喜歡玩抖音的小夥伴，恐怕對一段背景音樂獨白印象深刻。
那就是——“我媽已經三天沒有打我了”。
這句話，就足以讓大家感同身受，一把“辛酸淚”了。
沒想到，7月2日，法國新通過一則新法案叫“禁止打屁股法案”。
喜歡玩抖音的小夥伴，恐怕對一段背景音樂獨白印象深刻。
那就是——“我媽已經三天沒有打我了”。
這句話，就足以讓大家感同身受，一把“辛酸淚”了。
沒想到，7月2日，法國新通過一則新法案叫“禁止打屁股法案”。
這對我們棍棒教育下茁壯成長起來的中國孩子來講，只有羨慕嫉妒的份了！
該法案規定，父母不能隨意責罰孩子，比如打屁股等。
結婚宣讀誓言時，還要加上這一法案的內容。
喜歡玩抖音的小夥伴，恐怕對一段背景音樂獨白印象深刻。
那就是——“我媽已經三天沒有打我了”。
這句話，就足以讓大家感同身受，一把“辛酸淚”了。
沒想到，7月2日，法國新通過一則新法案叫“禁止打屁股法案”。
這對我們棍棒教育下茁壯成長起來的中國孩子來講，只有羨慕嫉妒的份了！
該法案規定，父母不能隨意責罰孩子，比如打屁股等。
結婚宣讀誓言時，還要加上這一法案的內容。
其實法國不是第一個頒佈“禁止打屁股法”的國家了，世界上已有52個國家出臺了類似的法律。
為什麼這麼多國家都禁止對孩子打罵？
因為人們發現，打罵教育不利於孩子的自我驅動力的實現，不能幫助孩子成長。
尼采曾經說過：
一個人只有瞭解自己人生的意義後，才會明白如何去做。找到自己內心最純粹的動力，這才是一切自我驅動得以實現的基礎。
喜歡拿猴子做實驗的心理學家，哈利·哈洛，用實驗證明了，傳統的驅動力分為三種。
一種是本能，一種是外在驅動力。還有一種，就是內在驅動力。
內在驅動力，會讓人們擁有自主學習的慾望。
而孩子一旦有自主學習的慾望，就不受外力的影響，能夠克服一切困難，樂此不疲的去實現自己的目標，為自己的人生負責。
喜歡玩抖音的小夥伴，恐怕對一段背景音樂獨白印象深刻。
那就是——“我媽已經三天沒有打我了”。
這句話，就足以讓大家感同身受，一把“辛酸淚”了。
沒想到，7月2日，法國新通過一則新法案叫“禁止打屁股法案”。
這對我們棍棒教育下茁壯成長起來的中國孩子來講，只有羨慕嫉妒的份了！
該法案規定，父母不能隨意責罰孩子，比如打屁股等。
結婚宣讀誓言時，還要加上這一法案的內容。
其實法國不是第一個頒佈“禁止打屁股法”的國家了，世界上已有52個國家出臺了類似的法律。
為什麼這麼多國家都禁止對孩子打罵？
因為人們發現，打罵教育不利於孩子的自我驅動力的實現，不能幫助孩子成長。
尼采曾經說過：
一個人只有瞭解自己人生的意義後，才會明白如何去做。找到自己內心最純粹的動力，這才是一切自我驅動得以實現的基礎。
喜歡拿猴子做實驗的心理學家，哈利·哈洛，用實驗證明了，傳統的驅動力分為三種。
一種是本能，一種是外在驅動力。還有一種，就是內在驅動力。
內在驅動力，會讓人們擁有自主學習的慾望。
而孩子一旦有自主學習的慾望，就不受外力的影響，能夠克服一切困難，樂此不疲的去實現自己的目標，為自己的人生負責。
自主學習，會使孩子更加優秀
跨越56年的宏偉鉅製的紀錄片《人生七年》，上個月終於迎來了大結局。紀錄片的主角們，是英國各個階層的14位7歲的孩子。
直至今年6月份，這部鉅作裡當初的那群孩子，如今已經63歲了。
喜歡玩抖音的小夥伴，恐怕對一段背景音樂獨白印象深刻。
那就是——“我媽已經三天沒有打我了”。
這句話，就足以讓大家感同身受，一把“辛酸淚”了。
沒想到，7月2日，法國新通過一則新法案叫“禁止打屁股法案”。
這對我們棍棒教育下茁壯成長起來的中國孩子來講，只有羨慕嫉妒的份了！
該法案規定，父母不能隨意責罰孩子，比如打屁股等。
結婚宣讀誓言時，還要加上這一法案的內容。
其實法國不是第一個頒佈“禁止打屁股法”的國家了，世界上已有52個國家出臺了類似的法律。
為什麼這麼多國家都禁止對孩子打罵？
因為人們發現，打罵教育不利於孩子的自我驅動力的實現，不能幫助孩子成長。
尼采曾經說過：
一個人只有瞭解自己人生的意義後，才會明白如何去做。找到自己內心最純粹的動力，這才是一切自我驅動得以實現的基礎。
喜歡拿猴子做實驗的心理學家，哈利·哈洛，用實驗證明了，傳統的驅動力分為三種。
一種是本能，一種是外在驅動力。還有一種，就是內在驅動力。
內在驅動力，會讓人們擁有自主學習的慾望。
而孩子一旦有自主學習的慾望，就不受外力的影響，能夠克服一切困難，樂此不疲的去實現自己的目標，為自己的人生負責。
自主學習，會使孩子更加優秀
跨越56年的宏偉鉅製的紀錄片《人生七年》，上個月終於迎來了大結局。紀錄片的主角們，是英國各個階層的14位7歲的孩子。
直至今年6月份，這部鉅作裡當初的那群孩子，如今已經63歲了。
片中的農村孩子尼克，讓我印象深刻。
尼克從小很愛看書，尤其是科學畫報。
尼克的老師有意引導他，跟他說：你一定很瞭解飛機的東西吧。
老師的話，給了尼克很大的鼓舞。自此，他越發痴迷科技書籍和科學知識。
尼克在21歲時考進了牛津大學，年紀輕輕就當上了大學教授。
尼克因為老師的積極引導和自己的主動學習，成為14個孩子中唯一一個實現了階級躍層的孩子。
喜歡玩抖音的小夥伴，恐怕對一段背景音樂獨白印象深刻。
那就是——“我媽已經三天沒有打我了”。
這句話，就足以讓大家感同身受，一把“辛酸淚”了。
