孩子給誰帶,算是二十一世紀的新家庭大難題,處於新舊育兒觀念衝突的時代,這到底是個亟待解決的矛盾。
——國館君按
孩子給誰帶,算是二十一世紀的新家庭大難題,處於新舊育兒觀念衝突的時代,這到底是個亟待解決的矛盾。
——國館君按
孩子給誰帶,算是二十一世紀的新家庭大難題,處於新舊育兒觀念衝突的時代,這到底是個亟待解決的矛盾。
——國館君按
上海的樑先生最近有些崩潰。
因為鄉下的父親說話十分開朗,
又強烈要求要帶兩年的孫子,
還一分錢不用給,
結果到了上幼兒園的年紀,
把兒子小華接到身邊時,
樑先生夫婦倆傻眼了。
那天鄰居家的同齡小朋友生日,
盛情邀請了小華一塊去吃蛋糕,
因為平時沒怎麼吃,
精緻好看的蛋糕對兒子有著非同一般的魔力,
鄰居按人頭切了一塊他不要,
非得把整個蛋糕據為己有,
鄰居小孩也急了,
跟媽媽哭訴說不要這個人來家裡,
還不肯分蛋糕給小華,
誰知小華爆出一句:“你媽的”,
在場大人瞬間沉默。
小華媽媽瞪了一眼樑先生,氣不打一處來:
“你看看,都是跟你爸學的!”
樑先生也很無奈,這都什麼玩意,
好的不學,偏偏學了這些粗口。
孩子給誰帶,算是二十一世紀的新家庭大難題,處於新舊育兒觀念衝突的時代,這到底是個亟待解決的矛盾。
——國館君按
上海的樑先生最近有些崩潰。
因為鄉下的父親說話十分開朗,
又強烈要求要帶兩年的孫子,
還一分錢不用給,
結果到了上幼兒園的年紀,
把兒子小華接到身邊時,
樑先生夫婦倆傻眼了。
那天鄰居家的同齡小朋友生日,
盛情邀請了小華一塊去吃蛋糕,
因為平時沒怎麼吃,
精緻好看的蛋糕對兒子有著非同一般的魔力,
鄰居按人頭切了一塊他不要,
非得把整個蛋糕據為己有,
鄰居小孩也急了,
跟媽媽哭訴說不要這個人來家裡,
還不肯分蛋糕給小華,
誰知小華爆出一句:“你媽的”,
在場大人瞬間沉默。
小華媽媽瞪了一眼樑先生,氣不打一處來:
“你看看,都是跟你爸學的!”
樑先生也很無奈,這都什麼玩意,
好的不學,偏偏學了這些粗口。
▲圖片來源「上海A叔」
孩子給誰帶,算是二十一世紀的新家庭大難題,處於新舊育兒觀念衝突的時代,這到底是個亟待解決的矛盾。
——國館君按
上海的樑先生最近有些崩潰。
因為鄉下的父親說話十分開朗,
又強烈要求要帶兩年的孫子,
還一分錢不用給,
結果到了上幼兒園的年紀,
把兒子小華接到身邊時,
樑先生夫婦倆傻眼了。
那天鄰居家的同齡小朋友生日,
盛情邀請了小華一塊去吃蛋糕,
因為平時沒怎麼吃,
精緻好看的蛋糕對兒子有著非同一般的魔力,
鄰居按人頭切了一塊他不要,
非得把整個蛋糕據為己有,
鄰居小孩也急了,
跟媽媽哭訴說不要這個人來家裡,
還不肯分蛋糕給小華,
誰知小華爆出一句:“你媽的”,
在場大人瞬間沉默。
小華媽媽瞪了一眼樑先生,氣不打一處來:
“你看看,都是跟你爸學的!”
樑先生也很無奈,這都什麼玩意,
好的不學,偏偏學了這些粗口。
▲圖片來源「上海A叔」
再看另一個故事:
小松今年8歲,因為父母工作調動,
5歲就送到老家縣城裡給退休的幹部爺爺帶。
5歲前的小松還有些調皮搗蛋,
但給爺爺奶奶帶的這三年裡,
一回來變了個人似的,
做事有規有矩,待人有禮貌,
眼神純淨,心地十分善良,
校裡校外、鄰里鄉親都非常喜歡這個孩子。
那天爸爸在沙發躺著午休,
電視機一直開著,
小松原本在房間鼓搗著自己的玩具,
想出來客廳拿水喝,
他看到爸爸睡著了,
躡手躡腳的,偷偷拿著遙控器,
把音量按到最低,
然後輕輕拿水壺倒滿水,
又躡手躡腳地走回房間,
連門都不敢關,
怕有丁點聲響吵到爸爸,
他就坐在房間的地墊上,
靜靜地看動畫書。
這一切,其實都看在爸爸眼裡,
後來他問小松:
“兒子,中午爸爸看著電視你怎麼把聲音關沒了呢?”
小松一臉詫異:
“我看你睡著了呀,電視聲音大會吵到你。”
“誰教你的呀?”
“爺爺說別人午睡的時候一定不能發出聲響影響別人。”
爸爸十分欣慰,晚上打了個電話回家,
感謝老父親對孫子的教育。
孩子給誰帶,算是二十一世紀的新家庭大難題,處於新舊育兒觀念衝突的時代,這到底是個亟待解決的矛盾。
——國館君按
上海的樑先生最近有些崩潰。
因為鄉下的父親說話十分開朗,
又強烈要求要帶兩年的孫子,
還一分錢不用給,
結果到了上幼兒園的年紀,
把兒子小華接到身邊時,
樑先生夫婦倆傻眼了。
那天鄰居家的同齡小朋友生日,
盛情邀請了小華一塊去吃蛋糕,
因為平時沒怎麼吃,
精緻好看的蛋糕對兒子有著非同一般的魔力,
鄰居按人頭切了一塊他不要,
非得把整個蛋糕據為己有,
鄰居小孩也急了,
跟媽媽哭訴說不要這個人來家裡,
還不肯分蛋糕給小華,
誰知小華爆出一句:“你媽的”,
在場大人瞬間沉默。
小華媽媽瞪了一眼樑先生,氣不打一處來:
“你看看,都是跟你爸學的!”
