我是教師，我這樣懲罰違紀學生!(一）

老師不能體罰學生，這是底線!老師一定要對違紀學生進行懲罰，這也是作為教師的良心底線!尤其是班主任老師，天天面對熊孩子們，更應該學會如何懲罰違紀學生。

現在很多媒體鼓吹只有對學生進行賞識教育，學生才能成才，我認為，賞識學生確實非常重要，但是隻有賞識教育是不夠的，對違紀學生一定要懲罰。

1.對哪些違紀要進行懲罰

懲罰不能濫用，否則就失去了懲罰的意義，對哪些要進行懲罰呢！打架、喝酒、逃學、曠課等嚴重違紀違紀除了家長配合教育以外，一定要有懲罰。對小的違紀，如衛生沒有打掃乾淨、作業未按時交、偶爾遲到等簡單的批評教育即可。

2.懲罰的方式

對不同程度違紀要有不同的懲罰，例如:口頭批評、寫檢討、罰站、打屁股（前提得給家長溝通一下）。切忌對學生進行言語侮辱和大量的無謂的罰抄，有個別班主任讓學生大量抄寫《中學生守則》、《中小學生一日常規》，這是極其不正確的，如果抄一遍，讓違紀學生學習一下，也無可厚非，大量的罰抄會引起學生和家長反感，增加學生的牴觸情緒，不利於班主任工作。

3.懲罰的地點

孩子們都非常愛面子，如果在大庭廣眾之下被懲罰，肯定是接受不了，還可能發生頂撞老師事件，因此懲罰的地點要放到人相對較少的地方，這樣，即使學生被懲罰，也少有人知道，給了學生面子。

4.給被懲罰的學生自主選擇權

如果要懲罰一個違紀學生，一定要給違紀學生自主選擇權。例如，一個學生在學校發生了不嚴重的打架，給學生三個選擇:1.請家長協助教育；2.寫檢討，班裡當眾念；3.打屁股三下。一般違紀學生很少選擇選擇第一項，不管學生選擇的是哪一項懲罰，違紀學生會認為選擇了自己更能接受的，心理上更能承受。

5.摸透學生心理，讓懲罰起到最大作用。

如果學生在學校發生了嚴重違紀，違紀學生不知道等待他的是哪一種懲罰，這個時候違紀學生是恐慌、害怕的。如果班主任老師火冒三丈，劈頭蓋臉的對學生一通懲罰，學生會從心理上感覺，我們“扯平”了，我違紀了，你（班主任）收拾我了，1-1等於零，違紀學生會心安理得。

班主任可以利用違紀學生的這個心理，不要急於懲罰學生，當學生違紀後，不管不問。這個時候，違紀學生會不停的想，這一次班主任是咋回事，不處理我呢？在班主任懲罰前的時間裡，心裡很不踏實，因為不知道等待他的是什麼，未知的是恐懼的。如果有的學生心理承受力差，會主動找班主任要求懲罰，班主任再實施懲罰的話，學生更加容易接受。如果違紀學生不主動找班主任，班主任老師在不能超過學生違紀一天的時間裡，找學生談，讓學生選擇被懲罰方式。

不是說所有的嚴重違紀都要懲罰，個別學生髮生嚴重違紀（對別人造成傷害）後，心理恐慌、情緒不穩定，這個時候不能懲罰，甚至批評也不行，班主任要進行心理安慰，以防違紀學生因為自己闖禍心理害怕，發生離校出走、自殺等惡性事件。