作者：精讀媽
在中國，有一種被捧上天的西方教育，叫釋放孩子的天性。
孩子身上所有的特點，都可以歸之為天性，無論是好，還是壞，都具有天然的合理性，不可辯駁、不可壓制。
很多父母把“放養”孩子捧上天，理由是：“釋放孩子的天性”，他們以為這樣的愛很偉大，但實際上，這只不過是他們為自己偷懶找的說辭而已。
最近幾年，國內的初等教育開始被快樂教育大洗腦。
小學好輕鬆，四點半就皆大歡喜的放學了。
減輕書包重量，家庭作業少些，多給孩子自由學習的空間。孩子要時常表揚，儘量不要批評。
不能給孩子壓力，讓孩子在快樂中學習，這樣的教育看起來真的很理想。
身邊越來越多的父母開始推崇這樣的放養教育，覺得現在的孩子壓力太大，童年一定要過的肆無忌憚，才是給孩子最好的愛。
作者：精讀媽
在中國，有一種被捧上天的西方教育，叫釋放孩子的天性。
孩子身上所有的特點，都可以歸之為天性，無論是好，還是壞，都具有天然的合理性，不可辯駁、不可壓制。
很多父母把“放養”孩子捧上天，理由是：“釋放孩子的天性”，他們以為這樣的愛很偉大，但實際上，這只不過是他們為自己偷懶找的說辭而已。
最近幾年，國內的初等教育開始被快樂教育大洗腦。
小學好輕鬆，四點半就皆大歡喜的放學了。
減輕書包重量，家庭作業少些，多給孩子自由學習的空間。孩子要時常表揚，儘量不要批評。
不能給孩子壓力，讓孩子在快樂中學習，這樣的教育看起來真的很理想。
身邊越來越多的父母開始推崇這樣的放養教育，覺得現在的孩子壓力太大，童年一定要過的肆無忌憚，才是給孩子最好的愛。
但是，教育從來就不是一件快樂的事兒。甚至在某種程度上，是痛苦的。為什麼？
因為“少壯不努力，老大徒傷悲”，從出生自起，孩子就已然跨入人生的賽道，放養會讓孩子駐足玩耍，甚至走偏；
因為“逆水行舟，不進則退”，你的放養會讓孩子隨波逐流，最後不知道會被卡在哪個角落；
因為教育，是一項需要付出大量艱苦知識的挑戰！
放養教育，明明就是自己懶，不願意花心思花時間高質量陪伴孩子，卻拿放養教育做擋箭牌。
也許你會說，你看人家國外教育也是讓孩子早早放學，也沒見老師在罵學生和體罰學生。
可你只看到人家四點放學，平民家小孩高興地玩去了。
精英階層的孩子們卻在付出額外的金錢精力購買教育，學樂器、學外語，以此作為大學精英教育的敲門磚。
作者：精讀媽
在中國，有一種被捧上天的西方教育，叫釋放孩子的天性。
孩子身上所有的特點，都可以歸之為天性，無論是好，還是壞，都具有天然的合理性，不可辯駁、不可壓制。
很多父母把“放養”孩子捧上天，理由是：“釋放孩子的天性”，他們以為這樣的愛很偉大，但實際上，這只不過是他們為自己偷懶找的說辭而已。
最近幾年，國內的初等教育開始被快樂教育大洗腦。
小學好輕鬆，四點半就皆大歡喜的放學了。
減輕書包重量，家庭作業少些，多給孩子自由學習的空間。孩子要時常表揚，儘量不要批評。
不能給孩子壓力，讓孩子在快樂中學習，這樣的教育看起來真的很理想。
身邊越來越多的父母開始推崇這樣的放養教育，覺得現在的孩子壓力太大，童年一定要過的肆無忌憚，才是給孩子最好的愛。
但是，教育從來就不是一件快樂的事兒。甚至在某種程度上，是痛苦的。為什麼？
因為“少壯不努力，老大徒傷悲”，從出生自起，孩子就已然跨入人生的賽道，放養會讓孩子駐足玩耍，甚至走偏；
因為“逆水行舟，不進則退”，你的放養會讓孩子隨波逐流，最後不知道會被卡在哪個角落；
因為教育，是一項需要付出大量艱苦知識的挑戰！