沒想到，7月2日，法國新通過一則新法案叫“禁止打屁股法案”。
這對我們棍棒教育下茁壯成長起來的中國孩子來講，只有羨慕嫉妒的份了！
該法案規定，父母不能隨意責罰孩子，比如打屁股等。
結婚宣讀誓言時，還要加上這一法案的內容。
其實法國不是第一個頒佈“禁止打屁股法”的國家了，世界上已有52個國家出臺了類似的法律。
為什麼這麼多國家都禁止對孩子打罵？
因為人們發現，打罵教育不利於孩子的自我驅動力的實現，不能幫助孩子成長。
尼采曾經說過：
一個人只有瞭解自己人生的意義後，才會明白如何去做。找到自己內心最純粹的動力，這才是一切自我驅動得以實現的基礎。
喜歡拿猴子做實驗的心理學家，哈利·哈洛，用實驗證明了，傳統的驅動力分為三種。
一種是本能，一種是外在驅動力。還有一種，就是內在驅動力。
內在驅動力，會讓人們擁有自主學習的慾望。
而孩子一旦有自主學習的慾望，就不受外力的影響，能夠克服一切困難，樂此不疲的去實現自己的目標，為自己的人生負責。
自主學習，會使孩子更加優秀
跨越56年的宏偉鉅製的紀錄片《人生七年》，上個月終於迎來了大結局。紀錄片的主角們，是英國各個階層的14位7歲的孩子。
直至今年6月份，這部鉅作裡當初的那群孩子，如今已經63歲了。
片中的農村孩子尼克，讓我印象深刻。
尼克從小很愛看書，尤其是科學畫報。
尼克的老師有意引導他，跟他說：你一定很瞭解飛機的東西吧。
老師的話，給了尼克很大的鼓舞。自此，他越發痴迷科技書籍和科學知識。
尼克在21歲時考進了牛津大學，年紀輕輕就當上了大學教授。
尼克因為老師的積極引導和自己的主動學習，成為14個孩子中唯一一個實現了階級躍層的孩子。
相比其他相似家境的孩子，尼克之所以能夠實現階級跳躍，走向成功，是因為他的內在驅動力得到了激發，具有自主學習的能力，去實現心中的願望。
武志紅在《為何家會傷人》中提出：
最好的父母，是無論你做什麼，他們都會鼓勵你。
父母的鼓勵就像一個神奇的魔法棒，能激發孩子的熱情和動力，讓孩子自主自發的去實現自己的願望，從而在通往願望的路途中，身披鎧甲，變得越來越優秀。
喜歡玩抖音的小夥伴，恐怕對一段背景音樂獨白印象深刻。
那就是——“我媽已經三天沒有打我了”。
這句話，就足以讓大家感同身受，一把“辛酸淚”了。
沒想到，7月2日，法國新通過一則新法案叫“禁止打屁股法案”。
這對我們棍棒教育下茁壯成長起來的中國孩子來講，只有羨慕嫉妒的份了！
該法案規定，父母不能隨意責罰孩子，比如打屁股等。
結婚宣讀誓言時，還要加上這一法案的內容。
其實法國不是第一個頒佈“禁止打屁股法”的國家了，世界上已有52個國家出臺了類似的法律。
為什麼這麼多國家都禁止對孩子打罵？
因為人們發現，打罵教育不利於孩子的自我驅動力的實現，不能幫助孩子成長。
尼采曾經說過：
一個人只有瞭解自己人生的意義後，才會明白如何去做。找到自己內心最純粹的動力，這才是一切自我驅動得以實現的基礎。
喜歡拿猴子做實驗的心理學家，哈利·哈洛，用實驗證明了，傳統的驅動力分為三種。
一種是本能，一種是外在驅動力。還有一種，就是內在驅動力。
內在驅動力，會讓人們擁有自主學習的慾望。
而孩子一旦有自主學習的慾望，就不受外力的影響，能夠克服一切困難，樂此不疲的去實現自己的目標，為自己的人生負責。
自主學習，會使孩子更加優秀
跨越56年的宏偉鉅製的紀錄片《人生七年》，上個月終於迎來了大結局。紀錄片的主角們，是英國各個階層的14位7歲的孩子。
直至今年6月份，這部鉅作裡當初的那群孩子，如今已經63歲了。
片中的農村孩子尼克，讓我印象深刻。
尼克從小很愛看書，尤其是科學畫報。
尼克的老師有意引導他，跟他說：你一定很瞭解飛機的東西吧。
老師的話，給了尼克很大的鼓舞。自此，他越發痴迷科技書籍和科學知識。
尼克在21歲時考進了牛津大學，年紀輕輕就當上了大學教授。
尼克因為老師的積極引導和自己的主動學習，成為14個孩子中唯一一個實現了階級躍層的孩子。
相比其他相似家境的孩子，尼克之所以能夠實現階級跳躍，走向成功，是因為他的內在驅動力得到了激發，具有自主學習的能力，去實現心中的願望。
武志紅在《為何家會傷人》中提出：
最好的父母，是無論你做什麼，他們都會鼓勵你。
父母的鼓勵就像一個神奇的魔法棒，能激發孩子的熱情和動力，讓孩子自主自發的去實現自己的願望，從而在通往願望的路途中，身披鎧甲，變得越來越優秀。
不會自主學習，孩子走走停停
父母總是認為，我不逼著孩子學習，他更學不好了。
事實上，自主學習是人的一種本能，但有的父母，現在正在破壞孩子的這種本能。
我曾在小區廣場上，看見一對父子打籃球。
爸爸在教孩子時，一直大聲責罵。孩子很消極地完成爸爸的指令，拍球的時候懶洋洋的。
因此又被爸爸罵：“沒吃飯嗎？再這麼拍球，我就踢你了！”然後真的踢了孩子一腳。
孩子哇的大哭起來，說不想打球了。
說實話，我很心疼這個小男孩。
小男孩從開始喜歡玩籃球，到後來的哭著說不想打籃球了。這樣的轉變爸爸“功不可沒”。
喜歡玩抖音的小夥伴，恐怕對一段背景音樂獨白印象深刻。
那就是——“我媽已經三天沒有打我了”。
這句話，就足以讓大家感同身受，一把“辛酸淚”了。
沒想到，7月2日，法國新通過一則新法案叫“禁止打屁股法案”。
這對我們棍棒教育下茁壯成長起來的中國孩子來講，只有羨慕嫉妒的份了！
該法案規定，父母不能隨意責罰孩子，比如打屁股等。
