文 | 朗朗育兒課堂（文章原創 ，版權歸本作者所有，歡迎個人轉發分享）
孩子在門前看著地面，觀察螞蟻搬家的行徑路線，媽媽走過來拉孩子:“蹲這裡幹嘛，快點起來，省的蟲子爬到你的身上。”媽媽阻止孩子觀察螞蟻的同時，也阻斷了孩子思考的路線，影響著他們注意力的培養和提升。有一次看兒子玩拼圖，小小的一個“佩奇”頭像，被孩子拼的歪七倒八的，見孩子這麼用心，倒也沒去打擾孩子，讓他自己玩兒吧。
後來他不知道怎麼的，沒有在玩拼圖的桌子上，反而爬到桌子下面去了，我疑惑孩子這是怎麼了，直到我看到電視劇底下有一塊拼圖才知道，原來還有這是找拼圖呢。他一心一意的在桌底下尋找，卻無功而返，他不甘心，只好趴在地上到處看，最後終於在身後的電視劇下方，找到了自己的目標物體。
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孩子在門前看著地面，觀察螞蟻搬家的行徑路線，媽媽走過來拉孩子:“蹲這裡幹嘛，快點起來，省的蟲子爬到你的身上。”媽媽阻止孩子觀察螞蟻的同時，也阻斷了孩子思考的路線，影響著他們注意力的培養和提升。有一次看兒子玩拼圖，小小的一個“佩奇”頭像，被孩子拼的歪七倒八的，見孩子這麼用心，倒也沒去打擾孩子，讓他自己玩兒吧。
後來他不知道怎麼的，沒有在玩拼圖的桌子上，反而爬到桌子下面去了，我疑惑孩子這是怎麼了，直到我看到電視劇底下有一塊拼圖才知道，原來還有這是找拼圖呢。他一心一意的在桌底下尋找，卻無功而返，他不甘心，只好趴在地上到處看，最後終於在身後的電視劇下方，找到了自己的目標物體。
他繼續拼著拼圖，專注的眼神好像剛才的事情一點都沒有發生一樣，絲毫沒有影響他繼續拼圖的樂趣和耐心。
看到這裡，我感嘆孩子的純真和專注，如果是我自己的話，大概在第一次沒有找到的時候就會不開心，情緒變得暴躁，甚至可能會放棄繼續拼圖了，更別說用其他的方式繼續找丟失了拼圖，並且繼續完成。
這就是孩子與成年人在專注力上的不同，所體現出來的差異。而孩子對事情的專注能力高低，其實從很小的時候就開始，大概2歲的孩子就已經有了很好的獨立思考、動手的能力。因為他們不喜歡被別人打擾，所以更傾向於自己動手。
等到孩子慢慢長大，我們會發現這種專注的能力會呈現一個下降的趨勢，孩子也會和我們一樣，變得沒有那麼的耐心了。
比如，幼升小的孩子總是在做作業時表現得多動、上課很難專心聽講。這是為什麼呢？
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孩子在門前看著地面，觀察螞蟻搬家的行徑路線，媽媽走過來拉孩子:“蹲這裡幹嘛，快點起來，省的蟲子爬到你的身上。”媽媽阻止孩子觀察螞蟻的同時，也阻斷了孩子思考的路線，影響著他們注意力的培養和提升。有一次看兒子玩拼圖，小小的一個“佩奇”頭像，被孩子拼的歪七倒八的，見孩子這麼用心，倒也沒去打擾孩子，讓他自己玩兒吧。
後來他不知道怎麼的，沒有在玩拼圖的桌子上，反而爬到桌子下面去了，我疑惑孩子這是怎麼了，直到我看到電視劇底下有一塊拼圖才知道，原來還有這是找拼圖呢。他一心一意的在桌底下尋找，卻無功而返，他不甘心，只好趴在地上到處看，最後終於在身後的電視劇下方，找到了自己的目標物體。
他繼續拼著拼圖，專注的眼神好像剛才的事情一點都沒有發生一樣，絲毫沒有影響他繼續拼圖的樂趣和耐心。
看到這裡，我感嘆孩子的純真和專注，如果是我自己的話，大概在第一次沒有找到的時候就會不開心，情緒變得暴躁，甚至可能會放棄繼續拼圖了，更別說用其他的方式繼續找丟失了拼圖，並且繼續完成。
