- 剛剛走穩的寶寶要幫媽媽端水杯，想要制止孩子的你，可能會說：別動，你還小呢，會把杯子摔碎的。
- 孩子反反覆覆跟拉鍊較勁，但就是插不進去，忍不住幫助孩子的你，可能會說：你穿的太慢了，你還小呢，媽媽先幫你穿吧。
- 孩子想幫忙掃地，可是掃把完全不按他的方向，越著急掃的越亂，準備安慰孩子的你，可能也會說：別生氣了，你還小呢，你大點就會了。
現在，讓我們仔細的回想一下，當你制止、幫助、甚至安慰孩子的時候，他釋懷了嗎？開心了嗎？還是更難過了？
相信大部分寶寶不僅沒有更開心，反而是哭了，哭的更厲害了。
這是什麼情況？
因為，“你還小呢”，這句話有毒。
你一定不知道，這句話給寶寶的壓力有多大？
它會帶給孩子強烈的挫敗感；
它會讓孩子養成推卸責任的習慣；
它剝奪了寶寶體會自力更生、自給自足的滿足感。
以孩子還小為理由拒絕他們的態度和行為常常會讓寶寶氣餒。
不僅阻礙了寶寶發掘自己能力和優點的努力，也無形中“成功”的向孩子展示了，他多麼弱小無能，而大人多麼聰明能幹。
孩子接收到的信號是：看吧，我怎麼努力都不可能有媽媽做的那麼好。那我就不做嘍，等媽媽來幫我做。
但事實上，孩子每次的失敗，只是經驗和技巧還不夠，完全與他的個人價值無關（不是他小他就沒用）。
- 剛剛走穩的寶寶要幫媽媽端水杯，想要制止孩子的你，可能會說：別動，你還小呢，會把杯子摔碎的。
- 孩子反反覆覆跟拉鍊較勁，但就是插不進去，忍不住幫助孩子的你，可能會說：你穿的太慢了，你還小呢，媽媽先幫你穿吧。
- 孩子想幫忙掃地，可是掃把完全不按他的方向，越著急掃的越亂，準備安慰孩子的你，可能也會說：別生氣了，你還小呢，你大點就會了。
現在，讓我們仔細的回想一下，當你制止、幫助、甚至安慰孩子的時候，他釋懷了嗎？開心了嗎？還是更難過了？
相信大部分寶寶不僅沒有更開心，反而是哭了，哭的更厲害了。
這是什麼情況？
因為，“你還小呢”，這句話有毒。
你一定不知道，這句話給寶寶的壓力有多大？
它會帶給孩子強烈的挫敗感；
它會讓孩子養成推卸責任的習慣；
它剝奪了寶寶體會自力更生、自給自足的滿足感。
以孩子還小為理由拒絕他們的態度和行為常常會讓寶寶氣餒。
不僅阻礙了寶寶發掘自己能力和優點的努力，也無形中“成功”的向孩子展示了，他多麼弱小無能，而大人多麼聰明能幹。
孩子接收到的信號是：看吧，我怎麼努力都不可能有媽媽做的那麼好。那我就不做嘍，等媽媽來幫我做。
但事實上，孩子每次的失敗，只是經驗和技巧還不夠，完全與他的個人價值無關（不是他小他就沒用）。
那麼，如果不說“你還小呢”，我們能說點什麼？
一、 那些孩子確實做不了的事，想要制止的時候，你可以這樣做：
舉個CC的例子：
有段時間CC特別沉著迷駕駛，每次出門，她都搶著要坐主駕駛，嚷嚷著她也要開車。
C爸脫口而出的就是那句：你還小呢，你開不了。
這話，沒毛病。
當然，CC意料之中的“哇”一聲哭了。
但是，如果換種方式，如果告訴她：嗯，媽媽知道CC也想幫忙，等你長到媽媽這樣高的時候，就可以學開車了哦。
她就比較容易接受，乖乖回到安全座椅。
因為前者讓她感受到的，是因為自己很小卻無能為力的“自我否定”；而後者給予她的，是想要快快長大的“希望性鼓勵”。
我們一直都強調大人和孩子平等，要尊重孩子。
其實平等是不可能的。
跟大人相比，孩子們顯得極度渺小。
在娃眼裡，爹媽都是褲衩內穿的隱形超人，他們行動迅速、思維敏捷、無所不能。
在這麼“亞歷山大”的環境下，唯有與生俱來的勇氣支持著他們不放棄成長，克服著自己渺小羸弱的感受，真的已經很勵志了好嗎？
那麼，在這種懸殊力量裡，尊重體現在何處？
最起碼，當人家努力想成為家庭內平等一份子的時候，別再用錯誤的養育方式來打擊他們的信心，讓他們沮喪氣餒吧。
- 剛剛走穩的寶寶要幫媽媽端水杯，想要制止孩子的你，可能會說：別動，你還小呢，會把杯子摔碎的。