結婚宣讀誓言時，還要加上這一法案的內容。
其實法國不是第一個頒佈“禁止打屁股法”的國家了，世界上已有52個國家出臺了類似的法律。
為什麼這麼多國家都禁止對孩子打罵？
因為人們發現，打罵教育不利於孩子的自我驅動力的實現，不能幫助孩子成長。
尼采曾經說過：
一個人只有瞭解自己人生的意義後，才會明白如何去做。找到自己內心最純粹的動力，這才是一切自我驅動得以實現的基礎。
喜歡拿猴子做實驗的心理學家，哈利·哈洛，用實驗證明了，傳統的驅動力分為三種。
一種是本能，一種是外在驅動力。還有一種，就是內在驅動力。
內在驅動力，會讓人們擁有自主學習的慾望。
而孩子一旦有自主學習的慾望，就不受外力的影響，能夠克服一切困難，樂此不疲的去實現自己的目標，為自己的人生負責。
自主學習，會使孩子更加優秀
跨越56年的宏偉鉅製的紀錄片《人生七年》，上個月終於迎來了大結局。紀錄片的主角們，是英國各個階層的14位7歲的孩子。
直至今年6月份，這部鉅作裡當初的那群孩子，如今已經63歲了。
片中的農村孩子尼克，讓我印象深刻。
尼克從小很愛看書，尤其是科學畫報。
尼克的老師有意引導他，跟他說：你一定很瞭解飛機的東西吧。
老師的話，給了尼克很大的鼓舞。自此，他越發痴迷科技書籍和科學知識。
尼克在21歲時考進了牛津大學，年紀輕輕就當上了大學教授。
尼克因為老師的積極引導和自己的主動學習，成為14個孩子中唯一一個實現了階級躍層的孩子。
相比其他相似家境的孩子，尼克之所以能夠實現階級跳躍，走向成功，是因為他的內在驅動力得到了激發，具有自主學習的能力，去實現心中的願望。
武志紅在《為何家會傷人》中提出：
最好的父母，是無論你做什麼，他們都會鼓勵你。
父母的鼓勵就像一個神奇的魔法棒，能激發孩子的熱情和動力，讓孩子自主自發的去實現自己的願望，從而在通往願望的路途中，身披鎧甲，變得越來越優秀。
不會自主學習，孩子走走停停
父母總是認為，我不逼著孩子學習，他更學不好了。
事實上，自主學習是人的一種本能，但有的父母，現在正在破壞孩子的這種本能。
我曾在小區廣場上，看見一對父子打籃球。
爸爸在教孩子時，一直大聲責罵。孩子很消極地完成爸爸的指令，拍球的時候懶洋洋的。
因此又被爸爸罵：“沒吃飯嗎？再這麼拍球，我就踢你了！”然後真的踢了孩子一腳。
孩子哇的大哭起來，說不想打球了。
說實話，我很心疼這個小男孩。
小男孩從開始喜歡玩籃球，到後來的哭著說不想打籃球了。這樣的轉變爸爸“功不可沒”。
爸爸採取了打罵的方式，生生把孩子興趣給磨沒了。
打罵，只會讓內驅力被外在驅動力破壞，即使你打罵的時候孩子照做了，但當你不再打罵的時候，孩子不會有內驅力去完成。
家長用錯誤的方法，破壞了孩子自主學習的能力，最後自己也苦不堪言。
興趣就是孩子的內在驅動力，爸爸如果換成正確引導，孩子就會自主地想要學習籃球。
著名藝術家陳丹青說過：
“喚醒，是種教育手段。父母和教師不要總是叮嚀、檢查、監督、審查他們。孩子們一旦得到更多的信任和期待，內在動力就會被激發，會更聰明、能幹、有悟性。”
孩子的人生才剛剛開始，是一段上坡路。我們應該讓孩子成為汽車，輕踩油門就能跑。而不是讓他們做手推車，父母用盡全力推也跑不快，而且一旦停下來，反而倒退的很快。
最可怕的結果是，當沒有人在強迫孩子時，孩子已經失去了強迫自己的力量。孩子也就因此而止步不前，最終因為無動力，或是半途而廢，或是碌碌無為。
喜歡玩抖音的小夥伴，恐怕對一段背景音樂獨白印象深刻。
那就是——“我媽已經三天沒有打我了”。
這句話，就足以讓大家感同身受，一把“辛酸淚”了。
沒想到，7月2日，法國新通過一則新法案叫“禁止打屁股法案”。
這對我們棍棒教育下茁壯成長起來的中國孩子來講，只有羨慕嫉妒的份了！
該法案規定，父母不能隨意責罰孩子，比如打屁股等。
結婚宣讀誓言時，還要加上這一法案的內容。
其實法國不是第一個頒佈“禁止打屁股法”的國家了，世界上已有52個國家出臺了類似的法律。
為什麼這麼多國家都禁止對孩子打罵？
因為人們發現，打罵教育不利於孩子的自我驅動力的實現，不能幫助孩子成長。
尼采曾經說過：
一個人只有瞭解自己人生的意義後，才會明白如何去做。找到自己內心最純粹的動力，這才是一切自我驅動得以實現的基礎。
喜歡拿猴子做實驗的心理學家，哈利·哈洛，用實驗證明了，傳統的驅動力分為三種。
一種是本能，一種是外在驅動力。還有一種，就是內在驅動力。
內在驅動力，會讓人們擁有自主學習的慾望。
而孩子一旦有自主學習的慾望，就不受外力的影響，能夠克服一切困難，樂此不疲的去實現自己的目標，為自己的人生負責。
自主學習，會使孩子更加優秀
跨越56年的宏偉鉅製的紀錄片《人生七年》，上個月終於迎來了大結局。紀錄片的主角們，是英國各個階層的14位7歲的孩子。
直至今年6月份，這部鉅作裡當初的那群孩子，如今已經63歲了。
片中的農村孩子尼克，讓我印象深刻。
尼克從小很愛看書，尤其是科學畫報。
尼克的老師有意引導他，跟他說：你一定很瞭解飛機的東西吧。
老師的話，給了尼克很大的鼓舞。自此，他越發痴迷科技書籍和科學知識。
尼克在21歲時考進了牛津大學，年紀輕輕就當上了大學教授。
尼克因為老師的積極引導和自己的主動學習，成為14個孩子中唯一一個實現了階級躍層的孩子。
