孩子貪玩是天性，與時代無關。但孩子不愛讀書學習，並非本性，與周邊環境影響很大。隨著孩子成長，會發現同齡孩子之間，存在的差距怎麼會這麼大。
小墨上一年級了，可是一個學年下來，讀書識字上壓根沒學會什麼，光顧著玩了。可不是嗎？到了學校，一夥同齡孩子在一塊，那還不放飛自我了。孩子爸媽認識到這樣下去可不行，希望小墨能多讀書寫字，不能成天想著玩。其實爸媽的擔心並不是沒有道理，孩子的心玩野了，想收回來可就難了。其實關於這個問題，可以從以下幾個方面探討，並不能也不該一味的責怪孩子。
孩子貪玩是天性，與時代無關。但孩子不愛讀書學習，並非本性，與周邊環境影響很大。隨著孩子成長，會發現同齡孩子之間，存在的差距怎麼會這麼大。
小墨上一年級了，可是一個學年下來，讀書識字上壓根沒學會什麼，光顧著玩了。可不是嗎？到了學校，一夥同齡孩子在一塊，那還不放飛自我了。孩子爸媽認識到這樣下去可不行，希望小墨能多讀書寫字，不能成天想著玩。其實爸媽的擔心並不是沒有道理，孩子的心玩野了，想收回來可就難了。其實關於這個問題，可以從以下幾個方面探討，並不能也不該一味的責怪孩子。
孩子小，自律性差。現在的孩子接觸外界環境的年齡越來越小，先經歷了早教班、幼兒小中大班、學前班，之後才到九年義務教育。孩子都很聰明，學啥都快，但這個年齡並沒有判斷好壞的能力。一個手機放在桌子上的誘惑應該比一本書要大得多？所以，家長對孩子從小的引導特別重要。孩子小，好處就在於可塑性很強。正確的引導，可以改變孩子的一生。
孩子貪玩是天性，與時代無關。但孩子不愛讀書學習，並非本性，與周邊環境影響很大。隨著孩子成長，會發現同齡孩子之間，存在的差距怎麼會這麼大。
小墨上一年級了，可是一個學年下來，讀書識字上壓根沒學會什麼，光顧著玩了。可不是嗎？到了學校，一夥同齡孩子在一塊，那還不放飛自我了。孩子爸媽認識到這樣下去可不行，希望小墨能多讀書寫字，不能成天想著玩。其實爸媽的擔心並不是沒有道理，孩子的心玩野了，想收回來可就難了。其實關於這個問題，可以從以下幾個方面探討，並不能也不該一味的責怪孩子。
孩子小，自律性差。現在的孩子接觸外界環境的年齡越來越小，先經歷了早教班、幼兒小中大班、學前班，之後才到九年義務教育。孩子都很聰明，學啥都快，但這個年齡並沒有判斷好壞的能力。一個手機放在桌子上的誘惑應該比一本書要大得多？所以，家長對孩子從小的引導特別重要。孩子小，好處就在於可塑性很強。正確的引導，可以改變孩子的一生。
告訴孩子讀書的重要性。不同的年齡段，孩子想要的東西是不同的。“孩子，就目前而言，讀書並不能立刻讓你擁有什麼，甚至於逼你讀書會讓你厭煩。但要你讀書，是為了今後在遇到問題時，有更多的選擇。”這類話講給中學大學生，他們能明白父母的良苦用心。可是，在幼兒時代，如何吸引孩子對讀書的念頭？
孩子貪玩是天性，與時代無關。但孩子不愛讀書學習，並非本性，與周邊環境影響很大。隨著孩子成長，會發現同齡孩子之間，存在的差距怎麼會這麼大。
小墨上一年級了，可是一個學年下來，讀書識字上壓根沒學會什麼，光顧著玩了。可不是嗎？到了學校，一夥同齡孩子在一塊，那還不放飛自我了。孩子爸媽認識到這樣下去可不行，希望小墨能多讀書寫字，不能成天想著玩。其實爸媽的擔心並不是沒有道理，孩子的心玩野了，想收回來可就難了。其實關於這個問題，可以從以下幾個方面探討，並不能也不該一味的責怪孩子。
孩子小，自律性差。現在的孩子接觸外界環境的年齡越來越小，先經歷了早教班、幼兒小中大班、學前班，之後才到九年義務教育。孩子都很聰明，學啥都快，但這個年齡並沒有判斷好壞的能力。一個手機放在桌子上的誘惑應該比一本書要大得多？所以，家長對孩子從小的引導特別重要。孩子小，好處就在於可塑性很強。正確的引導，可以改變孩子的一生。