這就是孩子與成年人在專注力上的不同，所體現出來的差異。而孩子對事情的專注能力高低，其實從很小的時候就開始，大概2歲的孩子就已經有了很好的獨立思考、動手的能力。因為他們不喜歡被別人打擾，所以更傾向於自己動手。
等到孩子慢慢長大，我們會發現這種專注的能力會呈現一個下降的趨勢，孩子也會和我們一樣，變得沒有那麼的耐心了。
比如，幼升小的孩子總是在做作業時表現得多動、上課很難專心聽講。這是為什麼呢？
1、缺失“專注力”對孩子會產生哪些影響？
小時是一個喜歡動手的孩子，凡事都要親力親為，自己的事情要自己做，孩子說，這是幼兒園老師告訴他的。爸爸媽媽在開心孩子懂事的同時，也有焦慮的地方。
孩子雖然很喜歡自己動手，但是一定是做不完的。疊了又疊的衣服，小時總是會覺得心煩，發脾氣是至少的，有時候更會大吵大鬧的，不知道讓家長多煩心。
有的時候爸爸媽媽不想孩子這麼難受，會讓孩子別動手，家長來做就好，可是孩子又不開心了，覺得爸爸媽媽不信任自己，自己沒用。
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孩子在門前看著地面，觀察螞蟻搬家的行徑路線，媽媽走過來拉孩子:“蹲這裡幹嘛，快點起來，省的蟲子爬到你的身上。”媽媽阻止孩子觀察螞蟻的同時，也阻斷了孩子思考的路線，影響著他們注意力的培養和提升。有一次看兒子玩拼圖，小小的一個“佩奇”頭像，被孩子拼的歪七倒八的，見孩子這麼用心，倒也沒去打擾孩子，讓他自己玩兒吧。
後來他不知道怎麼的，沒有在玩拼圖的桌子上，反而爬到桌子下面去了，我疑惑孩子這是怎麼了，直到我看到電視劇底下有一塊拼圖才知道，原來還有這是找拼圖呢。他一心一意的在桌底下尋找，卻無功而返，他不甘心，只好趴在地上到處看，最後終於在身後的電視劇下方，找到了自己的目標物體。
他繼續拼著拼圖，專注的眼神好像剛才的事情一點都沒有發生一樣，絲毫沒有影響他繼續拼圖的樂趣和耐心。
看到這裡，我感嘆孩子的純真和專注，如果是我自己的話，大概在第一次沒有找到的時候就會不開心，情緒變得暴躁，甚至可能會放棄繼續拼圖了，更別說用其他的方式繼續找丟失了拼圖，並且繼續完成。
這就是孩子與成年人在專注力上的不同，所體現出來的差異。而孩子對事情的專注能力高低，其實從很小的時候就開始，大概2歲的孩子就已經有了很好的獨立思考、動手的能力。因為他們不喜歡被別人打擾，所以更傾向於自己動手。
等到孩子慢慢長大，我們會發現這種專注的能力會呈現一個下降的趨勢，孩子也會和我們一樣，變得沒有那麼的耐心了。
比如，幼升小的孩子總是在做作業時表現得多動、上課很難專心聽講。這是為什麼呢？
1、缺失“專注力”對孩子會產生哪些影響？
小時是一個喜歡動手的孩子，凡事都要親力親為，自己的事情要自己做，孩子說，這是幼兒園老師告訴他的。爸爸媽媽在開心孩子懂事的同時，也有焦慮的地方。
孩子雖然很喜歡自己動手，但是一定是做不完的。疊了又疊的衣服，小時總是會覺得心煩，發脾氣是至少的，有時候更會大吵大鬧的，不知道讓家長多煩心。
有的時候爸爸媽媽不想孩子這麼難受，會讓孩子別動手，家長來做就好，可是孩子又不開心了，覺得爸爸媽媽不信任自己，自己沒用。
小時是因為缺乏專注力，才會在做家務的時候難以堅持，容易放棄，這是沒有專注力的孩子最明顯的特徵。
因為專注度的高低，決定了一個人能把這件事做到怎樣的程度，容易放棄的孩子當然是無法達到一個深的層次的。所以不斷的放棄不斷的失敗，形成了循環圈，影響孩子日後的行為。
