文|福林媽咪
在9月5日英國王室夏洛特小公主上學的第一天，老師便屈膝跟孩子握手、交流，這一行為引起了網上的討論。
有人說，這一行為是老師向權貴的“屈膝”，但是跟多的人認為：這是老師尊重孩子的表現，每一個孩子都值得成人這樣來尊重。
文|福林媽咪
在9月5日英國王室夏洛特小公主上學的第一天，老師便屈膝跟孩子握手、交流，這一行為引起了網上的討論。
有人說，這一行為是老師向權貴的“屈膝”，但是跟多的人認為：這是老師尊重孩子的表現，每一個孩子都值得成人這樣來尊重。
如果父母曾經去幼兒園接過孩子的話，很可能看到這樣的畫面：老師跟父母交流說話的時候是站立的姿態，但是跟孩子說話的時候，通常會蹲下或者彎腰，儘管有時候老師只是和孩子說了一句“明天見”。
蹲下來、彎腰、屈膝，這樣的行為可以讓視線跟孩子平行，讓雙方之間有眼神交流，這樣方便溝通，也是成人願意放下自己“大人的架子”，和孩子平等溝通的一種表現。
父母在孩子眼中是巨人，天然會給孩子帶來一種壓迫感。
李玫瑾教師曾經說過，孩子他在仰視的時候，他會有一種心理，自覺不自覺的服從意識，當你面臨一個比你高一頭多的人，你在他面前你敢怎麼造次？一般我們都老實一點。
所以，當父母蹲下來跟孩子說話的時候，這種壓迫感會減少，也會讓孩子感受到自己和父母是在平等的角度，而不是“上對下”的一種對話模式。
文|福林媽咪
在9月5日英國王室夏洛特小公主上學的第一天，老師便屈膝跟孩子握手、交流，這一行為引起了網上的討論。
有人說，這一行為是老師向權貴的“屈膝”，但是跟多的人認為：這是老師尊重孩子的表現，每一個孩子都值得成人這樣來尊重。
如果父母曾經去幼兒園接過孩子的話，很可能看到這樣的畫面：老師跟父母交流說話的時候是站立的姿態，但是跟孩子說話的時候，通常會蹲下或者彎腰，儘管有時候老師只是和孩子說了一句“明天見”。
蹲下來、彎腰、屈膝，這樣的行為可以讓視線跟孩子平行，讓雙方之間有眼神交流，這樣方便溝通，也是成人願意放下自己“大人的架子”，和孩子平等溝通的一種表現。
父母在孩子眼中是巨人，天然會給孩子帶來一種壓迫感。
李玫瑾教師曾經說過，孩子他在仰視的時候，他會有一種心理，自覺不自覺的服從意識，當你面臨一個比你高一頭多的人，你在他面前你敢怎麼造次？一般我們都老實一點。
所以，當父母蹲下來跟孩子說話的時候，這種壓迫感會減少，也會讓孩子感受到自己和父母是在平等的角度，而不是“上對下”的一種對話模式。
當然了，也有寶媽說，當我蹲下來跟孩子說話的時候，他會特別好奇，然後模仿我的行為，也蹲下來。這種行為是沒有必要的。
其實，當我們真正尊重孩子的時候，沒必要刻意蹲下來跟孩子說話。當父母尊重孩子的時候，跟孩子交流時，無法達到成年人溝通時的共情模式時，就會蹲下來跟孩子的視線保持水平，讓孩子認真聽自己說話，這是一種交流需要。
所以說，蹲下來說話，並不是一種刻意而為的形式和動作，而是平等交流時，自然而然做出的動作。
父母不刻意做出的動作，孩子一般不會立即模仿，而是會將這種行為內化到自身，在他遇到同樣情況的時候，也會做出跟父母一樣的尊重行為。
很多人在面對孩子的時候，無法做到尊重。
父母從內心深處認為孩子還小，沒有什麼需要父母尊重的地方，父母也沒必要天天跟孩子講這些“虛頭巴腦”的東西。
