文|西紅柿媽媽
為人父母，都希望自己的孩子能夠健康成長，長大後能夠順風順水、一路坦途。如果孩子可以能夠出人頭地，是父母最幸福的事了。但孩子將來人生怎麼樣，很大程度建立在年幼時形成的習慣和性格上，而在這中間發揮最大影響力的是父母。
心理學家表明：孩子6歲前，需要父母更多的關愛。孩子6歲後必須有規則意識，該守的規矩一定要守，要不然孩子就不會形成好的習慣和性格，將來就會要走許多彎路。
6歲後，這三個方面講道理毫無用處，家長必須強權控制，逼孩子一把。
文|西紅柿媽媽
為人父母，都希望自己的孩子能夠健康成長，長大後能夠順風順水、一路坦途。如果孩子可以能夠出人頭地，是父母最幸福的事了。但孩子將來人生怎麼樣，很大程度建立在年幼時形成的習慣和性格上，而在這中間發揮最大影響力的是父母。
心理學家表明：孩子6歲前，需要父母更多的關愛。孩子6歲後必須有規則意識，該守的規矩一定要守，要不然孩子就不會形成好的習慣和性格，將來就會要走許多彎路。
6歲後，這三個方面講道理毫無用處，家長必須強權控制，逼孩子一把。
1.孩子的競爭心態需要強制，不能放縱孩子沒有上進心。
今年上三年級的小明，這幾天又迎來了期末考，小明覺得每次的期末考都是個磨難。不僅僅是因為期末考後成績不好的話，老師家長會批評。更是因為，鄰別號居家的浩浩和自己一個班級。好好學習特別刻苦，成績特別好。街坊四鄰總是誇讚他，小明覺得自己也要努力，不然太丟臉了。
強權控制的手法不一定是高壓的打罵，給孩子設立一個可以競爭的對象，也是一個不錯的方法。因為這樣不僅可以增加孩子與其他孩子的友情，而且也可以讓自己的孩子產生一種，我也要得到讚美的這種競爭意識。
家長這樣做，孩子學習的積極性也會加強。自己的孩子也需要讚美，稱讚是孩子前進的動力。孩子在長大後，肯定要進行各種競爭，從幼兒園到小學的成績，初中高中的分數，大學的檔位到各種奧林匹克競賽。剛開始就讓孩子產生競爭心理，對於孩子來說，也是提前做好心理準備。
文|西紅柿媽媽
為人父母，都希望自己的孩子能夠健康成長，長大後能夠順風順水、一路坦途。如果孩子可以能夠出人頭地，是父母最幸福的事了。但孩子將來人生怎麼樣，很大程度建立在年幼時形成的習慣和性格上，而在這中間發揮最大影響力的是父母。
心理學家表明：孩子6歲前，需要父母更多的關愛。孩子6歲後必須有規則意識，該守的規矩一定要守，要不然孩子就不會形成好的習慣和性格，將來就會要走許多彎路。
6歲後，這三個方面講道理毫無用處，家長必須強權控制，逼孩子一把。
1.孩子的競爭心態需要強制，不能放縱孩子沒有上進心。
今年上三年級的小明，這幾天又迎來了期末考，小明覺得每次的期末考都是個磨難。不僅僅是因為期末考後成績不好的話，老師家長會批評。更是因為，鄰別號居家的浩浩和自己一個班級。好好學習特別刻苦，成績特別好。街坊四鄰總是誇讚他，小明覺得自己也要努力，不然太丟臉了。
強權控制的手法不一定是高壓的打罵，給孩子設立一個可以競爭的對象，也是一個不錯的方法。因為這樣不僅可以增加孩子與其他孩子的友情，而且也可以讓自己的孩子產生一種，我也要得到讚美的這種競爭意識。
家長這樣做，孩子學習的積極性也會加強。自己的孩子也需要讚美，稱讚是孩子前進的動力。孩子在長大後，肯定要進行各種競爭，從幼兒園到小學的成績，初中高中的分數，大學的檔位到各種奧林匹克競賽。剛開始就讓孩子產生競爭心理，對於孩子來說，也是提前做好心理準備。
但這裡並不是說家長要在孩子面前，把孩子跟別家的優秀孩子作比較，而是一種軟的比較，讓孩子自己較勁，比家長說一大堆嘲諷的話管用得多。
2、孩子的禮貌習慣需要強制，不能放縱孩子不講禮貌的行為。