放養教育，明明就是自己懶，不願意花心思花時間高質量陪伴孩子，卻拿放養教育做擋箭牌。
也許你會說，你看人家國外教育也是讓孩子早早放學，也沒見老師在罵學生和體罰學生。
可你只看到人家四點放學，平民家小孩高興地玩去了。
精英階層的孩子們卻在付出額外的金錢精力購買教育，學樂器、學外語，以此作為大學精英教育的敲門磚。
你看到人家老師和顏悅色，卻看不到國家立法“允許教師在歷經勸告無效的情況下采取包括身體接觸在內的必要手段，迫使不遵守紀律的學生遵守紀律。”說白了，就是可以適當地揍。
有句話說得好，現在不吃學習的苦，以後就要吃一輩子生活的苦。
我只知道每一個成功人士輝煌的背後都有別人看不到的艱辛與淚水，從沒有聽過哪位名人是從小被“放養”出來的，就連才女武亦姝都曾經有過厭學情節。
武爸武媽為了給女兒營造學習氛圍，棋牌室不去了，手機不玩了；開始學習《二十四史》，誦讀詩詞歌賦。
她今天的成就離不開家人數年如一日的付出和陪伴，是全家人共同砥礪前行的結果。
蒙臺梭利說，愛是兒童成長的土壤, 兒童只有得到了充分的關愛, 才能夠具備健全的人格、 心智、 道德。這種愛絕不是放養能帶給孩子的。
《不平等的童年》一書中寫道：
至少在一定範圍內，美國精英階層普遍實行協作培養，大致可以理解為“圈養”。而工人階級和貧民實行的育兒方式才是順其自然的成長，也就是我們說的“放養”。
看吧，被你們捧上天的“放養”，不過是美國底層人民無奈的選擇罷了，就像大部分的中國人一樣，他們沒有足夠的時間和金錢去教育他們的孩子。
作者：精讀媽
在中國，有一種被捧上天的西方教育，叫釋放孩子的天性。
孩子身上所有的特點，都可以歸之為天性，無論是好，還是壞，都具有天然的合理性，不可辯駁、不可壓制。
很多父母把“放養”孩子捧上天，理由是：“釋放孩子的天性”，他們以為這樣的愛很偉大，但實際上，這只不過是他們為自己偷懶找的說辭而已。
最近幾年，國內的初等教育開始被快樂教育大洗腦。
小學好輕鬆，四點半就皆大歡喜的放學了。
減輕書包重量，家庭作業少些，多給孩子自由學習的空間。孩子要時常表揚，儘量不要批評。
不能給孩子壓力，讓孩子在快樂中學習，這樣的教育看起來真的很理想。
身邊越來越多的父母開始推崇這樣的放養教育，覺得現在的孩子壓力太大，童年一定要過的肆無忌憚，才是給孩子最好的愛。
但是，教育從來就不是一件快樂的事兒。甚至在某種程度上，是痛苦的。為什麼？
因為“少壯不努力，老大徒傷悲”，從出生自起，孩子就已然跨入人生的賽道，放養會讓孩子駐足玩耍，甚至走偏；
因為“逆水行舟，不進則退”，你的放養會讓孩子隨波逐流，最後不知道會被卡在哪個角落；
因為教育，是一項需要付出大量艱苦知識的挑戰！
放養教育，明明就是自己懶，不願意花心思花時間高質量陪伴孩子，卻拿放養教育做擋箭牌。
也許你會說，你看人家國外教育也是讓孩子早早放學，也沒見老師在罵學生和體罰學生。
可你只看到人家四點放學，平民家小孩高興地玩去了。
精英階層的孩子們卻在付出額外的金錢精力購買教育，學樂器、學外語，以此作為大學精英教育的敲門磚。
你看到人家老師和顏悅色，卻看不到國家立法“允許教師在歷經勸告無效的情況下采取包括身體接觸在內的必要手段，迫使不遵守紀律的學生遵守紀律。”說白了，就是可以適當地揍。
有句話說得好，現在不吃學習的苦，以後就要吃一輩子生活的苦。
我只知道每一個成功人士輝煌的背後都有別人看不到的艱辛與淚水，從沒有聽過哪位名人是從小被“放養”出來的，就連才女武亦姝都曾經有過厭學情節。
