'紀錄片《零零後》：你能接受自己的孩子過平凡的一生嗎？'

文丨噠噠兔 編輯丨金雀兒

推薦丨布穀學習（ID: iBookgood）

人生有三個必修階段：

一是接受自己的父親平庸；

二是接受自己平庸；

三是接受自己的孩子平庸。

但是大多數人都不想、不肯、不願接受這個“事實”。

我們太習慣把孩子塑造成一個“高大全”的模範兒童了，看起來完美無缺，毫無瑕疵。

倘若我們從第三者的視角去旁觀一個孩子的成長過程，會發現哪些成長的祕密？

在最近上映的《零零後》這部教育紀錄片中，讓我們認識到從孩子的行為中看到童年人格建構的重要性，看到父母建立良好的兒童觀和教育觀的重要性。

這部紀錄片或許能告訴你那些養育的“不標準答案”。

池亦洋和柔柔的故事，給80%的普通孩子和沒有生出優秀孩子的父母以希望。

這部紀錄片可以是一盞燈，照亮並非天生優秀的孩子生命中的黑暗；

可以是一道特殊的陽光，穿透那些黑暗的角落，殺死那裡的黴菌，讓那個角落明亮起來，散發出陽光的味道。

對家長來說，它是一部安全參照點。

用導演張同道的話說：“這是用12年，寫給年輕父母的一封家書。”

1

孩子行與不行，標準是什麼？

2006年，導演張同道將攝影機扛進了一個叫芭學園的幼兒園，如今2019年，長達12年的拍攝過去。

幼兒園裡的啼哭與歡笑、成長的煩惱、初戀的懵懂、人生的功課、未來的抉擇......鏡頭記錄了無數孩子成長的珍貴瞬間。

紀錄片《零零後》的主角男孩池亦洋、女孩柔柔就是在這所幼兒園裡長大的，那時他們5歲。

影片第一個鏡頭就是他拿著搶來的棍子，披著紅披風，“大鬧”幼兒園。活脫脫像一隻剛翻出五指山的“孫猴子”，不接受任何管束。

搶東西，欺負小夥伴，霸道、倔強......嘴裡大聲喊著：“我要把你們打成肉泥。”

池亦洋絕對就是家長眼中的問題孩子，甚至到了無可救藥的程度。

但沒有人發現，“孫猴子”的內心裡藏著一個“英雄夢”。

經過一次次的調皮搗蛋，幼兒園裡所有家長群情激憤，他們集體抗議，希望開除池亦洋。

家長們的要求卻被幼兒園園長大李老師拒絕了，她說：“我認為池亦洋給孩子們樹立了一個男性的榜樣。”

不過，這並不意味著縱容。

“如何既保持池亦洋身上那種男性的陽剛之美，同時讓他自我約束不逾矩”，這成為幼兒園大李老師每天都要面對的問題。

因為欺負小朋友被關禁閉，大李老師一次又一次地耐心疏導。

畫面中，大李老師每一次解說孩子們動作的心理意圖時，作為大人的我們才開始明白，憑藉身體和年齡的優勢，居高臨下地俯視這一代新生力量是多麼野蠻的傲慢！

很快，池亦洋的故事達到了另一個小高潮。

幼兒園裡再起爭執，又有池亦洋，讓人意外的是，他沒有拿起棍棒，他竟學著老師的模樣成了調解夥伴之間矛盾的“孩子王”。

小學階段的池亦洋學習非常不在狀態，經常做不完作業。很多數學題不會解，時常在夜深人靜時流下痛苦的淚水。

可學校老師不重過程只看結果，他的父母更是毫不知情。

放到今天來看，他的父母一定會更多參與解題，幫助孩子解決心理之難。

有一次，池亦洋在家裡因為作業不會做而大哭，他邊哭邊說：“所有的作業都不會做！本來五分鐘就能做完的作業到現在還沒有做完！”

一個三年級的孩子，能夠清楚地發現自己遇到的困境，並明確表達出自己面對困境的感受和想法，這不是一件容易的事情。

中學階段，池亦洋接觸到橄欖球。腦力配合體力，池亦洋在橄欖球的高強度對抗性中找到了自己的位置。

2016年暑假，池亦洋入選國家隊，代表中國出征世界橄欖球青年錦標賽，開幕式上他莊嚴地唱起《義勇軍進行曲》，熱血、激昂。

鏡頭切回幼兒園，池亦洋帶領一群小男孩，在芭學園的小操場上高唱國歌。那時的他們歌詞不熟，也無法領悟其中深意。

看到這裡，我的眼淚沒出息地從眼角流出。我的心沒有感到要流淚，但是眼淚一直在流。

10年，一個男孩完成了人生第一階段的蛻變。池亦洋對“英雄”也有了不一樣的解讀。

孩子行與不行，標準是什麼？僅僅用分數去評價，是有偏差的。

大李老師說：“我們教育中缺失的重要一環，是觀察孩子。”

