孩子初中在班級名列前茅，是不是意味著在高中可以繼續保持？
初中學生那套學習方法，能不能繼續適用於高中？
高中學習競爭激烈，學習壓力大，孩子能否承受的住？
中考剛剛結束，又經歷暑期的狂歡，雖然已經開學，但很多學生還沒及時調整好自己的狀態，投入到高中緊張的學習中去。
高一是整個高中的基礎，對後期的發展至關重要，抓住高一才能使自己打好基礎，在後期激烈的競爭中保持有力的位置。
從以往的經驗來看，很多同學如果在高一掉隊，那後期需要花費兩至三倍的時間才能補救過來，所以對於很多高一新生來說，高一就是個“坎兒”，跳過這個“坎”才能幫助自己更上一層臺階。
孩子初中在班級名列前茅，是不是意味著在高中可以繼續保持？
初中學生那套學習方法，能不能繼續適用於高中？
高中學習競爭激烈，學習壓力大，孩子能否承受的住？
中考剛剛結束，又經歷暑期的狂歡，雖然已經開學，但很多學生還沒及時調整好自己的狀態，投入到高中緊張的學習中去。
高一是整個高中的基礎，對後期的發展至關重要，抓住高一才能使自己打好基礎，在後期激烈的競爭中保持有力的位置。
從以往的經驗來看，很多同學如果在高一掉隊，那後期需要花費兩至三倍的時間才能補救過來，所以對於很多高一新生來說，高一就是個“坎兒”，跳過這個“坎”才能幫助自己更上一層臺階。
但是，初升高是一個量變到質變的過程，初中學習是被動式的，而高中學習更多是需要依靠學生的主動性。高中學科知識相比初中存在著廣度和深度的鴻溝，競爭激烈，那如何把握住高一，跟上主力部隊呢？
Part 1 重新定位，調整狀態
1、找準自己在班級和年級的位置
通過中考的篩選，剛入高一，班級中學生的水平其實相差無幾。以前在初中班級名列前茅的學生，如今在高中班級中可能也就處於中上游的水平。
面對與自己差不多實力的競爭對手，同學們要通過一次次考試摸清自己的位置，不但要防止被人反超，更要為自己設立追趕的小目標。
這時候就不要想著吃初中的“老本”了，沒準你同桌的“老本”還比你還厚。
孩子初中在班級名列前茅，是不是意味著在高中可以繼續保持？
初中學生那套學習方法，能不能繼續適用於高中？
高中學習競爭激烈，學習壓力大，孩子能否承受的住？
中考剛剛結束，又經歷暑期的狂歡，雖然已經開學，但很多學生還沒及時調整好自己的狀態，投入到高中緊張的學習中去。
高一是整個高中的基礎，對後期的發展至關重要，抓住高一才能使自己打好基礎，在後期激烈的競爭中保持有力的位置。
從以往的經驗來看，很多同學如果在高一掉隊，那後期需要花費兩至三倍的時間才能補救過來，所以對於很多高一新生來說，高一就是個“坎兒”，跳過這個“坎”才能幫助自己更上一層臺階。
但是，初升高是一個量變到質變的過程，初中學習是被動式的，而高中學習更多是需要依靠學生的主動性。高中學科知識相比初中存在著廣度和深度的鴻溝，競爭激烈，那如何把握住高一，跟上主力部隊呢？
Part 1 重新定位，調整狀態
1、找準自己在班級和年級的位置
通過中考的篩選，剛入高一，班級中學生的水平其實相差無幾。以前在初中班級名列前茅的學生，如今在高中班級中可能也就處於中上游的水平。
面對與自己差不多實力的競爭對手，同學們要通過一次次考試摸清自己的位置，不但要防止被人反超，更要為自己設立追趕的小目標。
這時候就不要想著吃初中的“老本”了，沒準你同桌的“老本”還比你還厚。
2、重視對手和學科
高一是高中階段的磨合期，意味著這時候的成績是很容易波動的。
如何在實力差不多的競爭對手中保持自己的優勢，彌補弱勢學科就顯得尤為重要。很多學生都反映，高一才是競爭最激烈的，稍不留神，就被甩出排行榜。其實到了高三，成績基本穩定了，高考只不過是自己與自己競爭，實現自我超越罷了。
