孩子是生命的延續，孩子是將來的希望，孩子是家庭的中心。從母親懷孕開始，孩子就受到了家人與親友們的不斷祝福。
把孩子培養成一個什麼樣的人，是一項龐大而複雜的工程。實施這項工程的技術手段就是教育，教育是將老師與孩子和家長緊密聯繫在一起的環節。但教育孩子又是一件苦惱的事。許多老師和父母費盡心血，孩子卻總不能如自己所願。有的孩子出現厭學甚至逃學。有的父母省吃儉用來滿足孩子的各種需求，但孩子卻滿不在乎。有的老師和父母每日苦口婆心，但孩子卻無動於衷。有的父母甚至與孩子矛盾激化到針鋒相對。老師們和父母們在無奈地問：這是怎麼了？現在的孩子怎麼了？
是啊，孩子到底怎麼了？難道這些孩子都有嚴重的問題嗎？難道都是孩子的錯嗎？不！不是！作為教育者的我們，無論是身為老師還是父母，都有著不可推卸的責任。對於老師和家長而言，到底什麼樣的教育才是正確的呢？對於孩子而言，到底什麼樣的教育才是他們喜歡的呢？
很多人說教育的方式是愛，但愛孩子首先要走近孩子，然後進一步走進他們的世界。看看孩子們的世界裡有著怎樣的色彩，聽聽孩子們的世界裡有著怎樣的聲音，感受孩子們的世界裡有著怎樣的思維。不然，盲目的愛也是枉然。
我們要靠近孩子，就得首先了解孩子。那孩子們到底有著哪些特點呢？
首先，孩子是渴望傾聽的。
記得曾看見一家心理諮詢室的外牆上寫著這樣的一段話“無論你怎樣地走進，你都會燦爛地走出，因為我是你最忠實的聽眾。”是的，“聽眾”一詞道出了其中的關鍵。人人都需要聽眾，沒有聽眾的人是活在自我世界的人，是與孤獨為伴的人。我們害怕孤獨，其實，孩子也害怕孤獨，害怕有話不敢說，害怕有話無處說。生活的繁忙，使得父母沒時間與孩子交談，工作的繁忙，使得老師沒時間聽孩子說話，孩子找不到對象傾訴，找不到力量來幫助自己解決心中的疑惑，久而久之，想說的話在心中積壓成了結，積壓成了病。要教育孩子，請愛孩子。要愛孩子，請滿足他們被傾聽的需求。你的傾聽會讓孩子有滿足的感覺，你的傾聽會讓孩子有被需要的感覺，你的傾聽會讓孩子有受重視的感覺。
孩子是生命的延續，孩子是將來的希望，孩子是家庭的中心。從母親懷孕開始，孩子就受到了家人與親友們的不斷祝福。
把孩子培養成一個什麼樣的人，是一項龐大而複雜的工程。實施這項工程的技術手段就是教育，教育是將老師與孩子和家長緊密聯繫在一起的環節。但教育孩子又是一件苦惱的事。許多老師和父母費盡心血，孩子卻總不能如自己所願。有的孩子出現厭學甚至逃學。有的父母省吃儉用來滿足孩子的各種需求，但孩子卻滿不在乎。有的老師和父母每日苦口婆心，但孩子卻無動於衷。有的父母甚至與孩子矛盾激化到針鋒相對。老師們和父母們在無奈地問：這是怎麼了？現在的孩子怎麼了？
是啊，孩子到底怎麼了？難道這些孩子都有嚴重的問題嗎？難道都是孩子的錯嗎？不！不是！作為教育者的我們，無論是身為老師還是父母，都有著不可推卸的責任。對於老師和家長而言，到底什麼樣的教育才是正確的呢？對於孩子而言，到底什麼樣的教育才是他們喜歡的呢？
很多人說教育的方式是愛，但愛孩子首先要走近孩子，然後進一步走進他們的世界。看看孩子們的世界裡有著怎樣的色彩，聽聽孩子們的世界裡有著怎樣的聲音，感受孩子們的世界裡有著怎樣的思維。不然，盲目的愛也是枉然。
我們要靠近孩子，就得首先了解孩子。那孩子們到底有著哪些特點呢？
首先，孩子是渴望傾聽的。
記得曾看見一家心理諮詢室的外牆上寫著這樣的一段話“無論你怎樣地走進，你都會燦爛地走出，因為我是你最忠實的聽眾。”是的，“聽眾”一詞道出了其中的關鍵。人人都需要聽眾，沒有聽眾的人是活在自我世界的人，是與孤獨為伴的人。我們害怕孤獨，其實，孩子也害怕孤獨，害怕有話不敢說，害怕有話無處說。生活的繁忙，使得父母沒時間與孩子交談，工作的繁忙，使得老師沒時間聽孩子說話，孩子找不到對象傾訴，找不到力量來幫助自己解決心中的疑惑，久而久之，想說的話在心中積壓成了結，積壓成了病。要教育孩子，請愛孩子。要愛孩子，請滿足他們被傾聽的需求。你的傾聽會讓孩子有滿足的感覺，你的傾聽會讓孩子有被需要的感覺，你的傾聽會讓孩子有受重視的感覺。