小紅的家裡經常有親戚過來做客，而親戚家又經常會帶一些比小紅小的孩子。每次親戚來的時候，那些小孩子都會要玩小紅的玩具，剛開始小紅就是不肯，有時候還會打那些搶自己玩具的小朋友。
小紅的媽媽沒有當面批評，而是把小紅叫到一旁，很嚴肅地說：“你不願意分享你的玩具，這媽媽不會怪你。但小朋友搶你玩具，你就打他們，這樣是不對的！你可以想想別的辦法，讓他們不搶你心愛的玩具，比如用看電視吸引他們，或者用你不太喜歡的玩具，來轉移他們的注意力！”
孩子要從小時候就學會懂禮貌，做個有素質的人，不能隨便打人，知禮儀。這樣，他們以後在與別人的交往會很順暢，可以讓對方感受到自己的誠意。
文|西紅柿媽媽
為人父母，都希望自己的孩子能夠健康成長，長大後能夠順風順水、一路坦途。如果孩子可以能夠出人頭地，是父母最幸福的事了。但孩子將來人生怎麼樣，很大程度建立在年幼時形成的習慣和性格上，而在這中間發揮最大影響力的是父母。
心理學家表明：孩子6歲前，需要父母更多的關愛。孩子6歲後必須有規則意識，該守的規矩一定要守，要不然孩子就不會形成好的習慣和性格，將來就會要走許多彎路。
6歲後，這三個方面講道理毫無用處，家長必須強權控制，逼孩子一把。
1.孩子的競爭心態需要強制，不能放縱孩子沒有上進心。
今年上三年級的小明，這幾天又迎來了期末考，小明覺得每次的期末考都是個磨難。不僅僅是因為期末考後成績不好的話，老師家長會批評。更是因為，鄰別號居家的浩浩和自己一個班級。好好學習特別刻苦，成績特別好。街坊四鄰總是誇讚他，小明覺得自己也要努力，不然太丟臉了。
強權控制的手法不一定是高壓的打罵，給孩子設立一個可以競爭的對象，也是一個不錯的方法。因為這樣不僅可以增加孩子與其他孩子的友情，而且也可以讓自己的孩子產生一種，我也要得到讚美的這種競爭意識。
家長這樣做，孩子學習的積極性也會加強。自己的孩子也需要讚美，稱讚是孩子前進的動力。孩子在長大後，肯定要進行各種競爭，從幼兒園到小學的成績，初中高中的分數，大學的檔位到各種奧林匹克競賽。剛開始就讓孩子產生競爭心理，對於孩子來說，也是提前做好心理準備。
但這裡並不是說家長要在孩子面前，把孩子跟別家的優秀孩子作比較，而是一種軟的比較，讓孩子自己較勁，比家長說一大堆嘲諷的話管用得多。
2、孩子的禮貌習慣需要強制，不能放縱孩子不講禮貌的行為。
小紅的家裡經常有親戚過來做客，而親戚家又經常會帶一些比小紅小的孩子。每次親戚來的時候，那些小孩子都會要玩小紅的玩具，剛開始小紅就是不肯，有時候還會打那些搶自己玩具的小朋友。
小紅的媽媽沒有當面批評，而是把小紅叫到一旁，很嚴肅地說：“你不願意分享你的玩具，這媽媽不會怪你。但小朋友搶你玩具，你就打他們，這樣是不對的！你可以想想別的辦法，讓他們不搶你心愛的玩具，比如用看電視吸引他們，或者用你不太喜歡的玩具，來轉移他們的注意力！”
孩子要從小時候就學會懂禮貌，做個有素質的人，不能隨便打人，知禮儀。這樣，他們以後在與別人的交往會很順暢，可以讓對方感受到自己的誠意。
禮貌習慣的培養，需要家長從孩子的一言一行，細心培養。一個有修養的人，必定會受到別人的敬仰。
3、孩子的耐性需要強制，不能縱容孩子一遇到難事就逃避、哭鬧的壞習慣。
小華很喜歡玩樂高，因為家裡買了各式各樣的樂高，可是每次孩子不會拼，只能依靠爸爸來完成這一件件的作品。但是爸爸不經常在家，有時候小華把樂高拆下來，自己想裝回來，卻怎麼也裝不了，這樣他就會哭鬧，要挾媽媽趕緊把樂高拼出來。