相比其他相似家境的孩子，尼克之所以能夠實現階級跳躍，走向成功，是因為他的內在驅動力得到了激發，具有自主學習的能力，去實現心中的願望。
武志紅在《為何家會傷人》中提出：
最好的父母，是無論你做什麼，他們都會鼓勵你。
父母的鼓勵就像一個神奇的魔法棒，能激發孩子的熱情和動力，讓孩子自主自發的去實現自己的願望，從而在通往願望的路途中，身披鎧甲，變得越來越優秀。
不會自主學習，孩子走走停停
父母總是認為，我不逼著孩子學習，他更學不好了。
事實上，自主學習是人的一種本能，但有的父母，現在正在破壞孩子的這種本能。
我曾在小區廣場上，看見一對父子打籃球。
爸爸在教孩子時，一直大聲責罵。孩子很消極地完成爸爸的指令，拍球的時候懶洋洋的。
因此又被爸爸罵：“沒吃飯嗎？再這麼拍球，我就踢你了！”然後真的踢了孩子一腳。
孩子哇的大哭起來，說不想打球了。
說實話，我很心疼這個小男孩。
小男孩從開始喜歡玩籃球，到後來的哭著說不想打籃球了。這樣的轉變爸爸“功不可沒”。
爸爸採取了打罵的方式，生生把孩子興趣給磨沒了。
打罵，只會讓內驅力被外在驅動力破壞，即使你打罵的時候孩子照做了，但當你不再打罵的時候，孩子不會有內驅力去完成。
家長用錯誤的方法，破壞了孩子自主學習的能力，最後自己也苦不堪言。
興趣就是孩子的內在驅動力，爸爸如果換成正確引導，孩子就會自主地想要學習籃球。
著名藝術家陳丹青說過：
“喚醒，是種教育手段。父母和教師不要總是叮嚀、檢查、監督、審查他們。孩子們一旦得到更多的信任和期待，內在動力就會被激發，會更聰明、能幹、有悟性。”
孩子的人生才剛剛開始，是一段上坡路。我們應該讓孩子成為汽車，輕踩油門就能跑。而不是讓他們做手推車，父母用盡全力推也跑不快，而且一旦停下來，反而倒退的很快。
最可怕的結果是，當沒有人在強迫孩子時，孩子已經失去了強迫自己的力量。孩子也就因此而止步不前，最終因為無動力，或是半途而廢，或是碌碌無為。
如何培養孩子的自主學習能力
由此可見，父母應謹慎使用打罵的教育方式，想要孩子能夠自主學習，適當的引導才是最好的方法。
別給孩子太大壓力
01
學習應當刻苦，但不應給他太多的外界壓力。
高考之後，學霸楊晨煜被廣泛關注。
除了他傲人的成績和高考狀元的殊榮使他備受熱議外，他父母的教育觀點，也是備受矚目。
楊晨煜父母的教育理念是：不給孩子太大壓力。
楊媽媽很小就培養楊晨煜的自主學習能力，她說：“我們不參與學習問題，只管做好後勤工作。”
楊晨煜的成功離不開父母的“無壓力”教育法。不要讓外在的壓力壓垮孩子內在的動力。
喜歡玩抖音的小夥伴，恐怕對一段背景音樂獨白印象深刻。
那就是——“我媽已經三天沒有打我了”。
這句話，就足以讓大家感同身受，一把“辛酸淚”了。
沒想到，7月2日，法國新通過一則新法案叫“禁止打屁股法案”。
這對我們棍棒教育下茁壯成長起來的中國孩子來講，只有羨慕嫉妒的份了！
該法案規定，父母不能隨意責罰孩子，比如打屁股等。
結婚宣讀誓言時，還要加上這一法案的內容。
其實法國不是第一個頒佈“禁止打屁股法”的國家了，世界上已有52個國家出臺了類似的法律。
為什麼這麼多國家都禁止對孩子打罵？
因為人們發現，打罵教育不利於孩子的自我驅動力的實現，不能幫助孩子成長。
尼采曾經說過：
一個人只有瞭解自己人生的意義後，才會明白如何去做。找到自己內心最純粹的動力，這才是一切自我驅動得以實現的基礎。
喜歡拿猴子做實驗的心理學家，哈利·哈洛，用實驗證明了，傳統的驅動力分為三種。
一種是本能，一種是外在驅動力。還有一種，就是內在驅動力。
內在驅動力，會讓人們擁有自主學習的慾望。
而孩子一旦有自主學習的慾望，就不受外力的影響，能夠克服一切困難，樂此不疲的去實現自己的目標，為自己的人生負責。
自主學習，會使孩子更加優秀
跨越56年的宏偉鉅製的紀錄片《人生七年》，上個月終於迎來了大結局。紀錄片的主角們，是英國各個階層的14位7歲的孩子。
直至今年6月份，這部鉅作裡當初的那群孩子，如今已經63歲了。
片中的農村孩子尼克，讓我印象深刻。
尼克從小很愛看書，尤其是科學畫報。
尼克的老師有意引導他，跟他說：你一定很瞭解飛機的東西吧。
老師的話，給了尼克很大的鼓舞。自此，他越發痴迷科技書籍和科學知識。
尼克在21歲時考進了牛津大學，年紀輕輕就當上了大學教授。
尼克因為老師的積極引導和自己的主動學習，成為14個孩子中唯一一個實現了階級躍層的孩子。
相比其他相似家境的孩子，尼克之所以能夠實現階級跳躍，走向成功，是因為他的內在驅動力得到了激發，具有自主學習的能力，去實現心中的願望。
武志紅在《為何家會傷人》中提出：
最好的父母，是無論你做什麼，他們都會鼓勵你。
父母的鼓勵就像一個神奇的魔法棒，能激發孩子的熱情和動力，讓孩子自主自發的去實現自己的願望，從而在通往願望的路途中，身披鎧甲，變得越來越優秀。
不會自主學習，孩子走走停停
父母總是認為，我不逼著孩子學習，他更學不好了。
事實上，自主學習是人的一種本能，但有的父母，現在正在破壞孩子的這種本能。
我曾在小區廣場上，看見一對父子打籃球。
爸爸在教孩子時，一直大聲責罵。孩子很消極地完成爸爸的指令，拍球的時候懶洋洋的。
因此又被爸爸罵：“沒吃飯嗎？再這麼拍球，我就踢你了！”然後真的踢了孩子一腳。
孩子哇的大哭起來，說不想打球了。
說實話，我很心疼這個小男孩。
