莓果媽媽原創文章，版權歸本作者所有，歡迎個人轉發分享！
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不知道家長們在小時候有沒有受到過“棍棒式教育”，幾乎我身邊的所有家長，小時候都吃過父母的棍棒，只要犯了一點錯都會受到一頓毒打，有的人因為害怕父母的體罰，犯了錯之後甚至不敢回家。
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不知道家長們在小時候有沒有受到過“棍棒式教育”，幾乎我身邊的所有家長，小時候都吃過父母的棍棒，只要犯了一點錯都會受到一頓毒打，有的人因為害怕父母的體罰，犯了錯之後甚至不敢回家。
現在由於教育思想的進步，父母打孩子的現象是越來越少了，很多父母都懂得“引導”的重要性，孩子犯錯之後，父母做的更多的是心理上的疏導。然而，仍然有一部分父母信奉“棍棒底下出孝子”的謬論。我的好朋友小劉就是這樣的家長，她始終認為孩子如果不打就不長記性，現在不嚴格要求孩子，以後孩子也難以成大器。孩子只要犯了一點小錯，都會引來小劉的責罵，有時候小劉甚至會出手打孩子，久而久之，這個本來性格很溫和的孩子也變得越來越不聽話，經常和小劉頂嘴。
一天小劉剛到家，立刻就接到了老師的電話，得知孩子在學校和別的孩子打架了，小劉氣得不行，心想等到孩子回家之後必須好好教訓一頓。孩子每天都是五點放學，到家的時間一般不會超過五點半，可是這次小劉等到了六點半，孩子還是沒有回家。小劉立刻慌了，趕緊聯繫老公和周圍的鄰居一起找，最後終於在一家網吧找到了孩子。小劉帶著孩子回去之後，好像突然明白了什麼，再沒有打罵過孩子，對孩子寬容了許多，而這孩子也變回了以前那個聽話的好孩子。
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不知道家長們在小時候有沒有受到過“棍棒式教育”，幾乎我身邊的所有家長，小時候都吃過父母的棍棒，只要犯了一點錯都會受到一頓毒打，有的人因為害怕父母的體罰，犯了錯之後甚至不敢回家。
現在由於教育思想的進步，父母打孩子的現象是越來越少了，很多父母都懂得“引導”的重要性，孩子犯錯之後，父母做的更多的是心理上的疏導。然而，仍然有一部分父母信奉“棍棒底下出孝子”的謬論。我的好朋友小劉就是這樣的家長，她始終認為孩子如果不打就不長記性，現在不嚴格要求孩子，以後孩子也難以成大器。孩子只要犯了一點小錯，都會引來小劉的責罵，有時候小劉甚至會出手打孩子，久而久之，這個本來性格很溫和的孩子也變得越來越不聽話，經常和小劉頂嘴。
一天小劉剛到家，立刻就接到了老師的電話，得知孩子在學校和別的孩子打架了，小劉氣得不行，心想等到孩子回家之後必須好好教訓一頓。孩子每天都是五點放學，到家的時間一般不會超過五點半，可是這次小劉等到了六點半，孩子還是沒有回家。小劉立刻慌了，趕緊聯繫老公和周圍的鄰居一起找，最後終於在一家網吧找到了孩子。小劉帶著孩子回去之後，好像突然明白了什麼，再沒有打罵過孩子，對孩子寬容了許多，而這孩子也變回了以前那個聽話的好孩子。
後來我和小劉聊到了這件事，我問她為什麼突然就改變了自己的教育方式，小劉回答說：“那天我在網吧找到孩子時，他正好看向我，我從他的眼睛裡看見了我自己小時候的樣子，從那時起我就決定再也不打他了。”我聽了小劉的話之後不禁感慨：如果所有的家長都能像小劉一樣及時發現自己的問題該多好！