樑先生也很無奈,這都什麼玩意,
好的不學,偏偏學了這些粗口。
▲圖片來源「上海A叔」
再看另一個故事:
小松今年8歲,因為父母工作調動,
5歲就送到老家縣城裡給退休的幹部爺爺帶。
5歲前的小松還有些調皮搗蛋,
但給爺爺奶奶帶的這三年裡,
一回來變了個人似的,
做事有規有矩,待人有禮貌,
眼神純淨,心地十分善良,
校裡校外、鄰里鄉親都非常喜歡這個孩子。
那天爸爸在沙發躺著午休,
電視機一直開著,
小松原本在房間鼓搗著自己的玩具,
想出來客廳拿水喝,
他看到爸爸睡著了,
躡手躡腳的,偷偷拿著遙控器,
把音量按到最低,
然後輕輕拿水壺倒滿水,
又躡手躡腳地走回房間,
連門都不敢關,
怕有丁點聲響吵到爸爸,
他就坐在房間的地墊上,
靜靜地看動畫書。
這一切,其實都看在爸爸眼裡,
後來他問小松:
“兒子,中午爸爸看著電視你怎麼把聲音關沒了呢?”
小松一臉詫異:
“我看你睡著了呀,電視聲音大會吵到你。”
“誰教你的呀?”
“爺爺說別人午睡的時候一定不能發出聲響影響別人。”
爸爸十分欣慰,晚上打了個電話回家,
感謝老父親對孫子的教育。
▲圖片來源「謝龍」
孩子給誰帶,算是二十一世紀的新家庭大難題,處於新舊育兒觀念衝突的時代,這到底是個亟待解決的矛盾。
——國館君按
上海的樑先生最近有些崩潰。
因為鄉下的父親說話十分開朗,
又強烈要求要帶兩年的孫子,
還一分錢不用給,
結果到了上幼兒園的年紀,
把兒子小華接到身邊時,
樑先生夫婦倆傻眼了。
那天鄰居家的同齡小朋友生日,
盛情邀請了小華一塊去吃蛋糕,
因為平時沒怎麼吃,
精緻好看的蛋糕對兒子有著非同一般的魔力,
鄰居按人頭切了一塊他不要,
非得把整個蛋糕據為己有,
鄰居小孩也急了,
跟媽媽哭訴說不要這個人來家裡,
還不肯分蛋糕給小華,
誰知小華爆出一句:“你媽的”,
在場大人瞬間沉默。
小華媽媽瞪了一眼樑先生,氣不打一處來:
“你看看,都是跟你爸學的!”
樑先生也很無奈,這都什麼玩意,
好的不學,偏偏學了這些粗口。
▲圖片來源「上海A叔」
再看另一個故事:
小松今年8歲,因為父母工作調動,
5歲就送到老家縣城裡給退休的幹部爺爺帶。
5歲前的小松還有些調皮搗蛋,
但給爺爺奶奶帶的這三年裡,
一回來變了個人似的,
做事有規有矩,待人有禮貌,
眼神純淨,心地十分善良,
校裡校外、鄰里鄉親都非常喜歡這個孩子。
那天爸爸在沙發躺著午休,
電視機一直開著,
小松原本在房間鼓搗著自己的玩具,
想出來客廳拿水喝,
他看到爸爸睡著了,
躡手躡腳的,偷偷拿著遙控器,
把音量按到最低,
然後輕輕拿水壺倒滿水,
又躡手躡腳地走回房間,
連門都不敢關,
怕有丁點聲響吵到爸爸,
他就坐在房間的地墊上,
靜靜地看動畫書。
這一切,其實都看在爸爸眼裡,
後來他問小松:
“兒子,中午爸爸看著電視你怎麼把聲音關沒了呢?”
小松一臉詫異:
“我看你睡著了呀,電視聲音大會吵到你。”
“誰教你的呀?”
“爺爺說別人午睡的時候一定不能發出聲響影響別人。”
爸爸十分欣慰,晚上打了個電話回家,
感謝老父親對孫子的教育。
▲圖片來源「謝龍」
同樣是隔代老爺子帶孫子,
差距咋就那麼大?
其實,差距根本說明不了什麼問題,
隔代育兒,是被各種媒體煽風點火燥起來的一種偏見!
你看小華的爺爺,
性情暴烈,喜歡說粗話,
自然小華跟爺爺時間久了,
張口就來粗話很正常;
小松的爺爺不一樣,
幹部出身,作風優良,
可能年輕時受過良好教育,
綜合素質高,
小松在這樣的環境下薰陶久了,
多半會向爺爺的性格作風傾斜。
教育家塞德茲就說過一句話:
人如同陶瓷器一樣,小時候就形成一生的雛形。
幼兒時期就好比製造陶瓷器的粘土,
給予什麼樣的教育就會成為什麼樣的雛形。
所以,孩子誰帶不是重點,
重點是帶孩子的那個人怎麼樣!
但在很多年輕一代的觀念裡,
隔代育兒=反科學育兒,
當然不可置否一些老舊的錯誤方式,
但總的來說,單單就帶孩子這事,
年輕人還真沒資格說老人。
孩子給誰帶,算是二十一世紀的新家庭大難題,處於新舊育兒觀念衝突的時代,這到底是個亟待解決的矛盾。
——國館君按
上海的樑先生最近有些崩潰。
因為鄉下的父親說話十分開朗,
又強烈要求要帶兩年的孫子,
還一分錢不用給,
結果到了上幼兒園的年紀,
把兒子小華接到身邊時,
樑先生夫婦倆傻眼了。
那天鄰居家的同齡小朋友生日,
盛情邀請了小華一塊去吃蛋糕,
因為平時沒怎麼吃,
精緻好看的蛋糕對兒子有著非同一般的魔力,
鄰居按人頭切了一塊他不要,
非得把整個蛋糕據為己有,
鄰居小孩也急了,
跟媽媽哭訴說不要這個人來家裡,
還不肯分蛋糕給小華,
誰知小華爆出一句:“你媽的”,
在場大人瞬間沉默。
小華媽媽瞪了一眼樑先生,氣不打一處來:
“你看看,都是跟你爸學的!”
