很多父母都會有這樣的疑惑：同樣是遇到挫折，為什麼有的孩子能屢敗屢戰，不斷地克服困難，而有的孩子就一蹶不振，輕言放棄了呢？小編曾看最強大腦中Dr.魏的觀點，他認為：孩子容易放棄，沒有勇氣挑戰新的困難，很大程度上是因為我們誇孩子的方式不對。不同的誇獎方式會給孩子灌輸不同的心智模式。
很多父母都會有這樣的疑惑：同樣是遇到挫折，為什麼有的孩子能屢敗屢戰，不斷地克服困難，而有的孩子就一蹶不振，輕言放棄了呢？小編曾看最強大腦中Dr.魏的觀點，他認為：孩子容易放棄，沒有勇氣挑戰新的困難，很大程度上是因為我們誇孩子的方式不對。不同的誇獎方式會給孩子灌輸不同的心智模式。
斯坦福大學的實驗中發現：如果你讓孩子覺得人的智力、能力和人的品性是先天決定的，後天改變的機率不大，給他灌輸固定心智成長模式，他的想法就會偏向放棄。而如果你讓他們覺得雖然有些事先天註定的，但是很大程度上是可以通過後天努力改變的。那麼這誇孩子中，也有很多學問。
很多父母都會有這樣的疑惑：同樣是遇到挫折，為什麼有的孩子能屢敗屢戰，不斷地克服困難，而有的孩子就一蹶不振，輕言放棄了呢？小編曾看最強大腦中Dr.魏的觀點，他認為：孩子容易放棄，沒有勇氣挑戰新的困難，很大程度上是因為我們誇孩子的方式不對。不同的誇獎方式會給孩子灌輸不同的心智模式。
斯坦福大學的實驗中發現：如果你讓孩子覺得人的智力、能力和人的品性是先天決定的，後天改變的機率不大，給他灌輸固定心智成長模式，他的想法就會偏向放棄。而如果你讓他們覺得雖然有些事先天註定的，但是很大程度上是可以通過後天努力改變的。那麼這誇孩子中，也有很多學問。
1.誇努力不誇聰明
比如孩子數學好，你誇他“聰明有數學天賦”，這就從側面告訴他數學學得好是一方面，更多的是靠天賦。但是如果你說“數學成績好是因為平時練習的多”，這就是暗示孩子，大人最看重的事他的努力和勤奮。這就說明被誇聰明的孩子更會躲避挑戰，而被誇努力的孩子更願意接受挑戰。
很多父母都會有這樣的疑惑：同樣是遇到挫折，為什麼有的孩子能屢敗屢戰，不斷地克服困難，而有的孩子就一蹶不振，輕言放棄了呢？小編曾看最強大腦中Dr.魏的觀點，他認為：孩子容易放棄，沒有勇氣挑戰新的困難，很大程度上是因為我們誇孩子的方式不對。不同的誇獎方式會給孩子灌輸不同的心智模式。
斯坦福大學的實驗中發現：如果你讓孩子覺得人的智力、能力和人的品性是先天決定的，後天改變的機率不大，給他灌輸固定心智成長模式，他的想法就會偏向放棄。而如果你讓他們覺得雖然有些事先天註定的，但是很大程度上是可以通過後天努力改變的。那麼這誇孩子中，也有很多學問。
1.誇努力不誇聰明
比如孩子數學好，你誇他“聰明有數學天賦”，這就從側面告訴他數學學得好是一方面，更多的是靠天賦。但是如果你說“數學成績好是因為平時練習的多”，這就是暗示孩子，大人最看重的事他的努力和勤奮。這就說明被誇聰明的孩子更會躲避挑戰，而被誇努力的孩子更願意接受挑戰。
在一項調查中，讓孩子選擇容易完成的任務和有挑戰性的任務的其中之一，2/3被誇聰明的孩子是會選擇容易完成的，而被誇努力的孩子中有90%的選擇了具有挑戰性的。
2. 誇具體不誇全部