小男孩從開始喜歡玩籃球，到後來的哭著說不想打籃球了。這樣的轉變爸爸“功不可沒”。
爸爸採取了打罵的方式，生生把孩子興趣給磨沒了。
打罵，只會讓內驅力被外在驅動力破壞，即使你打罵的時候孩子照做了，但當你不再打罵的時候，孩子不會有內驅力去完成。
家長用錯誤的方法，破壞了孩子自主學習的能力，最後自己也苦不堪言。
興趣就是孩子的內在驅動力，爸爸如果換成正確引導，孩子就會自主地想要學習籃球。
著名藝術家陳丹青說過：
“喚醒，是種教育手段。父母和教師不要總是叮嚀、檢查、監督、審查他們。孩子們一旦得到更多的信任和期待，內在動力就會被激發，會更聰明、能幹、有悟性。”
孩子的人生才剛剛開始，是一段上坡路。我們應該讓孩子成為汽車，輕踩油門就能跑。而不是讓他們做手推車，父母用盡全力推也跑不快，而且一旦停下來，反而倒退的很快。
最可怕的結果是，當沒有人在強迫孩子時，孩子已經失去了強迫自己的力量。孩子也就因此而止步不前，最終因為無動力，或是半途而廢，或是碌碌無為。
如何培養孩子的自主學習能力
由此可見，父母應謹慎使用打罵的教育方式，想要孩子能夠自主學習，適當的引導才是最好的方法。
別給孩子太大壓力
01
學習應當刻苦，但不應給他太多的外界壓力。
高考之後，學霸楊晨煜被廣泛關注。
除了他傲人的成績和高考狀元的殊榮使他備受熱議外，他父母的教育觀點，也是備受矚目。
楊晨煜父母的教育理念是：不給孩子太大壓力。
楊媽媽很小就培養楊晨煜的自主學習能力，她說：“我們不參與學習問題，只管做好後勤工作。”
楊晨煜的成功離不開父母的“無壓力”教育法。不要讓外在的壓力壓垮孩子內在的動力。
先引導孩子行動，後適度誇獎
02
當孩子要做一些不喜歡但又非做不可的事情時，父母可以適時給予一些刺激引發其積極行為。
鄰居的孩子小桃，今年上小學三年級。放學後不用督促就能按時完成作業，然後再去玩。
對於這種別人家孩子，我很是好奇鄰居的教育方法。
鄰居說，小桃剛開始也不愛寫作業，她就跟孩子說同學麗麗已經寫完作業了，然後還發視頻給麗麗媽媽“求證”。
當然，麗麗媽媽的配合，是因為鄰居提前跟她商量好的。
鄰居利用小桃不甘於人後的特點來“刺激”她，小桃很快就完成了作業。
之後鄰居會找機會誇獎小桃善於學習，然後小桃便對學習越來越自信，進而養成了自主學習的好習慣。
心理學家威廉·傑姆士說：
“人性最深層的需要，就是渴望得到別人欣賞和讚美。”
適度的誇獎，對於孩子來說，就像是一個助推劑，助力孩子的成長。
喜歡玩抖音的小夥伴，恐怕對一段背景音樂獨白印象深刻。
那就是——“我媽已經三天沒有打我了”。
這句話，就足以讓大家感同身受，一把“辛酸淚”了。
沒想到，7月2日，法國新通過一則新法案叫“禁止打屁股法案”。
這對我們棍棒教育下茁壯成長起來的中國孩子來講，只有羨慕嫉妒的份了！
該法案規定，父母不能隨意責罰孩子，比如打屁股等。
結婚宣讀誓言時，還要加上這一法案的內容。
其實法國不是第一個頒佈“禁止打屁股法”的國家了，世界上已有52個國家出臺了類似的法律。
為什麼這麼多國家都禁止對孩子打罵？
因為人們發現，打罵教育不利於孩子的自我驅動力的實現，不能幫助孩子成長。
尼采曾經說過：
一個人只有瞭解自己人生的意義後，才會明白如何去做。找到自己內心最純粹的動力，這才是一切自我驅動得以實現的基礎。
喜歡拿猴子做實驗的心理學家，哈利·哈洛，用實驗證明了，傳統的驅動力分為三種。
一種是本能，一種是外在驅動力。還有一種，就是內在驅動力。
內在驅動力，會讓人們擁有自主學習的慾望。
而孩子一旦有自主學習的慾望，就不受外力的影響，能夠克服一切困難，樂此不疲的去實現自己的目標，為自己的人生負責。
自主學習，會使孩子更加優秀
跨越56年的宏偉鉅製的紀錄片《人生七年》，上個月終於迎來了大結局。紀錄片的主角們，是英國各個階層的14位7歲的孩子。
直至今年6月份，這部鉅作裡當初的那群孩子，如今已經63歲了。
片中的農村孩子尼克，讓我印象深刻。
尼克從小很愛看書，尤其是科學畫報。
尼克的老師有意引導他，跟他說：你一定很瞭解飛機的東西吧。
老師的話，給了尼克很大的鼓舞。自此，他越發痴迷科技書籍和科學知識。
尼克在21歲時考進了牛津大學，年紀輕輕就當上了大學教授。
尼克因為老師的積極引導和自己的主動學習，成為14個孩子中唯一一個實現了階級躍層的孩子。
相比其他相似家境的孩子，尼克之所以能夠實現階級跳躍，走向成功，是因為他的內在驅動力得到了激發，具有自主學習的能力，去實現心中的願望。
武志紅在《為何家會傷人》中提出：
最好的父母，是無論你做什麼，他們都會鼓勵你。
父母的鼓勵就像一個神奇的魔法棒，能激發孩子的熱情和動力，讓孩子自主自發的去實現自己的願望，從而在通往願望的路途中，身披鎧甲，變得越來越優秀。
不會自主學習，孩子走走停停
父母總是認為，我不逼著孩子學習，他更學不好了。
事實上，自主學習是人的一種本能，但有的父母，現在正在破壞孩子的這種本能。
我曾在小區廣場上，看見一對父子打籃球。
爸爸在教孩子時，一直大聲責罵。孩子很消極地完成爸爸的指令，拍球的時候懶洋洋的。
因此又被爸爸罵：“沒吃飯嗎？再這麼拍球，我就踢你了！”然後真的踢了孩子一腳。
孩子哇的大哭起來，說不想打球了。
說實話，我很心疼這個小男孩。
小男孩從開始喜歡玩籃球，到後來的哭著說不想打籃球了。這樣的轉變爸爸“功不可沒”。
