有料的育兒乾貨、有趣的繪本故事
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文 | 小樹媽媽
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刷微博時，看到一件很有意思的事：
杭州一個五年級的男孩，寫了情書塞進了同學抽屜裡，孩子們知道後，都竊竊私語，捂嘴偷笑。
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面對少男少女對異性的懵懂情愫，班主任駱老師沒有遮掩，也沒有批評，反而大大方方地欣賞被舉報的情書，並很認真地進行了點評：
駱老師說：“「情」有很多種，不光有情侶伴侶的愛慕之情，還可以是對父母的養育之情，同學朋友的友誼之情……不管是哪種「情」，首先你都得表達真實的情感。”
本是偷偷摸摸，讓人臉紅心跳的情書，被駱老師一說，孩子們的關注點，都放到了“寫”情書上，對收情書和寫情書的人反而忽略了。
將計就計的洛老師，開始引導孩子們寫“情”書。
這些“情”書，有寫給父母的、朋友的、還有寫給老師的。
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駱老師說：“「情」有很多種，不光有情侶伴侶的愛慕之情，還可以是對父母的養育之情，同學朋友的友誼之情……不管是哪種「情」，首先你都得表達真實的情感。”
本是偷偷摸摸，讓人臉紅心跳的情書，被駱老師一說，孩子們的關注點，都放到了“寫”情書上，對收情書和寫情書的人反而忽略了。
將計就計的洛老師，開始引導孩子們寫“情”書。
這些“情”書，有寫給父母的、朋友的、還有寫給老師的。
漸漸地，孩子們把注意力轉向閱讀和寫作，忘了“談戀愛”這件事。
孩子的成長過程中，他們天真急躁、他們渴望嘗試，他們忘記了自己的主要任務是學習。
面對孩子的這種暫時“偏離”，駱老師看似成全、實則疏導的幫助，不動聲色，卻在保全孩子尊嚴的情況下，悄悄地將他們拉回了“正軌”。
《親愛的弗洛伊德》裡說：
沒有是非觀念的孩子，是這個地球上最可怕的生物，他們有好奇心、行動力、破壞力以及《未成年人保護法》。
是非觀念弱，卻凡事都想嘗試，面對孩子成長中暫時的迷失，成人的做法，尤其關鍵。
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將計就計的洛老師，開始引導孩子們寫“情”書。
這些“情”書，有寫給父母的、朋友的、還有寫給老師的。
漸漸地，孩子們把注意力轉向閱讀和寫作，忘了“談戀愛”這件事。
孩子的成長過程中，他們天真急躁、他們渴望嘗試，他們忘記了自己的主要任務是學習。
面對孩子的這種暫時“偏離”，駱老師看似成全、實則疏導的幫助，不動聲色，卻在保全孩子尊嚴的情況下，悄悄地將他們拉回了“正軌”。
《親愛的弗洛伊德》裡說：
沒有是非觀念的孩子，是這個地球上最可怕的生物，他們有好奇心、行動力、破壞力以及《未成年人保護法》。
是非觀念弱，卻凡事都想嘗試，面對孩子成長中暫時的迷失，成人的做法，尤其關鍵。
一味打壓，只會讓孩子一蹶不振
前幾年，天津一名13歲男孩從24樓飛身躍下的新聞讓人們很是震驚。
男孩愛玩，但並不淘氣，在小升初考試中，他以平均92分的好成績考上了重點中學。
在旁人看來，如此“品學兼優”的孩子跳樓自殺，實在有點不可思議。
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將計就計的洛老師，開始引導孩子們寫“情”書。
這些“情”書，有寫給父母的、朋友的、還有寫給老師的。
漸漸地，孩子們把注意力轉向閱讀和寫作，忘了“談戀愛”這件事。
孩子的成長過程中，他們天真急躁、他們渴望嘗試，他們忘記了自己的主要任務是學習。
面對孩子的這種暫時“偏離”，駱老師看似成全、實則疏導的幫助，不動聲色，卻在保全孩子尊嚴的情況下，悄悄地將他們拉回了“正軌”。
《親愛的弗洛伊德》裡說：
沒有是非觀念的孩子，是這個地球上最可怕的生物，他們有好奇心、行動力、破壞力以及《未成年人保護法》。