缺乏專注力的孩子不那麼容易成功。不管是小小的一件疊衣服的事情，還是完成一張拼圖，都需要耐心和精力的花費，可是缺乏專注力的孩子往往是不能堅持下去的，因為自己玩著玩著就不喜歡了，做不下去了，很容易就放棄自己的成果。
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孩子在門前看著地面，觀察螞蟻搬家的行徑路線，媽媽走過來拉孩子:“蹲這裡幹嘛，快點起來，省的蟲子爬到你的身上。”媽媽阻止孩子觀察螞蟻的同時，也阻斷了孩子思考的路線，影響著他們注意力的培養和提升。有一次看兒子玩拼圖，小小的一個“佩奇”頭像，被孩子拼的歪七倒八的，見孩子這麼用心，倒也沒去打擾孩子，讓他自己玩兒吧。
後來他不知道怎麼的，沒有在玩拼圖的桌子上，反而爬到桌子下面去了，我疑惑孩子這是怎麼了，直到我看到電視劇底下有一塊拼圖才知道，原來還有這是找拼圖呢。他一心一意的在桌底下尋找，卻無功而返，他不甘心，只好趴在地上到處看，最後終於在身後的電視劇下方，找到了自己的目標物體。
他繼續拼著拼圖，專注的眼神好像剛才的事情一點都沒有發生一樣，絲毫沒有影響他繼續拼圖的樂趣和耐心。
看到這裡，我感嘆孩子的純真和專注，如果是我自己的話，大概在第一次沒有找到的時候就會不開心，情緒變得暴躁，甚至可能會放棄繼續拼圖了，更別說用其他的方式繼續找丟失了拼圖，並且繼續完成。
這就是孩子與成年人在專注力上的不同，所體現出來的差異。而孩子對事情的專注能力高低，其實從很小的時候就開始，大概2歲的孩子就已經有了很好的獨立思考、動手的能力。因為他們不喜歡被別人打擾，所以更傾向於自己動手。
等到孩子慢慢長大，我們會發現這種專注的能力會呈現一個下降的趨勢，孩子也會和我們一樣，變得沒有那麼的耐心了。
比如，幼升小的孩子總是在做作業時表現得多動、上課很難專心聽講。這是為什麼呢？
1、缺失“專注力”對孩子會產生哪些影響？
小時是一個喜歡動手的孩子，凡事都要親力親為，自己的事情要自己做，孩子說，這是幼兒園老師告訴他的。爸爸媽媽在開心孩子懂事的同時，也有焦慮的地方。
孩子雖然很喜歡自己動手，但是一定是做不完的。疊了又疊的衣服，小時總是會覺得心煩，發脾氣是至少的，有時候更會大吵大鬧的，不知道讓家長多煩心。
有的時候爸爸媽媽不想孩子這麼難受，會讓孩子別動手，家長來做就好，可是孩子又不開心了，覺得爸爸媽媽不信任自己，自己沒用。
小時是因為缺乏專注力，才會在做家務的時候難以堅持，容易放棄，這是沒有專注力的孩子最明顯的特徵。
因為專注度的高低，決定了一個人能把這件事做到怎樣的程度，容易放棄的孩子當然是無法達到一個深的層次的。所以不斷的放棄不斷的失敗，形成了循環圈，影響孩子日後的行為。
缺乏專注力的孩子不那麼容易成功。不管是小小的一件疊衣服的事情，還是完成一張拼圖，都需要耐心和精力的花費，可是缺乏專注力的孩子往往是不能堅持下去的，因為自己玩著玩著就不喜歡了，做不下去了，很容易就放棄自己的成果。
小的遊戲完成不了，半途而廢，大的事情也同樣無法完成。家長們不要覺得孩子這些小事做不了，但是大事就不一定了，因為偏見或者說是我們對孩子本身，就比較偏向於用認可的態度看待，所以會被矇蔽，看不到有缺陷的那一面。
2、是什麼影響了孩子的“專注力”？
影響孩子專注力的方面有很多，其中就有外界環境對孩子的重大影響。
不論是孩子身處於怎樣的外在環境，還是爸爸媽媽有了哪些行為，都是會對孩子產生影響的。孟母三遷追究的就是一份環境的有利影響。