並且高中學科在數量上和難度上都有明顯的提升，與初中“記憶式”學習不同，高中是“體會式”學習，更注重考察學生的抽象思維與靈活運用的能力，所以高一打好學科基礎就顯得特別重要。
孩子初中在班級名列前茅，是不是意味著在高中可以繼續保持？
初中學生那套學習方法，能不能繼續適用於高中？
高中學習競爭激烈，學習壓力大，孩子能否承受的住？
中考剛剛結束，又經歷暑期的狂歡，雖然已經開學，但很多學生還沒及時調整好自己的狀態，投入到高中緊張的學習中去。
高一是整個高中的基礎，對後期的發展至關重要，抓住高一才能使自己打好基礎，在後期激烈的競爭中保持有力的位置。
從以往的經驗來看，很多同學如果在高一掉隊，那後期需要花費兩至三倍的時間才能補救過來，所以對於很多高一新生來說，高一就是個“坎兒”，跳過這個“坎”才能幫助自己更上一層臺階。
但是，初升高是一個量變到質變的過程，初中學習是被動式的，而高中學習更多是需要依靠學生的主動性。高中學科知識相比初中存在著廣度和深度的鴻溝，競爭激烈，那如何把握住高一，跟上主力部隊呢？
Part 1 重新定位，調整狀態
1、找準自己在班級和年級的位置
通過中考的篩選，剛入高一，班級中學生的水平其實相差無幾。以前在初中班級名列前茅的學生，如今在高中班級中可能也就處於中上游的水平。
面對與自己差不多實力的競爭對手，同學們要通過一次次考試摸清自己的位置，不但要防止被人反超，更要為自己設立追趕的小目標。
這時候就不要想著吃初中的“老本”了，沒準你同桌的“老本”還比你還厚。
2、重視對手和學科
高一是高中階段的磨合期，意味著這時候的成績是很容易波動的。
如何在實力差不多的競爭對手中保持自己的優勢，彌補弱勢學科就顯得尤為重要。很多學生都反映，高一才是競爭最激烈的，稍不留神，就被甩出排行榜。其實到了高三，成績基本穩定了，高考只不過是自己與自己競爭，實現自我超越罷了。
並且高中學科在數量上和難度上都有明顯的提升，與初中“記憶式”學習不同，高中是“體會式”學習，更注重考察學生的抽象思維與靈活運用的能力，所以高一打好學科基礎就顯得特別重要。
Part 2主動學習，找對方法
1、變被動為主動
小學和初中，都是老師在後面“趕”著學生學習，基本上只要學生能吃透課堂上老師所講的內容，即使是死記硬背也能考出不錯的成績。
到了高中，自習課增多，老師也不會經常“看著”你學習。這時候，很多同學不知不覺的就放鬆下來了。
步入高中，學生可以為自己設立一個作息時間表，規劃好每一天的時間，依據不同學科、不同知識點，合理安排自學時間，充分利用早晚自習的時間，自主學習。
孩子初中在班級名列前茅，是不是意味著在高中可以繼續保持？
初中學生那套學習方法，能不能繼續適用於高中？
高中學習競爭激烈，學習壓力大，孩子能否承受的住？
中考剛剛結束，又經歷暑期的狂歡，雖然已經開學，但很多學生還沒及時調整好自己的狀態，投入到高中緊張的學習中去。
高一是整個高中的基礎，對後期的發展至關重要，抓住高一才能使自己打好基礎，在後期激烈的競爭中保持有力的位置。
從以往的經驗來看，很多同學如果在高一掉隊，那後期需要花費兩至三倍的時間才能補救過來，所以對於很多高一新生來說，高一就是個“坎兒”，跳過這個“坎”才能幫助自己更上一層臺階。
但是，初升高是一個量變到質變的過程，初中學習是被動式的，而高中學習更多是需要依靠學生的主動性。高中學科知識相比初中存在著廣度和深度的鴻溝，競爭激烈，那如何把握住高一，跟上主力部隊呢？
Part 1 重新定位，調整狀態
1、找準自己在班級和年級的位置
通過中考的篩選，剛入高一，班級中學生的水平其實相差無幾。以前在初中班級名列前茅的學生，如今在高中班級中可能也就處於中上游的水平。