- 孩子反反覆覆跟拉鍊較勁，但就是插不進去，忍不住幫助孩子的你，可能會說：你穿的太慢了，你還小呢，媽媽先幫你穿吧。
- 孩子想幫忙掃地，可是掃把完全不按他的方向，越著急掃的越亂，準備安慰孩子的你，可能也會說：別生氣了，你還小呢，你大點就會了。
現在，讓我們仔細的回想一下，當你制止、幫助、甚至安慰孩子的時候，他釋懷了嗎？開心了嗎？還是更難過了？
相信大部分寶寶不僅沒有更開心，反而是哭了，哭的更厲害了。
這是什麼情況？
因為，“你還小呢”，這句話有毒。
你一定不知道，這句話給寶寶的壓力有多大？
它會帶給孩子強烈的挫敗感；
它會讓孩子養成推卸責任的習慣；
它剝奪了寶寶體會自力更生、自給自足的滿足感。
以孩子還小為理由拒絕他們的態度和行為常常會讓寶寶氣餒。
不僅阻礙了寶寶發掘自己能力和優點的努力，也無形中“成功”的向孩子展示了，他多麼弱小無能，而大人多麼聰明能幹。
孩子接收到的信號是：看吧，我怎麼努力都不可能有媽媽做的那麼好。那我就不做嘍，等媽媽來幫我做。
但事實上，孩子每次的失敗，只是經驗和技巧還不夠，完全與他的個人價值無關（不是他小他就沒用）。
那麼，如果不說“你還小呢”，我們能說點什麼？
一、 那些孩子確實做不了的事，想要制止的時候，你可以這樣做：
舉個CC的例子：
有段時間CC特別沉著迷駕駛，每次出門，她都搶著要坐主駕駛，嚷嚷著她也要開車。
C爸脫口而出的就是那句：你還小呢，你開不了。
這話，沒毛病。
當然，CC意料之中的“哇”一聲哭了。
但是，如果換種方式，如果告訴她：嗯，媽媽知道CC也想幫忙，等你長到媽媽這樣高的時候，就可以學開車了哦。
她就比較容易接受，乖乖回到安全座椅。
因為前者讓她感受到的，是因為自己很小卻無能為力的“自我否定”；而後者給予她的，是想要快快長大的“希望性鼓勵”。
我們一直都強調大人和孩子平等，要尊重孩子。
其實平等是不可能的。
跟大人相比，孩子們顯得極度渺小。
在娃眼裡，爹媽都是褲衩內穿的隱形超人，他們行動迅速、思維敏捷、無所不能。
在這麼“亞歷山大”的環境下，唯有與生俱來的勇氣支持著他們不放棄成長，克服著自己渺小羸弱的感受，真的已經很勵志了好嗎？
那麼，在這種懸殊力量裡，尊重體現在何處？
最起碼，當人家努力想成為家庭內平等一份子的時候，別再用錯誤的養育方式來打擊他們的信心，讓他們沮喪氣餒吧。
二、 那些孩子想要嘗試的新技能，想要幫助的時候，你可以這麼做：
不知道你家寶寶有沒有這個經歷，CC2歲多開始熱衷於疊衣服。
每次我在陽臺收衣服，她都想著過來“搭把手”， 當然，這對我來說，完全是在“添亂”。
這個“添亂”的階段，如果處理得當，孩子以後就是一個幫你疊衣服的好幫手；如果不得當，那孩子就會變成一個再也不幫你疊衣服的甩手掌櫃。
疊衣服這件事可以有嗎？對於2歲的孩子，有點難，但是可以有。
（其實這裡很想插播一句，孩子多大能做什麼，不是一概而論的，只要不是有危險的，C媽都建議允許孩子去嘗試。打碎幾個雞蛋，灑掉一些牛奶、弄髒幾件衣服，相較於毀掉孩子的信心來講，真的不是那麼重要）。
所以，最好不要輕易說，你還小呢，你幹不了。
有些事情，孩子缺的不是年齡，只是經驗。
而被你攔下的，不僅僅是能力，還有習慣。
- 首先，肯定孩子的努力。
即便孩子做的不完美（甚至很糟糕）也要肯定他的努力，那畢竟是孩子努力完成的一項工作。
你可以說：你真能幹，準備自己疊自己的衣服了。或者，我姑娘真是長大了，開始學習幫媽媽分擔家務了。
- 其次，避免讓孩子有挫敗感。
起初他們疊衣服的方式可能只是把每件衣服團在一起，不要指責“不能團成球啊，衣服不就皺了？”或者“褲子不能上下折啊，得左右折。”
這些語言、這種語氣，除了彰顯你作為成年人的優越感，讓孩子感到他自己像個傻瓜一樣無能之外，沒有任何幫助。
挫敗感會讓寶寶放棄繼續嘗試：我做這些有什麼必要呢？反正媽媽比我做的好多了....