告訴孩子讀書的重要性。不同的年齡段，孩子想要的東西是不同的。“孩子，就目前而言，讀書並不能立刻讓你擁有什麼，甚至於逼你讀書會讓你厭煩。但要你讀書，是為了今後在遇到問題時，有更多的選擇。”這類話講給中學大學生，他們能明白父母的良苦用心。可是，在幼兒時代，如何吸引孩子對讀書的念頭？
讓孩子愛上閱讀的好方法。
陪孩子讀書。
家庭環境非常的重要，爸爸在玩手機，媽媽在看電視，然後要孩子去讀書學習。孩子自制力差，這樣的氛圍孩子根本無心學習。家長多一點時間陪伴孩子，陪伴孩子的過程中，既能滿足孩子心靈上的空缺，還有更多的機會發現問題，從而正確教育孩子。在孩子識字不多的年齡，可以給孩子講故事，激發聽故事的興趣。慢慢的，可以讓孩子接觸兒童版的故事書，這個過程，也有助於練習孩子的拼音文字。
家中要有書。
一個家庭沒有書，在精神方面是不完整的，父母是孩子的第一位老師，是孩子的榜樣。孩子貪玩，如果家中到處是玩具，孩子的眼中和世界就是玩具。多擺放幾本書，從環境上影響孩子。不能說家中擺滿書，孩子就一定老老實實看書了。但相對而言，一個嘈雜充滿電視劇聲音的環境，一個安靜滿是書香的環境，後者對孩子讀書的影響力要大得多。
孩子貪玩是天性，與時代無關。但孩子不愛讀書學習，並非本性，與周邊環境影響很大。隨著孩子成長，會發現同齡孩子之間，存在的差距怎麼會這麼大。
小墨上一年級了，可是一個學年下來，讀書識字上壓根沒學會什麼，光顧著玩了。可不是嗎？到了學校，一夥同齡孩子在一塊，那還不放飛自我了。孩子爸媽認識到這樣下去可不行，希望小墨能多讀書寫字，不能成天想著玩。其實爸媽的擔心並不是沒有道理，孩子的心玩野了，想收回來可就難了。其實關於這個問題，可以從以下幾個方面探討，並不能也不該一味的責怪孩子。
孩子小，自律性差。現在的孩子接觸外界環境的年齡越來越小，先經歷了早教班、幼兒小中大班、學前班，之後才到九年義務教育。孩子都很聰明，學啥都快，但這個年齡並沒有判斷好壞的能力。一個手機放在桌子上的誘惑應該比一本書要大得多？所以，家長對孩子從小的引導特別重要。孩子小，好處就在於可塑性很強。正確的引導，可以改變孩子的一生。
告訴孩子讀書的重要性。不同的年齡段，孩子想要的東西是不同的。“孩子，就目前而言，讀書並不能立刻讓你擁有什麼，甚至於逼你讀書會讓你厭煩。但要你讀書，是為了今後在遇到問題時，有更多的選擇。”這類話講給中學大學生，他們能明白父母的良苦用心。可是，在幼兒時代，如何吸引孩子對讀書的念頭？
讓孩子愛上閱讀的好方法。
陪孩子讀書。
家庭環境非常的重要，爸爸在玩手機，媽媽在看電視，然後要孩子去讀書學習。孩子自制力差，這樣的氛圍孩子根本無心學習。家長多一點時間陪伴孩子，陪伴孩子的過程中，既能滿足孩子心靈上的空缺，還有更多的機會發現問題，從而正確教育孩子。在孩子識字不多的年齡，可以給孩子講故事，激發聽故事的興趣。慢慢的，可以讓孩子接觸兒童版的故事書，這個過程，也有助於練習孩子的拼音文字。
家中要有書。
一個家庭沒有書，在精神方面是不完整的，父母是孩子的第一位老師，是孩子的榜樣。孩子貪玩，如果家中到處是玩具，孩子的眼中和世界就是玩具。多擺放幾本書，從環境上影響孩子。不能說家中擺滿書，孩子就一定老老實實看書了。但相對而言，一個嘈雜充滿電視劇聲音的環境，一個安靜滿是書香的環境，後者對孩子讀書的影響力要大得多。
正確引導孩子。
往往很多時候，孩子是看到同學有什麼，就也想要買什麼。孩子都有求勝心理和攀比心理，這並不完全是壞事，只要處理得好，也會朝著好的方向發展。