但是媽媽不擅長拼東西，所以總是拼不出來，所以孩子還是會哭鬧不休。媽媽的態度很強硬，讓孩子安靜下來，等他爸爸回來再拼，她是有意訓練孩子的耐性。來回弄了幾次後，孩子也知道自己慢慢拼，遇到不會的，會等爸爸一起來研究。
文|西紅柿媽媽
為人父母，都希望自己的孩子能夠健康成長，長大後能夠順風順水、一路坦途。如果孩子可以能夠出人頭地，是父母最幸福的事了。但孩子將來人生怎麼樣，很大程度建立在年幼時形成的習慣和性格上，而在這中間發揮最大影響力的是父母。
心理學家表明：孩子6歲前，需要父母更多的關愛。孩子6歲後必須有規則意識，該守的規矩一定要守，要不然孩子就不會形成好的習慣和性格，將來就會要走許多彎路。
6歲後，這三個方面講道理毫無用處，家長必須強權控制，逼孩子一把。
1.孩子的競爭心態需要強制，不能放縱孩子沒有上進心。
今年上三年級的小明，這幾天又迎來了期末考，小明覺得每次的期末考都是個磨難。不僅僅是因為期末考後成績不好的話，老師家長會批評。更是因為，鄰別號居家的浩浩和自己一個班級。好好學習特別刻苦，成績特別好。街坊四鄰總是誇讚他，小明覺得自己也要努力，不然太丟臉了。
強權控制的手法不一定是高壓的打罵，給孩子設立一個可以競爭的對象，也是一個不錯的方法。因為這樣不僅可以增加孩子與其他孩子的友情，而且也可以讓自己的孩子產生一種，我也要得到讚美的這種競爭意識。
家長這樣做，孩子學習的積極性也會加強。自己的孩子也需要讚美，稱讚是孩子前進的動力。孩子在長大後，肯定要進行各種競爭，從幼兒園到小學的成績，初中高中的分數，大學的檔位到各種奧林匹克競賽。剛開始就讓孩子產生競爭心理，對於孩子來說，也是提前做好心理準備。
但這裡並不是說家長要在孩子面前，把孩子跟別家的優秀孩子作比較，而是一種軟的比較，讓孩子自己較勁，比家長說一大堆嘲諷的話管用得多。
2、孩子的禮貌習慣需要強制，不能放縱孩子不講禮貌的行為。
小紅的家裡經常有親戚過來做客，而親戚家又經常會帶一些比小紅小的孩子。每次親戚來的時候，那些小孩子都會要玩小紅的玩具，剛開始小紅就是不肯，有時候還會打那些搶自己玩具的小朋友。
小紅的媽媽沒有當面批評，而是把小紅叫到一旁，很嚴肅地說：“你不願意分享你的玩具，這媽媽不會怪你。但小朋友搶你玩具，你就打他們，這樣是不對的！你可以想想別的辦法，讓他們不搶你心愛的玩具，比如用看電視吸引他們，或者用你不太喜歡的玩具，來轉移他們的注意力！”
孩子要從小時候就學會懂禮貌，做個有素質的人，不能隨便打人，知禮儀。這樣，他們以後在與別人的交往會很順暢，可以讓對方感受到自己的誠意。
禮貌習慣的培養，需要家長從孩子的一言一行，細心培養。一個有修養的人，必定會受到別人的敬仰。
3、孩子的耐性需要強制，不能縱容孩子一遇到難事就逃避、哭鬧的壞習慣。
小華很喜歡玩樂高，因為家裡買了各式各樣的樂高，可是每次孩子不會拼，只能依靠爸爸來完成這一件件的作品。但是爸爸不經常在家，有時候小華把樂高拆下來，自己想裝回來，卻怎麼也裝不了，這樣他就會哭鬧，要挾媽媽趕緊把樂高拼出來。
但是媽媽不擅長拼東西，所以總是拼不出來，所以孩子還是會哭鬧不休。媽媽的態度很強硬，讓孩子安靜下來，等他爸爸回來再拼，她是有意訓練孩子的耐性。來回弄了幾次後，孩子也知道自己慢慢拼，遇到不會的，會等爸爸一起來研究。
一般孩子越小，耐性是越小的，這個都需要鍛鍊的，家長不能什麼都滿足孩子，而應該適當讓孩子受點挫折，特別是3歲以後，一定要著重培養孩子好的耐性。這個講太多道理也沒用，需要強權控制，告訴孩子必須學會堅持，這樣才是真的對孩子好。
教育孩子需要從不同的角度出發，教會需要強權來灌輸一些好的知識。孩子的世界觀在形成中，可能並不知道是是非非，需要作為成年的家長引導。