家長在教育孩子時總是一副高高在上的樣子，對孩子的錯誤從來不容忍，甚至體罰責打孩子，這樣的教育只會讓孩子變得更加叛逆，棍棒底下出不了孝子！
一、家長的教育為什麼不奏效？
1. 沒有耐心，動不動就打孩子
相信家長在教育孩子時的第一選擇都是溝通，但是每個家長的耐心程度都是不一樣的，一些沒有耐心的家長一旦碰到孩子吊兒郎當的時候，情緒就立刻失去控制，開始採用暴力的手段去壓制孩子。
可是家長一旦出手打孩子，你在孩子心裡的地位就會急劇下滑，家長的打罵即便一時能嚇住孩子，讓他暫時性地聽話，也無法讓孩子打心底裡聽從家長。有的孩子在捱打之後還會患上心理疾病，會因此變得暴躁或自卑。
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不知道家長們在小時候有沒有受到過“棍棒式教育”，幾乎我身邊的所有家長，小時候都吃過父母的棍棒，只要犯了一點錯都會受到一頓毒打，有的人因為害怕父母的體罰，犯了錯之後甚至不敢回家。
現在由於教育思想的進步，父母打孩子的現象是越來越少了，很多父母都懂得“引導”的重要性，孩子犯錯之後，父母做的更多的是心理上的疏導。然而，仍然有一部分父母信奉“棍棒底下出孝子”的謬論。我的好朋友小劉就是這樣的家長，她始終認為孩子如果不打就不長記性，現在不嚴格要求孩子，以後孩子也難以成大器。孩子只要犯了一點小錯，都會引來小劉的責罵，有時候小劉甚至會出手打孩子，久而久之，這個本來性格很溫和的孩子也變得越來越不聽話，經常和小劉頂嘴。
一天小劉剛到家，立刻就接到了老師的電話，得知孩子在學校和別的孩子打架了，小劉氣得不行，心想等到孩子回家之後必須好好教訓一頓。孩子每天都是五點放學，到家的時間一般不會超過五點半，可是這次小劉等到了六點半，孩子還是沒有回家。小劉立刻慌了，趕緊聯繫老公和周圍的鄰居一起找，最後終於在一家網吧找到了孩子。小劉帶著孩子回去之後，好像突然明白了什麼，再沒有打罵過孩子，對孩子寬容了許多，而這孩子也變回了以前那個聽話的好孩子。
後來我和小劉聊到了這件事，我問她為什麼突然就改變了自己的教育方式，小劉回答說：“那天我在網吧找到孩子時，他正好看向我，我從他的眼睛裡看見了我自己小時候的樣子，從那時起我就決定再也不打他了。”我聽了小劉的話之後不禁感慨：如果所有的家長都能像小劉一樣及時發現自己的問題該多好！
家長在教育孩子時總是一副高高在上的樣子，對孩子的錯誤從來不容忍，甚至體罰責打孩子，這樣的教育只會讓孩子變得更加叛逆，棍棒底下出不了孝子！
一、家長的教育為什麼不奏效？
1. 沒有耐心，動不動就打孩子
相信家長在教育孩子時的第一選擇都是溝通，但是每個家長的耐心程度都是不一樣的，一些沒有耐心的家長一旦碰到孩子吊兒郎當的時候，情緒就立刻失去控制，開始採用暴力的手段去壓制孩子。
可是家長一旦出手打孩子，你在孩子心裡的地位就會急劇下滑，家長的打罵即便一時能嚇住孩子，讓他暫時性地聽話，也無法讓孩子打心底裡聽從家長。有的孩子在捱打之後還會患上心理疾病，會因此變得暴躁或自卑。
2. 教育方式死板，只知道一味地講道理
大部分家長還是比較溫和的，不會出現打孩子的情況。但是有的家長的教育方式實在太單一，碰到孩子犯錯的時候只知道一股腦地講大道理。讓孩子坐下來聽自己講一會還可以，可有的家長總是喜歡長篇大論，把教育孩子搞得像演講比賽一樣，孩子當然坐不住了。