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孩子在門前看著地面，觀察螞蟻搬家的行徑路線，媽媽走過來拉孩子:“蹲這裡幹嘛，快點起來，省的蟲子爬到你的身上。”媽媽阻止孩子觀察螞蟻的同時，也阻斷了孩子思考的路線，影響著他們注意力的培養和提升。有一次看兒子玩拼圖，小小的一個“佩奇”頭像，被孩子拼的歪七倒八的，見孩子這麼用心，倒也沒去打擾孩子，讓他自己玩兒吧。
後來他不知道怎麼的，沒有在玩拼圖的桌子上，反而爬到桌子下面去了，我疑惑孩子這是怎麼了，直到我看到電視劇底下有一塊拼圖才知道，原來還有這是找拼圖呢。他一心一意的在桌底下尋找，卻無功而返，他不甘心，只好趴在地上到處看，最後終於在身後的電視劇下方，找到了自己的目標物體。
他繼續拼著拼圖，專注的眼神好像剛才的事情一點都沒有發生一樣，絲毫沒有影響他繼續拼圖的樂趣和耐心。
看到這裡，我感嘆孩子的純真和專注，如果是我自己的話，大概在第一次沒有找到的時候就會不開心，情緒變得暴躁，甚至可能會放棄繼續拼圖了，更別說用其他的方式繼續找丟失了拼圖，並且繼續完成。
這就是孩子與成年人在專注力上的不同，所體現出來的差異。而孩子對事情的專注能力高低，其實從很小的時候就開始，大概2歲的孩子就已經有了很好的獨立思考、動手的能力。因為他們不喜歡被別人打擾，所以更傾向於自己動手。
等到孩子慢慢長大，我們會發現這種專注的能力會呈現一個下降的趨勢，孩子也會和我們一樣，變得沒有那麼的耐心了。
比如，幼升小的孩子總是在做作業時表現得多動、上課很難專心聽講。這是為什麼呢？
1、缺失“專注力”對孩子會產生哪些影響？
小時是一個喜歡動手的孩子，凡事都要親力親為，自己的事情要自己做，孩子說，這是幼兒園老師告訴他的。爸爸媽媽在開心孩子懂事的同時，也有焦慮的地方。
孩子雖然很喜歡自己動手，但是一定是做不完的。疊了又疊的衣服，小時總是會覺得心煩，發脾氣是至少的，有時候更會大吵大鬧的，不知道讓家長多煩心。
有的時候爸爸媽媽不想孩子這麼難受，會讓孩子別動手，家長來做就好，可是孩子又不開心了，覺得爸爸媽媽不信任自己，自己沒用。
小時是因為缺乏專注力，才會在做家務的時候難以堅持，容易放棄，這是沒有專注力的孩子最明顯的特徵。
因為專注度的高低，決定了一個人能把這件事做到怎樣的程度，容易放棄的孩子當然是無法達到一個深的層次的。所以不斷的放棄不斷的失敗，形成了循環圈，影響孩子日後的行為。
缺乏專注力的孩子不那麼容易成功。不管是小小的一件疊衣服的事情，還是完成一張拼圖，都需要耐心和精力的花費，可是缺乏專注力的孩子往往是不能堅持下去的，因為自己玩著玩著就不喜歡了，做不下去了，很容易就放棄自己的成果。
小的遊戲完成不了，半途而廢，大的事情也同樣無法完成。家長們不要覺得孩子這些小事做不了，但是大事就不一定了，因為偏見或者說是我們對孩子本身，就比較偏向於用認可的態度看待，所以會被矇蔽，看不到有缺陷的那一面。
2、是什麼影響了孩子的“專注力”？
影響孩子專注力的方面有很多，其中就有外界環境對孩子的重大影響。
不論是孩子身處於怎樣的外在環境，還是爸爸媽媽有了哪些行為，都是會對孩子產生影響的。孟母三遷追究的就是一份環境的有利影響。
家長總是打斷孩子，嚴重影響其注意力。吃飯的時候和孩子聊天，寫作業的時候經常去房間看孩子，玩遊戲的時候總是阻止孩子。這些行為都是不可取的，會嚴重影響孩子的專注力。