大家對於這件事情有什麼觀點？歡迎在評論區多多討論！
文|西紅柿媽媽
為人父母，都希望自己的孩子能夠健康成長，長大後能夠順風順水、一路坦途。如果孩子可以能夠出人頭地，是父母最幸福的事了。但孩子將來人生怎麼樣，很大程度建立在年幼時形成的習慣和性格上，而在這中間發揮最大影響力的是父母。
心理學家表明：孩子6歲前，需要父母更多的關愛。孩子6歲後必須有規則意識，該守的規矩一定要守，要不然孩子就不會形成好的習慣和性格，將來就會要走許多彎路。
6歲後，這三個方面講道理毫無用處，家長必須強權控制，逼孩子一把。
1.孩子的競爭心態需要強制，不能放縱孩子沒有上進心。
今年上三年級的小明，這幾天又迎來了期末考，小明覺得每次的期末考都是個磨難。不僅僅是因為期末考後成績不好的話，老師家長會批評。更是因為，鄰別號居家的浩浩和自己一個班級。好好學習特別刻苦，成績特別好。街坊四鄰總是誇讚他，小明覺得自己也要努力，不然太丟臉了。
強權控制的手法不一定是高壓的打罵，給孩子設立一個可以競爭的對象，也是一個不錯的方法。因為這樣不僅可以增加孩子與其他孩子的友情，而且也可以讓自己的孩子產生一種，我也要得到讚美的這種競爭意識。
家長這樣做，孩子學習的積極性也會加強。自己的孩子也需要讚美，稱讚是孩子前進的動力。孩子在長大後，肯定要進行各種競爭，從幼兒園到小學的成績，初中高中的分數，大學的檔位到各種奧林匹克競賽。剛開始就讓孩子產生競爭心理，對於孩子來說，也是提前做好心理準備。
但這裡並不是說家長要在孩子面前，把孩子跟別家的優秀孩子作比較，而是一種軟的比較，讓孩子自己較勁，比家長說一大堆嘲諷的話管用得多。
2、孩子的禮貌習慣需要強制，不能放縱孩子不講禮貌的行為。
小紅的家裡經常有親戚過來做客，而親戚家又經常會帶一些比小紅小的孩子。每次親戚來的時候，那些小孩子都會要玩小紅的玩具，剛開始小紅就是不肯，有時候還會打那些搶自己玩具的小朋友。
小紅的媽媽沒有當面批評，而是把小紅叫到一旁，很嚴肅地說：“你不願意分享你的玩具，這媽媽不會怪你。但小朋友搶你玩具，你就打他們，這樣是不對的！你可以想想別的辦法，讓他們不搶你心愛的玩具，比如用看電視吸引他們，或者用你不太喜歡的玩具，來轉移他們的注意力！”
孩子要從小時候就學會懂禮貌，做個有素質的人，不能隨便打人，知禮儀。這樣，他們以後在與別人的交往會很順暢，可以讓對方感受到自己的誠意。
禮貌習慣的培養，需要家長從孩子的一言一行，細心培養。一個有修養的人，必定會受到別人的敬仰。
3、孩子的耐性需要強制，不能縱容孩子一遇到難事就逃避、哭鬧的壞習慣。
小華很喜歡玩樂高，因為家裡買了各式各樣的樂高，可是每次孩子不會拼，只能依靠爸爸來完成這一件件的作品。但是爸爸不經常在家，有時候小華把樂高拆下來，自己想裝回來，卻怎麼也裝不了，這樣他就會哭鬧，要挾媽媽趕緊把樂高拼出來。
但是媽媽不擅長拼東西，所以總是拼不出來，所以孩子還是會哭鬧不休。媽媽的態度很強硬，讓孩子安靜下來，等他爸爸回來再拼，她是有意訓練孩子的耐性。來回弄了幾次後，孩子也知道自己慢慢拼，遇到不會的，會等爸爸一起來研究。
一般孩子越小，耐性是越小的，這個都需要鍛鍊的，家長不能什麼都滿足孩子，而應該適當讓孩子受點挫折，特別是3歲以後，一定要著重培養孩子好的耐性。這個講太多道理也沒用，需要強權控制，告訴孩子必須學會堅持，這樣才是真的對孩子好。
教育孩子需要從不同的角度出發，教會需要強權來灌輸一些好的知識。孩子的世界觀在形成中，可能並不知道是是非非，需要作為成年的家長引導。
大家對於這件事情有什麼觀點？歡迎在評論區多多討論！