孩子的這種反應叫“超限效應”。它指的是家長給孩子傳達的信息太多，同時又持續了太長時間，最後引起孩子的不耐煩或叛逆的心理。很多家長覺得孩子聽不進自己的話，其實就是因為家長在教育過程中引發了孩子的“超限效應”。
3. 不理解孩子，不懂得換位思考
孩子有孩子的想法，大人有大人的思維，家長在教育孩子時不能用成年人的思維來看待孩子的做法。孩子做很多事情時都是帶著自己的想法的，並不是我們想的那樣只是單純地搞惡作劇。家長在教育孩子時如果依照成年人的標準來要求孩子，不僅很難讓孩子理解你的用意，還會讓孩子認為你不關心他，導致親子關係的削弱。
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不知道家長們在小時候有沒有受到過“棍棒式教育”，幾乎我身邊的所有家長，小時候都吃過父母的棍棒，只要犯了一點錯都會受到一頓毒打，有的人因為害怕父母的體罰，犯了錯之後甚至不敢回家。
現在由於教育思想的進步，父母打孩子的現象是越來越少了，很多父母都懂得“引導”的重要性，孩子犯錯之後，父母做的更多的是心理上的疏導。然而，仍然有一部分父母信奉“棍棒底下出孝子”的謬論。我的好朋友小劉就是這樣的家長，她始終認為孩子如果不打就不長記性，現在不嚴格要求孩子，以後孩子也難以成大器。孩子只要犯了一點小錯，都會引來小劉的責罵，有時候小劉甚至會出手打孩子，久而久之，這個本來性格很溫和的孩子也變得越來越不聽話，經常和小劉頂嘴。
一天小劉剛到家，立刻就接到了老師的電話，得知孩子在學校和別的孩子打架了，小劉氣得不行，心想等到孩子回家之後必須好好教訓一頓。孩子每天都是五點放學，到家的時間一般不會超過五點半，可是這次小劉等到了六點半，孩子還是沒有回家。小劉立刻慌了，趕緊聯繫老公和周圍的鄰居一起找，最後終於在一家網吧找到了孩子。小劉帶著孩子回去之後，好像突然明白了什麼，再沒有打罵過孩子，對孩子寬容了許多，而這孩子也變回了以前那個聽話的好孩子。
後來我和小劉聊到了這件事，我問她為什麼突然就改變了自己的教育方式，小劉回答說：“那天我在網吧找到孩子時，他正好看向我，我從他的眼睛裡看見了我自己小時候的樣子，從那時起我就決定再也不打他了。”我聽了小劉的話之後不禁感慨：如果所有的家長都能像小劉一樣及時發現自己的問題該多好！
家長在教育孩子時總是一副高高在上的樣子，對孩子的錯誤從來不容忍，甚至體罰責打孩子，這樣的教育只會讓孩子變得更加叛逆，棍棒底下出不了孝子！
一、家長的教育為什麼不奏效？
1. 沒有耐心，動不動就打孩子
相信家長在教育孩子時的第一選擇都是溝通，但是每個家長的耐心程度都是不一樣的，一些沒有耐心的家長一旦碰到孩子吊兒郎當的時候，情緒就立刻失去控制，開始採用暴力的手段去壓制孩子。
可是家長一旦出手打孩子，你在孩子心裡的地位就會急劇下滑，家長的打罵即便一時能嚇住孩子，讓他暫時性地聽話，也無法讓孩子打心底裡聽從家長。有的孩子在捱打之後還會患上心理疾病，會因此變得暴躁或自卑。
2. 教育方式死板，只知道一味地講道理
大部分家長還是比較溫和的，不會出現打孩子的情況。但是有的家長的教育方式實在太單一，碰到孩子犯錯的時候只知道一股腦地講大道理。讓孩子坐下來聽自己講一會還可以，可有的家長總是喜歡長篇大論，把教育孩子搞得像演講比賽一樣，孩子當然坐不住了。