爸爸採取了打罵的方式，生生把孩子興趣給磨沒了。
打罵，只會讓內驅力被外在驅動力破壞，即使你打罵的時候孩子照做了，但當你不再打罵的時候，孩子不會有內驅力去完成。
家長用錯誤的方法，破壞了孩子自主學習的能力，最後自己也苦不堪言。
興趣就是孩子的內在驅動力，爸爸如果換成正確引導，孩子就會自主地想要學習籃球。
著名藝術家陳丹青說過：
“喚醒，是種教育手段。父母和教師不要總是叮嚀、檢查、監督、審查他們。孩子們一旦得到更多的信任和期待，內在動力就會被激發，會更聰明、能幹、有悟性。”
孩子的人生才剛剛開始，是一段上坡路。我們應該讓孩子成為汽車，輕踩油門就能跑。而不是讓他們做手推車，父母用盡全力推也跑不快，而且一旦停下來，反而倒退的很快。
最可怕的結果是，當沒有人在強迫孩子時，孩子已經失去了強迫自己的力量。孩子也就因此而止步不前，最終因為無動力，或是半途而廢，或是碌碌無為。
如何培養孩子的自主學習能力
由此可見，父母應謹慎使用打罵的教育方式，想要孩子能夠自主學習，適當的引導才是最好的方法。
別給孩子太大壓力
01
學習應當刻苦，但不應給他太多的外界壓力。
高考之後，學霸楊晨煜被廣泛關注。
除了他傲人的成績和高考狀元的殊榮使他備受熱議外，他父母的教育觀點，也是備受矚目。
楊晨煜父母的教育理念是：不給孩子太大壓力。
楊媽媽很小就培養楊晨煜的自主學習能力，她說：“我們不參與學習問題，只管做好後勤工作。”
楊晨煜的成功離不開父母的“無壓力”教育法。不要讓外在的壓力壓垮孩子內在的動力。
先引導孩子行動，後適度誇獎
02
當孩子要做一些不喜歡但又非做不可的事情時，父母可以適時給予一些刺激引發其積極行為。
鄰居的孩子小桃，今年上小學三年級。放學後不用督促就能按時完成作業，然後再去玩。
對於這種別人家孩子，我很是好奇鄰居的教育方法。
鄰居說，小桃剛開始也不愛寫作業，她就跟孩子說同學麗麗已經寫完作業了，然後還發視頻給麗麗媽媽“求證”。
當然，麗麗媽媽的配合，是因為鄰居提前跟她商量好的。
鄰居利用小桃不甘於人後的特點來“刺激”她，小桃很快就完成了作業。
之後鄰居會找機會誇獎小桃善於學習，然後小桃便對學習越來越自信，進而養成了自主學習的好習慣。
心理學家威廉·傑姆士說：
“人性最深層的需要，就是渴望得到別人欣賞和讚美。”
適度的誇獎，對於孩子來說，就像是一個助推劑，助力孩子的成長。
提高孩子的成就感
03
成就感是讓孩子熱愛一件事，並堅持做下去的動力。
劉憲華曾在綜藝節目《嚮往的生活》中坦言，小時候是被父母逼著學小提琴的。
劉憲華從小就不愛拉琴，直到參加了第一個比賽並且獲了獎，才喜歡上小提琴，之後便一直堅持學了下來。
郎朗也曾說過，他是真心喜歡鋼琴，不然父母再怎麼逼自己，也不會練好琴。
成就感是熱愛的源動力。
激發孩子的成就感，孩子才能夠自主學習；增強孩子的內驅力，前期雖然辛苦點，但孩子只要形成，便會一勞永逸。
喜歡玩抖音的小夥伴，恐怕對一段背景音樂獨白印象深刻。
那就是——“我媽已經三天沒有打我了”。
這句話，就足以讓大家感同身受，一把“辛酸淚”了。
沒想到，7月2日，法國新通過一則新法案叫“禁止打屁股法案”。
這對我們棍棒教育下茁壯成長起來的中國孩子來講，只有羨慕嫉妒的份了！
該法案規定，父母不能隨意責罰孩子，比如打屁股等。
結婚宣讀誓言時，還要加上這一法案的內容。
其實法國不是第一個頒佈“禁止打屁股法”的國家了，世界上已有52個國家出臺了類似的法律。
為什麼這麼多國家都禁止對孩子打罵？
因為人們發現，打罵教育不利於孩子的自我驅動力的實現，不能幫助孩子成長。
尼采曾經說過：
一個人只有瞭解自己人生的意義後，才會明白如何去做。找到自己內心最純粹的動力，這才是一切自我驅動得以實現的基礎。
喜歡拿猴子做實驗的心理學家，哈利·哈洛，用實驗證明了，傳統的驅動力分為三種。
一種是本能，一種是外在驅動力。還有一種，就是內在驅動力。
內在驅動力，會讓人們擁有自主學習的慾望。
而孩子一旦有自主學習的慾望，就不受外力的影響，能夠克服一切困難，樂此不疲的去實現自己的目標，為自己的人生負責。
自主學習，會使孩子更加優秀
跨越56年的宏偉鉅製的紀錄片《人生七年》，上個月終於迎來了大結局。紀錄片的主角們，是英國各個階層的14位7歲的孩子。
直至今年6月份，這部鉅作裡當初的那群孩子，如今已經63歲了。
片中的農村孩子尼克，讓我印象深刻。
尼克從小很愛看書，尤其是科學畫報。
尼克的老師有意引導他，跟他說：你一定很瞭解飛機的東西吧。
老師的話，給了尼克很大的鼓舞。自此，他越發痴迷科技書籍和科學知識。
尼克在21歲時考進了牛津大學，年紀輕輕就當上了大學教授。
尼克因為老師的積極引導和自己的主動學習，成為14個孩子中唯一一個實現了階級躍層的孩子。
相比其他相似家境的孩子，尼克之所以能夠實現階級跳躍，走向成功，是因為他的內在驅動力得到了激發，具有自主學習的能力，去實現心中的願望。
武志紅在《為何家會傷人》中提出：
最好的父母，是無論你做什麼，他們都會鼓勵你。
父母的鼓勵就像一個神奇的魔法棒，能激發孩子的熱情和動力，讓孩子自主自發的去實現自己的願望，從而在通往願望的路途中，身披鎧甲，變得越來越優秀。
不會自主學習，孩子走走停停
父母總是認為，我不逼著孩子學習，他更學不好了。
事實上，自主學習是人的一種本能，但有的父母，現在正在破壞孩子的這種本能。