但是，每個孩子都需要被自己的父母尊重，當父母尊重孩子的時候，孩子才能學會去尊重別人。
當一個孩子從來沒有被尊重過，那麼他往往想不到要去尊重別人。
文|福林媽咪
在9月5日英國王室夏洛特小公主上學的第一天，老師便屈膝跟孩子握手、交流，這一行為引起了網上的討論。
有人說，這一行為是老師向權貴的“屈膝”，但是跟多的人認為：這是老師尊重孩子的表現，每一個孩子都值得成人這樣來尊重。
如果父母曾經去幼兒園接過孩子的話，很可能看到這樣的畫面：老師跟父母交流說話的時候是站立的姿態，但是跟孩子說話的時候，通常會蹲下或者彎腰，儘管有時候老師只是和孩子說了一句“明天見”。
蹲下來、彎腰、屈膝，這樣的行為可以讓視線跟孩子平行，讓雙方之間有眼神交流，這樣方便溝通，也是成人願意放下自己“大人的架子”，和孩子平等溝通的一種表現。
父母在孩子眼中是巨人，天然會給孩子帶來一種壓迫感。
李玫瑾教師曾經說過，孩子他在仰視的時候，他會有一種心理，自覺不自覺的服從意識，當你面臨一個比你高一頭多的人，你在他面前你敢怎麼造次？一般我們都老實一點。
所以，當父母蹲下來跟孩子說話的時候，這種壓迫感會減少，也會讓孩子感受到自己和父母是在平等的角度，而不是“上對下”的一種對話模式。
當然了，也有寶媽說，當我蹲下來跟孩子說話的時候，他會特別好奇，然後模仿我的行為，也蹲下來。這種行為是沒有必要的。
其實，當我們真正尊重孩子的時候，沒必要刻意蹲下來跟孩子說話。當父母尊重孩子的時候，跟孩子交流時，無法達到成年人溝通時的共情模式時，就會蹲下來跟孩子的視線保持水平，讓孩子認真聽自己說話，這是一種交流需要。
所以說，蹲下來說話，並不是一種刻意而為的形式和動作，而是平等交流時，自然而然做出的動作。
父母不刻意做出的動作，孩子一般不會立即模仿，而是會將這種行為內化到自身，在他遇到同樣情況的時候，也會做出跟父母一樣的尊重行為。
很多人在面對孩子的時候，無法做到尊重。
父母從內心深處認為孩子還小，沒有什麼需要父母尊重的地方，父母也沒必要天天跟孩子講這些“虛頭巴腦”的東西。
但是，每個孩子都需要被自己的父母尊重，當父母尊重孩子的時候，孩子才能學會去尊重別人。
當一個孩子從來沒有被尊重過，那麼他往往想不到要去尊重別人。
而且，每個人都需要別人的認可和尊重，這是精神層面上的一種重要需求，被尊重可以讓孩子變得更加自信，被尊重也可以給孩子一種持久的激勵，被尊重也可以讓孩子在精神上不匱乏。
所以，父母對孩子的尊重是非常重要的。
還有的父母知道自己要尊重孩子，每次跟自己暗暗下定決心說要尊重孩子。
但是在面對孩子的時候，常常就忘了“尊重”為何物，也常常忘記到底該怎樣尊重孩子。
上面我們知道，蹲下來，和孩子視線保持平行的時候，是尊重孩子的一種表現形式。那麼在日常和孩子相處中，該怎樣做才能加強父母對孩子的尊重意識呢？
給孩子更多的信任
很多父母對自己的孩子是不信任的。
之前有個朋友說，他對父母特別失望的一次，就是父母懷疑他偷錢。他的媽媽在口袋裡裝的錢掉到了沙發縫裡，於是就懷疑是他做的，最後還“屈打成招”了。
結果在一個多月後家裡大掃除的時候，錢找到了。但是他的父母只是說了一句“真不是你拿的”，卻從來沒有道過謙。