在池亦洋迅速膨脹、橫行霸道的時候，還是大李老師網開一面，令他適可而止，為他成為代表中國出戰的橄欖球國青隊員奠定了基礎。

如果沒有大李老師，就不會有池亦洋的後來，甚至可能會成為輟學少年。

大李老師在池亦洋被眾多家長投訴時，對其他老師們說過一句話：“我們可以放棄他，但那樣的話他就更沒地方去了。而且，我們也要反思我們自己，我們雖然討厭看到他搗蛋的缺點，卻樂意看到他具有男子漢氣概的優點。”

我們只看到了表面，只看到了孩子不好的一面，卻從不會反思孩子為什麼會變成這樣。

這部紀錄片，可以給更多老師和家長提醒教育孩子的廣角認知。

所有的孩子，在風光和成功時流露出的微笑是一樣的，心情和狀態也是差不多的，但是在遇到困境時所表現出的態度和狀態卻千差萬別。

請蹲下身來，多去看看你身邊那個孩子。

2

應試教育與生命教育，哪個更重要？

要成績還是留天性？選當下還是等未來？紀錄片中的另一個家庭柔柔家爹媽脣槍舌戰，各執一詞。

作為父母，我們的出發點總是想讓孩子實現迭代式的突破甚至飛躍，這也是當下很多家庭中的現狀。

女孩柔柔跟男孩池亦洋似乎是互為鏡像的兩種成長。

他們在同一所幼兒園裡長大，性格截然不同，境遇也正好相反。

柔柔被媽媽打扮得像小公主一樣，是一個浪漫且極具想象力的孩子。

一句“呼吸風景”，逗得大家哈哈大笑。

但就算是迪士尼裡的公主，也不意味著成長可以一帆風順。

在幼兒園裡，柔柔被欺負。

甚至是孤立。

隨著真實記錄的故事推進，小公主又墜入了“數學”的魔咒。面對老師和父親如唐僧般的習題講解，柔柔一臉茫然，然後開始抹淚：“這些數學公式就像森林裡的毒蛇。”

柔柔夢想著成為一位公主，但這條路上也會佈滿荊棘。

她想學芭蕾，爸媽給她報了班，老師坐在她身上幫她壓腿，她疼痛流淚，大呼難受，媽媽在一旁以自己是這麼過來的鼓勵她堅持，爸爸在旁邊一言不發。

這種方式放到現在，肯定不被推崇。其實她爹媽當時心裡肯定也難受，但是對這種鑽心疼痛能理解多少，值得商榷。

後來，柔柔被送到了美國。14歲的年紀，一個人住進有文化差異的寄宿家庭。有國內紮實的基礎教育做支撐，學業方面她非常出類拔萃。

但“人生的功課”再次壓向了柔柔，直到她一再被寄宿家庭要求搬離。這讓柔柔意識到自己身上存在的問題。

成長總會伴隨陣痛，但我們都要長大。

暑假柔柔回國，重返幼兒園做義工，認識到世界不是圍著自己轉的。

應試教育與生命教育，哪個更重要？

柔柔天生數學就差，怎麼也學不好。要不是因為有私立中學這條路，估計連中考都通不過，高考就更別提了。

可是，當她去到美國著名的教會中學，一學期有五門課得到NO.1，五次上臺領獎開創了學校的歷史。當然，這裡面肯定不包括數學。

那麼，在這樣伴隨時代的變化中，我們作為父母，作為教育者，能從中得到什麼有意義的反思呢？

我想最重要的，就是在於認識和了解孩子，然後才是引導。對於引導，也是引導他認識和了解他本身，然後才是找到適合他自己的發展道路。

《放牛班的春天》裡，有過這樣一句話：“你們每個人都是獨一無二的！”