在幼兒園的時候，同學都得了小紅花，孩子沒有得到，回家都能哭半天。小學的時候，同桌得了獎狀，自己沒有得到，心中也會難受半天。這個時候，要告訴孩子為什麼別的小朋友有小紅花，為什麼別的同學能獲獎，而自己沒有小紅花，沒有獎狀。安撫孩子的心情，並告訴他該如何做，下次上課老師也會獎勵他小紅花。這樣孩子的興趣就來了。把問題歸結到孩子關注的點上，這個時候家長說的話，孩子更願意接受。也非常相信這些話，並會為了小紅花的目標朝著方向努力。
孩子貪玩是天性，與時代無關。但孩子不愛讀書學習，並非本性，與周邊環境影響很大。隨著孩子成長，會發現同齡孩子之間，存在的差距怎麼會這麼大。
小墨上一年級了，可是一個學年下來，讀書識字上壓根沒學會什麼，光顧著玩了。可不是嗎？到了學校，一夥同齡孩子在一塊，那還不放飛自我了。孩子爸媽認識到這樣下去可不行，希望小墨能多讀書寫字，不能成天想著玩。其實爸媽的擔心並不是沒有道理，孩子的心玩野了，想收回來可就難了。其實關於這個問題，可以從以下幾個方面探討，並不能也不該一味的責怪孩子。
孩子小，自律性差。現在的孩子接觸外界環境的年齡越來越小，先經歷了早教班、幼兒小中大班、學前班，之後才到九年義務教育。孩子都很聰明，學啥都快，但這個年齡並沒有判斷好壞的能力。一個手機放在桌子上的誘惑應該比一本書要大得多？所以，家長對孩子從小的引導特別重要。孩子小，好處就在於可塑性很強。正確的引導，可以改變孩子的一生。
告訴孩子讀書的重要性。不同的年齡段，孩子想要的東西是不同的。“孩子，就目前而言，讀書並不能立刻讓你擁有什麼，甚至於逼你讀書會讓你厭煩。但要你讀書，是為了今後在遇到問題時，有更多的選擇。”這類話講給中學大學生，他們能明白父母的良苦用心。可是，在幼兒時代，如何吸引孩子對讀書的念頭？
讓孩子愛上閱讀的好方法。
陪孩子讀書。
家庭環境非常的重要，爸爸在玩手機，媽媽在看電視，然後要孩子去讀書學習。孩子自制力差，這樣的氛圍孩子根本無心學習。家長多一點時間陪伴孩子，陪伴孩子的過程中，既能滿足孩子心靈上的空缺，還有更多的機會發現問題，從而正確教育孩子。在孩子識字不多的年齡，可以給孩子講故事，激發聽故事的興趣。慢慢的，可以讓孩子接觸兒童版的故事書，這個過程，也有助於練習孩子的拼音文字。
家中要有書。
一個家庭沒有書，在精神方面是不完整的，父母是孩子的第一位老師，是孩子的榜樣。孩子貪玩，如果家中到處是玩具，孩子的眼中和世界就是玩具。多擺放幾本書，從環境上影響孩子。不能說家中擺滿書，孩子就一定老老實實看書了。但相對而言，一個嘈雜充滿電視劇聲音的環境，一個安靜滿是書香的環境，後者對孩子讀書的影響力要大得多。
正確引導孩子。
往往很多時候，孩子是看到同學有什麼，就也想要買什麼。孩子都有求勝心理和攀比心理，這並不完全是壞事，只要處理得好，也會朝著好的方向發展。
在幼兒園的時候，同學都得了小紅花，孩子沒有得到，回家都能哭半天。小學的時候，同桌得了獎狀，自己沒有得到，心中也會難受半天。這個時候，要告訴孩子為什麼別的小朋友有小紅花，為什麼別的同學能獲獎，而自己沒有小紅花，沒有獎狀。安撫孩子的心情，並告訴他該如何做，下次上課老師也會獎勵他小紅花。這樣孩子的興趣就來了。把問題歸結到孩子關注的點上，這個時候家長說的話，孩子更願意接受。也非常相信這些話，並會為了小紅花的目標朝著方向努力。
抓住孩子讀書的興趣。
現在的科技這麼發達，各種各樣的學習機，軟件，親子游戲層出不窮。可以多種方法試用，尋找孩子喜歡的讀書閱讀方式。讓孩子體會讀書的樂趣，快樂學習。
讓孩子多和小朋友一起看書。
同齡孩子之間是最有話講的，也是最容易玩到一塊去的。要讓自己的孩子多於優秀的孩子接觸，共同學習，從而激發孩子的興趣。