武爸武媽為了給女兒營造學習氛圍，棋牌室不去了，手機不玩了；開始學習《二十四史》，誦讀詩詞歌賦。
她今天的成就離不開家人數年如一日的付出和陪伴，是全家人共同砥礪前行的結果。
蒙臺梭利說，愛是兒童成長的土壤, 兒童只有得到了充分的關愛, 才能夠具備健全的人格、 心智、 道德。這種愛絕不是放養能帶給孩子的。
《不平等的童年》一書中寫道：
至少在一定範圍內，美國精英階層普遍實行協作培養，大致可以理解為“圈養”。而工人階級和貧民實行的育兒方式才是順其自然的成長，也就是我們說的“放養”。
看吧，被你們捧上天的“放養”，不過是美國底層人民無奈的選擇罷了，就像大部分的中國人一樣，他們沒有足夠的時間和金錢去教育他們的孩子。
曾有一位清華教授憤慨：中國教育的最大騙局就是快樂教育、學歷無用以及釋放孩子的天性，這三個騙局，正在一步一步扭曲中國孩子的成長。
背後而且更嚴峻的現實是：放養出來的孩子，根本沒有實力同精英家庭的孩子相競爭，放養的代價可能是，你將永遠失去上升的通道。
放養最終的結果是，孩子沒長成父母想要的樣子，熊、野蠻、沒教養、沒規矩成了這類孩子的最好代名詞。
這哪裡是天性教育，根本就是垃圾教育，雖然看上去很刺眼、聽起來很扎心，卻也很現實。
古人云：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。老祖宗的話能流傳至今，還是有它的道理的。
大多數孩子的自律意識並沒有想象中那麼強，但卻被很多父母無限誇大。可能到最後的結果是，不是孩子控制了命運，而是手機電視電腦控制了孩子。
一個不懂得自律的孩子，是永遠不會有未來的，放養、釋放，只會讓孩子喪失最基本的控制力。在將來，這樣的孩子沒有任何競爭力。
而自律是我們許多成年人都沒有的，但如果有父母從小的督促，孩子的自我控制能力就會大大提高，何樂而不為呢？
作者：精讀媽
在中國，有一種被捧上天的西方教育，叫釋放孩子的天性。
孩子身上所有的特點，都可以歸之為天性，無論是好，還是壞，都具有天然的合理性，不可辯駁、不可壓制。
很多父母把“放養”孩子捧上天，理由是：“釋放孩子的天性”，他們以為這樣的愛很偉大，但實際上，這只不過是他們為自己偷懶找的說辭而已。
最近幾年，國內的初等教育開始被快樂教育大洗腦。
小學好輕鬆，四點半就皆大歡喜的放學了。
減輕書包重量，家庭作業少些，多給孩子自由學習的空間。孩子要時常表揚，儘量不要批評。
不能給孩子壓力，讓孩子在快樂中學習，這樣的教育看起來真的很理想。
身邊越來越多的父母開始推崇這樣的放養教育，覺得現在的孩子壓力太大，童年一定要過的肆無忌憚，才是給孩子最好的愛。
但是，教育從來就不是一件快樂的事兒。甚至在某種程度上，是痛苦的。為什麼？
因為“少壯不努力，老大徒傷悲”，從出生自起，孩子就已然跨入人生的賽道，放養會讓孩子駐足玩耍，甚至走偏；
因為“逆水行舟，不進則退”，你的放養會讓孩子隨波逐流，最後不知道會被卡在哪個角落；
因為教育，是一項需要付出大量艱苦知識的挑戰！
放養教育，明明就是自己懶，不願意花心思花時間高質量陪伴孩子，卻拿放養教育做擋箭牌。
也許你會說，你看人家國外教育也是讓孩子早早放學，也沒見老師在罵學生和體罰學生。
可你只看到人家四點放學，平民家小孩高興地玩去了。
精英階層的孩子們卻在付出額外的金錢精力購買教育，學樂器、學外語，以此作為大學精英教育的敲門磚。
你看到人家老師和顏悅色，卻看不到國家立法“允許教師在歷經勸告無效的情況下采取包括身體接觸在內的必要手段，迫使不遵守紀律的學生遵守紀律。”說白了，就是可以適當地揍。