樑先生也很無奈,這都什麼玩意,
好的不學,偏偏學了這些粗口。
▲圖片來源「上海A叔」
再看另一個故事:
小松今年8歲,因為父母工作調動,
5歲就送到老家縣城裡給退休的幹部爺爺帶。
5歲前的小松還有些調皮搗蛋,
但給爺爺奶奶帶的這三年裡,
一回來變了個人似的,
做事有規有矩,待人有禮貌,
眼神純淨,心地十分善良,
校裡校外、鄰里鄉親都非常喜歡這個孩子。
那天爸爸在沙發躺著午休,
電視機一直開著,
小松原本在房間鼓搗著自己的玩具,
想出來客廳拿水喝,
他看到爸爸睡著了,
躡手躡腳的,偷偷拿著遙控器,
把音量按到最低,
然後輕輕拿水壺倒滿水,
又躡手躡腳地走回房間,
連門都不敢關,
怕有丁點聲響吵到爸爸,
他就坐在房間的地墊上,
靜靜地看動畫書。
這一切,其實都看在爸爸眼裡,
後來他問小松:
“兒子,中午爸爸看著電視你怎麼把聲音關沒了呢?”
小松一臉詫異:
“我看你睡著了呀,電視聲音大會吵到你。”
“誰教你的呀?”
“爺爺說別人午睡的時候一定不能發出聲響影響別人。”
爸爸十分欣慰,晚上打了個電話回家,
感謝老父親對孫子的教育。
▲圖片來源「謝龍」
同樣是隔代老爺子帶孫子,
差距咋就那麼大?
其實,差距根本說明不了什麼問題,
隔代育兒,是被各種媒體煽風點火燥起來的一種偏見!
你看小華的爺爺,
性情暴烈,喜歡說粗話,
自然小華跟爺爺時間久了,
張口就來粗話很正常;
小松的爺爺不一樣,
幹部出身,作風優良,
可能年輕時受過良好教育,
綜合素質高,
小松在這樣的環境下薰陶久了,
多半會向爺爺的性格作風傾斜。
教育家塞德茲就說過一句話:
人如同陶瓷器一樣,小時候就形成一生的雛形。
幼兒時期就好比製造陶瓷器的粘土,
給予什麼樣的教育就會成為什麼樣的雛形。
所以,孩子誰帶不是重點,
重點是帶孩子的那個人怎麼樣!
但在很多年輕一代的觀念裡,
隔代育兒=反科學育兒,
當然不可置否一些老舊的錯誤方式,
但總的來說,單單就帶孩子這事,
年輕人還真沒資格說老人。
講一個身邊真實的故事:
我一大學同學,大家叫他老羅,
生性好玩,結果女朋友未婚先孕,
剛大學畢業,就匆匆忙忙結婚了。
畢業不到半年,就生了一個男娃,
兩夫妻本身自己都稚氣未脫的樣子,
又受身邊人鼓吹,咬著牙堅持自己帶孩子。
結果倒好,兩人一下班就躺家裡玩手機,
他們的兒子才兩歲,
就已經會拿著手機鼓搗了,
不給玩,就使勁哭。
前兩天幾個老同學去他家聚,
孩子怕生,幾個女同學想抱抱他,
結果坐在地板上哭了起來,
為了哄孩子,
其中一個女同學拿出手機,
打開一個動畫視頻給孩子看,
哎,馬上就不哭了,
別看他不識字,
鼓搗起來,卻十分流暢,
早知那麼奏效,
還費那麼大勁哄幹嘛。
在廚房洗菜的老羅探出個頭說:
“看,我兒子好帶吧,
一部手機搞定!”
我不敢苟同,
這麼小的孩子,
卻中了手機的魔怔,
這對眼睛健康有影響不說,
讓孩子沉迷手機怎麼看都不是一件樂觀的事吧。
再看老羅兩夫婦,
只要在家,要麼開著電腦玩遊戲,
要麼躺著玩手機煲劇,
週末也不出去帶孩子走走,
這不是爸媽慣著的還能有誰?
孩子給誰帶,算是二十一世紀的新家庭大難題,處於新舊育兒觀念衝突的時代,這到底是個亟待解決的矛盾。
——國館君按
上海的樑先生最近有些崩潰。
因為鄉下的父親說話十分開朗,
又強烈要求要帶兩年的孫子,
還一分錢不用給,
結果到了上幼兒園的年紀,
把兒子小華接到身邊時,
樑先生夫婦倆傻眼了。
那天鄰居家的同齡小朋友生日,
盛情邀請了小華一塊去吃蛋糕,
因為平時沒怎麼吃,
精緻好看的蛋糕對兒子有著非同一般的魔力,
鄰居按人頭切了一塊他不要,
非得把整個蛋糕據為己有,
鄰居小孩也急了,
跟媽媽哭訴說不要這個人來家裡,
還不肯分蛋糕給小華,
誰知小華爆出一句:“你媽的”,
在場大人瞬間沉默。
小華媽媽瞪了一眼樑先生,氣不打一處來:
“你看看,都是跟你爸學的!”
樑先生也很無奈,這都什麼玩意,
好的不學,偏偏學了這些粗口。
▲圖片來源「上海A叔」
再看另一個故事:
小松今年8歲,因為父母工作調動,
5歲就送到老家縣城裡給退休的幹部爺爺帶。
5歲前的小松還有些調皮搗蛋,
但給爺爺奶奶帶的這三年裡,
一回來變了個人似的,
做事有規有矩,待人有禮貌,
眼神純淨,心地十分善良,
校裡校外、鄰里鄉親都非常喜歡這個孩子。
那天爸爸在沙發躺著午休,
電視機一直開著,
小松原本在房間鼓搗著自己的玩具,
想出來客廳拿水喝,
他看到爸爸睡著了,
躡手躡腳的,偷偷拿著遙控器,
把音量按到最低,
然後輕輕拿水壺倒滿水,
又躡手躡腳地走回房間,
連門都不敢關,
怕有丁點聲響吵到爸爸,
他就坐在房間的地墊上,
靜靜地看動畫書。
這一切,其實都看在爸爸眼裡,
後來他問小松:
“兒子,中午爸爸看著電視你怎麼把聲音關沒了呢?”
小松一臉詫異:
“我看你睡著了呀,電視聲音大會吵到你。”
“誰教你的呀?”
“爺爺說別人午睡的時候一定不能發出聲響影響別人。”
爸爸十分欣慰,晚上打了個電話回家,
感謝老父親對孫子的教育。
▲圖片來源「謝龍」
同樣是隔代老爺子帶孫子,
差距咋就那麼大?
其實,差距根本說明不了什麼問題,
隔代育兒,是被各種媒體煽風點火燥起來的一種偏見!