其次，孩子是需要隱私的。
在兼職“知心姐姐”的時候，記得有一回做心理輔導，有一個孩子跟我說了一件這樣的事。一天下午，當她放學回家後，她發現她放在枕頭底下的一封信被拆開直接丟在了桌上。那是她同學寫給她的，她還沒來得及打開。頓時，她非常氣憤，她拿著信去找正在搞衛生的媽媽理論，但她的媽媽卻認為那沒什麼大不了的。她強調她有自己的隱私權，隨便拆開他人信件是侵犯他人隱私，即使是父母也不能這麼做，但得到的是一頓狠狠地訓斥。她很不解，也很矛盾，為什麼她的媽媽會把拆她信件認為是理所當然的？這和大家都鄙視的偷窺行為有區別嗎？這個孩子身上發生的故事其實在很多家庭裡都有發生或正在發生。
要知道，大人有著自己的祕密，孩子也是有著自己的小祕密的。隨著孩子的一天天長大，他從幼稚走向成熟，從茫然到善於思考，他有了自己的祕密。祕密之所以為祕密就是因為它的隱私性。所以請維護他們的隱私權，因為法律都在維護。請重視他們的自尊心，因為他們很在乎。你們是愛他們的人，愛他們就請在乎他們的在乎。
最後，孩子是渴求欣賞的。
一個充滿鼓勵，表揚與認同的成長環境對孩子的將來是很重要的。試想我們，有誰願意和整天挑刺的人一起工作，一起生活呢？
誰都願意和欣賞我們，讚美我們的人在一起，因為我們打心裡高興。而孩子也是非常渴求認同，渴求欣賞的。在我所任教的一個班級裡，有一個這樣的孩子，他每天穿得乾乾淨淨，長得也是白白淨淨，非常可愛的一個孩子。每個看見這個孩子的老師都會很喜歡他，但如果進一步跟這個孩子交談，就都會感到疑惑，如果再進一步瞭解，就都會嘆息，為什麼呢？因為這個非常可愛的孩子是一個智殘孩子。我們會為他惋惜，會可憐他，會覺得周圍的一切對他沒有任何意義，會以為他不需要人懂得……但有一天，他和一個老師之間的對話讓我感動得紅了眼眶。那位老師問他：“你的爸爸媽媽喜歡你嗎？”他大聲地說：“喜歡！”老師問：“為什麼呢？”他說：“爸爸媽媽告訴我的啊。”老師又問：“那老師喜歡你嗎？”他響亮地說：“喜歡！”“為什麼呢？”“爸爸媽媽告訴我的啊，老師很喜歡我，我也很喜歡老師。”雖然孩子回答時不像其他孩子那麼流暢，但話語中那種高興的心情是在場每個老師都感覺得到的。
那份自豪感是那麼明顯，臉上的笑容是那麼燦爛，這都是你忽略不掉的。我由衷地敬佩他的父母，是他們讓孩子活得像正常孩子那樣開心，是他們用溫柔的目光為孩子開著稚嫩的心靈窗戶，是他們用肯定的話語讓孩子肯定他自己，是他們用愛的教育在溫暖著孩子。
請多說一些美麗的詞語吧，請細心地去發現他們的閃光點吧，請發自內心地去賞識他們吧。去擁抱他們，讚美他們，為他們感到自豪，讓他們知道，你們是他們堅強的後盾。
教育是多變的，因為孩子是多變的。想要實施有效的，正確的教育，想要孩子感覺到教育的快樂與幸福，那麼，請積極地去了解孩子，請真誠地去靠近孩子。彼此用心去交流，你會發現，陽光更明媚了，笑容更燦爛了，世界更溫暖了。
孩子是生命的延續，孩子是將來的希望，孩子是家庭的中心。從母親懷孕開始，孩子就受到了家人與親友們的不斷祝福。
把孩子培養成一個什麼樣的人，是一項龐大而複雜的工程。實施這項工程的技術手段就是教育，教育是將老師與孩子和家長緊密聯繫在一起的環節。但教育孩子又是一件苦惱的事。許多老師和父母費盡心血，孩子卻總不能如自己所願。有的孩子出現厭學甚至逃學。有的父母省吃儉用來滿足孩子的各種需求，但孩子卻滿不在乎。有的老師和父母每日苦口婆心，但孩子卻無動於衷。有的父母甚至與孩子矛盾激化到針鋒相對。老師們和父母們在無奈地問：這是怎麼了？現在的孩子怎麼了？
是啊，孩子到底怎麼了？難道這些孩子都有嚴重的問題嗎？難道都是孩子的錯嗎？不！不是！作為教育者的我們，無論是身為老師還是父母，都有著不可推卸的責任。對於老師和家長而言，到底什麼樣的教育才是正確的呢？對於孩子而言，到底什麼樣的教育才是他們喜歡的呢？