面對與自己差不多實力的競爭對手，同學們要通過一次次考試摸清自己的位置，不但要防止被人反超，更要為自己設立追趕的小目標。
這時候就不要想著吃初中的“老本”了，沒準你同桌的“老本”還比你還厚。
2、重視對手和學科
高一是高中階段的磨合期，意味著這時候的成績是很容易波動的。
如何在實力差不多的競爭對手中保持自己的優勢，彌補弱勢學科就顯得尤為重要。很多學生都反映，高一才是競爭最激烈的，稍不留神，就被甩出排行榜。其實到了高三，成績基本穩定了，高考只不過是自己與自己競爭，實現自我超越罷了。
並且高中學科在數量上和難度上都有明顯的提升，與初中“記憶式”學習不同，高中是“體會式”學習，更注重考察學生的抽象思維與靈活運用的能力，所以高一打好學科基礎就顯得特別重要。
Part 2主動學習，找對方法
1、變被動為主動
小學和初中，都是老師在後面“趕”著學生學習，基本上只要學生能吃透課堂上老師所講的內容，即使是死記硬背也能考出不錯的成績。
到了高中，自習課增多，老師也不會經常“看著”你學習。這時候，很多同學不知不覺的就放鬆下來了。
步入高中，學生可以為自己設立一個作息時間表，規劃好每一天的時間，依據不同學科、不同知識點，合理安排自學時間，充分利用早晚自習的時間，自主學習。
2、適應新學習環境
離開熟悉的環境來到陌生的高中校園，面對不認識的老師和同學，學生內心不免有點不知所措和小心翼翼。
如何認識新同學，開啟新一輪的人際交往呢？
其實，並不需要特意去做什麼，學生只要有一顆上進求學、真誠善良、樂於助人的心，同學和老師們自然而然的就會接納你、認同你。
孩子初中在班級名列前茅，是不是意味著在高中可以繼續保持？
初中學生那套學習方法，能不能繼續適用於高中？
高中學習競爭激烈，學習壓力大，孩子能否承受的住？
中考剛剛結束，又經歷暑期的狂歡，雖然已經開學，但很多學生還沒及時調整好自己的狀態，投入到高中緊張的學習中去。
高一是整個高中的基礎，對後期的發展至關重要，抓住高一才能使自己打好基礎，在後期激烈的競爭中保持有力的位置。
從以往的經驗來看，很多同學如果在高一掉隊，那後期需要花費兩至三倍的時間才能補救過來，所以對於很多高一新生來說，高一就是個“坎兒”，跳過這個“坎”才能幫助自己更上一層臺階。
但是，初升高是一個量變到質變的過程，初中學習是被動式的，而高中學習更多是需要依靠學生的主動性。高中學科知識相比初中存在著廣度和深度的鴻溝，競爭激烈，那如何把握住高一，跟上主力部隊呢？
Part 1 重新定位，調整狀態
1、找準自己在班級和年級的位置
通過中考的篩選，剛入高一，班級中學生的水平其實相差無幾。以前在初中班級名列前茅的學生，如今在高中班級中可能也就處於中上游的水平。
面對與自己差不多實力的競爭對手，同學們要通過一次次考試摸清自己的位置，不但要防止被人反超，更要為自己設立追趕的小目標。
這時候就不要想著吃初中的“老本”了，沒準你同桌的“老本”還比你還厚。
2、重視對手和學科
高一是高中階段的磨合期，意味著這時候的成績是很容易波動的。
如何在實力差不多的競爭對手中保持自己的優勢，彌補弱勢學科就顯得尤為重要。很多學生都反映，高一才是競爭最激烈的，稍不留神，就被甩出排行榜。其實到了高三，成績基本穩定了，高考只不過是自己與自己競爭，實現自我超越罷了。
並且高中學科在數量上和難度上都有明顯的提升，與初中“記憶式”學習不同，高中是“體會式”學習，更注重考察學生的抽象思維與靈活運用的能力，所以高一打好學科基礎就顯得特別重要。
Part 2主動學習，找對方法
1、變被動為主動