你看小華的爺爺,
性情暴烈,喜歡說粗話,
自然小華跟爺爺時間久了,
張口就來粗話很正常;
小松的爺爺不一樣,
幹部出身,作風優良,
可能年輕時受過良好教育,
綜合素質高,
小松在這樣的環境下薰陶久了,
多半會向爺爺的性格作風傾斜。
教育家塞德茲就說過一句話:
人如同陶瓷器一樣,小時候就形成一生的雛形。
幼兒時期就好比製造陶瓷器的粘土,
給予什麼樣的教育就會成為什麼樣的雛形。
所以,孩子誰帶不是重點,
重點是帶孩子的那個人怎麼樣!
但在很多年輕一代的觀念裡,
隔代育兒=反科學育兒,
當然不可置否一些老舊的錯誤方式,
但總的來說,單單就帶孩子這事,
年輕人還真沒資格說老人。
講一個身邊真實的故事:
我一大學同學,大家叫他老羅,
生性好玩,結果女朋友未婚先孕,
剛大學畢業,就匆匆忙忙結婚了。
畢業不到半年,就生了一個男娃,
兩夫妻本身自己都稚氣未脫的樣子,
又受身邊人鼓吹,咬著牙堅持自己帶孩子。
結果倒好,兩人一下班就躺家裡玩手機,
他們的兒子才兩歲,
就已經會拿著手機鼓搗了,
不給玩,就使勁哭。
前兩天幾個老同學去他家聚,
孩子怕生,幾個女同學想抱抱他,
結果坐在地板上哭了起來,
為了哄孩子,
其中一個女同學拿出手機,
打開一個動畫視頻給孩子看,
哎,馬上就不哭了,
別看他不識字,
鼓搗起來,卻十分流暢,
早知那麼奏效,
還費那麼大勁哄幹嘛。
在廚房洗菜的老羅探出個頭說:
“看,我兒子好帶吧,
一部手機搞定!”
我不敢苟同,
這麼小的孩子,
卻中了手機的魔怔,
這對眼睛健康有影響不說,
讓孩子沉迷手機怎麼看都不是一件樂觀的事吧。
再看老羅兩夫婦,
只要在家,要麼開著電腦玩遊戲,
要麼躺著玩手機煲劇,
週末也不出去帶孩子走走,
這不是爸媽慣著的還能有誰?
▲圖片來源「莧牧」
孩子給誰帶,算是二十一世紀的新家庭大難題,處於新舊育兒觀念衝突的時代,這到底是個亟待解決的矛盾。
——國館君按
上海的樑先生最近有些崩潰。
因為鄉下的父親說話十分開朗,
又強烈要求要帶兩年的孫子,
還一分錢不用給,
結果到了上幼兒園的年紀,
把兒子小華接到身邊時,
樑先生夫婦倆傻眼了。
那天鄰居家的同齡小朋友生日,
盛情邀請了小華一塊去吃蛋糕,
因為平時沒怎麼吃,
精緻好看的蛋糕對兒子有著非同一般的魔力,
鄰居按人頭切了一塊他不要,
非得把整個蛋糕據為己有,
鄰居小孩也急了,
跟媽媽哭訴說不要這個人來家裡,
還不肯分蛋糕給小華,
誰知小華爆出一句:“你媽的”,
在場大人瞬間沉默。
小華媽媽瞪了一眼樑先生,氣不打一處來:
“你看看,都是跟你爸學的!”
樑先生也很無奈,這都什麼玩意,
好的不學,偏偏學了這些粗口。
▲圖片來源「上海A叔」
再看另一個故事:
小松今年8歲,因為父母工作調動,
5歲就送到老家縣城裡給退休的幹部爺爺帶。
5歲前的小松還有些調皮搗蛋,
但給爺爺奶奶帶的這三年裡,
一回來變了個人似的,
做事有規有矩,待人有禮貌,
眼神純淨,心地十分善良,
校裡校外、鄰里鄉親都非常喜歡這個孩子。
那天爸爸在沙發躺著午休,
電視機一直開著,
小松原本在房間鼓搗著自己的玩具,
想出來客廳拿水喝,
他看到爸爸睡著了,
躡手躡腳的,偷偷拿著遙控器,
把音量按到最低,
然後輕輕拿水壺倒滿水,
又躡手躡腳地走回房間,
連門都不敢關,
怕有丁點聲響吵到爸爸,
他就坐在房間的地墊上,
靜靜地看動畫書。
這一切,其實都看在爸爸眼裡,
後來他問小松:
“兒子,中午爸爸看著電視你怎麼把聲音關沒了呢?”
小松一臉詫異:
“我看你睡著了呀,電視聲音大會吵到你。”
“誰教你的呀?”
“爺爺說別人午睡的時候一定不能發出聲響影響別人。”
爸爸十分欣慰,晚上打了個電話回家,
感謝老父親對孫子的教育。
▲圖片來源「謝龍」
同樣是隔代老爺子帶孫子,
差距咋就那麼大?
其實,差距根本說明不了什麼問題,
隔代育兒,是被各種媒體煽風點火燥起來的一種偏見!
你看小華的爺爺,
性情暴烈,喜歡說粗話,
自然小華跟爺爺時間久了,
張口就來粗話很正常;
小松的爺爺不一樣,
幹部出身,作風優良,
可能年輕時受過良好教育,
綜合素質高,
小松在這樣的環境下薰陶久了,
多半會向爺爺的性格作風傾斜。
教育家塞德茲就說過一句話:
人如同陶瓷器一樣,小時候就形成一生的雛形。
幼兒時期就好比製造陶瓷器的粘土,
給予什麼樣的教育就會成為什麼樣的雛形。
所以,孩子誰帶不是重點,
重點是帶孩子的那個人怎麼樣!
但在很多年輕一代的觀念裡,
隔代育兒=反科學育兒,
當然不可置否一些老舊的錯誤方式,
但總的來說,單單就帶孩子這事,
年輕人還真沒資格說老人。
講一個身邊真實的故事:
我一大學同學,大家叫他老羅,
生性好玩,結果女朋友未婚先孕,
剛大學畢業,就匆匆忙忙結婚了。
畢業不到半年,就生了一個男娃,
兩夫妻本身自己都稚氣未脫的樣子,
又受身邊人鼓吹,咬著牙堅持自己帶孩子。
結果倒好,兩人一下班就躺家裡玩手機,
他們的兒子才兩歲,
就已經會拿著手機鼓搗了,
不給玩,就使勁哭。
前兩天幾個老同學去他家聚,
孩子怕生,幾個女同學想抱抱他,
結果坐在地板上哭了起來,
為了哄孩子,
其中一個女同學拿出手機,
打開一個動畫視頻給孩子看,
哎,馬上就不哭了,
別看他不識字,
鼓搗起來,卻十分流暢,
早知那麼奏效,
還費那麼大勁哄幹嘛。
在廚房洗菜的老羅探出個頭說:
“看,我兒子好帶吧,
一部手機搞定!”