有句話說得好，現在不吃學習的苦，以後就要吃一輩子生活的苦。
我只知道每一個成功人士輝煌的背後都有別人看不到的艱辛與淚水，從沒有聽過哪位名人是從小被“放養”出來的，就連才女武亦姝都曾經有過厭學情節。
武爸武媽為了給女兒營造學習氛圍，棋牌室不去了，手機不玩了；開始學習《二十四史》，誦讀詩詞歌賦。
她今天的成就離不開家人數年如一日的付出和陪伴，是全家人共同砥礪前行的結果。
蒙臺梭利說，愛是兒童成長的土壤, 兒童只有得到了充分的關愛, 才能夠具備健全的人格、 心智、 道德。這種愛絕不是放養能帶給孩子的。
《不平等的童年》一書中寫道：
至少在一定範圍內，美國精英階層普遍實行協作培養，大致可以理解為“圈養”。而工人階級和貧民實行的育兒方式才是順其自然的成長，也就是我們說的“放養”。
看吧，被你們捧上天的“放養”，不過是美國底層人民無奈的選擇罷了，就像大部分的中國人一樣，他們沒有足夠的時間和金錢去教育他們的孩子。
曾有一位清華教授憤慨：中國教育的最大騙局就是快樂教育、學歷無用以及釋放孩子的天性，這三個騙局，正在一步一步扭曲中國孩子的成長。
背後而且更嚴峻的現實是：放養出來的孩子，根本沒有實力同精英家庭的孩子相競爭，放養的代價可能是，你將永遠失去上升的通道。
放養最終的結果是，孩子沒長成父母想要的樣子，熊、野蠻、沒教養、沒規矩成了這類孩子的最好代名詞。
這哪裡是天性教育，根本就是垃圾教育，雖然看上去很刺眼、聽起來很扎心，卻也很現實。
古人云：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。老祖宗的話能流傳至今，還是有它的道理的。
大多數孩子的自律意識並沒有想象中那麼強，但卻被很多父母無限誇大。可能到最後的結果是，不是孩子控制了命運，而是手機電視電腦控制了孩子。
一個不懂得自律的孩子，是永遠不會有未來的，放養、釋放，只會讓孩子喪失最基本的控制力。在將來，這樣的孩子沒有任何競爭力。
而自律是我們許多成年人都沒有的，但如果有父母從小的督促，孩子的自我控制能力就會大大提高，何樂而不為呢？
這個世界上，從來沒有哪個國家的精英教育，是放養出來的。
著名教育家烏申斯基說過：如果你養成好的習慣，一輩子都享不盡它給你帶來的利息，如果你養成了壞的習慣，一輩子都在償還無盡的債務。
一定的釋放和寬容沒有錯，但在釋放的面前，必須有一條清晰的界限。有些事情可以容忍，但有些界限堅決不能跨越。
父母應該給與孩子自由，但這個自由不是無限制、無規則、無節制的，更不是縱容和無作為。
所以家長們，請不要盲目地聽信什麼“放養教育”了，不要再為自己的懶惰找藉口了。
孩子的自我控制力和所有的好習慣，都少不了父母的精心培育。
真正的放養教育，放的是孩子的思維，養的是孩子的習慣。
作者：精讀媽
在中國，有一種被捧上天的西方教育，叫釋放孩子的天性。
孩子身上所有的特點，都可以歸之為天性，無論是好，還是壞，都具有天然的合理性，不可辯駁、不可壓制。
很多父母把“放養”孩子捧上天，理由是：“釋放孩子的天性”，他們以為這樣的愛很偉大，但實際上，這只不過是他們為自己偷懶找的說辭而已。
最近幾年，國內的初等教育開始被快樂教育大洗腦。
小學好輕鬆，四點半就皆大歡喜的放學了。
減輕書包重量，家庭作業少些，多給孩子自由學習的空間。孩子要時常表揚，儘量不要批評。
不能給孩子壓力，讓孩子在快樂中學習，這樣的教育看起來真的很理想。