這對孩子的自尊心傷害非常的大。
文|福林媽咪
在9月5日英國王室夏洛特小公主上學的第一天，老師便屈膝跟孩子握手、交流，這一行為引起了網上的討論。
有人說，這一行為是老師向權貴的“屈膝”，但是跟多的人認為：這是老師尊重孩子的表現，每一個孩子都值得成人這樣來尊重。
如果父母曾經去幼兒園接過孩子的話，很可能看到這樣的畫面：老師跟父母交流說話的時候是站立的姿態，但是跟孩子說話的時候，通常會蹲下或者彎腰，儘管有時候老師只是和孩子說了一句“明天見”。
蹲下來、彎腰、屈膝，這樣的行為可以讓視線跟孩子平行，讓雙方之間有眼神交流，這樣方便溝通，也是成人願意放下自己“大人的架子”，和孩子平等溝通的一種表現。
父母在孩子眼中是巨人，天然會給孩子帶來一種壓迫感。
李玫瑾教師曾經說過，孩子他在仰視的時候，他會有一種心理，自覺不自覺的服從意識，當你面臨一個比你高一頭多的人，你在他面前你敢怎麼造次？一般我們都老實一點。
所以，當父母蹲下來跟孩子說話的時候，這種壓迫感會減少，也會讓孩子感受到自己和父母是在平等的角度，而不是“上對下”的一種對話模式。
當然了，也有寶媽說，當我蹲下來跟孩子說話的時候，他會特別好奇，然後模仿我的行為，也蹲下來。這種行為是沒有必要的。
其實，當我們真正尊重孩子的時候，沒必要刻意蹲下來跟孩子說話。當父母尊重孩子的時候，跟孩子交流時，無法達到成年人溝通時的共情模式時，就會蹲下來跟孩子的視線保持水平，讓孩子認真聽自己說話，這是一種交流需要。
所以說，蹲下來說話，並不是一種刻意而為的形式和動作，而是平等交流時，自然而然做出的動作。
父母不刻意做出的動作，孩子一般不會立即模仿，而是會將這種行為內化到自身，在他遇到同樣情況的時候，也會做出跟父母一樣的尊重行為。
很多人在面對孩子的時候，無法做到尊重。
父母從內心深處認為孩子還小，沒有什麼需要父母尊重的地方，父母也沒必要天天跟孩子講這些“虛頭巴腦”的東西。
但是，每個孩子都需要被自己的父母尊重，當父母尊重孩子的時候，孩子才能學會去尊重別人。
當一個孩子從來沒有被尊重過，那麼他往往想不到要去尊重別人。
而且，每個人都需要別人的認可和尊重，這是精神層面上的一種重要需求，被尊重可以讓孩子變得更加自信，被尊重也可以給孩子一種持久的激勵，被尊重也可以讓孩子在精神上不匱乏。
所以，父母對孩子的尊重是非常重要的。
還有的父母知道自己要尊重孩子，每次跟自己暗暗下定決心說要尊重孩子。
但是在面對孩子的時候，常常就忘了“尊重”為何物，也常常忘記到底該怎樣尊重孩子。
上面我們知道，蹲下來，和孩子視線保持平行的時候，是尊重孩子的一種表現形式。那麼在日常和孩子相處中，該怎樣做才能加強父母對孩子的尊重意識呢？
給孩子更多的信任
很多父母對自己的孩子是不信任的。
之前有個朋友說，他對父母特別失望的一次，就是父母懷疑他偷錢。他的媽媽在口袋裡裝的錢掉到了沙發縫裡，於是就懷疑是他做的，最後還“屈打成招”了。
結果在一個多月後家裡大掃除的時候，錢找到了。但是他的父母只是說了一句“真不是你拿的”，卻從來沒有道過謙。
這對孩子的自尊心傷害非常的大。
很多父母雖然很愛自己的孩子，卻對自己的孩子非常的不信任：家裡遇到不好的事情，剛好這件事情孩子“力所能及”，這就成了孩子的鍋。