孩子的這種反應叫“超限效應”。它指的是家長給孩子傳達的信息太多，同時又持續了太長時間，最後引起孩子的不耐煩或叛逆的心理。很多家長覺得孩子聽不進自己的話，其實就是因為家長在教育過程中引發了孩子的“超限效應”。
3. 不理解孩子，不懂得換位思考
孩子有孩子的想法，大人有大人的思維，家長在教育孩子時不能用成年人的思維來看待孩子的做法。孩子做很多事情時都是帶著自己的想法的，並不是我們想的那樣只是單純地搞惡作劇。家長在教育孩子時如果依照成年人的標準來要求孩子，不僅很難讓孩子理解你的用意，還會讓孩子認為你不關心他，導致親子關係的削弱。
家長在教育孩子時，必須學會“誘導式教育”。什麼是“誘導式教育”？就是在充分了解孩子的情況下，家長通過循序漸進的方式，一步一步引導孩子，最終讓孩子明白道理的教育。
二、誘導式教育有什麼特點？
1. 循序漸進
在說服一個人時，如果直接把你的觀點告訴他，那很難讓他信服；但如果你通過一件或幾件事情，讓他看到你的觀點是正確且有好處的，他才能真正地信任你。
教育孩子也是一樣的道理，家長一味地跟孩子說道理是行不通的，只有先讓孩子看到你的道理是怎麼實行的，才能讓孩子信服。
2. 溫和
誘導式教育的最大好處就是溫和。家長在採用誘導式教育的教育過程中絕不會出現打罵、體罰孩子的情況，而是和孩子坐下來面對面地交談，在愉快的氣氛中解決孩子的各種問題。
同時，誘導式教育也有助於培養家長和孩子的親密程度，家長在引導孩子時往往更能取得孩子的信任。
3. 以孩子為中心
現在很多家長的教育首先都以家長為中心，只有家長說這件事該怎麼做，孩子才被允許做這件事，這極大地打消了孩子的積極性。而誘導式教育則以孩子為中心，家長在教育過程中扮演的是引導者的角色，給孩子一個基本的規則，在這個規則的基礎上怎麼發揮都是孩子的事情，家長只需要及時對孩子的做法給出反饋即可。
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不知道家長們在小時候有沒有受到過“棍棒式教育”，幾乎我身邊的所有家長，小時候都吃過父母的棍棒，只要犯了一點錯都會受到一頓毒打，有的人因為害怕父母的體罰，犯了錯之後甚至不敢回家。
現在由於教育思想的進步，父母打孩子的現象是越來越少了，很多父母都懂得“引導”的重要性，孩子犯錯之後，父母做的更多的是心理上的疏導。然而，仍然有一部分父母信奉“棍棒底下出孝子”的謬論。我的好朋友小劉就是這樣的家長，她始終認為孩子如果不打就不長記性，現在不嚴格要求孩子，以後孩子也難以成大器。孩子只要犯了一點小錯，都會引來小劉的責罵，有時候小劉甚至會出手打孩子，久而久之，這個本來性格很溫和的孩子也變得越來越不聽話，經常和小劉頂嘴。
一天小劉剛到家，立刻就接到了老師的電話，得知孩子在學校和別的孩子打架了，小劉氣得不行，心想等到孩子回家之後必須好好教訓一頓。孩子每天都是五點放學，到家的時間一般不會超過五點半，可是這次小劉等到了六點半，孩子還是沒有回家。小劉立刻慌了，趕緊聯繫老公和周圍的鄰居一起找，最後終於在一家網吧找到了孩子。小劉帶著孩子回去之後，好像突然明白了什麼，再沒有打罵過孩子，對孩子寬容了許多，而這孩子也變回了以前那個聽話的好孩子。