因為孩子吃飯、寫作業、玩遊戲的時候都有自己的思路在運轉，不要覺得吃飯這種事情那麼輕鬆，孩子不需要用腦的呀，家長的錯誤認知很可能是孩子無法專注的罪魁禍首。就拿吃飯來打比方吧，孩子在吃東西的時候也會細細感受食物的味道、自己的喜歡程度、產生聯想等，爸爸媽媽總是在吃飯的時候和孩子聊天，就會影響孩子的思路，他不知道自己該好好說話還是好好吃飯，結果兩邊都耽誤了。
所以，家長自身對孩子的教育，就存在著專注力缺失的情況，致使孩子做事總是不專心。
此外，在孩子專注於某件事情的時候，周圍有電視的聲音、說話的聲音、吵架的聲音等，都會影響孩子的判斷和專注力，打擾到孩子的思考。
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孩子在門前看著地面，觀察螞蟻搬家的行徑路線，媽媽走過來拉孩子:“蹲這裡幹嘛，快點起來，省的蟲子爬到你的身上。”媽媽阻止孩子觀察螞蟻的同時，也阻斷了孩子思考的路線，影響著他們注意力的培養和提升。有一次看兒子玩拼圖，小小的一個“佩奇”頭像，被孩子拼的歪七倒八的，見孩子這麼用心，倒也沒去打擾孩子，讓他自己玩兒吧。
後來他不知道怎麼的，沒有在玩拼圖的桌子上，反而爬到桌子下面去了，我疑惑孩子這是怎麼了，直到我看到電視劇底下有一塊拼圖才知道，原來還有這是找拼圖呢。他一心一意的在桌底下尋找，卻無功而返，他不甘心，只好趴在地上到處看，最後終於在身後的電視劇下方，找到了自己的目標物體。
他繼續拼著拼圖，專注的眼神好像剛才的事情一點都沒有發生一樣，絲毫沒有影響他繼續拼圖的樂趣和耐心。
看到這裡，我感嘆孩子的純真和專注，如果是我自己的話，大概在第一次沒有找到的時候就會不開心，情緒變得暴躁，甚至可能會放棄繼續拼圖了，更別說用其他的方式繼續找丟失了拼圖，並且繼續完成。
這就是孩子與成年人在專注力上的不同，所體現出來的差異。而孩子對事情的專注能力高低，其實從很小的時候就開始，大概2歲的孩子就已經有了很好的獨立思考、動手的能力。因為他們不喜歡被別人打擾，所以更傾向於自己動手。
等到孩子慢慢長大，我們會發現這種專注的能力會呈現一個下降的趨勢，孩子也會和我們一樣，變得沒有那麼的耐心了。
比如，幼升小的孩子總是在做作業時表現得多動、上課很難專心聽講。這是為什麼呢？
1、缺失“專注力”對孩子會產生哪些影響？
小時是一個喜歡動手的孩子，凡事都要親力親為，自己的事情要自己做，孩子說，這是幼兒園老師告訴他的。爸爸媽媽在開心孩子懂事的同時，也有焦慮的地方。
孩子雖然很喜歡自己動手，但是一定是做不完的。疊了又疊的衣服，小時總是會覺得心煩，發脾氣是至少的，有時候更會大吵大鬧的，不知道讓家長多煩心。
有的時候爸爸媽媽不想孩子這麼難受，會讓孩子別動手，家長來做就好，可是孩子又不開心了，覺得爸爸媽媽不信任自己，自己沒用。
小時是因為缺乏專注力，才會在做家務的時候難以堅持，容易放棄，這是沒有專注力的孩子最明顯的特徵。
因為專注度的高低，決定了一個人能把這件事做到怎樣的程度，容易放棄的孩子當然是無法達到一個深的層次的。所以不斷的放棄不斷的失敗，形成了循環圈，影響孩子日後的行為。
缺乏專注力的孩子不那麼容易成功。不管是小小的一件疊衣服的事情，還是完成一張拼圖，都需要耐心和精力的花費，可是缺乏專注力的孩子往往是不能堅持下去的，因為自己玩著玩著就不喜歡了，做不下去了，很容易就放棄自己的成果。