我曾在小區廣場上，看見一對父子打籃球。
爸爸在教孩子時，一直大聲責罵。孩子很消極地完成爸爸的指令，拍球的時候懶洋洋的。
因此又被爸爸罵：“沒吃飯嗎？再這麼拍球，我就踢你了！”然後真的踢了孩子一腳。
孩子哇的大哭起來，說不想打球了。
說實話，我很心疼這個小男孩。
小男孩從開始喜歡玩籃球，到後來的哭著說不想打籃球了。這樣的轉變爸爸“功不可沒”。
爸爸採取了打罵的方式，生生把孩子興趣給磨沒了。
打罵，只會讓內驅力被外在驅動力破壞，即使你打罵的時候孩子照做了，但當你不再打罵的時候，孩子不會有內驅力去完成。
家長用錯誤的方法，破壞了孩子自主學習的能力，最後自己也苦不堪言。
興趣就是孩子的內在驅動力，爸爸如果換成正確引導，孩子就會自主地想要學習籃球。
著名藝術家陳丹青說過：
“喚醒，是種教育手段。父母和教師不要總是叮嚀、檢查、監督、審查他們。孩子們一旦得到更多的信任和期待，內在動力就會被激發，會更聰明、能幹、有悟性。”
孩子的人生才剛剛開始，是一段上坡路。我們應該讓孩子成為汽車，輕踩油門就能跑。而不是讓他們做手推車，父母用盡全力推也跑不快，而且一旦停下來，反而倒退的很快。
最可怕的結果是，當沒有人在強迫孩子時，孩子已經失去了強迫自己的力量。孩子也就因此而止步不前，最終因為無動力，或是半途而廢，或是碌碌無為。
如何培養孩子的自主學習能力
由此可見，父母應謹慎使用打罵的教育方式，想要孩子能夠自主學習，適當的引導才是最好的方法。
別給孩子太大壓力
01
學習應當刻苦，但不應給他太多的外界壓力。
高考之後，學霸楊晨煜被廣泛關注。
除了他傲人的成績和高考狀元的殊榮使他備受熱議外，他父母的教育觀點，也是備受矚目。
楊晨煜父母的教育理念是：不給孩子太大壓力。
楊媽媽很小就培養楊晨煜的自主學習能力，她說：“我們不參與學習問題，只管做好後勤工作。”
楊晨煜的成功離不開父母的“無壓力”教育法。不要讓外在的壓力壓垮孩子內在的動力。
先引導孩子行動，後適度誇獎
02
當孩子要做一些不喜歡但又非做不可的事情時，父母可以適時給予一些刺激引發其積極行為。
鄰居的孩子小桃，今年上小學三年級。放學後不用督促就能按時完成作業，然後再去玩。
對於這種別人家孩子，我很是好奇鄰居的教育方法。
鄰居說，小桃剛開始也不愛寫作業，她就跟孩子說同學麗麗已經寫完作業了，然後還發視頻給麗麗媽媽“求證”。
當然，麗麗媽媽的配合，是因為鄰居提前跟她商量好的。
鄰居利用小桃不甘於人後的特點來“刺激”她，小桃很快就完成了作業。
之後鄰居會找機會誇獎小桃善於學習，然後小桃便對學習越來越自信，進而養成了自主學習的好習慣。
心理學家威廉·傑姆士說：
“人性最深層的需要，就是渴望得到別人欣賞和讚美。”
適度的誇獎，對於孩子來說，就像是一個助推劑，助力孩子的成長。
提高孩子的成就感
03
成就感是讓孩子熱愛一件事，並堅持做下去的動力。
劉憲華曾在綜藝節目《嚮往的生活》中坦言，小時候是被父母逼著學小提琴的。
劉憲華從小就不愛拉琴，直到參加了第一個比賽並且獲了獎，才喜歡上小提琴，之後便一直堅持學了下來。
郎朗也曾說過，他是真心喜歡鋼琴，不然父母再怎麼逼自己，也不會練好琴。
成就感是熱愛的源動力。
激發孩子的成就感，孩子才能夠自主學習；增強孩子的內驅力，前期雖然辛苦點，但孩子只要形成，便會一勞永逸。
每個孩子內心都有一臺發電機，父母應該做的就是打開發電機的開關，讓內動力趨使孩子自動前行。
父母不可能代替孩子做所有的事情，要適當引導，學會放手。
昆蟲學家法布爾曾說：
“學習這件事不在乎有沒有人教你，最重要的是在於你自己有沒有覺悟和恆心。”
對孩子來說，我們的說教並不是重點，重點是孩子要形成自主學習的能力，在學習上有覺悟，有恆心，便可水到渠成。
願每一個孩子都有自主學習的能力，願每一位父母都能用恰當的方式引導孩子去自主學習，而不是用粗暴的打罵方式去逼迫孩子成長。
棕媽：初中英語老師，10歲男孩媽媽；讀書達人，每年閱讀書目200＋；電影狂人，每年貢獻票房2000+；心理學感興趣，小毛頭hold得住；人類靈魂的小裁縫，擅長自黑的不辣媽
喜歡玩抖音的小夥伴，恐怕對一段背景音樂獨白印象深刻。
那就是——“我媽已經三天沒有打我了”。
這句話，就足以讓大家感同身受，一把“辛酸淚”了。
沒想到，7月2日，法國新通過一則新法案叫“禁止打屁股法案”。
這對我們棍棒教育下茁壯成長起來的中國孩子來講，只有羨慕嫉妒的份了！
該法案規定，父母不能隨意責罰孩子，比如打屁股等。
結婚宣讀誓言時，還要加上這一法案的內容。
其實法國不是第一個頒佈“禁止打屁股法”的國家了，世界上已有52個國家出臺了類似的法律。
為什麼這麼多國家都禁止對孩子打罵？
因為人們發現，打罵教育不利於孩子的自我驅動力的實現，不能幫助孩子成長。
尼采曾經說過：
一個人只有瞭解自己人生的意義後，才會明白如何去做。找到自己內心最純粹的動力，這才是一切自我驅動得以實現的基礎。
喜歡拿猴子做實驗的心理學家，哈利·哈洛，用實驗證明了，傳統的驅動力分為三種。
一種是本能，一種是外在驅動力。還有一種，就是內在驅動力。
內在驅動力，會讓人們擁有自主學習的慾望。
而孩子一旦有自主學習的慾望，就不受外力的影響，能夠克服一切困難，樂此不疲的去實現自己的目標，為自己的人生負責。
自主學習，會使孩子更加優秀