家長隨口的誇獎可能意識不到自己這樣的話會對孩子造成怎樣的消極影響，直到有一天，突然發現孩子竟然如此害怕挫折和失敗。如果你總是誇孩子“你真棒”，請你馬上改掉，如果孩子只是給你端了一盆洗腳水，你就誇她“好孩子，真棒”不如跟她說“謝謝你幫媽媽端洗腳水，媽媽很開心”這樣有針對性的表揚會讓孩子更加容易理解，並知道今後應該如何做。
很多父母都會有這樣的疑惑：同樣是遇到挫折，為什麼有的孩子能屢敗屢戰，不斷地克服困難，而有的孩子就一蹶不振，輕言放棄了呢？小編曾看最強大腦中Dr.魏的觀點，他認為：孩子容易放棄，沒有勇氣挑戰新的困難，很大程度上是因為我們誇孩子的方式不對。不同的誇獎方式會給孩子灌輸不同的心智模式。
斯坦福大學的實驗中發現：如果你讓孩子覺得人的智力、能力和人的品性是先天決定的，後天改變的機率不大，給他灌輸固定心智成長模式，他的想法就會偏向放棄。而如果你讓他們覺得雖然有些事先天註定的，但是很大程度上是可以通過後天努力改變的。那麼這誇孩子中，也有很多學問。
1.誇努力不誇聰明
比如孩子數學好，你誇他“聰明有數學天賦”，這就從側面告訴他數學學得好是一方面，更多的是靠天賦。但是如果你說“數學成績好是因為平時練習的多”，這就是暗示孩子，大人最看重的事他的努力和勤奮。這就說明被誇聰明的孩子更會躲避挑戰，而被誇努力的孩子更願意接受挑戰。
在一項調查中，讓孩子選擇容易完成的任務和有挑戰性的任務的其中之一，2/3被誇聰明的孩子是會選擇容易完成的，而被誇努力的孩子中有90%的選擇了具有挑戰性的。
2. 誇具體不誇全部
家長隨口的誇獎可能意識不到自己這樣的話會對孩子造成怎樣的消極影響，直到有一天，突然發現孩子竟然如此害怕挫折和失敗。如果你總是誇孩子“你真棒”，請你馬上改掉，如果孩子只是給你端了一盆洗腳水，你就誇她“好孩子，真棒”不如跟她說“謝謝你幫媽媽端洗腳水，媽媽很開心”這樣有針對性的表揚會讓孩子更加容易理解，並知道今後應該如何做。
3. 誇事實不夸人格
“乖孩子”這樣典型的夸人格的話語，總是被很多父母掛在嘴邊，但是這樣虛無的概念總會讓孩子被扣上巨大一頂帽子，對他們來說反而是一種壓力。對此要有針對性的誇獎，才能讓孩子覺得開心和自在。
很多父母都會有這樣的疑惑：同樣是遇到挫折，為什麼有的孩子能屢敗屢戰，不斷地克服困難，而有的孩子就一蹶不振，輕言放棄了呢？小編曾看最強大腦中Dr.魏的觀點，他認為：孩子容易放棄，沒有勇氣挑戰新的困難，很大程度上是因為我們誇孩子的方式不對。不同的誇獎方式會給孩子灌輸不同的心智模式。
斯坦福大學的實驗中發現：如果你讓孩子覺得人的智力、能力和人的品性是先天決定的，後天改變的機率不大，給他灌輸固定心智成長模式，他的想法就會偏向放棄。而如果你讓他們覺得雖然有些事先天註定的，但是很大程度上是可以通過後天努力改變的。那麼這誇孩子中，也有很多學問。
1.誇努力不誇聰明
比如孩子數學好，你誇他“聰明有數學天賦”，這就從側面告訴他數學學得好是一方面，更多的是靠天賦。但是如果你說“數學成績好是因為平時練習的多”，這就是暗示孩子，大人最看重的事他的努力和勤奮。這就說明被誇聰明的孩子更會躲避挑戰，而被誇努力的孩子更願意接受挑戰。
在一項調查中，讓孩子選擇容易完成的任務和有挑戰性的任務的其中之一，2/3被誇聰明的孩子是會選擇容易完成的，而被誇努力的孩子中有90%的選擇了具有挑戰性的。