身邊越來越多的父母開始推崇這樣的放養教育，覺得現在的孩子壓力太大，童年一定要過的肆無忌憚，才是給孩子最好的愛。
但是，教育從來就不是一件快樂的事兒。甚至在某種程度上，是痛苦的。為什麼？
因為“少壯不努力，老大徒傷悲”，從出生自起，孩子就已然跨入人生的賽道，放養會讓孩子駐足玩耍，甚至走偏；
因為“逆水行舟，不進則退”，你的放養會讓孩子隨波逐流，最後不知道會被卡在哪個角落；
因為教育，是一項需要付出大量艱苦知識的挑戰！
放養教育，明明就是自己懶，不願意花心思花時間高質量陪伴孩子，卻拿放養教育做擋箭牌。
也許你會說，你看人家國外教育也是讓孩子早早放學，也沒見老師在罵學生和體罰學生。
可你只看到人家四點放學，平民家小孩高興地玩去了。
精英階層的孩子們卻在付出額外的金錢精力購買教育，學樂器、學外語，以此作為大學精英教育的敲門磚。
你看到人家老師和顏悅色，卻看不到國家立法“允許教師在歷經勸告無效的情況下采取包括身體接觸在內的必要手段，迫使不遵守紀律的學生遵守紀律。”說白了，就是可以適當地揍。
有句話說得好，現在不吃學習的苦，以後就要吃一輩子生活的苦。
我只知道每一個成功人士輝煌的背後都有別人看不到的艱辛與淚水，從沒有聽過哪位名人是從小被“放養”出來的，就連才女武亦姝都曾經有過厭學情節。
武爸武媽為了給女兒營造學習氛圍，棋牌室不去了，手機不玩了；開始學習《二十四史》，誦讀詩詞歌賦。
她今天的成就離不開家人數年如一日的付出和陪伴，是全家人共同砥礪前行的結果。
蒙臺梭利說，愛是兒童成長的土壤, 兒童只有得到了充分的關愛, 才能夠具備健全的人格、 心智、 道德。這種愛絕不是放養能帶給孩子的。
《不平等的童年》一書中寫道：
至少在一定範圍內，美國精英階層普遍實行協作培養，大致可以理解為“圈養”。而工人階級和貧民實行的育兒方式才是順其自然的成長，也就是我們說的“放養”。
看吧，被你們捧上天的“放養”，不過是美國底層人民無奈的選擇罷了，就像大部分的中國人一樣，他們沒有足夠的時間和金錢去教育他們的孩子。
曾有一位清華教授憤慨：中國教育的最大騙局就是快樂教育、學歷無用以及釋放孩子的天性，這三個騙局，正在一步一步扭曲中國孩子的成長。
背後而且更嚴峻的現實是：放養出來的孩子，根本沒有實力同精英家庭的孩子相競爭，放養的代價可能是，你將永遠失去上升的通道。
放養最終的結果是，孩子沒長成父母想要的樣子，熊、野蠻、沒教養、沒規矩成了這類孩子的最好代名詞。
這哪裡是天性教育，根本就是垃圾教育，雖然看上去很刺眼、聽起來很扎心，卻也很現實。
古人云：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。老祖宗的話能流傳至今，還是有它的道理的。
大多數孩子的自律意識並沒有想象中那麼強，但卻被很多父母無限誇大。可能到最後的結果是，不是孩子控制了命運，而是手機電視電腦控制了孩子。
一個不懂得自律的孩子，是永遠不會有未來的，放養、釋放，只會讓孩子喪失最基本的控制力。在將來，這樣的孩子沒有任何競爭力。
而自律是我們許多成年人都沒有的，但如果有父母從小的督促，孩子的自我控制能力就會大大提高，何樂而不為呢？
這個世界上，從來沒有哪個國家的精英教育，是放養出來的。
著名教育家烏申斯基說過：如果你養成好的習慣，一輩子都享不盡它給你帶來的利息，如果你養成了壞的習慣，一輩子都在償還無盡的債務。