跨越56年的宏偉鉅製的紀錄片《人生七年》，上個月終於迎來了大結局。紀錄片的主角們，是英國各個階層的14位7歲的孩子。
直至今年6月份，這部鉅作裡當初的那群孩子，如今已經63歲了。
片中的農村孩子尼克，讓我印象深刻。
尼克從小很愛看書，尤其是科學畫報。
尼克的老師有意引導他，跟他說：你一定很瞭解飛機的東西吧。
老師的話，給了尼克很大的鼓舞。自此，他越發痴迷科技書籍和科學知識。
尼克在21歲時考進了牛津大學，年紀輕輕就當上了大學教授。
尼克因為老師的積極引導和自己的主動學習，成為14個孩子中唯一一個實現了階級躍層的孩子。
相比其他相似家境的孩子，尼克之所以能夠實現階級跳躍，走向成功，是因為他的內在驅動力得到了激發，具有自主學習的能力，去實現心中的願望。
武志紅在《為何家會傷人》中提出：
最好的父母，是無論你做什麼，他們都會鼓勵你。
父母的鼓勵就像一個神奇的魔法棒，能激發孩子的熱情和動力，讓孩子自主自發的去實現自己的願望，從而在通往願望的路途中，身披鎧甲，變得越來越優秀。
不會自主學習，孩子走走停停
父母總是認為，我不逼著孩子學習，他更學不好了。
事實上，自主學習是人的一種本能，但有的父母，現在正在破壞孩子的這種本能。
我曾在小區廣場上，看見一對父子打籃球。
爸爸在教孩子時，一直大聲責罵。孩子很消極地完成爸爸的指令，拍球的時候懶洋洋的。
因此又被爸爸罵：“沒吃飯嗎？再這麼拍球，我就踢你了！”然後真的踢了孩子一腳。
孩子哇的大哭起來，說不想打球了。
說實話，我很心疼這個小男孩。
小男孩從開始喜歡玩籃球，到後來的哭著說不想打籃球了。這樣的轉變爸爸“功不可沒”。
爸爸採取了打罵的方式，生生把孩子興趣給磨沒了。
打罵，只會讓內驅力被外在驅動力破壞，即使你打罵的時候孩子照做了，但當你不再打罵的時候，孩子不會有內驅力去完成。
家長用錯誤的方法，破壞了孩子自主學習的能力，最後自己也苦不堪言。
興趣就是孩子的內在驅動力，爸爸如果換成正確引導，孩子就會自主地想要學習籃球。
著名藝術家陳丹青說過：
“喚醒，是種教育手段。父母和教師不要總是叮嚀、檢查、監督、審查他們。孩子們一旦得到更多的信任和期待，內在動力就會被激發，會更聰明、能幹、有悟性。”
孩子的人生才剛剛開始，是一段上坡路。我們應該讓孩子成為汽車，輕踩油門就能跑。而不是讓他們做手推車，父母用盡全力推也跑不快，而且一旦停下來，反而倒退的很快。
最可怕的結果是，當沒有人在強迫孩子時，孩子已經失去了強迫自己的力量。孩子也就因此而止步不前，最終因為無動力，或是半途而廢，或是碌碌無為。
如何培養孩子的自主學習能力
由此可見，父母應謹慎使用打罵的教育方式，想要孩子能夠自主學習，適當的引導才是最好的方法。
別給孩子太大壓力
01
學習應當刻苦，但不應給他太多的外界壓力。
高考之後，學霸楊晨煜被廣泛關注。
除了他傲人的成績和高考狀元的殊榮使他備受熱議外，他父母的教育觀點，也是備受矚目。
楊晨煜父母的教育理念是：不給孩子太大壓力。
楊媽媽很小就培養楊晨煜的自主學習能力，她說：“我們不參與學習問題，只管做好後勤工作。”
楊晨煜的成功離不開父母的“無壓力”教育法。不要讓外在的壓力壓垮孩子內在的動力。
先引導孩子行動，後適度誇獎
02
當孩子要做一些不喜歡但又非做不可的事情時，父母可以適時給予一些刺激引發其積極行為。
鄰居的孩子小桃，今年上小學三年級。放學後不用督促就能按時完成作業，然後再去玩。
對於這種別人家孩子，我很是好奇鄰居的教育方法。
鄰居說，小桃剛開始也不愛寫作業，她就跟孩子說同學麗麗已經寫完作業了，然後還發視頻給麗麗媽媽“求證”。
當然，麗麗媽媽的配合，是因為鄰居提前跟她商量好的。
鄰居利用小桃不甘於人後的特點來“刺激”她，小桃很快就完成了作業。
之後鄰居會找機會誇獎小桃善於學習，然後小桃便對學習越來越自信，進而養成了自主學習的好習慣。
心理學家威廉·傑姆士說：
“人性最深層的需要，就是渴望得到別人欣賞和讚美。”
適度的誇獎，對於孩子來說，就像是一個助推劑，助力孩子的成長。
提高孩子的成就感
03
成就感是讓孩子熱愛一件事，並堅持做下去的動力。
劉憲華曾在綜藝節目《嚮往的生活》中坦言，小時候是被父母逼著學小提琴的。
劉憲華從小就不愛拉琴，直到參加了第一個比賽並且獲了獎，才喜歡上小提琴，之後便一直堅持學了下來。
郎朗也曾說過，他是真心喜歡鋼琴，不然父母再怎麼逼自己，也不會練好琴。
成就感是熱愛的源動力。
激發孩子的成就感，孩子才能夠自主學習；增強孩子的內驅力，前期雖然辛苦點，但孩子只要形成，便會一勞永逸。
每個孩子內心都有一臺發電機，父母應該做的就是打開發電機的開關，讓內動力趨使孩子自動前行。
父母不可能代替孩子做所有的事情，要適當引導，學會放手。
昆蟲學家法布爾曾說：
“學習這件事不在乎有沒有人教你，最重要的是在於你自己有沒有覺悟和恆心。”
對孩子來說，我們的說教並不是重點，重點是孩子要形成自主學習的能力，在學習上有覺悟，有恆心，便可水到渠成。
願每一個孩子都有自主學習的能力，願每一位父母都能用恰當的方式引導孩子去自主學習，而不是用粗暴的打罵方式去逼迫孩子成長。
棕媽：初中英語老師，10歲男孩媽媽；讀書達人，每年閱讀書目200＋；電影狂人，每年貢獻票房2000+；心理學感興趣，小毛頭hold得住；人類靈魂的小裁縫，擅長自黑的不辣媽