小學和初中，都是老師在後面“趕”著學生學習，基本上只要學生能吃透課堂上老師所講的內容，即使是死記硬背也能考出不錯的成績。
到了高中，自習課增多，老師也不會經常“看著”你學習。這時候，很多同學不知不覺的就放鬆下來了。
步入高中，學生可以為自己設立一個作息時間表，規劃好每一天的時間，依據不同學科、不同知識點，合理安排自學時間，充分利用早晚自習的時間，自主學習。
2、適應新學習環境
離開熟悉的環境來到陌生的高中校園，面對不認識的老師和同學，學生內心不免有點不知所措和小心翼翼。
如何認識新同學，開啟新一輪的人際交往呢？
其實，並不需要特意去做什麼，學生只要有一顆上進求學、真誠善良、樂於助人的心，同學和老師們自然而然的就會接納你、認同你。
3、多問多練
初中都是別人找我問問題呢，現在我去問人太丟人了！
啊，她是女生啊，我去問問題也太不好意思了吧？
我成績本來就差，還去問人，這不是讓人笑話嗎？
我去問老師，老師會不會覺得我上課沒有認真聽講啊？
隨著孩子心智逐漸成熟，慢慢擁有自己的主見，有的孩子自視甚高覺得問問題很丟臉，有的害羞會覺得不好意思等。這也是很讓老師頭疼的一件事，因為老師很難就某一個知識點，去逐一指導每一個學生。
這時候“沉默不是金”，敢於發問，才能“淘到真金”。
只有敢於溝通交流，才能更好借鑑別人的學習思路，吃透知識弱點和盲點，在面對難題的時候，也更容易產生新的智慧火花。形成“不懂就問、問完就練、不懂再問”的良性學習循環。
孩子初中在班級名列前茅，是不是意味著在高中可以繼續保持？
初中學生那套學習方法，能不能繼續適用於高中？
高中學習競爭激烈，學習壓力大，孩子能否承受的住？
中考剛剛結束，又經歷暑期的狂歡，雖然已經開學，但很多學生還沒及時調整好自己的狀態，投入到高中緊張的學習中去。
高一是整個高中的基礎，對後期的發展至關重要，抓住高一才能使自己打好基礎，在後期激烈的競爭中保持有力的位置。
從以往的經驗來看，很多同學如果在高一掉隊，那後期需要花費兩至三倍的時間才能補救過來，所以對於很多高一新生來說，高一就是個“坎兒”，跳過這個“坎”才能幫助自己更上一層臺階。
但是，初升高是一個量變到質變的過程，初中學習是被動式的，而高中學習更多是需要依靠學生的主動性。高中學科知識相比初中存在著廣度和深度的鴻溝，競爭激烈，那如何把握住高一，跟上主力部隊呢？
Part 1 重新定位，調整狀態
1、找準自己在班級和年級的位置
通過中考的篩選，剛入高一，班級中學生的水平其實相差無幾。以前在初中班級名列前茅的學生，如今在高中班級中可能也就處於中上游的水平。
面對與自己差不多實力的競爭對手，同學們要通過一次次考試摸清自己的位置，不但要防止被人反超，更要為自己設立追趕的小目標。
這時候就不要想著吃初中的“老本”了，沒準你同桌的“老本”還比你還厚。
2、重視對手和學科
高一是高中階段的磨合期，意味著這時候的成績是很容易波動的。
如何在實力差不多的競爭對手中保持自己的優勢，彌補弱勢學科就顯得尤為重要。很多學生都反映，高一才是競爭最激烈的，稍不留神，就被甩出排行榜。其實到了高三，成績基本穩定了，高考只不過是自己與自己競爭，實現自我超越罷了。
並且高中學科在數量上和難度上都有明顯的提升，與初中“記憶式”學習不同，高中是“體會式”學習，更注重考察學生的抽象思維與靈活運用的能力，所以高一打好學科基礎就顯得特別重要。
Part 2主動學習，找對方法
1、變被動為主動
小學和初中，都是老師在後面“趕”著學生學習，基本上只要學生能吃透課堂上老師所講的內容，即使是死記硬背也能考出不錯的成績。
到了高中，自習課增多，老師也不會經常“看著”你學習。這時候，很多同學不知不覺的就放鬆下來了。