我不敢苟同,
這麼小的孩子,
卻中了手機的魔怔,
這對眼睛健康有影響不說,
讓孩子沉迷手機怎麼看都不是一件樂觀的事吧。
再看老羅兩夫婦,
只要在家,要麼開著電腦玩遊戲,
要麼躺著玩手機煲劇,
週末也不出去帶孩子走走,
這不是爸媽慣著的還能有誰?
▲圖片來源「莧牧」
魯迅曾說:“兒童的行為,出於天性,
也因環境而改變,所以孔融會讓梨。”
直接接觸孩子的人,
就是最能形成直接影響的環境,
但這有一個誤區,
市面上很多打著早教旗號的教育機構,
誤導許多年輕家長本末倒置,
將超前教育擺在了頭等位置,
其實,比起讓孩子過早接觸鋼琴、繪畫等,
並不能很好地培養孩子的專業技能,
反而忽視了最為重要的人格教育。
這一方面,隔代教育,有著不可比擬的前瞻性——
·成型人格
孩子從小的人格成長,
身邊的大人是唯一的導師,
很多情況下,年輕父母尚未擁有成型的人格,
在很多事情的處理、情緒控制上都稍顯稚氣,
隔代老人已經形成了固定的三觀,
作風正直純樸,能給予孩子正能量的人格影響。
·心理支持
現在的育兒市場亂象嚴重,
各類育兒書籍和信息鋪天蓋地,
對新手父母來說遇上事時會不知所措,
老人的存在無疑為年輕父母提供了許多心理支持。
一位年輕媽媽曾說,寶寶生病了,
她和老公記得團團轉,不知所措,
只是一門心思帶著孩子去醫院,
也不知道準備什麼,
在一旁的婆婆也很心急,
但手裡不會閒著,
給寶寶又是包抱毯,拿尿布,
毫不慌亂,看到婆婆“淡定”神奇,
內心的緊張焦慮可以緩解很多。
·融洽家庭氛圍
婆媳矛盾向來困擾很多人,
其實這源於婆媳之間瞭解甚少,
當因為帶孩子而彼此真正相處時,
雙方的感情可以因為對孩子的盡心更融洽。
俗話說:“不養兒,不知父母恩。”
多溝通,不事事追求是非對錯,
這樣一來,你敬我一尺,我敬你一丈,
大家相處甚歡,皆大歡喜。
孩子給誰帶,算是二十一世紀的新家庭大難題,處於新舊育兒觀念衝突的時代,這到底是個亟待解決的矛盾。
——國館君按
上海的樑先生最近有些崩潰。
因為鄉下的父親說話十分開朗,
又強烈要求要帶兩年的孫子,
還一分錢不用給,
結果到了上幼兒園的年紀,
把兒子小華接到身邊時,
樑先生夫婦倆傻眼了。
那天鄰居家的同齡小朋友生日,
盛情邀請了小華一塊去吃蛋糕,
因為平時沒怎麼吃,
精緻好看的蛋糕對兒子有著非同一般的魔力,
鄰居按人頭切了一塊他不要,
非得把整個蛋糕據為己有,
鄰居小孩也急了,
跟媽媽哭訴說不要這個人來家裡,
還不肯分蛋糕給小華,
誰知小華爆出一句:“你媽的”,
在場大人瞬間沉默。
小華媽媽瞪了一眼樑先生,氣不打一處來:
“你看看,都是跟你爸學的!”
樑先生也很無奈,這都什麼玩意,
好的不學,偏偏學了這些粗口。
▲圖片來源「上海A叔」
再看另一個故事:
小松今年8歲,因為父母工作調動,
5歲就送到老家縣城裡給退休的幹部爺爺帶。
5歲前的小松還有些調皮搗蛋,
但給爺爺奶奶帶的這三年裡,
一回來變了個人似的,
做事有規有矩,待人有禮貌,
眼神純淨,心地十分善良,
校裡校外、鄰里鄉親都非常喜歡這個孩子。
那天爸爸在沙發躺著午休,
電視機一直開著,
小松原本在房間鼓搗著自己的玩具,
想出來客廳拿水喝,
他看到爸爸睡著了,
躡手躡腳的,偷偷拿著遙控器,
把音量按到最低,
然後輕輕拿水壺倒滿水,
又躡手躡腳地走回房間,
連門都不敢關,
怕有丁點聲響吵到爸爸,
他就坐在房間的地墊上,
靜靜地看動畫書。
這一切,其實都看在爸爸眼裡,
後來他問小松:
“兒子,中午爸爸看著電視你怎麼把聲音關沒了呢?”
小松一臉詫異:
“我看你睡著了呀,電視聲音大會吵到你。”
“誰教你的呀?”
“爺爺說別人午睡的時候一定不能發出聲響影響別人。”
爸爸十分欣慰,晚上打了個電話回家,
感謝老父親對孫子的教育。
▲圖片來源「謝龍」
同樣是隔代老爺子帶孫子,
差距咋就那麼大?
其實,差距根本說明不了什麼問題,
隔代育兒,是被各種媒體煽風點火燥起來的一種偏見!
你看小華的爺爺,
性情暴烈,喜歡說粗話,
自然小華跟爺爺時間久了,
張口就來粗話很正常;
小松的爺爺不一樣,
幹部出身,作風優良,
可能年輕時受過良好教育,
綜合素質高,
小松在這樣的環境下薰陶久了,
多半會向爺爺的性格作風傾斜。
教育家塞德茲就說過一句話:
人如同陶瓷器一樣,小時候就形成一生的雛形。
幼兒時期就好比製造陶瓷器的粘土,
給予什麼樣的教育就會成為什麼樣的雛形。
所以,孩子誰帶不是重點,
重點是帶孩子的那個人怎麼樣!