小的遊戲完成不了，半途而廢，大的事情也同樣無法完成。家長們不要覺得孩子這些小事做不了，但是大事就不一定了，因為偏見或者說是我們對孩子本身，就比較偏向於用認可的態度看待，所以會被矇蔽，看不到有缺陷的那一面。
2、是什麼影響了孩子的“專注力”？
影響孩子專注力的方面有很多，其中就有外界環境對孩子的重大影響。
不論是孩子身處於怎樣的外在環境，還是爸爸媽媽有了哪些行為，都是會對孩子產生影響的。孟母三遷追究的就是一份環境的有利影響。
家長總是打斷孩子，嚴重影響其注意力。吃飯的時候和孩子聊天，寫作業的時候經常去房間看孩子，玩遊戲的時候總是阻止孩子。這些行為都是不可取的，會嚴重影響孩子的專注力。
因為孩子吃飯、寫作業、玩遊戲的時候都有自己的思路在運轉，不要覺得吃飯這種事情那麼輕鬆，孩子不需要用腦的呀，家長的錯誤認知很可能是孩子無法專注的罪魁禍首。就拿吃飯來打比方吧，孩子在吃東西的時候也會細細感受食物的味道、自己的喜歡程度、產生聯想等，爸爸媽媽總是在吃飯的時候和孩子聊天，就會影響孩子的思路，他不知道自己該好好說話還是好好吃飯，結果兩邊都耽誤了。
所以，家長自身對孩子的教育，就存在著專注力缺失的情況，致使孩子做事總是不專心。
此外，在孩子專注於某件事情的時候，周圍有電視的聲音、說話的聲音、吵架的聲音等，都會影響孩子的判斷和專注力，打擾到孩子的思考。
3、家長該如何幫助孩子培養“專注力”？
就像孩子在玩遊戲的時候，我們不要打斷孩子一樣，給孩子時間和空間思考，是我們幫助孩子培養專注力，提高思考能力的方式。吃飯的時候好好吃飯，寫作業的時候不要總是去看孩子做的怎麼樣，這些小事才是培養孩子注意力集中程度高的關鍵所在。
家長在培養孩子“專注力”的同時也要注意自身對孩子的這些影響。因此，建議家長們自己的習慣要注意，因為家長自身的行為是會影響孩子的思考的，家長做事專注，不分心，孩子也會像父母學習，集中注意力做一件事情。
孩子的專注力如何，決定他能否在自己的道理上堅持下去，成功的人往往是習慣於一心一意，全神貫注的行為模式的，孩子的成長離不開父母對其專注力的培養。
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孩子在門前看著地面，觀察螞蟻搬家的行徑路線，媽媽走過來拉孩子:“蹲這裡幹嘛，快點起來，省的蟲子爬到你的身上。”媽媽阻止孩子觀察螞蟻的同時，也阻斷了孩子思考的路線，影響著他們注意力的培養和提升。有一次看兒子玩拼圖，小小的一個“佩奇”頭像，被孩子拼的歪七倒八的，見孩子這麼用心，倒也沒去打擾孩子，讓他自己玩兒吧。
後來他不知道怎麼的，沒有在玩拼圖的桌子上，反而爬到桌子下面去了，我疑惑孩子這是怎麼了，直到我看到電視劇底下有一塊拼圖才知道，原來還有這是找拼圖呢。他一心一意的在桌底下尋找，卻無功而返，他不甘心，只好趴在地上到處看，最後終於在身後的電視劇下方，找到了自己的目標物體。
他繼續拼著拼圖，專注的眼神好像剛才的事情一點都沒有發生一樣，絲毫沒有影響他繼續拼圖的樂趣和耐心。
看到這裡，我感嘆孩子的純真和專注，如果是我自己的話，大概在第一次沒有找到的時候就會不開心，情緒變得暴躁，甚至可能會放棄繼續拼圖了，更別說用其他的方式繼續找丟失了拼圖，並且繼續完成。
這就是孩子與成年人在專注力上的不同，所體現出來的差異。而孩子對事情的專注能力高低，其實從很小的時候就開始，大概2歲的孩子就已經有了很好的獨立思考、動手的能力。因為他們不喜歡被別人打擾，所以更傾向於自己動手。
等到孩子慢慢長大，我們會發現這種專注的能力會呈現一個下降的趨勢，孩子也會和我們一樣，變得沒有那麼的耐心了。