步入高中，學生可以為自己設立一個作息時間表，規劃好每一天的時間，依據不同學科、不同知識點，合理安排自學時間，充分利用早晚自習的時間，自主學習。
2、適應新學習環境
離開熟悉的環境來到陌生的高中校園，面對不認識的老師和同學，學生內心不免有點不知所措和小心翼翼。
如何認識新同學，開啟新一輪的人際交往呢？
其實，並不需要特意去做什麼，學生只要有一顆上進求學、真誠善良、樂於助人的心，同學和老師們自然而然的就會接納你、認同你。
3、多問多練
初中都是別人找我問問題呢，現在我去問人太丟人了！
啊，她是女生啊，我去問問題也太不好意思了吧？
我成績本來就差，還去問人，這不是讓人笑話嗎？
我去問老師，老師會不會覺得我上課沒有認真聽講啊？
隨著孩子心智逐漸成熟，慢慢擁有自己的主見，有的孩子自視甚高覺得問問題很丟臉，有的害羞會覺得不好意思等。這也是很讓老師頭疼的一件事，因為老師很難就某一個知識點，去逐一指導每一個學生。
這時候“沉默不是金”，敢於發問，才能“淘到真金”。
只有敢於溝通交流，才能更好借鑑別人的學習思路，吃透知識弱點和盲點，在面對難題的時候，也更容易產生新的智慧火花。形成“不懂就問、問完就練、不懂再問”的良性學習循環。
Part 3正視壓力、堅持鍛鍊
1、把壓力轉化為動力
進入高中，意味著開始直面高考，而高考又是人生的一個重要轉折點，不僅包含著自己的理想，更包含親朋好友的期盼。
對於雖然即將成年卻涉世未深的學生來說，需要面對來自自己、親人、老師、同學等各方面的壓力，確實有點沉重。
但是，壓力可以轉變為動力，只要努力過，就算結果不太理想，也沒有人會怪罪於你，你也能無愧於心。
孩子初中在班級名列前茅，是不是意味著在高中可以繼續保持？
初中學生那套學習方法，能不能繼續適用於高中？
高中學習競爭激烈，學習壓力大，孩子能否承受的住？
中考剛剛結束，又經歷暑期的狂歡，雖然已經開學，但很多學生還沒及時調整好自己的狀態，投入到高中緊張的學習中去。
高一是整個高中的基礎，對後期的發展至關重要，抓住高一才能使自己打好基礎，在後期激烈的競爭中保持有力的位置。
從以往的經驗來看，很多同學如果在高一掉隊，那後期需要花費兩至三倍的時間才能補救過來，所以對於很多高一新生來說，高一就是個“坎兒”，跳過這個“坎”才能幫助自己更上一層臺階。
但是，初升高是一個量變到質變的過程，初中學習是被動式的，而高中學習更多是需要依靠學生的主動性。高中學科知識相比初中存在著廣度和深度的鴻溝，競爭激烈，那如何把握住高一，跟上主力部隊呢？
Part 1 重新定位，調整狀態
1、找準自己在班級和年級的位置
通過中考的篩選，剛入高一，班級中學生的水平其實相差無幾。以前在初中班級名列前茅的學生，如今在高中班級中可能也就處於中上游的水平。
面對與自己差不多實力的競爭對手，同學們要通過一次次考試摸清自己的位置，不但要防止被人反超，更要為自己設立追趕的小目標。
這時候就不要想著吃初中的“老本”了，沒準你同桌的“老本”還比你還厚。
2、重視對手和學科
高一是高中階段的磨合期，意味著這時候的成績是很容易波動的。
如何在實力差不多的競爭對手中保持自己的優勢，彌補弱勢學科就顯得尤為重要。很多學生都反映，高一才是競爭最激烈的，稍不留神，就被甩出排行榜。其實到了高三，成績基本穩定了，高考只不過是自己與自己競爭，實現自我超越罷了。
並且高中學科在數量上和難度上都有明顯的提升，與初中“記憶式”學習不同，高中是“體會式”學習，更注重考察學生的抽象思維與靈活運用的能力，所以高一打好學科基礎就顯得特別重要。
Part 2主動學習，找對方法
1、變被動為主動
小學和初中，都是老師在後面“趕”著學生學習，基本上只要學生能吃透課堂上老師所講的內容，即使是死記硬背也能考出不錯的成績。
