很多時候，孩子的成長就是這麼奇怪，明明都是從幼兒園、小學、中學過來的，為什麼三年、六年、九年的成長之後，孩子有了很大的差異，有的孩子上了名牌大學，擁有放飛自我的人生，但有的孩子及其平庸，能趕上一般人都不錯，到底是什麼決定了孩子的人生呢？一個小學老師的說法也許值得一聽。
前幾天我們去探望了小學老師，她已經70多歲了，但仍然記得我們這一屆的學生，大家坐在一起，好像有說不完的回憶，最後老師說，你看吧，我當年說誰誰誰一定有出息，果不其然，現在都當上老總了，管理者一百多號下屬呢，還有誰誰誰，發展得也不錯，有個同學比較調皮，就問老師，您老還學過算卦呢？有未卜先知的能力啊，一句話說得大家都笑了，老師說，不是我有神通，而是這幾個孩子的家長，都特別好，好的家庭教育，對孩子來說，是一生的財富，而有些家長，則很難養出有出息的孩子，我教學幾十年的生涯中，也是最反感這種家長的。我們不禁好奇，到底是哪些父母呢？
夫妻關係不好的父母
夫妻關係在家庭中，永遠佔據第一位的角色，這是一個正常家庭應該有的關係秩序，但很多家庭，卻把親子關係放在第一位，等待這個家庭的，多半是悲劇，在我教學的幾十年間，無數的家長在辦公室裡大吵，媽媽覺得孩子這樣是對的，爸爸卻覺得應該那樣，我都會對他們說，回去統一思想再來找我，還有，如果你們繼續在孩子面前吵架，那麼孩子也別想好。夫妻關係不好，更容易把親子關係烘托得無比重要，比如媽媽和孩子一夥的，共同排斥爸爸，導致爸爸在家裡沒地位，孩子都會瞧不起，而媽媽過分關注孩子，就會導致過於敏感，一點小事都過分關注，和諧的家庭，都是夫妻恩愛，才能母慈子孝，這是孩子成長的基礎。
推脫責任的父母
有種父母，把孩子交到了老師的手上，對老師說，老師，孩子交給你了，你打他罵他都行。這種父母看似很捨得孩子，也把教育的權利交給老師，但實際上是推脫責任的一種表現，白巖鬆在談到家庭教育時，就曾說道這種父母，當孩子得不到好成績時，父母會把怨言撒在孩子和老師的身上，你怎麼搞的，為什麼沒考好？也會給老師溝通，老師，這個孩子怎麼回事，為什麼成績下降得這麼快？其實，孩子的教育分為家庭教育和學校教育，前者打不好基礎，後者就不會好，只有父母切實盡到責任，幫助孩子成長，孩子才能建立良好的學習習慣和學習態度，跟孩子共同成長，共同發現問題的父母，才是學習型的父母，老師在前方教，父母在後方鞏固，形成良性循環，對孩子大撒把的家長，永遠得不到老師的尊敬。
對孩子拼命“加壓”的父母
有的父母，在懷著孩子的時候，就夢想孩子能成為鋼琴家、數學家、飛行員或者科學家，覺得自己的孩子肯定擁有不平凡的人生，也會把自己實現不了的願望，交給孩子來實現，實際上，多數中國父母不能接受孩子將來會很平庸，所以拼命地給孩子加壓，沒有哪個國家的家長，像今天中國學生的家長一樣，如此喜歡“搶跑”，父母只有接受孩子的平凡，給他一個自由的成長環境，才能讓他最大限度地發揮能力，總是看不清孩子實力，一味地高要求的父母，孩子將會擁有痛苦的人生，他會失去拼搏的動力，就如同很多很有天賦的孩子，最後變得平凡是一樣的，父母不遺餘力地壓榨，孩子的內心崩潰了，最終江郎才盡，歸於平凡。
只關心成績的“冷漠”父母
很多時候，在開家長會的時候，我都會問問父母，跟孩子有共同話題嗎？有豐富的表達方式嗎？很多父母都會搖搖頭，他們只關心孩子的成績好嗎，有沒有吃飽穿暖，犯了錯誤會訓斥，但孩子內心怎麼想的，父母表示不清楚。
對孩子的冷漠，並不是不理孩子，而是對孩子的成長做不到了如指掌，親子溝通是非常重要的，尤其是父母對孩子心理的把握能力，是親子關係的基礎，如果父母只是關心外在的一些東西，比如你只要把成績搞上去就好，別的不用操心。這實際上也是一種冷漠，孩子覺得自己就是學習的機器，就是給家裡爭光的工具，孩子傷心了不會找父母，內心感到恐懼了也不會找父母，這是不正常的，父母都想培養一個有責任感的孩子，可當父母說出這句話的時候，責任的教育已經徹底丟掉了，試問，一個醬油瓶子到了都不扶的孩子，哪來的責任感，長大後，又如何做到有責任有擔當，繼而有出息？這是不可能的。
所以給予孩子一定的關心，尤其是當孩子受到挫折或者痛苦的時候，上去擁抱一下，拍拍他的頭和後背，問問孩子，需不需要媽媽做些什麼？父母一定要跟孩子有足夠多的皮膚接觸，一定要抱抱孩子，這是一種神奇的化學反應，親密的情感由此產生，但很多父母，在孩子很小的時候，能夠做到親密無間，等到孩子長大了，就失去了擁抱孩子的理由，孩子的成長其實是恐懼和欣喜並存的，他內心的安全感，其實來源於父母。
孩子有出息的方式有很多，但有出息孩子的家庭卻何其相似，歸於一點，他們都注重家庭教育對孩子的影響，一個和諧的家庭，來源於恩愛的父母，擁有良好有序的夫妻關係和親子關係，父母給予孩子愛的富養，他能夠自由幸福地長大，才有足夠的勇氣去面對人生的各種艱難險阻，成長為一個有出息的人，您說對嗎？