孩子學習好，是家長朋友們自豪的資本，一次次的高分，一張張的獎狀，讓很多家長朋友們慣性地認為，孩子的學習才是最重要的。“你只管學習，其他事都不用管”，這是好多父母曾經都掛在嘴邊的話語。不過，家長似乎將學習的定義理解錯誤了，如果僅僅是學習校園裡的書本知識，孩子的未來是會出問題的。天才都是如此，更何況是像我們一樣的普通人呢？小編今天看到一個神童的故事，想要分享給大家。
孩子學習好，是家長朋友們自豪的資本，一次次的高分，一張張的獎狀，讓很多家長朋友們慣性地認為，孩子的學習才是最重要的。“你只管學習，其他事都不用管”，這是好多父母曾經都掛在嘴邊的話語。不過，家長似乎將學習的定義理解錯誤了，如果僅僅是學習校園裡的書本知識，孩子的未來是會出問題的。天才都是如此，更何況是像我們一樣的普通人呢？小編今天看到一個神童的故事，想要分享給大家。
湖南省華容縣曾經有一名神童，叫做魏永康。2歲掌握1000多個漢字，4歲基本學完初中課程，13歲高分考入湘潭大學物理系，17歲進入中科院高能研究所，碩博連讀。魏康永從小就被人們稱為神童，這一段簡歷也能夠輕易證明他的資質遠遠超過了普通人。然而，魏康永後來的發展，卻令人出乎意料。
8歲開始，魏母就開始了陪讀人生。魏母愛子心切，加上這個兒子又是一個遠近聞名的兒童，從那時起，她就不讓孩子做任何與學習無關的事情了。比如說，給孩子洗衣、做飯、洗澡，甚至為了孩子不耽誤學習，魏母還要親自給兒子餵飯。很快，魏康永就習慣了這樣的生活。
17歲那年，魏康永離開了母親，獨自到中科院碩博連讀，離開母親的魏康永，從此失控了。他不知道如何穿衣服脫衣服，不會打掃衛生，不會做學習和生活的計劃。有一次，他因為忘記了參加考試和撰寫畢業論文，導致他失去攻讀博士的資格，最後，他連碩士學位都沒有拿到，就被學校退學了。
在孩子生命的前20年，好運眷顧了這一家人，但是自從魏康永被學校勸退後，好運也隨之而去。魏母重病纏身，魏父也因病離世，而那個神童，已經不知道去哪兒去了。每當別人問到魏母她兒子的時候，她都會覺得非常的無奈和難受，找藉口離開，小編覺得這個母親好苦，這個家庭也非常的悲劇。
孩子學習好，是家長朋友們自豪的資本，一次次的高分，一張張的獎狀，讓很多家長朋友們慣性地認為，孩子的學習才是最重要的。“你只管學習，其他事都不用管”，這是好多父母曾經都掛在嘴邊的話語。不過，家長似乎將學習的定義理解錯誤了，如果僅僅是學習校園裡的書本知識，孩子的未來是會出問題的。天才都是如此，更何況是像我們一樣的普通人呢？小編今天看到一個神童的故事，想要分享給大家。
湖南省華容縣曾經有一名神童，叫做魏永康。2歲掌握1000多個漢字，4歲基本學完初中課程，13歲高分考入湘潭大學物理系，17歲進入中科院高能研究所，碩博連讀。魏康永從小就被人們稱為神童，這一段簡歷也能夠輕易證明他的資質遠遠超過了普通人。然而，魏康永後來的發展，卻令人出乎意料。
8歲開始，魏母就開始了陪讀人生。魏母愛子心切，加上這個兒子又是一個遠近聞名的兒童，從那時起，她就不讓孩子做任何與學習無關的事情了。比如說，給孩子洗衣、做飯、洗澡，甚至為了孩子不耽誤學習，魏母還要親自給兒子餵飯。很快，魏康永就習慣了這樣的生活。
17歲那年，魏康永離開了母親，獨自到中科院碩博連讀，離開母親的魏康永，從此失控了。他不知道如何穿衣服脫衣服，不會打掃衛生，不會做學習和生活的計劃。有一次，他因為忘記了參加考試和撰寫畢業論文，導致他失去攻讀博士的資格，最後，他連碩士學位都沒有拿到，就被學校退學了。
在孩子生命的前20年，好運眷顧了這一家人，但是自從魏康永被學校勸退後，好運也隨之而去。魏母重病纏身，魏父也因病離世，而那個神童，已經不知道去哪兒去了。每當別人問到魏母她兒子的時候，她都會覺得非常的無奈和難受，找藉口離開，小編覺得這個母親好苦，這個家庭也非常的悲劇。
這個案例，和傷仲永的故事驚人的相似，而這僅僅是當今中國家庭教育問題的一個縮影。為孩子創造最好的學習環境，這是父母對孩子的愛，但是這種愛有的時候太狹隘了，那就是隻讓孩子學會了如何讀書，而沒有教會孩子如何獨立去生活。
對孩子的愛，應該是適度的，應該是全面的。有幾個建議分享給大家：