後來我和小劉聊到了這件事，我問她為什麼突然就改變了自己的教育方式，小劉回答說：“那天我在網吧找到孩子時，他正好看向我，我從他的眼睛裡看見了我自己小時候的樣子，從那時起我就決定再也不打他了。”我聽了小劉的話之後不禁感慨：如果所有的家長都能像小劉一樣及時發現自己的問題該多好！
家長在教育孩子時總是一副高高在上的樣子，對孩子的錯誤從來不容忍，甚至體罰責打孩子，這樣的教育只會讓孩子變得更加叛逆，棍棒底下出不了孝子！
一、家長的教育為什麼不奏效？
1. 沒有耐心，動不動就打孩子
相信家長在教育孩子時的第一選擇都是溝通，但是每個家長的耐心程度都是不一樣的，一些沒有耐心的家長一旦碰到孩子吊兒郎當的時候，情緒就立刻失去控制，開始採用暴力的手段去壓制孩子。
可是家長一旦出手打孩子，你在孩子心裡的地位就會急劇下滑，家長的打罵即便一時能嚇住孩子，讓他暫時性地聽話，也無法讓孩子打心底裡聽從家長。有的孩子在捱打之後還會患上心理疾病，會因此變得暴躁或自卑。
2. 教育方式死板，只知道一味地講道理
大部分家長還是比較溫和的，不會出現打孩子的情況。但是有的家長的教育方式實在太單一，碰到孩子犯錯的時候只知道一股腦地講大道理。讓孩子坐下來聽自己講一會還可以，可有的家長總是喜歡長篇大論，把教育孩子搞得像演講比賽一樣，孩子當然坐不住了。
孩子的這種反應叫“超限效應”。它指的是家長給孩子傳達的信息太多，同時又持續了太長時間，最後引起孩子的不耐煩或叛逆的心理。很多家長覺得孩子聽不進自己的話，其實就是因為家長在教育過程中引發了孩子的“超限效應”。
3. 不理解孩子，不懂得換位思考
孩子有孩子的想法，大人有大人的思維，家長在教育孩子時不能用成年人的思維來看待孩子的做法。孩子做很多事情時都是帶著自己的想法的，並不是我們想的那樣只是單純地搞惡作劇。家長在教育孩子時如果依照成年人的標準來要求孩子，不僅很難讓孩子理解你的用意，還會讓孩子認為你不關心他，導致親子關係的削弱。
家長在教育孩子時，必須學會“誘導式教育”。什麼是“誘導式教育”？就是在充分了解孩子的情況下，家長通過循序漸進的方式，一步一步引導孩子，最終讓孩子明白道理的教育。
二、誘導式教育有什麼特點？
1. 循序漸進
在說服一個人時，如果直接把你的觀點告訴他，那很難讓他信服；但如果你通過一件或幾件事情，讓他看到你的觀點是正確且有好處的，他才能真正地信任你。
教育孩子也是一樣的道理，家長一味地跟孩子說道理是行不通的，只有先讓孩子看到你的道理是怎麼實行的，才能讓孩子信服。
2. 溫和
誘導式教育的最大好處就是溫和。家長在採用誘導式教育的教育過程中絕不會出現打罵、體罰孩子的情況，而是和孩子坐下來面對面地交談，在愉快的氣氛中解決孩子的各種問題。
同時，誘導式教育也有助於培養家長和孩子的親密程度，家長在引導孩子時往往更能取得孩子的信任。
3. 以孩子為中心
現在很多家長的教育首先都以家長為中心，只有家長說這件事該怎麼做，孩子才被允許做這件事，這極大地打消了孩子的積極性。而誘導式教育則以孩子為中心，家長在教育過程中扮演的是引導者的角色，給孩子一個基本的規則，在這個規則的基礎上怎麼發揮都是孩子的事情，家長只需要及時對孩子的做法給出反饋即可。
三、誘導式教育應該如何實施？
1. 把道理和孩子的愛好結合起來