2. 誇具體不誇全部
家長隨口的誇獎可能意識不到自己這樣的話會對孩子造成怎樣的消極影響，直到有一天，突然發現孩子竟然如此害怕挫折和失敗。如果你總是誇孩子“你真棒”，請你馬上改掉，如果孩子只是給你端了一盆洗腳水，你就誇她“好孩子，真棒”不如跟她說“謝謝你幫媽媽端洗腳水，媽媽很開心”這樣有針對性的表揚會讓孩子更加容易理解，並知道今後應該如何做。
3. 誇事實不夸人格
“乖孩子”這樣典型的夸人格的話語，總是被很多父母掛在嘴邊，但是這樣虛無的概念總會讓孩子被扣上巨大一頂帽子，對他們來說反而是一種壓力。對此要有針對性的誇獎，才能讓孩子覺得開心和自在。
孩子成長的過程是每個父母不可錯過的經歷，在這樣的過程中，父母陪孩子一起長大，而有效的誇獎，是父母拉近和孩子距離不可缺少的契機。每個媽媽都希望自己的孩子健康快樂的成長，同時，幫助他們形成正確積極向上的自我認知也是非常重要的。除了誇孩子你真棒之外，你還知道這些方法嗎？拉近與孩子的距離不在話下！
很多父母都會有這樣的疑惑：同樣是遇到挫折，為什麼有的孩子能屢敗屢戰，不斷地克服困難，而有的孩子就一蹶不振，輕言放棄了呢？小編曾看最強大腦中Dr.魏的觀點，他認為：孩子容易放棄，沒有勇氣挑戰新的困難，很大程度上是因為我們誇孩子的方式不對。不同的誇獎方式會給孩子灌輸不同的心智模式。
斯坦福大學的實驗中發現：如果你讓孩子覺得人的智力、能力和人的品性是先天決定的，後天改變的機率不大，給他灌輸固定心智成長模式，他的想法就會偏向放棄。而如果你讓他們覺得雖然有些事先天註定的，但是很大程度上是可以通過後天努力改變的。那麼這誇孩子中，也有很多學問。
1.誇努力不誇聰明
比如孩子數學好，你誇他“聰明有數學天賦”，這就從側面告訴他數學學得好是一方面，更多的是靠天賦。但是如果你說“數學成績好是因為平時練習的多”，這就是暗示孩子，大人最看重的事他的努力和勤奮。這就說明被誇聰明的孩子更會躲避挑戰，而被誇努力的孩子更願意接受挑戰。
在一項調查中，讓孩子選擇容易完成的任務和有挑戰性的任務的其中之一，2/3被誇聰明的孩子是會選擇容易完成的，而被誇努力的孩子中有90%的選擇了具有挑戰性的。
2. 誇具體不誇全部
家長隨口的誇獎可能意識不到自己這樣的話會對孩子造成怎樣的消極影響，直到有一天，突然發現孩子竟然如此害怕挫折和失敗。如果你總是誇孩子“你真棒”，請你馬上改掉，如果孩子只是給你端了一盆洗腳水，你就誇她“好孩子，真棒”不如跟她說“謝謝你幫媽媽端洗腳水，媽媽很開心”這樣有針對性的表揚會讓孩子更加容易理解，並知道今後應該如何做。
3. 誇事實不夸人格
“乖孩子”這樣典型的夸人格的話語，總是被很多父母掛在嘴邊，但是這樣虛無的概念總會讓孩子被扣上巨大一頂帽子，對他們來說反而是一種壓力。對此要有針對性的誇獎，才能讓孩子覺得開心和自在。
孩子成長的過程是每個父母不可錯過的經歷，在這樣的過程中，父母陪孩子一起長大，而有效的誇獎，是父母拉近和孩子距離不可缺少的契機。每個媽媽都希望自己的孩子健康快樂的成長，同時，幫助他們形成正確積極向上的自我認知也是非常重要的。除了誇孩子你真棒之外，你還知道這些方法嗎？拉近與孩子的距離不在話下！