這句話用在教育上，任何時候都不會過時。

3

當生命遇到熱愛，即是人生

孩子的苦惱，很多是大人看不到的；

孩子熱愛的事物，很多是被大人所忽略的。

現在的孩子，充分享受著中國改革開放以來的成果，擺脫了物質匱乏的困境，但與此同時，仍然存在著巨大的衝突，最主要的就是代際間的觀念差，還有父輩精神和心理關懷的缺失。

物質豐盈並不代表著精神充實，有時還恰恰相反。

《小歡喜》裡，季楊楊高考得到593的高分，父親想讓他進北理工，也算國內A類，但他最後選擇去德國慕尼黑大學（國際排名34名，相當於德國的清華）。

因為季楊楊一直非常喜歡賽車，德國的“汽車工業”是世界頂級的。他舅舅也因從事汽車行業常年在德國出差，可以幫助推薦到熟識的公司實習。

學喜歡的專業，做喜歡的事，是非常幸福的。

比如，現在很多學霸父母都對培養出學渣孩子百思不解、各種抓狂和強力糾偏，但實際上，這種“自以為是”的引導教育是掠奪和毀滅式的，忽略了“適合”這個根本。

正如那個被多次引用的例子：一人新買一個院子，把所有花木統統清空，栽上自認為最好的。而同樣是新來的鄰居，卻花了較長時間認識原有院子，哪些是芍藥，哪些是牡丹，再加以整理修葺。

每個孩子，都有自己的天賦，我們不能破壞，應該更好地去認識瞭解他，再引導他去認識瞭解自身。

這兒的前提，是我們首先要認識瞭解自己。

想其所想，是心靈教育的開始，當生命遇到熱愛，即是孩子的人生。

4

孩子是腳，教育是鞋

孩子永遠是讓大人們捉摸不透的物種。

李躍兒老師2004年創辦了主張個性教育的幼兒園芭學園，“孩子是腳，教育是鞋”的教育理念在電影《零零後》裡的兩個孩子身上都得到了印證。

如果我們的眼睛只看到池亦洋、柔柔輝煌的結果，只看到那些優秀的模範，就會忽視自己的孩子：

• 作為一個“人”的不一樣；
• 作為一個“人”的不完美；
• 作為一個孩子的生命價值。

當我們這樣做時，孩子也會因為自己不夠優秀感到對家長和人類犯下了天大的錯。最後，他們可能靈陪著對自己感到失望的家長度過一生。

當他們有了孩子，他們可能再用父母養育自己的方法對待自己的孩子，或者放任自己的孩子。

2014年上映的美國電影《少年時代》也是講述一個男孩從6歲到18歲的成長曆程，及其父母親各個方面的變化。

《少年時代》

電影其中有一段父子的對話我很喜歡。

梅森向父親提問：

“所以，這有什麼意義？”

“什麼的意義？”

“任何事情，所有事情。”

對於兒子提出如此“宏大”的一個問題，父親也無法解答，於是他答道：

“我也不知道，任何人都不知道。生活中我們其實都在即興表演，不是嗎？不過好的事情是，你開始用心感受了，而且你要一直感受下去。等你長大一些之後，你的感覺就會漸漸麻木，你的外殼也會越來越硬。”

每個人或許都曾有過和梅森一樣的疑問，卻也無法得到解答。

父親這個人對於梅森來說更像是一個摯友，鼓勵、支持、引導著梅森前進。

媽媽奧利維亞里是一位嚴肅自律的獨立女性，對教育孩子有強烈的責任感。她與孩子之間的對話常常是：“你要好好想想你想成為一個什麼樣的人”“你要對自己負責任。”

其實總結起來，不管是電影中關於梅森成長的故事，還是《零零後》中池亦洋、柔柔的故事，都很瑣碎，瑣碎到你可能會覺得過於平淡。

可是一個人的人生不就是這樣嗎？

大多數人的成長軌跡有時是很平庸的，沒有大起大落，沒有萬眾矚目，我們不甘於這種平庸，卻經常忘記這才是生活。

我們總以為能把握住時間，但最終都是時間把握了我們。

布穀老師說：

從幼兒園共同的起點出發，家長們為孩子選擇了迥然相異的道路：

• 有的進入公立學校，迴歸主流教育體系；
• 有的選擇私立學校，保留隨時迴歸的可能，卻又保存一定寬鬆度；
• 有的選擇家庭學校，為孩子個性發育提供最大的空間；
• 有的對於繞道現行教育體制，求學海外。

他們用具體選擇，對於中國教育作出獨立的思考，並付諸行動，而孩子們則如同播撒在，不同土壤的種子開出多樣的花。

大家看過這篇文章後，可以回想一下自己周圍所見，自己曾經對孩子同類問題的態度和行為。

其實不難看到，我們作為教育者，因為有了孩子而得到的提升和完善自己的機會，是孩子幫助我們成為更好的人。

作者簡介：噠噠兔，實驗中學語文教師，善於發現孩子的閃光點，希望通過溫暖的教育觀點，幫助更多父母成長，也讓自己變得更優秀。