家長在使用誘導式教育時，如果能把你要講給孩子的道理和孩子喜愛的事物聯繫起來，能起到事半功倍的效果。比如孩子喜歡玩積木，你可以一邊讓孩子搭積木，一邊把道理和搭積木的原理結合，讓孩子更喜歡聽，更認真地聽。
2. 多和孩子溝通
除了學校裡的老師，孩子和父母待在一起的時間時最長的。所以父母的每個舉動會對孩子的行為產生巨大的影響，父母平時不但要注意自己的舉止，還要儘量和孩子進行交流，及時瞭解孩子某一時期的想法。
3. 教會孩子道理後，立刻把它付諸實踐
家長在成功對孩子使用誘導式教育後，應該立刻讓孩子把學會的道理應用在實踐上。如果當時沒有相應的事情發生，家長可以人為地創造一個事件，然後再觀察孩子對這件事的反應。如果孩子能自覺地按照家長的道理來處理事情，那說明家長這次誘導式教育是成功的，反之，則需要家長另尋機會進行引導。
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不知道家長們在小時候有沒有受到過“棍棒式教育”，幾乎我身邊的所有家長，小時候都吃過父母的棍棒，只要犯了一點錯都會受到一頓毒打，有的人因為害怕父母的體罰，犯了錯之後甚至不敢回家。
現在由於教育思想的進步，父母打孩子的現象是越來越少了，很多父母都懂得“引導”的重要性，孩子犯錯之後，父母做的更多的是心理上的疏導。然而，仍然有一部分父母信奉“棍棒底下出孝子”的謬論。我的好朋友小劉就是這樣的家長，她始終認為孩子如果不打就不長記性，現在不嚴格要求孩子，以後孩子也難以成大器。孩子只要犯了一點小錯，都會引來小劉的責罵，有時候小劉甚至會出手打孩子，久而久之，這個本來性格很溫和的孩子也變得越來越不聽話，經常和小劉頂嘴。
一天小劉剛到家，立刻就接到了老師的電話，得知孩子在學校和別的孩子打架了，小劉氣得不行，心想等到孩子回家之後必須好好教訓一頓。孩子每天都是五點放學，到家的時間一般不會超過五點半，可是這次小劉等到了六點半，孩子還是沒有回家。小劉立刻慌了，趕緊聯繫老公和周圍的鄰居一起找，最後終於在一家網吧找到了孩子。小劉帶著孩子回去之後，好像突然明白了什麼，再沒有打罵過孩子，對孩子寬容了許多，而這孩子也變回了以前那個聽話的好孩子。
後來我和小劉聊到了這件事，我問她為什麼突然就改變了自己的教育方式，小劉回答說：“那天我在網吧找到孩子時，他正好看向我，我從他的眼睛裡看見了我自己小時候的樣子，從那時起我就決定再也不打他了。”我聽了小劉的話之後不禁感慨：如果所有的家長都能像小劉一樣及時發現自己的問題該多好！
家長在教育孩子時總是一副高高在上的樣子，對孩子的錯誤從來不容忍，甚至體罰責打孩子，這樣的教育只會讓孩子變得更加叛逆，棍棒底下出不了孝子！
一、家長的教育為什麼不奏效？
1. 沒有耐心，動不動就打孩子
相信家長在教育孩子時的第一選擇都是溝通，但是每個家長的耐心程度都是不一樣的，一些沒有耐心的家長一旦碰到孩子吊兒郎當的時候，情緒就立刻失去控制，開始採用暴力的手段去壓制孩子。
可是家長一旦出手打孩子，你在孩子心裡的地位就會急劇下滑，家長的打罵即便一時能嚇住孩子，讓他暫時性地聽話，也無法讓孩子打心底裡聽從家長。有的孩子在捱打之後還會患上心理疾病，會因此變得暴躁或自卑。
2. 教育方式死板，只知道一味地講道理
大部分家長還是比較溫和的，不會出現打孩子的情況。但是有的家長的教育方式實在太單一，碰到孩子犯錯的時候只知道一股腦地講大道理。讓孩子坐下來聽自己講一會還可以，可有的家長總是喜歡長篇大論，把教育孩子搞得像演講比賽一樣，孩子當然坐不住了。