是非觀念弱，卻凡事都想嘗試，面對孩子成長中暫時的迷失，成人的做法，尤其關鍵。
一味打壓，只會讓孩子一蹶不振
前幾年，天津一名13歲男孩從24樓飛身躍下的新聞讓人們很是震驚。
男孩愛玩，但並不淘氣，在小升初考試中，他以平均92分的好成績考上了重點中學。
在旁人看來，如此“品學兼優”的孩子跳樓自殺，實在有點不可思議。
可結合男孩生前的點點滴滴，我們不難發現，這一切，其實早有預謀。
在男孩死前的一個月，他有4門功課剛及格，排名也從全班20名落到50名。
男孩父親很著急，他偷偷觀察孩子，那天夜晚，當父親走進男孩房間，發現孩子在偷偷寫網絡小說。
一時間，父親明白了孩子成績下降的原因，他又氣又恨，暴怒中，將男孩寫好的三本小說當場撕個粉碎……
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面對孩子的這種暫時“偏離”，駱老師看似成全、實則疏導的幫助，不動聲色，卻在保全孩子尊嚴的情況下，悄悄地將他們拉回了“正軌”。
《親愛的弗洛伊德》裡說：
沒有是非觀念的孩子，是這個地球上最可怕的生物，他們有好奇心、行動力、破壞力以及《未成年人保護法》。
是非觀念弱，卻凡事都想嘗試，面對孩子成長中暫時的迷失，成人的做法，尤其關鍵。
一味打壓，只會讓孩子一蹶不振
前幾年，天津一名13歲男孩從24樓飛身躍下的新聞讓人們很是震驚。
男孩愛玩，但並不淘氣，在小升初考試中，他以平均92分的好成績考上了重點中學。
在旁人看來，如此“品學兼優”的孩子跳樓自殺，實在有點不可思議。
可結合男孩生前的點點滴滴，我們不難發現，這一切，其實早有預謀。
在男孩死前的一個月，他有4門功課剛及格，排名也從全班20名落到50名。
男孩父親很著急，他偷偷觀察孩子，那天夜晚，當父親走進男孩房間，發現孩子在偷偷寫網絡小說。
一時間，父親明白了孩子成績下降的原因，他又氣又恨，暴怒中，將男孩寫好的三本小說當場撕個粉碎……
被父親撕掉這部小說，男孩已經接近完成，在他抽屜裡，還藏有另四本，這套近8萬字的小說，被男孩取名《守望者傳》。
望子成龍的父親，只想讓孩子一直走在“正確的路上”，卻沒料到，自己這一撕，卻撕碎了孩子的最愛。
男孩跳樓後，父母把他跳樓的原因，歸咎為網絡遊戲。
可男孩在給父母的遺書中說：“我是個垃圾，真正的垃圾，什麼都幹不好的垃圾！”
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這些“情”書，有寫給父母的、朋友的、還有寫給老師的。
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孩子的成長過程中，他們天真急躁、他們渴望嘗試，他們忘記了自己的主要任務是學習。
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沒有是非觀念的孩子，是這個地球上最可怕的生物，他們有好奇心、行動力、破壞力以及《未成年人保護法》。
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在男孩死前的一個月，他有4門功課剛及格，排名也從全班20名落到50名。
男孩父親很著急，他偷偷觀察孩子，那天夜晚，當父親走進男孩房間，發現孩子在偷偷寫網絡小說。
一時間，父親明白了孩子成績下降的原因，他又氣又恨，暴怒中，將男孩寫好的三本小說當場撕個粉碎……
被父親撕掉這部小說，男孩已經接近完成，在他抽屜裡，還藏有另四本，這套近8萬字的小說，被男孩取名《守望者傳》。
望子成龍的父親，只想讓孩子一直走在“正確的路上”，卻沒料到，自己這一撕，卻撕碎了孩子的最愛。
男孩跳樓後，父母把他跳樓的原因，歸咎為網絡遊戲。
可男孩在給父母的遺書中說：“我是個垃圾，真正的垃圾，什麼都幹不好的垃圾！”
圖片來源：電影《亨利之書》
心理學認為孩子的意識有兩個來源：
一是自我意識，即自己對自己的認識；二是源於他人，被稱為外來意識。
對於認知不全面、生活閱歷少、內心不夠強大的孩子而言，他們對自我的認知，也常常依賴外人的評價。