很多人說教育的方式是愛，但愛孩子首先要走近孩子，然後進一步走進他們的世界。看看孩子們的世界裡有著怎樣的色彩，聽聽孩子們的世界裡有著怎樣的聲音，感受孩子們的世界裡有著怎樣的思維。不然，盲目的愛也是枉然。
我們要靠近孩子，就得首先了解孩子。那孩子們到底有著哪些特點呢？
首先，孩子是渴望傾聽的。
記得曾看見一家心理諮詢室的外牆上寫著這樣的一段話“無論你怎樣地走進，你都會燦爛地走出，因為我是你最忠實的聽眾。”是的，“聽眾”一詞道出了其中的關鍵。人人都需要聽眾，沒有聽眾的人是活在自我世界的人，是與孤獨為伴的人。我們害怕孤獨，其實，孩子也害怕孤獨，害怕有話不敢說，害怕有話無處說。生活的繁忙，使得父母沒時間與孩子交談，工作的繁忙，使得老師沒時間聽孩子說話，孩子找不到對象傾訴，找不到力量來幫助自己解決心中的疑惑，久而久之，想說的話在心中積壓成了結，積壓成了病。要教育孩子，請愛孩子。要愛孩子，請滿足他們被傾聽的需求。你的傾聽會讓孩子有滿足的感覺，你的傾聽會讓孩子有被需要的感覺，你的傾聽會讓孩子有受重視的感覺。
其次，孩子是需要隱私的。
在兼職“知心姐姐”的時候，記得有一回做心理輔導，有一個孩子跟我說了一件這樣的事。一天下午，當她放學回家後，她發現她放在枕頭底下的一封信被拆開直接丟在了桌上。那是她同學寫給她的，她還沒來得及打開。頓時，她非常氣憤，她拿著信去找正在搞衛生的媽媽理論，但她的媽媽卻認為那沒什麼大不了的。她強調她有自己的隱私權，隨便拆開他人信件是侵犯他人隱私，即使是父母也不能這麼做，但得到的是一頓狠狠地訓斥。她很不解，也很矛盾，為什麼她的媽媽會把拆她信件認為是理所當然的？這和大家都鄙視的偷窺行為有區別嗎？這個孩子身上發生的故事其實在很多家庭裡都有發生或正在發生。
要知道，大人有著自己的祕密，孩子也是有著自己的小祕密的。隨著孩子的一天天長大，他從幼稚走向成熟，從茫然到善於思考，他有了自己的祕密。祕密之所以為祕密就是因為它的隱私性。所以請維護他們的隱私權，因為法律都在維護。請重視他們的自尊心，因為他們很在乎。你們是愛他們的人，愛他們就請在乎他們的在乎。
最後，孩子是渴求欣賞的。
一個充滿鼓勵，表揚與認同的成長環境對孩子的將來是很重要的。試想我們，有誰願意和整天挑刺的人一起工作，一起生活呢？
誰都願意和欣賞我們，讚美我們的人在一起，因為我們打心裡高興。而孩子也是非常渴求認同，渴求欣賞的。在我所任教的一個班級裡，有一個這樣的孩子，他每天穿得乾乾淨淨，長得也是白白淨淨，非常可愛的一個孩子。每個看見這個孩子的老師都會很喜歡他，但如果進一步跟這個孩子交談，就都會感到疑惑，如果再進一步瞭解，就都會嘆息，為什麼呢？因為這個非常可愛的孩子是一個智殘孩子。我們會為他惋惜，會可憐他，會覺得周圍的一切對他沒有任何意義，會以為他不需要人懂得……但有一天，他和一個老師之間的對話讓我感動得紅了眼眶。那位老師問他：“你的爸爸媽媽喜歡你嗎？”他大聲地說：“喜歡！”老師問：“為什麼呢？”他說：“爸爸媽媽告訴我的啊。”老師又問：“那老師喜歡你嗎？”他響亮地說：“喜歡！”“為什麼呢？”“爸爸媽媽告訴我的啊，老師很喜歡我，我也很喜歡老師。”雖然孩子回答時不像其他孩子那麼流暢，但話語中那種高興的心情是在場每個老師都感覺得到的。
那份自豪感是那麼明顯，臉上的笑容是那麼燦爛，這都是你忽略不掉的。我由衷地敬佩他的父母，是他們讓孩子活得像正常孩子那樣開心，是他們用溫柔的目光為孩子開著稚嫩的心靈窗戶，是他們用肯定的話語讓孩子肯定他自己，是他們用愛的教育在溫暖著孩子。
請多說一些美麗的詞語吧，請細心地去發現他們的閃光點吧，請發自內心地去賞識他們吧。去擁抱他們，讚美他們，為他們感到自豪，讓他們知道，你們是他們堅強的後盾。
教育是多變的，因為孩子是多變的。想要實施有效的，正確的教育，想要孩子感覺到教育的快樂與幸福，那麼，請積極地去了解孩子，請真誠地去靠近孩子。彼此用心去交流，你會發現，陽光更明媚了，笑容更燦爛了，世界更溫暖了。