一定的釋放和寬容沒有錯，但在釋放的面前，必須有一條清晰的界限。有些事情可以容忍，但有些界限堅決不能跨越。
父母應該給與孩子自由，但這個自由不是無限制、無規則、無節制的，更不是縱容和無作為。
所以家長們，請不要盲目地聽信什麼“放養教育”了，不要再為自己的懶惰找藉口了。
孩子的自我控制力和所有的好習慣，都少不了父母的精心培育。
真正的放養教育，放的是孩子的思維，養的是孩子的習慣。
但卻被很多父母理解為對孩子的放任不管，冠冕堂皇的在孩子的教育上偷懶。
盲目的放養教育，對於不願意保持自己的學習力，不願意精進自己的教育方式的父母來說，最輕鬆。
畢竟，想要養出一個三觀正，心理健康的孩子，是需要父母對孩子投入大量的時間、精力和高質量的陪伴的。
很多父母有自己的時間規劃，把時間完全用在孩子身上，不現實，也不自我。
不要再迷信什麼釋放孩子天性的放養教育。
如果你做不到“放思維養習慣”的收放自如，不如踏踏實實教育孩子，給他們有質量的陪伴，不要用名義上的陪伴去代替；
不要再為自己的懶惰找藉口，對於孩子的教育，你必須做到“行動上的巨人”；
關於那些熊孩子，家長該管的時候，是必須要管的，如果你不想讓他們繼續熊下去的話。
每一個孩子都是天使，但也隱藏著惡魔的一面，良好的教育就是要讓天使戰勝惡魔，才能讓孩子快樂平安幸福健康的長大呀。
作者：精讀媽
在中國，有一種被捧上天的西方教育，叫釋放孩子的天性。
孩子身上所有的特點，都可以歸之為天性，無論是好，還是壞，都具有天然的合理性，不可辯駁、不可壓制。
很多父母把“放養”孩子捧上天，理由是：“釋放孩子的天性”，他們以為這樣的愛很偉大，但實際上，這只不過是他們為自己偷懶找的說辭而已。
最近幾年，國內的初等教育開始被快樂教育大洗腦。
小學好輕鬆，四點半就皆大歡喜的放學了。
減輕書包重量，家庭作業少些，多給孩子自由學習的空間。孩子要時常表揚，儘量不要批評。
不能給孩子壓力，讓孩子在快樂中學習，這樣的教育看起來真的很理想。
身邊越來越多的父母開始推崇這樣的放養教育，覺得現在的孩子壓力太大，童年一定要過的肆無忌憚，才是給孩子最好的愛。
但是，教育從來就不是一件快樂的事兒。甚至在某種程度上，是痛苦的。為什麼？
因為“少壯不努力，老大徒傷悲”，從出生自起，孩子就已然跨入人生的賽道，放養會讓孩子駐足玩耍，甚至走偏；
因為“逆水行舟，不進則退”，你的放養會讓孩子隨波逐流，最後不知道會被卡在哪個角落；
因為教育，是一項需要付出大量艱苦知識的挑戰！
放養教育，明明就是自己懶，不願意花心思花時間高質量陪伴孩子，卻拿放養教育做擋箭牌。
也許你會說，你看人家國外教育也是讓孩子早早放學，也沒見老師在罵學生和體罰學生。
可你只看到人家四點放學，平民家小孩高興地玩去了。
精英階層的孩子們卻在付出額外的金錢精力購買教育，學樂器、學外語，以此作為大學精英教育的敲門磚。
你看到人家老師和顏悅色，卻看不到國家立法“允許教師在歷經勸告無效的情況下采取包括身體接觸在內的必要手段，迫使不遵守紀律的學生遵守紀律。”說白了，就是可以適當地揍。
有句話說得好，現在不吃學習的苦，以後就要吃一輩子生活的苦。
我只知道每一個成功人士輝煌的背後都有別人看不到的艱辛與淚水，從沒有聽過哪位名人是從小被“放養”出來的，就連才女武亦姝都曾經有過厭學情節。
武爸武媽為了給女兒營造學習氛圍，棋牌室不去了，手機不玩了；開始學習《二十四史》，誦讀詩詞歌賦。
她今天的成就離不開家人數年如一日的付出和陪伴，是全家人共同砥礪前行的結果。