男孩跳樓，可能不是一個因素促成的，但無疑，成績下滑後，倍感失落的孩子，已經喪失了自我價值感。
而寫遊戲小說，是他抓住的最後一根稻草，那是男孩精神的最後棲息地。
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將計就計的洛老師，開始引導孩子們寫“情”書。
這些“情”書，有寫給父母的、朋友的、還有寫給老師的。
漸漸地，孩子們把注意力轉向閱讀和寫作，忘了“談戀愛”這件事。
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面對孩子的這種暫時“偏離”，駱老師看似成全、實則疏導的幫助，不動聲色，卻在保全孩子尊嚴的情況下，悄悄地將他們拉回了“正軌”。
《親愛的弗洛伊德》裡說：
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在旁人看來，如此“品學兼優”的孩子跳樓自殺，實在有點不可思議。
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在男孩死前的一個月，他有4門功課剛及格，排名也從全班20名落到50名。
男孩父親很著急，他偷偷觀察孩子，那天夜晚，當父親走進男孩房間，發現孩子在偷偷寫網絡小說。
一時間，父親明白了孩子成績下降的原因，他又氣又恨，暴怒中，將男孩寫好的三本小說當場撕個粉碎……
被父親撕掉這部小說，男孩已經接近完成，在他抽屜裡，還藏有另四本，這套近8萬字的小說，被男孩取名《守望者傳》。
望子成龍的父親，只想讓孩子一直走在“正確的路上”，卻沒料到，自己這一撕，卻撕碎了孩子的最愛。
男孩跳樓後，父母把他跳樓的原因，歸咎為網絡遊戲。
可男孩在給父母的遺書中說：“我是個垃圾，真正的垃圾，什麼都幹不好的垃圾！”
圖片來源：電影《亨利之書》
心理學認為孩子的意識有兩個來源：
一是自我意識，即自己對自己的認識；二是源於他人，被稱為外來意識。
對於認知不全面、生活閱歷少、內心不夠強大的孩子而言，他們對自我的認知，也常常依賴外人的評價。
男孩跳樓，可能不是一個因素促成的，但無疑，成績下滑後，倍感失落的孩子，已經喪失了自我價值感。
而寫遊戲小說，是他抓住的最後一根稻草，那是男孩精神的最後棲息地。
圖片來源：電影《紅氣球》
而父親不問青紅皁白，撕毀孩子的小說，同時也切斷了外部世界纏住他的最後一絲藤蔓。
孩子的自我意識和外來意識，全部歸零，跳樓的那一刻，男孩一定很堅決地認為：
除了跳樓，自己是走投無路的。
孩子的世界很單純，但這並不證明他們毫無煩惱。
孩子也有自己難以消解又羞於求助的問題，他們活在這個世界，也需要“精神支撐”。
當孩子的行為出現偏差，父母最不該的，是武斷下結論。
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此刻，成人應該停下來想一想，那是不是丟失自我價值感的孩子，企圖抓住的一根稻草。
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本是偷偷摸摸，讓人臉紅心跳的情書，被駱老師一說，孩子們的關注點，都放到了“寫”情書上，對收情書和寫情書的人反而忽略了。
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這些“情”書，有寫給父母的、朋友的、還有寫給老師的。
漸漸地，孩子們把注意力轉向閱讀和寫作，忘了“談戀愛”這件事。
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沒有是非觀念的孩子，是這個地球上最可怕的生物，他們有好奇心、行動力、破壞力以及《未成年人保護法》。
是非觀念弱，卻凡事都想嘗試，面對孩子成長中暫時的迷失，成人的做法，尤其關鍵。
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一時間，父親明白了孩子成績下降的原因，他又氣又恨，暴怒中，將男孩寫好的三本小說當場撕個粉碎……