但在很多年輕一代的觀念裡,
隔代育兒=反科學育兒,
當然不可置否一些老舊的錯誤方式,
但總的來說,單單就帶孩子這事,
年輕人還真沒資格說老人。
講一個身邊真實的故事:
我一大學同學,大家叫他老羅,
生性好玩,結果女朋友未婚先孕,
剛大學畢業,就匆匆忙忙結婚了。
畢業不到半年,就生了一個男娃,
兩夫妻本身自己都稚氣未脫的樣子,
又受身邊人鼓吹,咬著牙堅持自己帶孩子。
結果倒好,兩人一下班就躺家裡玩手機,
他們的兒子才兩歲,
就已經會拿著手機鼓搗了,
不給玩,就使勁哭。
前兩天幾個老同學去他家聚,
孩子怕生,幾個女同學想抱抱他,
結果坐在地板上哭了起來,
為了哄孩子,
其中一個女同學拿出手機,
打開一個動畫視頻給孩子看,
哎,馬上就不哭了,
別看他不識字,
鼓搗起來,卻十分流暢,
早知那麼奏效,
還費那麼大勁哄幹嘛。
在廚房洗菜的老羅探出個頭說:
“看,我兒子好帶吧,
一部手機搞定!”
我不敢苟同,
這麼小的孩子,
卻中了手機的魔怔,
這對眼睛健康有影響不說,
讓孩子沉迷手機怎麼看都不是一件樂觀的事吧。
再看老羅兩夫婦,
只要在家,要麼開著電腦玩遊戲,
要麼躺著玩手機煲劇,
週末也不出去帶孩子走走,
這不是爸媽慣著的還能有誰?
▲圖片來源「莧牧」
魯迅曾說:“兒童的行為,出於天性,
也因環境而改變,所以孔融會讓梨。”
直接接觸孩子的人,
就是最能形成直接影響的環境,
但這有一個誤區,
市面上很多打著早教旗號的教育機構,
誤導許多年輕家長本末倒置,
將超前教育擺在了頭等位置,
其實,比起讓孩子過早接觸鋼琴、繪畫等,
並不能很好地培養孩子的專業技能,
反而忽視了最為重要的人格教育。
這一方面,隔代教育,有著不可比擬的前瞻性——
·成型人格
孩子從小的人格成長,
身邊的大人是唯一的導師,
很多情況下,年輕父母尚未擁有成型的人格,
在很多事情的處理、情緒控制上都稍顯稚氣,
隔代老人已經形成了固定的三觀,
作風正直純樸,能給予孩子正能量的人格影響。
·心理支持
現在的育兒市場亂象嚴重,
各類育兒書籍和信息鋪天蓋地,
對新手父母來說遇上事時會不知所措,
老人的存在無疑為年輕父母提供了許多心理支持。
一位年輕媽媽曾說,寶寶生病了,
她和老公記得團團轉,不知所措,
只是一門心思帶著孩子去醫院,
也不知道準備什麼,
在一旁的婆婆也很心急,
但手裡不會閒著,
給寶寶又是包抱毯,拿尿布,
毫不慌亂,看到婆婆“淡定”神奇,
內心的緊張焦慮可以緩解很多。
·融洽家庭氛圍
婆媳矛盾向來困擾很多人,
其實這源於婆媳之間瞭解甚少,
當因為帶孩子而彼此真正相處時,
雙方的感情可以因為對孩子的盡心更融洽。
俗話說:“不養兒,不知父母恩。”
多溝通,不事事追求是非對錯,
這樣一來,你敬我一尺,我敬你一丈,
大家相處甚歡,皆大歡喜。
▲圖片來源「曾經的想念」
孩子給誰帶,算是二十一世紀的新家庭大難題,處於新舊育兒觀念衝突的時代,這到底是個亟待解決的矛盾。
——國館君按
上海的樑先生最近有些崩潰。
因為鄉下的父親說話十分開朗,
又強烈要求要帶兩年的孫子,
還一分錢不用給,
結果到了上幼兒園的年紀,
把兒子小華接到身邊時,
樑先生夫婦倆傻眼了。
那天鄰居家的同齡小朋友生日,
盛情邀請了小華一塊去吃蛋糕,
因為平時沒怎麼吃,
精緻好看的蛋糕對兒子有著非同一般的魔力,
鄰居按人頭切了一塊他不要,
非得把整個蛋糕據為己有,
鄰居小孩也急了,
跟媽媽哭訴說不要這個人來家裡,
還不肯分蛋糕給小華,
誰知小華爆出一句:“你媽的”,
在場大人瞬間沉默。
小華媽媽瞪了一眼樑先生,氣不打一處來:
“你看看,都是跟你爸學的!”
樑先生也很無奈,這都什麼玩意,
好的不學,偏偏學了這些粗口。
▲圖片來源「上海A叔」
再看另一個故事:
小松今年8歲,因為父母工作調動,
5歲就送到老家縣城裡給退休的幹部爺爺帶。
5歲前的小松還有些調皮搗蛋,
但給爺爺奶奶帶的這三年裡,
一回來變了個人似的,
做事有規有矩,待人有禮貌,
眼神純淨,心地十分善良,
校裡校外、鄰里鄉親都非常喜歡這個孩子。
那天爸爸在沙發躺著午休,
電視機一直開著,
小松原本在房間鼓搗著自己的玩具,
想出來客廳拿水喝,
他看到爸爸睡著了,
躡手躡腳的,偷偷拿著遙控器,
把音量按到最低,
然後輕輕拿水壺倒滿水,
又躡手躡腳地走回房間,
連門都不敢關,
怕有丁點聲響吵到爸爸,
他就坐在房間的地墊上,
靜靜地看動畫書。
這一切,其實都看在爸爸眼裡,
後來他問小松:
“兒子,中午爸爸看著電視你怎麼把聲音關沒了呢?”
小松一臉詫異:
“我看你睡著了呀,電視聲音大會吵到你。”
“誰教你的呀?”
“爺爺說別人午睡的時候一定不能發出聲響影響別人。”
爸爸十分欣慰,晚上打了個電話回家,
感謝老父親對孫子的教育。
▲圖片來源「謝龍」
同樣是隔代老爺子帶孫子,
差距咋就那麼大?
其實,差距根本說明不了什麼問題,
隔代育兒,是被各種媒體煽風點火燥起來的一種偏見!
