在我國，普通話是全國通用的語言，也是國家大力推廣的語言。對於孩子來說，掌握普通話有助於他們與人溝通交流，有助於他們從電視、電臺等媒體上獲取知識和語言信息，也有助於他們更好地適應幼兒園及以後的學習和生活。所以，學會說普通話對孩子很重要。那怎樣才能學會說普通話呢?
儘管兒童從出生起就已具備了學習和掌握人類語言的基本條件和基本潛能，但其最終語言發展的水平取決於周圍環境的影響。
首先要創設良好的家庭語言環境。孩子的語言學習需要良好的語言環境。家庭語言環境對孩子語言能力的發展有著最直接的影響，孩子與主要照看人的交流是影響他們語言發展的最重要因素。因此，家庭成員應克服各種障礙，為孩子提供一個好的家庭語言環境。如家人應儘量規範自己的語言，堅持使用普通話交流;注意提高自身語言表達的水平和素養，保證發音規範、正確……只要堅持，孩子必然會受到潛移默化的影響，學會講普通話。
其次就是要堅持使用普通話與孩子交流。在生活中，很多父母嘗試過為孩子營造普通話的語言環境，但因為種種原因，很多家庭不能持之以恆。有些家長有這樣的顧慮：“我的普通話不標準，說起來怪彆扭的”;“既然不標準，那就乾脆使用方言吧”。其實，即使是帶有方言腔的普通話也比純粹用方言與孩子交流有益。家長不要感到不好意思，大膽地與孩子用普通話交流。
第三、調動孩子說話的積極性。在與孩子交流時，父母應該注意孩子的年齡特徵、興趣愛好、認知水平等，結合孩子的語言發展水平，在內容、語調、速度等方面做出適當的調整，以激發孩子說話的熱情。如結合孩子的生活和遊戲聊聊天，讓孩子說說自己看到或聽到的趣事等，以調動孩子說話的積極性。
第四、鼓勵和表揚孩子講普通話的行為。不少孩子會模仿電視臺小云說普通話，家長應給予積極鼓勵，讓孩子感到自己的表達方式是被接受和認可的，以激發孩子說普通話的信心和勇氣。當孩子出現語言錯誤時，父母可恰當地給予糾正，但不能指責、抱怨、訓斥孩子，也不能拘泥於某一個發音，更不能運用外部壓力迫使孩子說普通話，以免造成孩子的心理負擔。
如上所述，很多父母會因為工作緣故將孩子交給不一定會使用普通話的老人照料，孩子和主要照看者生活在一起，不一定能學會普通話。其實，父母和孩子在一起享受濃濃親情是代替不了的，爸爸媽媽不要總是說“我很忙，我沒時間”而把自己的責任一味推給老人，請多和孩子一起玩玩、做做遊戲吧。因為在這個過程中，孩子可能不知不覺中就學會了說普通話。