被父親撕掉這部小說，男孩已經接近完成，在他抽屜裡，還藏有另四本，這套近8萬字的小說，被男孩取名《守望者傳》。
望子成龍的父親，只想讓孩子一直走在“正確的路上”，卻沒料到，自己這一撕，卻撕碎了孩子的最愛。
男孩跳樓後，父母把他跳樓的原因，歸咎為網絡遊戲。
可男孩在給父母的遺書中說：“我是個垃圾，真正的垃圾，什麼都幹不好的垃圾！”
圖片來源：電影《亨利之書》
心理學認為孩子的意識有兩個來源：
一是自我意識，即自己對自己的認識；二是源於他人，被稱為外來意識。
對於認知不全面、生活閱歷少、內心不夠強大的孩子而言，他們對自我的認知，也常常依賴外人的評價。
男孩跳樓，可能不是一個因素促成的，但無疑，成績下滑後，倍感失落的孩子，已經喪失了自我價值感。
而寫遊戲小說，是他抓住的最後一根稻草，那是男孩精神的最後棲息地。
圖片來源：電影《紅氣球》
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孩子的自我意識和外來意識，全部歸零，跳樓的那一刻，男孩一定很堅決地認為：
除了跳樓，自己是走投無路的。
孩子的世界很單純，但這並不證明他們毫無煩惱。
孩子也有自己難以消解又羞於求助的問題，他們活在這個世界，也需要“精神支撐”。
當孩子的行為出現偏差，父母最不該的，是武斷下結論。
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此刻，成人應該停下來想一想，那是不是丟失自我價值感的孩子，企圖抓住的一根稻草。
理性干預，不是滿足
而是激發孩子內在力量
孩子們迫切探索這個世界，有時，不能說他們就是錯，只是他們等不及長大，他們更貪玩。
此時，強權的干涉，只會讓叛逆吞噬一時氣盛的孩子。
而看似人性化的放任，又藏著成人對孩子人生的不負責任。
理性干預，才能讓孩子既不丟掉對成長的熱情，又能自覺迷途知返。
記得網友講過這樣一個故事：
高中時，她的同桌痴迷許巍的歌，上課偷偷塞著耳機聽，下課更是明目張膽地聽。
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圖片來源：電影《紅氣球》
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孩子們迫切探索這個世界，有時，不能說他們就是錯，只是他們等不及長大，他們更貪玩。
此時，強權的干涉，只會讓叛逆吞噬一時氣盛的孩子。
而看似人性化的放任，又藏著成人對孩子人生的不負責任。
理性干預，才能讓孩子既不丟掉對成長的熱情，又能自覺迷途知返。
記得網友講過這樣一個故事：
高中時，她的同桌痴迷許巍的歌，上課偷偷塞著耳機聽，下課更是明目張膽地聽。
當時班主任見她這樣，很是著急。
一般的老師，可能會叫家長、沒收孩子聽歌的手機、強迫孩子立刻把注意力轉到學習上來。
可班主任卻沒這樣做，她找聽歌的女孩談話：
“我不反對你聽歌，也不反對你追星，但我希望你不要拉下學習。
如果你能考上二本學校，我送你一摞許巍的海報。
如果能考上一本學校，許巍演唱會門票，要幾張給幾張！”
同桌一聽，立刻兩眼放光。
在高考前半年，她收起耳機和手機，瘋狂刷題補習，拼了命的那種。
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刷微博時，看到一件很有意思的事：
杭州一個五年級的男孩，寫了情書塞進了同學抽屜裡，孩子們知道後，都竊竊私語，捂嘴偷笑。
面對少男少女對異性的懵懂情愫，班主任駱老師沒有遮掩，也沒有批評，反而大大方方地欣賞被舉報的情書，並很認真地進行了點評：
駱老師說：“「情」有很多種，不光有情侶伴侶的愛慕之情，還可以是對父母的養育之情，同學朋友的友誼之情……不管是哪種「情」，首先你都得表達真實的情感。”
本是偷偷摸摸，讓人臉紅心跳的情書，被駱老師一說，孩子們的關注點，都放到了“寫”情書上，對收情書和寫情書的人反而忽略了。
將計就計的洛老師，開始引導孩子們寫“情”書。
這些“情”書，有寫給父母的、朋友的、還有寫給老師的。
漸漸地，孩子們把注意力轉向閱讀和寫作，忘了“談戀愛”這件事。
