'如何克服孩子練琴的惰性？家長要做好這3點'

說到樂趣，這要比最初的“興趣”困難很多。一臺大鋼琴，最初被當成一個大玩具搬回家，很多孩子們是興奮的。但好日子不長，當訓練開始步入正軌的時候，他們發現這根本沒那麼好玩，要達到老師要求的聲音，他們必須要用一系列的觸鍵方法來練習，這種技巧練習是一個必經之路，無論怎麼講究“快樂學習”，也逃離不開這條道路，即便是天才也不能。

那麼，隨之而來的是畏難情緒和來自家長們嚴厲的督促，這時候是他們最需要嚴格要求和鼓勵的時候。怎麼辦呢?簡而言之三個方面。

苦中作樂

儘量不單純只練習技巧。建議同時選用包含某些技巧的練習曲、樂曲、奏鳴曲等，並強調將樂曲中所需要的觸鍵要求和音樂走向的起伏加入到技巧訓練中。這就為那些看似無聊的練習注入了目標和活力。

其次，完整性。一開始孩子們的練習都會有斷斷續續、用錯手指等影響完整性的缺點。技巧畢竟需要精確，讓他們體會到從不完整到完整的轉變，而且每次進步一定要及時提醒他們。

家長們身體力行以身作則

有些學生家長，在陪孩子練琴的時候，邊玩手機或者平板電腦邊吆喝，甚至有的孩子練著練著，琴沒進步，爺倆兒成了遊戲盟友。

父母是孩子的第一老師，他們的生活習慣、語言習慣、思維習慣都是在家裡養成的。如果大人覺得對一件事情可有可無沒有足夠重視，孩子們才懶得費那個力氣，否則你都沒有督促他們的足夠理由。他們會從大人的生活漏洞中找出一萬個理由來反駁你。

但是也有不少好的案例，大多是那些默默陪伴孩子共進退的家長們。惰性在每個人身上都存在，但教育的一大意義是讓人克服這個缺陷，所以建議大人們想一想，怎樣在日常中克服這個惰性，先從克服自己開始，身體力行潛移默化的影響自己的孩子。

重視轉變過程

不要錯過任何可以表揚他們的機會，也不錯過任何讓他們知道自己不足的機會。這句話是老生常談了，練習中，孩子們從不會到學會單手熟練的演奏是一個轉變，從單手熟悉到雙手配合是一個轉變，從雙手配合到雙手熟練是一個轉變。糾正了手指用法錯誤是一個轉變，認知了譜子中的所有臨時記號以及表情、力度記號是一個轉變。

每次糾正一個錯誤都要表揚。同樣，每次犯一個錯誤都要提醒，尤其在重複犯同一個錯誤的適合，必須有適當的懲罰。

這僅僅是培養一個積極的愛好，而職業演奏的訓練還遠遠比這個要多很多。所以，每每遇到不想練琴的時候，軟硬兼施、必要的嚴厲都是需要的。