到了高中，自習課增多，老師也不會經常“看著”你學習。這時候，很多同學不知不覺的就放鬆下來了。
步入高中，學生可以為自己設立一個作息時間表，規劃好每一天的時間，依據不同學科、不同知識點，合理安排自學時間，充分利用早晚自習的時間，自主學習。
2、適應新學習環境
離開熟悉的環境來到陌生的高中校園，面對不認識的老師和同學，學生內心不免有點不知所措和小心翼翼。
如何認識新同學，開啟新一輪的人際交往呢？
其實，並不需要特意去做什麼，學生只要有一顆上進求學、真誠善良、樂於助人的心，同學和老師們自然而然的就會接納你、認同你。
3、多問多練
初中都是別人找我問問題呢，現在我去問人太丟人了！
啊，她是女生啊，我去問問題也太不好意思了吧？
我成績本來就差，還去問人，這不是讓人笑話嗎？
我去問老師，老師會不會覺得我上課沒有認真聽講啊？
隨著孩子心智逐漸成熟，慢慢擁有自己的主見，有的孩子自視甚高覺得問問題很丟臉，有的害羞會覺得不好意思等。這也是很讓老師頭疼的一件事，因為老師很難就某一個知識點，去逐一指導每一個學生。
這時候“沉默不是金”，敢於發問，才能“淘到真金”。
只有敢於溝通交流，才能更好借鑑別人的學習思路，吃透知識弱點和盲點，在面對難題的時候，也更容易產生新的智慧火花。形成“不懂就問、問完就練、不懂再問”的良性學習循環。
Part 3正視壓力、堅持鍛鍊
1、把壓力轉化為動力
進入高中，意味著開始直面高考，而高考又是人生的一個重要轉折點，不僅包含著自己的理想，更包含親朋好友的期盼。
對於雖然即將成年卻涉世未深的學生來說，需要面對來自自己、親人、老師、同學等各方面的壓力，確實有點沉重。
但是，壓力可以轉變為動力，只要努力過，就算結果不太理想，也沒有人會怪罪於你，你也能無愧於心。
2、身體是革命的本錢
高中學業繁重，許多學生只顧埋頭苦練，反而忽略了鍛鍊。
其實適當的鍛鍊，不但沒有浪費學習的時間，反而能提高學習效率。堅持鍛鍊，除了能增強體能、保持健康外，還能促進心理健康，加速血液循環，改善大腦供血、供氧，保持頭腦清醒、思維敏捷，也可以有效緩解自身壓力。
高中學習艱苦而又漫長，學生們不妨在學習之餘，選擇一項喜歡的運動，放鬆一下身心。
孩子初中在班級名列前茅，是不是意味著在高中可以繼續保持？
初中學生那套學習方法，能不能繼續適用於高中？
高中學習競爭激烈，學習壓力大，孩子能否承受的住？
中考剛剛結束，又經歷暑期的狂歡，雖然已經開學，但很多學生還沒及時調整好自己的狀態，投入到高中緊張的學習中去。
高一是整個高中的基礎，對後期的發展至關重要，抓住高一才能使自己打好基礎，在後期激烈的競爭中保持有力的位置。
從以往的經驗來看，很多同學如果在高一掉隊，那後期需要花費兩至三倍的時間才能補救過來，所以對於很多高一新生來說，高一就是個“坎兒”，跳過這個“坎”才能幫助自己更上一層臺階。
但是，初升高是一個量變到質變的過程，初中學習是被動式的，而高中學習更多是需要依靠學生的主動性。高中學科知識相比初中存在著廣度和深度的鴻溝，競爭激烈，那如何把握住高一，跟上主力部隊呢？
Part 1 重新定位，調整狀態
1、找準自己在班級和年級的位置
通過中考的篩選，剛入高一，班級中學生的水平其實相差無幾。以前在初中班級名列前茅的學生，如今在高中班級中可能也就處於中上游的水平。
面對與自己差不多實力的競爭對手，同學們要通過一次次考試摸清自己的位置，不但要防止被人反超，更要為自己設立追趕的小目標。
這時候就不要想著吃初中的“老本”了，沒準你同桌的“老本”還比你還厚。
2、重視對手和學科
高一是高中階段的磨合期，意味著這時候的成績是很容易波動的。