你看小華的爺爺,
性情暴烈,喜歡說粗話,
自然小華跟爺爺時間久了,
張口就來粗話很正常;
小松的爺爺不一樣,
幹部出身,作風優良,
可能年輕時受過良好教育,
綜合素質高,
小松在這樣的環境下薰陶久了,
多半會向爺爺的性格作風傾斜。
教育家塞德茲就說過一句話:
人如同陶瓷器一樣,小時候就形成一生的雛形。
幼兒時期就好比製造陶瓷器的粘土,
給予什麼樣的教育就會成為什麼樣的雛形。
所以,孩子誰帶不是重點,
重點是帶孩子的那個人怎麼樣!
但在很多年輕一代的觀念裡,
隔代育兒=反科學育兒,
當然不可置否一些老舊的錯誤方式,
但總的來說,單單就帶孩子這事,
年輕人還真沒資格說老人。
講一個身邊真實的故事:
我一大學同學,大家叫他老羅,
生性好玩,結果女朋友未婚先孕,
剛大學畢業,就匆匆忙忙結婚了。
畢業不到半年,就生了一個男娃,
兩夫妻本身自己都稚氣未脫的樣子,
又受身邊人鼓吹,咬著牙堅持自己帶孩子。
結果倒好,兩人一下班就躺家裡玩手機,
他們的兒子才兩歲,
就已經會拿著手機鼓搗了,
不給玩,就使勁哭。
前兩天幾個老同學去他家聚,
孩子怕生,幾個女同學想抱抱他,
結果坐在地板上哭了起來,
為了哄孩子,
其中一個女同學拿出手機,
打開一個動畫視頻給孩子看,
哎,馬上就不哭了,
別看他不識字,
鼓搗起來,卻十分流暢,
早知那麼奏效,
還費那麼大勁哄幹嘛。
在廚房洗菜的老羅探出個頭說:
“看,我兒子好帶吧,
一部手機搞定!”
我不敢苟同,
這麼小的孩子,
卻中了手機的魔怔,
這對眼睛健康有影響不說,
讓孩子沉迷手機怎麼看都不是一件樂觀的事吧。
再看老羅兩夫婦,
只要在家,要麼開著電腦玩遊戲,
要麼躺著玩手機煲劇,
週末也不出去帶孩子走走,
這不是爸媽慣著的還能有誰?
▲圖片來源「莧牧」
魯迅曾說:“兒童的行為,出於天性,
也因環境而改變,所以孔融會讓梨。”
直接接觸孩子的人,
就是最能形成直接影響的環境,
但這有一個誤區,
市面上很多打著早教旗號的教育機構,
誤導許多年輕家長本末倒置,
將超前教育擺在了頭等位置,
其實,比起讓孩子過早接觸鋼琴、繪畫等,
並不能很好地培養孩子的專業技能,
反而忽視了最為重要的人格教育。
這一方面,隔代教育,有著不可比擬的前瞻性——
·成型人格
孩子從小的人格成長,
身邊的大人是唯一的導師,
很多情況下,年輕父母尚未擁有成型的人格,
在很多事情的處理、情緒控制上都稍顯稚氣,
隔代老人已經形成了固定的三觀,
作風正直純樸,能給予孩子正能量的人格影響。
·心理支持
現在的育兒市場亂象嚴重,
各類育兒書籍和信息鋪天蓋地,
對新手父母來說遇上事時會不知所措,
老人的存在無疑為年輕父母提供了許多心理支持。
一位年輕媽媽曾說,寶寶生病了,
她和老公記得團團轉,不知所措,
只是一門心思帶著孩子去醫院,
也不知道準備什麼,
在一旁的婆婆也很心急,
但手裡不會閒著,
給寶寶又是包抱毯,拿尿布,
毫不慌亂,看到婆婆“淡定”神奇,
內心的緊張焦慮可以緩解很多。
·融洽家庭氛圍
婆媳矛盾向來困擾很多人,
其實這源於婆媳之間瞭解甚少,
當因為帶孩子而彼此真正相處時,
雙方的感情可以因為對孩子的盡心更融洽。
俗話說:“不養兒,不知父母恩。”
多溝通,不事事追求是非對錯,
這樣一來,你敬我一尺,我敬你一丈,
大家相處甚歡,皆大歡喜。
▲圖片來源「曾經的想念」
兒童心理學認為:
孩子的心理成長需要一個穩定的家庭管理模式。
對於0~3歲的孩子來說,
前期的成長需要的是能夠感受到家庭成員的穩定分工,
這時候隔代人的教育介入,
可以更讓孩子擁有更全面的人格。
每個孩子都是獨一無二的個體,
不是車間倒模生產的“零件”,
就因為這樣的獨特性存在,
才讓每一個孩子的成長都擁有無限可能,
只是,一個有遠見的父母,
會將可能放大到孩子的方方面面,
會給孩子營造一個科學而健康的成長環境。
學前教育專家肖巍教授曾說:
“放下父母年輕沒經驗、
老人過時育兒不科學的偏見,
對此執念的人,都是愚昧的。”
不管誰帶孩子,
一切都在於人本身,
跟年齡、時代都無關係。
孩子給誰帶,算是二十一世紀的新家庭大難題,處於新舊育兒觀念衝突的時代,這到底是個亟待解決的矛盾。
——國館君按
上海的樑先生最近有些崩潰。
因為鄉下的父親說話十分開朗,
又強烈要求要帶兩年的孫子,
還一分錢不用給,
結果到了上幼兒園的年紀,
把兒子小華接到身邊時,
樑先生夫婦倆傻眼了。
那天鄰居家的同齡小朋友生日,
盛情邀請了小華一塊去吃蛋糕,
因為平時沒怎麼吃,
精緻好看的蛋糕對兒子有著非同一般的魔力,
鄰居按人頭切了一塊他不要,
非得把整個蛋糕據為己有,
鄰居小孩也急了,
跟媽媽哭訴說不要這個人來家裡,
還不肯分蛋糕給小華,
誰知小華爆出一句:“你媽的”,
在場大人瞬間沉默。
小華媽媽瞪了一眼樑先生,氣不打一處來:
“你看看,都是跟你爸學的!”