父母在日常生活中，要多給孩子一點信任，當你懷疑自己的孩子做了壞事的時候，不要立即去質問自己的孩子，而是多想想原因，用詢問的語氣先問問孩子。
如果父母冤枉了孩子，事後也要道歉，讓孩子原諒。
讓孩子擁有選擇權利
讓孩子擁有選擇的權利，是父母對孩子最大的一種尊重，但是很多父母在日常中，卻將這種選擇變成了一種“形式”，就像蹲下來和孩子說話一樣的形式。
比如說，這種發生在很多親子之間的對話：
媽媽:“你喜歡哪一個玩具？”
孩子：“我喜歡那個紅色的大玩具”
媽媽：“我覺得這個紫色的套盒，便宜還種類多，就要這個吧”
次數多了，當媽媽詢問孩子意見的時候，孩子就不想要再發表意見，父母又會說：問你意見也不說，太沒有主見了！
其實，不是孩子沒有主見，而是父母將孩子這種“選擇”的能力扼殺在一次次的對話當中了。
所以，父母在讓孩子做選擇的時候，儘量將給孩子縮小選擇的範圍，讓孩子選擇之後，尊重孩子的決定。
文|福林媽咪
在9月5日英國王室夏洛特小公主上學的第一天，老師便屈膝跟孩子握手、交流，這一行為引起了網上的討論。
有人說，這一行為是老師向權貴的“屈膝”，但是跟多的人認為：這是老師尊重孩子的表現，每一個孩子都值得成人這樣來尊重。
如果父母曾經去幼兒園接過孩子的話，很可能看到這樣的畫面：老師跟父母交流說話的時候是站立的姿態，但是跟孩子說話的時候，通常會蹲下或者彎腰，儘管有時候老師只是和孩子說了一句“明天見”。
蹲下來、彎腰、屈膝，這樣的行為可以讓視線跟孩子平行，讓雙方之間有眼神交流，這樣方便溝通，也是成人願意放下自己“大人的架子”，和孩子平等溝通的一種表現。
父母在孩子眼中是巨人，天然會給孩子帶來一種壓迫感。
李玫瑾教師曾經說過，孩子他在仰視的時候，他會有一種心理，自覺不自覺的服從意識，當你面臨一個比你高一頭多的人，你在他面前你敢怎麼造次？一般我們都老實一點。
所以，當父母蹲下來跟孩子說話的時候，這種壓迫感會減少，也會讓孩子感受到自己和父母是在平等的角度，而不是“上對下”的一種對話模式。
當然了，也有寶媽說，當我蹲下來跟孩子說話的時候，他會特別好奇，然後模仿我的行為，也蹲下來。這種行為是沒有必要的。
其實，當我們真正尊重孩子的時候，沒必要刻意蹲下來跟孩子說話。當父母尊重孩子的時候，跟孩子交流時，無法達到成年人溝通時的共情模式時，就會蹲下來跟孩子的視線保持水平，讓孩子認真聽自己說話，這是一種交流需要。
所以說，蹲下來說話，並不是一種刻意而為的形式和動作，而是平等交流時，自然而然做出的動作。
父母不刻意做出的動作，孩子一般不會立即模仿，而是會將這種行為內化到自身，在他遇到同樣情況的時候，也會做出跟父母一樣的尊重行為。
很多人在面對孩子的時候，無法做到尊重。
父母從內心深處認為孩子還小，沒有什麼需要父母尊重的地方，父母也沒必要天天跟孩子講這些“虛頭巴腦”的東西。
但是，每個孩子都需要被自己的父母尊重，當父母尊重孩子的時候，孩子才能學會去尊重別人。
當一個孩子從來沒有被尊重過，那麼他往往想不到要去尊重別人。
而且，每個人都需要別人的認可和尊重，這是精神層面上的一種重要需求，被尊重可以讓孩子變得更加自信，被尊重也可以給孩子一種持久的激勵，被尊重也可以讓孩子在精神上不匱乏。