一定要給足孩子動手的機會，不要讓他覺得自己沒用、多餘。
實在忍不了，等孩子不在場的時候，你再重新疊一遍啊。
- 最後，鼓勵嘗試新方法。
等孩子多疊幾次衣服之後，興趣保持住了，媽媽就可以提議嘗試新方法啦。
你可以建議：試著把褲子的兩條腿先重疊在一起呢？或者，如果先把袖子摺進來會怎麼樣？這樣好像會更整齊一點。
家長需要做的，不是用自己成年人的優勢給孩子製造壓力，而是儘量把自己定位為跟寶寶一起完成任務的合作者，而不是指揮者。
畢竟，比起掌握疊衣服的技巧，讓孩子保持嘗試並願意學習新技能的慾望，才是更重要的。
- 剛剛走穩的寶寶要幫媽媽端水杯，想要制止孩子的你，可能會說：別動，你還小呢，會把杯子摔碎的。
- 孩子反反覆覆跟拉鍊較勁，但就是插不進去，忍不住幫助孩子的你，可能會說：你穿的太慢了，你還小呢，媽媽先幫你穿吧。
- 孩子想幫忙掃地，可是掃把完全不按他的方向，越著急掃的越亂，準備安慰孩子的你，可能也會說：別生氣了，你還小呢，你大點就會了。
現在，讓我們仔細的回想一下，當你制止、幫助、甚至安慰孩子的時候，他釋懷了嗎？開心了嗎？還是更難過了？
相信大部分寶寶不僅沒有更開心，反而是哭了，哭的更厲害了。
這是什麼情況？
因為，“你還小呢”，這句話有毒。
你一定不知道，這句話給寶寶的壓力有多大？
它會帶給孩子強烈的挫敗感；
它會讓孩子養成推卸責任的習慣；
它剝奪了寶寶體會自力更生、自給自足的滿足感。
以孩子還小為理由拒絕他們的態度和行為常常會讓寶寶氣餒。
不僅阻礙了寶寶發掘自己能力和優點的努力，也無形中“成功”的向孩子展示了，他多麼弱小無能，而大人多麼聰明能幹。
孩子接收到的信號是：看吧，我怎麼努力都不可能有媽媽做的那麼好。那我就不做嘍，等媽媽來幫我做。
但事實上，孩子每次的失敗，只是經驗和技巧還不夠，完全與他的個人價值無關（不是他小他就沒用）。
那麼，如果不說“你還小呢”，我們能說點什麼？
一、 那些孩子確實做不了的事，想要制止的時候，你可以這樣做：
舉個CC的例子：
有段時間CC特別沉著迷駕駛，每次出門，她都搶著要坐主駕駛，嚷嚷著她也要開車。
C爸脫口而出的就是那句：你還小呢，你開不了。
這話，沒毛病。
當然，CC意料之中的“哇”一聲哭了。
但是，如果換種方式，如果告訴她：嗯，媽媽知道CC也想幫忙，等你長到媽媽這樣高的時候，就可以學開車了哦。
她就比較容易接受，乖乖回到安全座椅。
因為前者讓她感受到的，是因為自己很小卻無能為力的“自我否定”；而後者給予她的，是想要快快長大的“希望性鼓勵”。
我們一直都強調大人和孩子平等，要尊重孩子。
其實平等是不可能的。
跟大人相比，孩子們顯得極度渺小。
在娃眼裡，爹媽都是褲衩內穿的隱形超人，他們行動迅速、思維敏捷、無所不能。
在這麼“亞歷山大”的環境下，唯有與生俱來的勇氣支持著他們不放棄成長，克服著自己渺小羸弱的感受，真的已經很勵志了好嗎？
那麼，在這種懸殊力量裡，尊重體現在何處？
最起碼，當人家努力想成為家庭內平等一份子的時候，別再用錯誤的養育方式來打擊他們的信心，讓他們沮喪氣餒吧。
二、 那些孩子想要嘗試的新技能，想要幫助的時候，你可以這麼做：
不知道你家寶寶有沒有這個經歷，CC2歲多開始熱衷於疊衣服。
每次我在陽臺收衣服，她都想著過來“搭把手”， 當然，這對我來說，完全是在“添亂”。
這個“添亂”的階段，如果處理得當，孩子以後就是一個幫你疊衣服的好幫手；如果不得當，那孩子就會變成一個再也不幫你疊衣服的甩手掌櫃。
疊衣服這件事可以有嗎？對於2歲的孩子，有點難，但是可以有。