孩子貪玩是天性，與時代無關。但孩子不愛讀書學習，並非本性，與周邊環境影響很大。隨著孩子成長，會發現同齡孩子之間，存在的差距怎麼會這麼大。
小墨上一年級了，可是一個學年下來，讀書識字上壓根沒學會什麼，光顧著玩了。可不是嗎？到了學校，一夥同齡孩子在一塊，那還不放飛自我了。孩子爸媽認識到這樣下去可不行，希望小墨能多讀書寫字，不能成天想著玩。其實爸媽的擔心並不是沒有道理，孩子的心玩野了，想收回來可就難了。其實關於這個問題，可以從以下幾個方面探討，並不能也不該一味的責怪孩子。
孩子小，自律性差。現在的孩子接觸外界環境的年齡越來越小，先經歷了早教班、幼兒小中大班、學前班，之後才到九年義務教育。孩子都很聰明，學啥都快，但這個年齡並沒有判斷好壞的能力。一個手機放在桌子上的誘惑應該比一本書要大得多？所以，家長對孩子從小的引導特別重要。孩子小，好處就在於可塑性很強。正確的引導，可以改變孩子的一生。
告訴孩子讀書的重要性。不同的年齡段，孩子想要的東西是不同的。“孩子，就目前而言，讀書並不能立刻讓你擁有什麼，甚至於逼你讀書會讓你厭煩。但要你讀書，是為了今後在遇到問題時，有更多的選擇。”這類話講給中學大學生，他們能明白父母的良苦用心。可是，在幼兒時代，如何吸引孩子對讀書的念頭？
讓孩子愛上閱讀的好方法。
陪孩子讀書。
家庭環境非常的重要，爸爸在玩手機，媽媽在看電視，然後要孩子去讀書學習。孩子自制力差，這樣的氛圍孩子根本無心學習。家長多一點時間陪伴孩子，陪伴孩子的過程中，既能滿足孩子心靈上的空缺，還有更多的機會發現問題，從而正確教育孩子。在孩子識字不多的年齡，可以給孩子講故事，激發聽故事的興趣。慢慢的，可以讓孩子接觸兒童版的故事書，這個過程，也有助於練習孩子的拼音文字。
家中要有書。
一個家庭沒有書，在精神方面是不完整的，父母是孩子的第一位老師，是孩子的榜樣。孩子貪玩，如果家中到處是玩具，孩子的眼中和世界就是玩具。多擺放幾本書，從環境上影響孩子。不能說家中擺滿書，孩子就一定老老實實看書了。但相對而言，一個嘈雜充滿電視劇聲音的環境，一個安靜滿是書香的環境，後者對孩子讀書的影響力要大得多。
正確引導孩子。
往往很多時候，孩子是看到同學有什麼，就也想要買什麼。孩子都有求勝心理和攀比心理，這並不完全是壞事，只要處理得好，也會朝著好的方向發展。
在幼兒園的時候，同學都得了小紅花，孩子沒有得到，回家都能哭半天。小學的時候，同桌得了獎狀，自己沒有得到，心中也會難受半天。這個時候，要告訴孩子為什麼別的小朋友有小紅花，為什麼別的同學能獲獎，而自己沒有小紅花，沒有獎狀。安撫孩子的心情，並告訴他該如何做，下次上課老師也會獎勵他小紅花。這樣孩子的興趣就來了。把問題歸結到孩子關注的點上，這個時候家長說的話，孩子更願意接受。也非常相信這些話，並會為了小紅花的目標朝著方向努力。
抓住孩子讀書的興趣。
現在的科技這麼發達，各種各樣的學習機，軟件，親子游戲層出不窮。可以多種方法試用，尋找孩子喜歡的讀書閱讀方式。讓孩子體會讀書的樂趣，快樂學習。
讓孩子多和小朋友一起看書。
同齡孩子之間是最有話講的，也是最容易玩到一塊去的。要讓自己的孩子多於優秀的孩子接觸，共同學習，從而激發孩子的興趣。
其實，就讀書而言，每個孩子最初的起跑線都是一樣的。同為一張白紙，關鍵在於，父母老師的關愛和引導。很有可能，改變孩子的一生。孩子小的時候，太過於疼愛孩子就會變成溺愛，畢竟那個年齡段，並沒有準確的判斷力和正確的處事態度。很多時候，家長要求做到的事情，孩子都做不到或者不喜歡做。只有家長狠心幫助孩子做決定，才是真正對孩子負責的表現，而不是什麼都依著孩子的想法。可憐天下父母心，相信父母是愛自己孩子的。