比如，幼升小的孩子總是在做作業時表現得多動、上課很難專心聽講。這是為什麼呢？
1、缺失“專注力”對孩子會產生哪些影響？
小時是一個喜歡動手的孩子，凡事都要親力親為，自己的事情要自己做，孩子說，這是幼兒園老師告訴他的。爸爸媽媽在開心孩子懂事的同時，也有焦慮的地方。
孩子雖然很喜歡自己動手，但是一定是做不完的。疊了又疊的衣服，小時總是會覺得心煩，發脾氣是至少的，有時候更會大吵大鬧的，不知道讓家長多煩心。
有的時候爸爸媽媽不想孩子這麼難受，會讓孩子別動手，家長來做就好，可是孩子又不開心了，覺得爸爸媽媽不信任自己，自己沒用。
小時是因為缺乏專注力，才會在做家務的時候難以堅持，容易放棄，這是沒有專注力的孩子最明顯的特徵。
因為專注度的高低，決定了一個人能把這件事做到怎樣的程度，容易放棄的孩子當然是無法達到一個深的層次的。所以不斷的放棄不斷的失敗，形成了循環圈，影響孩子日後的行為。
缺乏專注力的孩子不那麼容易成功。不管是小小的一件疊衣服的事情，還是完成一張拼圖，都需要耐心和精力的花費，可是缺乏專注力的孩子往往是不能堅持下去的，因為自己玩著玩著就不喜歡了，做不下去了，很容易就放棄自己的成果。
小的遊戲完成不了，半途而廢，大的事情也同樣無法完成。家長們不要覺得孩子這些小事做不了，但是大事就不一定了，因為偏見或者說是我們對孩子本身，就比較偏向於用認可的態度看待，所以會被矇蔽，看不到有缺陷的那一面。
2、是什麼影響了孩子的“專注力”？
影響孩子專注力的方面有很多，其中就有外界環境對孩子的重大影響。
不論是孩子身處於怎樣的外在環境，還是爸爸媽媽有了哪些行為，都是會對孩子產生影響的。孟母三遷追究的就是一份環境的有利影響。
家長總是打斷孩子，嚴重影響其注意力。吃飯的時候和孩子聊天，寫作業的時候經常去房間看孩子，玩遊戲的時候總是阻止孩子。這些行為都是不可取的，會嚴重影響孩子的專注力。
因為孩子吃飯、寫作業、玩遊戲的時候都有自己的思路在運轉，不要覺得吃飯這種事情那麼輕鬆，孩子不需要用腦的呀，家長的錯誤認知很可能是孩子無法專注的罪魁禍首。就拿吃飯來打比方吧，孩子在吃東西的時候也會細細感受食物的味道、自己的喜歡程度、產生聯想等，爸爸媽媽總是在吃飯的時候和孩子聊天，就會影響孩子的思路，他不知道自己該好好說話還是好好吃飯，結果兩邊都耽誤了。
所以，家長自身對孩子的教育，就存在著專注力缺失的情況，致使孩子做事總是不專心。
此外，在孩子專注於某件事情的時候，周圍有電視的聲音、說話的聲音、吵架的聲音等，都會影響孩子的判斷和專注力，打擾到孩子的思考。
3、家長該如何幫助孩子培養“專注力”？
就像孩子在玩遊戲的時候，我們不要打斷孩子一樣，給孩子時間和空間思考，是我們幫助孩子培養專注力，提高思考能力的方式。吃飯的時候好好吃飯，寫作業的時候不要總是去看孩子做的怎麼樣，這些小事才是培養孩子注意力集中程度高的關鍵所在。
家長在培養孩子“專注力”的同時也要注意自身對孩子的這些影響。因此，建議家長們自己的習慣要注意，因為家長自身的行為是會影響孩子的思考的，家長做事專注，不分心，孩子也會像父母學習，集中注意力做一件事情。
孩子的專注力如何，決定他能否在自己的道理上堅持下去，成功的人往往是習慣於一心一意，全神貫注的行為模式的，孩子的成長離不開父母對其專注力的培養。
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