1.別讓孩子享受特殊待遇。如果你經常把這句話掛在嘴邊，會讓孩子形成以自我為中心的人格特點。在家裡，他們就是老大，任何事情都必須以他們的感受為中心，典型的小王子和小公主。這樣的孩子在進入社會的時候，可能表現出缺乏同情心，自私，冷漠，會嚴重影響孩子的社交、工作和家庭。面對困難，易退縮，內心脆弱，很難做出成就。在家庭中，每個人都是平等的，孩子不能夠因為學習，什麼事情都不做。
2.對於孩子的需求不要過分滿足。孩子在學習期間，衣食住行以及情感上的需求，父母可以適當滿足，但是不能夠毫無無限制。過分滿足孩子的需求，會讓孩子養成過度任性的習慣，另外，這也會讓孩子變得貪婪，不懂得感恩，不會吃苦耐勞。只要是合理的，在父母的能力範圍內的需求，父母都是可以滿足的。同時，要告訴孩子，做任何事情，收穫和付出是匹配的，讓孩子學會感恩。
3.父母不要事事包辦。孩子總會長大，父母總會老去，父母不可能成為孩子永遠的雙手。家長務必也要教育孩子如何獨立生存。做家務是培養孩子生活能力的很好的方式，孩子除了學習，生活技能也是必須的。
孩子學習好，是家長朋友們自豪的資本，一次次的高分，一張張的獎狀，讓很多家長朋友們慣性地認為，孩子的學習才是最重要的。“你只管學習，其他事都不用管”，這是好多父母曾經都掛在嘴邊的話語。不過，家長似乎將學習的定義理解錯誤了，如果僅僅是學習校園裡的書本知識，孩子的未來是會出問題的。天才都是如此，更何況是像我們一樣的普通人呢？小編今天看到一個神童的故事，想要分享給大家。
湖南省華容縣曾經有一名神童，叫做魏永康。2歲掌握1000多個漢字，4歲基本學完初中課程，13歲高分考入湘潭大學物理系，17歲進入中科院高能研究所，碩博連讀。魏康永從小就被人們稱為神童，這一段簡歷也能夠輕易證明他的資質遠遠超過了普通人。然而，魏康永後來的發展，卻令人出乎意料。
8歲開始，魏母就開始了陪讀人生。魏母愛子心切，加上這個兒子又是一個遠近聞名的兒童，從那時起，她就不讓孩子做任何與學習無關的事情了。比如說，給孩子洗衣、做飯、洗澡，甚至為了孩子不耽誤學習，魏母還要親自給兒子餵飯。很快，魏康永就習慣了這樣的生活。
17歲那年，魏康永離開了母親，獨自到中科院碩博連讀，離開母親的魏康永，從此失控了。他不知道如何穿衣服脫衣服，不會打掃衛生，不會做學習和生活的計劃。有一次，他因為忘記了參加考試和撰寫畢業論文，導致他失去攻讀博士的資格，最後，他連碩士學位都沒有拿到，就被學校退學了。
在孩子生命的前20年，好運眷顧了這一家人，但是自從魏康永被學校勸退後，好運也隨之而去。魏母重病纏身，魏父也因病離世，而那個神童，已經不知道去哪兒去了。每當別人問到魏母她兒子的時候，她都會覺得非常的無奈和難受，找藉口離開，小編覺得這個母親好苦，這個家庭也非常的悲劇。
這個案例，和傷仲永的故事驚人的相似，而這僅僅是當今中國家庭教育問題的一個縮影。為孩子創造最好的學習環境，這是父母對孩子的愛，但是這種愛有的時候太狹隘了，那就是隻讓孩子學會了如何讀書，而沒有教會孩子如何獨立去生活。
對孩子的愛，應該是適度的，應該是全面的。有幾個建議分享給大家：
1.別讓孩子享受特殊待遇。如果你經常把這句話掛在嘴邊，會讓孩子形成以自我為中心的人格特點。在家裡，他們就是老大，任何事情都必須以他們的感受為中心，典型的小王子和小公主。這樣的孩子在進入社會的時候，可能表現出缺乏同情心，自私，冷漠，會嚴重影響孩子的社交、工作和家庭。面對困難，易退縮，內心脆弱，很難做出成就。在家庭中，每個人都是平等的，孩子不能夠因為學習，什麼事情都不做。
2.對於孩子的需求不要過分滿足。孩子在學習期間，衣食住行以及情感上的需求，父母可以適當滿足，但是不能夠毫無無限制。過分滿足孩子的需求，會讓孩子養成過度任性的習慣，另外，這也會讓孩子變得貪婪，不懂得感恩，不會吃苦耐勞。只要是合理的，在父母的能力範圍內的需求，父母都是可以滿足的。同時，要告訴孩子，做任何事情，收穫和付出是匹配的，讓孩子學會感恩。
3.父母不要事事包辦。孩子總會長大，父母總會老去，父母不可能成為孩子永遠的雙手。家長務必也要教育孩子如何獨立生存。做家務是培養孩子生活能力的很好的方式，孩子除了學習，生活技能也是必須的。
每個父母都愛自己的孩子，孩子成績優異，身體健康，是每一個父母對孩子最迫切的渴望。但是，孩子的成長需要適度的“空間”，另外，孩子除了學習，還有生活。