如何在實力差不多的競爭對手中保持自己的優勢，彌補弱勢學科就顯得尤為重要。很多學生都反映，高一才是競爭最激烈的，稍不留神，就被甩出排行榜。其實到了高三，成績基本穩定了，高考只不過是自己與自己競爭，實現自我超越罷了。
並且高中學科在數量上和難度上都有明顯的提升，與初中“記憶式”學習不同，高中是“體會式”學習，更注重考察學生的抽象思維與靈活運用的能力，所以高一打好學科基礎就顯得特別重要。
Part 2主動學習，找對方法
1、變被動為主動
小學和初中，都是老師在後面“趕”著學生學習，基本上只要學生能吃透課堂上老師所講的內容，即使是死記硬背也能考出不錯的成績。
到了高中，自習課增多，老師也不會經常“看著”你學習。這時候，很多同學不知不覺的就放鬆下來了。
步入高中，學生可以為自己設立一個作息時間表，規劃好每一天的時間，依據不同學科、不同知識點，合理安排自學時間，充分利用早晚自習的時間，自主學習。
2、適應新學習環境
離開熟悉的環境來到陌生的高中校園，面對不認識的老師和同學，學生內心不免有點不知所措和小心翼翼。
如何認識新同學，開啟新一輪的人際交往呢？
其實，並不需要特意去做什麼，學生只要有一顆上進求學、真誠善良、樂於助人的心，同學和老師們自然而然的就會接納你、認同你。
3、多問多練
初中都是別人找我問問題呢，現在我去問人太丟人了！
啊，她是女生啊，我去問問題也太不好意思了吧？
我成績本來就差，還去問人，這不是讓人笑話嗎？
我去問老師，老師會不會覺得我上課沒有認真聽講啊？
隨著孩子心智逐漸成熟，慢慢擁有自己的主見，有的孩子自視甚高覺得問問題很丟臉，有的害羞會覺得不好意思等。這也是很讓老師頭疼的一件事，因為老師很難就某一個知識點，去逐一指導每一個學生。
這時候“沉默不是金”，敢於發問，才能“淘到真金”。
只有敢於溝通交流，才能更好借鑑別人的學習思路，吃透知識弱點和盲點，在面對難題的時候，也更容易產生新的智慧火花。形成“不懂就問、問完就練、不懂再問”的良性學習循環。
Part 3正視壓力、堅持鍛鍊
1、把壓力轉化為動力
進入高中，意味著開始直面高考，而高考又是人生的一個重要轉折點，不僅包含著自己的理想，更包含親朋好友的期盼。
對於雖然即將成年卻涉世未深的學生來說，需要面對來自自己、親人、老師、同學等各方面的壓力，確實有點沉重。
但是，壓力可以轉變為動力，只要努力過，就算結果不太理想，也沒有人會怪罪於你，你也能無愧於心。
2、身體是革命的本錢
高中學業繁重，許多學生只顧埋頭苦練，反而忽略了鍛鍊。
其實適當的鍛鍊，不但沒有浪費學習的時間，反而能提高學習效率。堅持鍛鍊，除了能增強體能、保持健康外，還能促進心理健康，加速血液循環，改善大腦供血、供氧，保持頭腦清醒、思維敏捷，也可以有效緩解自身壓力。
高中學習艱苦而又漫長，學生們不妨在學習之餘，選擇一項喜歡的運動，放鬆一下身心。
孩子初中在班級名列前茅，是不是意味著在高中可以繼續保持？
初中學生那套學習方法，能不能繼續適用於高中？
高中學習競爭激烈，學習壓力大，孩子能否承受的住？
中考剛剛結束，又經歷暑期的狂歡，雖然已經開學，但很多學生還沒及時調整好自己的狀態，投入到高中緊張的學習中去。
高一是整個高中的基礎，對後期的發展至關重要，抓住高一才能使自己打好基礎，在後期激烈的競爭中保持有力的位置。
從以往的經驗來看，很多同學如果在高一掉隊，那後期需要花費兩至三倍的時間才能補救過來，所以對於很多高一新生來說，高一就是個“坎兒”，跳過這個“坎”才能幫助自己更上一層臺階。