（其實這裡很想插播一句，孩子多大能做什麼，不是一概而論的，只要不是有危險的，C媽都建議允許孩子去嘗試。打碎幾個雞蛋，灑掉一些牛奶、弄髒幾件衣服，相較於毀掉孩子的信心來講，真的不是那麼重要）。
所以，最好不要輕易說，你還小呢，你幹不了。
有些事情，孩子缺的不是年齡，只是經驗。
而被你攔下的，不僅僅是能力，還有習慣。
- 首先，肯定孩子的努力。
即便孩子做的不完美（甚至很糟糕）也要肯定他的努力，那畢竟是孩子努力完成的一項工作。
你可以說：你真能幹，準備自己疊自己的衣服了。或者，我姑娘真是長大了，開始學習幫媽媽分擔家務了。
- 其次，避免讓孩子有挫敗感。
起初他們疊衣服的方式可能只是把每件衣服團在一起，不要指責“不能團成球啊，衣服不就皺了？”或者“褲子不能上下折啊，得左右折。”
這些語言、這種語氣，除了彰顯你作為成年人的優越感，讓孩子感到他自己像個傻瓜一樣無能之外，沒有任何幫助。
挫敗感會讓寶寶放棄繼續嘗試：我做這些有什麼必要呢？反正媽媽比我做的好多了....
一定要給足孩子動手的機會，不要讓他覺得自己沒用、多餘。
實在忍不了，等孩子不在場的時候，你再重新疊一遍啊。
- 最後，鼓勵嘗試新方法。
等孩子多疊幾次衣服之後，興趣保持住了，媽媽就可以提議嘗試新方法啦。
你可以建議：試著把褲子的兩條腿先重疊在一起呢？或者，如果先把袖子摺進來會怎麼樣？這樣好像會更整齊一點。
家長需要做的，不是用自己成年人的優勢給孩子製造壓力，而是儘量把自己定位為跟寶寶一起完成任務的合作者，而不是指揮者。
畢竟，比起掌握疊衣服的技巧，讓孩子保持嘗試並願意學習新技能的慾望，才是更重要的。
三、對於沒達到預期目標的事，想要安慰的時候，你可以這麼做：
1歲多初學走路的孩子，上個臺階都是一項挑戰，很容易摔到，不小心摔倒了，娃會哭。
有的媽媽非常善解人意：“寶貝，不哭不哭，沒關係的呀，你不是還小嘛。”
你以為這是安慰，但是孩子接收到的信息依然是：我很弱，所以我失敗了。
你只需要說：媽媽知道你有點疼，但很快會好起來的，你可以堅持再試一次，這就夠了。
替孩子難過，是大人所有態度中對孩子傷害最嚴重的態度之一，因為這傳遞出的是大人對孩子以及他克服困難的能力缺乏信心。
摔倒了只有大人安慰才能釋懷和重新爬起的寶寶，都已經被剝奪了自給自足的勇氣。
如果媽媽不覺得摔一跤是個大問題，孩子也不會覺得摔倒顯得自己很無能，才會不在意失敗的去重新嘗試。
真正有勇氣的人，不會拿“小”做藉口，不會怕犯錯誤或有缺點，並且他的勇氣不會因為錯誤和缺點而減少。
成長從來避不開打擊和傷害，孩子們也要學習怎樣面對痛苦，並大步跨過痛苦。
摔倒的傷會痊癒，而挫傷的勇氣則可能再也找不回來了。
即便最小的孩子，也需要自尊和成就感，而這些不能靠別人，只能自給自足。
在養育孩子的過程中，需要明白的一點是：一定避免使用那些讓孩子覺得自己是失敗者的言語和行為，儘量把人和事分開。
系不上釦子是OK的；上臺階摔倒是可以重新起來的；這些都是“事”。
孩子，非常遺憾結果沒你想的那麼理想，但是它們都跟你這個“人”是大還是小無關。
本文觀點參考《Children：The challenge》
CC爸媽：“中國父母學習計劃”推行者，C爸-中國醫科大學碩士；C媽-報社育兒編輯，新時代、新父母、新理念，公益普及嬰幼兒養育、疾病、心理知識。想要了解更多育兒知識、快手輔食，移步微信公眾號：CC爸媽(cc-bama）
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