孩子的這種反應叫“超限效應”。它指的是家長給孩子傳達的信息太多，同時又持續了太長時間，最後引起孩子的不耐煩或叛逆的心理。很多家長覺得孩子聽不進自己的話，其實就是因為家長在教育過程中引發了孩子的“超限效應”。
3. 不理解孩子，不懂得換位思考
孩子有孩子的想法，大人有大人的思維，家長在教育孩子時不能用成年人的思維來看待孩子的做法。孩子做很多事情時都是帶著自己的想法的，並不是我們想的那樣只是單純地搞惡作劇。家長在教育孩子時如果依照成年人的標準來要求孩子，不僅很難讓孩子理解你的用意，還會讓孩子認為你不關心他，導致親子關係的削弱。
家長在教育孩子時，必須學會“誘導式教育”。什麼是“誘導式教育”？就是在充分了解孩子的情況下，家長通過循序漸進的方式，一步一步引導孩子，最終讓孩子明白道理的教育。
二、誘導式教育有什麼特點？
1. 循序漸進
在說服一個人時，如果直接把你的觀點告訴他，那很難讓他信服；但如果你通過一件或幾件事情，讓他看到你的觀點是正確且有好處的，他才能真正地信任你。
教育孩子也是一樣的道理，家長一味地跟孩子說道理是行不通的，只有先讓孩子看到你的道理是怎麼實行的，才能讓孩子信服。
2. 溫和
誘導式教育的最大好處就是溫和。家長在採用誘導式教育的教育過程中絕不會出現打罵、體罰孩子的情況，而是和孩子坐下來面對面地交談，在愉快的氣氛中解決孩子的各種問題。
同時，誘導式教育也有助於培養家長和孩子的親密程度，家長在引導孩子時往往更能取得孩子的信任。
3. 以孩子為中心
現在很多家長的教育首先都以家長為中心，只有家長說這件事該怎麼做，孩子才被允許做這件事，這極大地打消了孩子的積極性。而誘導式教育則以孩子為中心，家長在教育過程中扮演的是引導者的角色，給孩子一個基本的規則，在這個規則的基礎上怎麼發揮都是孩子的事情，家長只需要及時對孩子的做法給出反饋即可。
三、誘導式教育應該如何實施？
1. 把道理和孩子的愛好結合起來
家長在使用誘導式教育時，如果能把你要講給孩子的道理和孩子喜愛的事物聯繫起來，能起到事半功倍的效果。比如孩子喜歡玩積木，你可以一邊讓孩子搭積木，一邊把道理和搭積木的原理結合，讓孩子更喜歡聽，更認真地聽。
2. 多和孩子溝通
除了學校裡的老師，孩子和父母待在一起的時間時最長的。所以父母的每個舉動會對孩子的行為產生巨大的影響，父母平時不但要注意自己的舉止，還要儘量和孩子進行交流，及時瞭解孩子某一時期的想法。
3. 教會孩子道理後，立刻把它付諸實踐
家長在成功對孩子使用誘導式教育後，應該立刻讓孩子把學會的道理應用在實踐上。如果當時沒有相應的事情發生，家長可以人為地創造一個事件，然後再觀察孩子對這件事的反應。如果孩子能自覺地按照家長的道理來處理事情，那說明家長這次誘導式教育是成功的，反之，則需要家長另尋機會進行引導。
不管怎樣教育孩子，家長最需要的都是耐心，只有家長對孩子有足夠的耐心，孩子才能耐心地聽家長的教誨。
今日話題：各位家長朋友們，你們在教育孩子時會耐心地引導嗎？你們又是如何使用誘導式教育的呢？歡迎在下方留言與莓果媽媽一起探討！
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