樑先生也很無奈,這都什麼玩意,
好的不學,偏偏學了這些粗口。
▲圖片來源「上海A叔」
再看另一個故事:
小松今年8歲,因為父母工作調動,
5歲就送到老家縣城裡給退休的幹部爺爺帶。
5歲前的小松還有些調皮搗蛋,
但給爺爺奶奶帶的這三年裡,
一回來變了個人似的,
做事有規有矩,待人有禮貌,
眼神純淨,心地十分善良,
校裡校外、鄰里鄉親都非常喜歡這個孩子。
那天爸爸在沙發躺著午休,
電視機一直開著,
小松原本在房間鼓搗著自己的玩具,
想出來客廳拿水喝,
他看到爸爸睡著了,
躡手躡腳的,偷偷拿著遙控器,
把音量按到最低,
然後輕輕拿水壺倒滿水,
又躡手躡腳地走回房間,
連門都不敢關,
怕有丁點聲響吵到爸爸,
他就坐在房間的地墊上,
靜靜地看動畫書。
這一切,其實都看在爸爸眼裡,
後來他問小松:
“兒子,中午爸爸看著電視你怎麼把聲音關沒了呢?”
小松一臉詫異:
“我看你睡著了呀,電視聲音大會吵到你。”
“誰教你的呀?”
“爺爺說別人午睡的時候一定不能發出聲響影響別人。”
爸爸十分欣慰,晚上打了個電話回家,
感謝老父親對孫子的教育。
▲圖片來源「謝龍」
同樣是隔代老爺子帶孫子,
差距咋就那麼大?
其實,差距根本說明不了什麼問題,
隔代育兒,是被各種媒體煽風點火燥起來的一種偏見!
你看小華的爺爺,
性情暴烈,喜歡說粗話,
自然小華跟爺爺時間久了,
張口就來粗話很正常;
小松的爺爺不一樣,
幹部出身,作風優良,
可能年輕時受過良好教育,
綜合素質高,
小松在這樣的環境下薰陶久了,
多半會向爺爺的性格作風傾斜。
教育家塞德茲就說過一句話:
人如同陶瓷器一樣,小時候就形成一生的雛形。
幼兒時期就好比製造陶瓷器的粘土,
給予什麼樣的教育就會成為什麼樣的雛形。
所以,孩子誰帶不是重點,
重點是帶孩子的那個人怎麼樣!
但在很多年輕一代的觀念裡,
隔代育兒=反科學育兒,
當然不可置否一些老舊的錯誤方式,
但總的來說,單單就帶孩子這事,
年輕人還真沒資格說老人。
講一個身邊真實的故事:
我一大學同學,大家叫他老羅,
生性好玩,結果女朋友未婚先孕,
剛大學畢業,就匆匆忙忙結婚了。
畢業不到半年,就生了一個男娃,
兩夫妻本身自己都稚氣未脫的樣子,
又受身邊人鼓吹,咬著牙堅持自己帶孩子。
結果倒好,兩人一下班就躺家裡玩手機,
他們的兒子才兩歲,
就已經會拿著手機鼓搗了,
不給玩,就使勁哭。
前兩天幾個老同學去他家聚,
孩子怕生,幾個女同學想抱抱他,
結果坐在地板上哭了起來,
為了哄孩子,
其中一個女同學拿出手機,
打開一個動畫視頻給孩子看,
哎,馬上就不哭了,
別看他不識字,
鼓搗起來,卻十分流暢,
早知那麼奏效,
還費那麼大勁哄幹嘛。
在廚房洗菜的老羅探出個頭說:
“看,我兒子好帶吧,
一部手機搞定!”
我不敢苟同,
這麼小的孩子,
卻中了手機的魔怔,
這對眼睛健康有影響不說,
讓孩子沉迷手機怎麼看都不是一件樂觀的事吧。
再看老羅兩夫婦,
只要在家,要麼開著電腦玩遊戲,
要麼躺著玩手機煲劇,
週末也不出去帶孩子走走,
這不是爸媽慣著的還能有誰?
▲圖片來源「莧牧」
魯迅曾說:“兒童的行為,出於天性,
也因環境而改變,所以孔融會讓梨。”
直接接觸孩子的人,
就是最能形成直接影響的環境,
但這有一個誤區,
市面上很多打著早教旗號的教育機構,
誤導許多年輕家長本末倒置,
將超前教育擺在了頭等位置,
其實,比起讓孩子過早接觸鋼琴、繪畫等,
並不能很好地培養孩子的專業技能,
反而忽視了最為重要的人格教育。
這一方面,隔代教育,有著不可比擬的前瞻性——
·成型人格
孩子從小的人格成長,
身邊的大人是唯一的導師,
很多情況下,年輕父母尚未擁有成型的人格,
在很多事情的處理、情緒控制上都稍顯稚氣,
隔代老人已經形成了固定的三觀,
作風正直純樸,能給予孩子正能量的人格影響。
·心理支持
現在的育兒市場亂象嚴重,
各類育兒書籍和信息鋪天蓋地,
對新手父母來說遇上事時會不知所措,
老人的存在無疑為年輕父母提供了許多心理支持。
一位年輕媽媽曾說,寶寶生病了,
她和老公記得團團轉,不知所措,
只是一門心思帶著孩子去醫院,
也不知道準備什麼,
在一旁的婆婆也很心急,
但手裡不會閒著,
給寶寶又是包抱毯,拿尿布,
毫不慌亂,看到婆婆“淡定”神奇,
內心的緊張焦慮可以緩解很多。
·融洽家庭氛圍
婆媳矛盾向來困擾很多人,
其實這源於婆媳之間瞭解甚少,
當因為帶孩子而彼此真正相處時,
雙方的感情可以因為對孩子的盡心更融洽。
俗話說:“不養兒,不知父母恩。”
多溝通,不事事追求是非對錯,
這樣一來,你敬我一尺,我敬你一丈,
大家相處甚歡,皆大歡喜。
▲圖片來源「曾經的想念」
兒童心理學認為:
孩子的心理成長需要一個穩定的家庭管理模式。
對於0~3歲的孩子來說,
前期的成長需要的是能夠感受到家庭成員的穩定分工,
這時候隔代人的教育介入,
可以更讓孩子擁有更全面的人格。
每個孩子都是獨一無二的個體,
不是車間倒模生產的“零件”,
就因為這樣的獨特性存在,
才讓每一個孩子的成長都擁有無限可能,
只是,一個有遠見的父母,
會將可能放大到孩子的方方面面,
會給孩子營造一個科學而健康的成長環境。
學前教育專家肖巍教授曾說:
“放下父母年輕沒經驗、
老人過時育兒不科學的偏見,
對此執念的人,都是愚昧的。”
不管誰帶孩子,
一切都在於人本身,
跟年齡、時代都無關係。
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