但是，初升高是一個量變到質變的過程，初中學習是被動式的，而高中學習更多是需要依靠學生的主動性。高中學科知識相比初中存在著廣度和深度的鴻溝，競爭激烈，那如何把握住高一，跟上主力部隊呢？
Part 1 重新定位，調整狀態
1、找準自己在班級和年級的位置
通過中考的篩選，剛入高一，班級中學生的水平其實相差無幾。以前在初中班級名列前茅的學生，如今在高中班級中可能也就處於中上游的水平。
面對與自己差不多實力的競爭對手，同學們要通過一次次考試摸清自己的位置，不但要防止被人反超，更要為自己設立追趕的小目標。
這時候就不要想著吃初中的“老本”了，沒準你同桌的“老本”還比你還厚。
2、重視對手和學科
高一是高中階段的磨合期，意味著這時候的成績是很容易波動的。
如何在實力差不多的競爭對手中保持自己的優勢，彌補弱勢學科就顯得尤為重要。很多學生都反映，高一才是競爭最激烈的，稍不留神，就被甩出排行榜。其實到了高三，成績基本穩定了，高考只不過是自己與自己競爭，實現自我超越罷了。
並且高中學科在數量上和難度上都有明顯的提升，與初中“記憶式”學習不同，高中是“體會式”學習，更注重考察學生的抽象思維與靈活運用的能力，所以高一打好學科基礎就顯得特別重要。
Part 2主動學習，找對方法
1、變被動為主動
小學和初中，都是老師在後面“趕”著學生學習，基本上只要學生能吃透課堂上老師所講的內容，即使是死記硬背也能考出不錯的成績。
到了高中，自習課增多，老師也不會經常“看著”你學習。這時候，很多同學不知不覺的就放鬆下來了。
步入高中，學生可以為自己設立一個作息時間表，規劃好每一天的時間，依據不同學科、不同知識點，合理安排自學時間，充分利用早晚自習的時間，自主學習。
2、適應新學習環境
離開熟悉的環境來到陌生的高中校園，面對不認識的老師和同學，學生內心不免有點不知所措和小心翼翼。
如何認識新同學，開啟新一輪的人際交往呢？
其實，並不需要特意去做什麼，學生只要有一顆上進求學、真誠善良、樂於助人的心，同學和老師們自然而然的就會接納你、認同你。
3、多問多練
初中都是別人找我問問題呢，現在我去問人太丟人了！
啊，她是女生啊，我去問問題也太不好意思了吧？
我成績本來就差，還去問人，這不是讓人笑話嗎？
我去問老師，老師會不會覺得我上課沒有認真聽講啊？
隨著孩子心智逐漸成熟，慢慢擁有自己的主見，有的孩子自視甚高覺得問問題很丟臉，有的害羞會覺得不好意思等。這也是很讓老師頭疼的一件事，因為老師很難就某一個知識點，去逐一指導每一個學生。
這時候“沉默不是金”，敢於發問，才能“淘到真金”。
只有敢於溝通交流，才能更好借鑑別人的學習思路，吃透知識弱點和盲點，在面對難題的時候，也更容易產生新的智慧火花。形成“不懂就問、問完就練、不懂再問”的良性學習循環。
Part 3正視壓力、堅持鍛鍊
1、把壓力轉化為動力
進入高中，意味著開始直面高考，而高考又是人生的一個重要轉折點，不僅包含著自己的理想，更包含親朋好友的期盼。
對於雖然即將成年卻涉世未深的學生來說，需要面對來自自己、親人、老師、同學等各方面的壓力，確實有點沉重。
但是，壓力可以轉變為動力，只要努力過，就算結果不太理想，也沒有人會怪罪於你，你也能無愧於心。
2、身體是革命的本錢
高中學業繁重，許多學生只顧埋頭苦練，反而忽略了鍛鍊。
其實適當的鍛鍊，不但沒有浪費學習的時間，反而能提高學習效率。堅持鍛鍊，除了能增強體能、保持健康外，還能促進心理健康，加速血液循環，改善大腦供血、供氧，保持頭腦清醒、思維敏捷，也可以有效緩解自身壓力。
高中學習艱苦而又漫長，學生們不妨在學習之餘，選擇一項喜歡的運動，放鬆一下身心。
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