蒙臺梭利說，愛是兒童成長的土壤, 兒童只有得到了充分的關愛, 才能夠具備健全的人格、 心智、 道德。這種愛絕不是放養能帶給孩子的。
《不平等的童年》一書中寫道：
至少在一定範圍內，美國精英階層普遍實行協作培養，大致可以理解為“圈養”。而工人階級和貧民實行的育兒方式才是順其自然的成長，也就是我們說的“放養”。
看吧，被你們捧上天的“放養”，不過是美國底層人民無奈的選擇罷了，就像大部分的中國人一樣，他們沒有足夠的時間和金錢去教育他們的孩子。
曾有一位清華教授憤慨：中國教育的最大騙局就是快樂教育、學歷無用以及釋放孩子的天性，這三個騙局，正在一步一步扭曲中國孩子的成長。
背後而且更嚴峻的現實是：放養出來的孩子，根本沒有實力同精英家庭的孩子相競爭，放養的代價可能是，你將永遠失去上升的通道。
放養最終的結果是，孩子沒長成父母想要的樣子，熊、野蠻、沒教養、沒規矩成了這類孩子的最好代名詞。
這哪裡是天性教育，根本就是垃圾教育，雖然看上去很刺眼、聽起來很扎心，卻也很現實。
古人云：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。老祖宗的話能流傳至今，還是有它的道理的。
大多數孩子的自律意識並沒有想象中那麼強，但卻被很多父母無限誇大。可能到最後的結果是，不是孩子控制了命運，而是手機電視電腦控制了孩子。
一個不懂得自律的孩子，是永遠不會有未來的，放養、釋放，只會讓孩子喪失最基本的控制力。在將來，這樣的孩子沒有任何競爭力。
而自律是我們許多成年人都沒有的，但如果有父母從小的督促，孩子的自我控制能力就會大大提高，何樂而不為呢？
這個世界上，從來沒有哪個國家的精英教育，是放養出來的。
著名教育家烏申斯基說過：如果你養成好的習慣，一輩子都享不盡它給你帶來的利息，如果你養成了壞的習慣，一輩子都在償還無盡的債務。
一定的釋放和寬容沒有錯，但在釋放的面前，必須有一條清晰的界限。有些事情可以容忍，但有些界限堅決不能跨越。
父母應該給與孩子自由，但這個自由不是無限制、無規則、無節制的，更不是縱容和無作為。
所以家長們，請不要盲目地聽信什麼“放養教育”了，不要再為自己的懶惰找藉口了。
孩子的自我控制力和所有的好習慣，都少不了父母的精心培育。
真正的放養教育，放的是孩子的思維，養的是孩子的習慣。
但卻被很多父母理解為對孩子的放任不管，冠冕堂皇的在孩子的教育上偷懶。
盲目的放養教育，對於不願意保持自己的學習力，不願意精進自己的教育方式的父母來說，最輕鬆。
畢竟，想要養出一個三觀正，心理健康的孩子，是需要父母對孩子投入大量的時間、精力和高質量的陪伴的。
很多父母有自己的時間規劃，把時間完全用在孩子身上，不現實，也不自我。
不要再迷信什麼釋放孩子天性的放養教育。
如果你做不到“放思維養習慣”的收放自如，不如踏踏實實教育孩子，給他們有質量的陪伴，不要用名義上的陪伴去代替；
不要再為自己的懶惰找藉口，對於孩子的教育，你必須做到“行動上的巨人”；
關於那些熊孩子，家長該管的時候，是必須要管的，如果你不想讓他們繼續熊下去的話。
每一個孩子都是天使，但也隱藏著惡魔的一面，良好的教育就是要讓天使戰勝惡魔，才能讓孩子快樂平安幸福健康的長大呀。
作者簡介：精讀媽，富書專欄作者，分享和善而堅定的育兒經驗，與您一同見證成長。本文首發爸媽精讀，爸媽精讀系頭條號簽約作者，真正的教育就是拼爹拼媽。本文版權歸富書所有，未經授權，不得轉載，侵權必究，富書2018重磅推出新書《好好生活》