所以，父母對孩子的尊重是非常重要的。
還有的父母知道自己要尊重孩子，每次跟自己暗暗下定決心說要尊重孩子。
但是在面對孩子的時候，常常就忘了“尊重”為何物，也常常忘記到底該怎樣尊重孩子。
上面我們知道，蹲下來，和孩子視線保持平行的時候，是尊重孩子的一種表現形式。那麼在日常和孩子相處中，該怎樣做才能加強父母對孩子的尊重意識呢？
給孩子更多的信任
很多父母對自己的孩子是不信任的。
之前有個朋友說，他對父母特別失望的一次，就是父母懷疑他偷錢。他的媽媽在口袋裡裝的錢掉到了沙發縫裡，於是就懷疑是他做的，最後還“屈打成招”了。
結果在一個多月後家裡大掃除的時候，錢找到了。但是他的父母只是說了一句“真不是你拿的”，卻從來沒有道過謙。
這對孩子的自尊心傷害非常的大。
很多父母雖然很愛自己的孩子，卻對自己的孩子非常的不信任：家裡遇到不好的事情，剛好這件事情孩子“力所能及”，這就成了孩子的鍋。
父母在日常生活中，要多給孩子一點信任，當你懷疑自己的孩子做了壞事的時候，不要立即去質問自己的孩子，而是多想想原因，用詢問的語氣先問問孩子。
如果父母冤枉了孩子，事後也要道歉，讓孩子原諒。
讓孩子擁有選擇權利
讓孩子擁有選擇的權利，是父母對孩子最大的一種尊重，但是很多父母在日常中，卻將這種選擇變成了一種“形式”，就像蹲下來和孩子說話一樣的形式。
比如說，這種發生在很多親子之間的對話：
媽媽:“你喜歡哪一個玩具？”
孩子：“我喜歡那個紅色的大玩具”
媽媽：“我覺得這個紫色的套盒，便宜還種類多，就要這個吧”
次數多了，當媽媽詢問孩子意見的時候，孩子就不想要再發表意見，父母又會說：問你意見也不說，太沒有主見了！
其實，不是孩子沒有主見，而是父母將孩子這種“選擇”的能力扼殺在一次次的對話當中了。
所以，父母在讓孩子做選擇的時候，儘量將給孩子縮小選擇的範圍，讓孩子選擇之後，尊重孩子的決定。
不用成人的思維去教訓孩子
很多父母是“看不起”孩子的，認為孩子總是做錯事情而不自知。
我有一個朋友，她在教育孩子的時候，就曾經犯過這樣的錯誤：2歲的孩子自己跨上了一個臺階，讓媽媽來看。朋友不去，孩子就一直大哭不止。
從朋友的角度看，孩子實在是太無理取鬧了，一個可以下得來的臺階，非要媽媽去。
而從孩子的角度看，2歲的孩子是在跟媽媽炫耀自己更夠上的來這個臺階，讓媽媽來看。
朋友也是時候才知道孩子的真正意圖。
孩子在2歲的時候，有屬於2歲時候孩子的特性：關注自己，過度自戀，對“親力親為”非常執著……
如果父母只是用成人的思維去想孩子，很容易不尊重孩子，也會覺得孩子特別難帶。
所以，當孩子出現問題的時候，父母首先要從孩子的角度想“為什麼”，然後試圖理解、跟孩子溝通，這樣的方式不僅會讓孩子感到被尊重，也有助於親子之間的溝通和孩子的教育。
父母想要做到尊重孩子的時候，用“表面形式”去糊弄孩子是行不通的。當父母沒有做到從內心真正做到尊重孩子的時候，孩子所表現出來的樣子會讓父母很有挫敗感，比如說：父母故意蹲下和孩子說話的時候，孩子感覺很好奇，並和父母一起蹲了下來。
尊重孩子是日常相處中自然而然產生的對孩子的信任，在和孩子交流時候產生的平等心理，這樣不僅能夠做到尊重孩子，也能夠讓孩子做到平等對待他人、尊重他人。