孩子的成長過程中，他們天真急躁、他們渴望嘗試，他們忘記了自己的主要任務是學習。
面對孩子的這種暫時“偏離”，駱老師看似成全、實則疏導的幫助，不動聲色，卻在保全孩子尊嚴的情況下，悄悄地將他們拉回了“正軌”。
《親愛的弗洛伊德》裡說：
沒有是非觀念的孩子，是這個地球上最可怕的生物，他們有好奇心、行動力、破壞力以及《未成年人保護法》。
是非觀念弱，卻凡事都想嘗試，面對孩子成長中暫時的迷失，成人的做法，尤其關鍵。
一味打壓，只會讓孩子一蹶不振
前幾年，天津一名13歲男孩從24樓飛身躍下的新聞讓人們很是震驚。
男孩愛玩，但並不淘氣，在小升初考試中，他以平均92分的好成績考上了重點中學。
在旁人看來，如此“品學兼優”的孩子跳樓自殺，實在有點不可思議。
可結合男孩生前的點點滴滴，我們不難發現，這一切，其實早有預謀。
在男孩死前的一個月，他有4門功課剛及格，排名也從全班20名落到50名。
男孩父親很著急，他偷偷觀察孩子，那天夜晚，當父親走進男孩房間，發現孩子在偷偷寫網絡小說。
一時間，父親明白了孩子成績下降的原因，他又氣又恨，暴怒中，將男孩寫好的三本小說當場撕個粉碎……
被父親撕掉這部小說，男孩已經接近完成，在他抽屜裡，還藏有另四本，這套近8萬字的小說，被男孩取名《守望者傳》。
望子成龍的父親，只想讓孩子一直走在“正確的路上”，卻沒料到，自己這一撕，卻撕碎了孩子的最愛。
男孩跳樓後，父母把他跳樓的原因，歸咎為網絡遊戲。
可男孩在給父母的遺書中說：“我是個垃圾，真正的垃圾，什麼都幹不好的垃圾！”
圖片來源：電影《亨利之書》
心理學認為孩子的意識有兩個來源：
一是自我意識，即自己對自己的認識；二是源於他人，被稱為外來意識。
對於認知不全面、生活閱歷少、內心不夠強大的孩子而言，他們對自我的認知，也常常依賴外人的評價。
男孩跳樓，可能不是一個因素促成的，但無疑，成績下滑後，倍感失落的孩子，已經喪失了自我價值感。
而寫遊戲小說，是他抓住的最後一根稻草，那是男孩精神的最後棲息地。
圖片來源：電影《紅氣球》
而父親不問青紅皁白，撕毀孩子的小說，同時也切斷了外部世界纏住他的最後一絲藤蔓。
孩子的自我意識和外來意識，全部歸零，跳樓的那一刻，男孩一定很堅決地認為：
除了跳樓，自己是走投無路的。
孩子的世界很單純，但這並不證明他們毫無煩惱。
孩子也有自己難以消解又羞於求助的問題，他們活在這個世界，也需要“精神支撐”。
當孩子的行為出現偏差，父母最不該的，是武斷下結論。
長按圖片保存可分享至朋友圈
此刻，成人應該停下來想一想，那是不是丟失自我價值感的孩子，企圖抓住的一根稻草。
理性干預，不是滿足
而是激發孩子內在力量
孩子們迫切探索這個世界，有時，不能說他們就是錯，只是他們等不及長大，他們更貪玩。
此時，強權的干涉，只會讓叛逆吞噬一時氣盛的孩子。
而看似人性化的放任，又藏著成人對孩子人生的不負責任。
理性干預，才能讓孩子既不丟掉對成長的熱情，又能自覺迷途知返。
記得網友講過這樣一個故事：
高中時，她的同桌痴迷許巍的歌，上課偷偷塞著耳機聽，下課更是明目張膽地聽。
當時班主任見她這樣，很是著急。
一般的老師，可能會叫家長、沒收孩子聽歌的手機、強迫孩子立刻把注意力轉到學習上來。
可班主任卻沒這樣做，她找聽歌的女孩談話：
“我不反對你聽歌，也不反對你追星，但我希望你不要拉下學習。
如果你能考上二本學校，我送你一摞許巍的海報。
如果能考上一本學校，許巍演唱會門票，要幾張給幾張！”
同桌一聽，立刻兩眼放光。
在高考前半年，她收起耳機和手機，瘋狂刷題補習，拼了命的那種。
高考時，女孩被一所全國重點大學錄取。
幾年後，網友回鄉，在鎮子裡看到同樣回鄉探親的同桌，同桌感慨說：
“真的非常感恩班主任，如果當時她禁止我聽歌，可能，我一輩子也走不出這個鎮子了。”
理性和善意，是成人和孩子共同營造的，適當支持，不是滿足，那是一種尊重。
長按圖片保存可分享至朋友圈
記得著名管理大師彼得·德魯克，每次在和沒達成目標的員工溝通時，總會說：
“我不是來評判你的，我是來支持你的。”
因為德魯克很清楚，當對方感受到被評判的時候，改變的力量就消失了。
對於慢慢長大，感覺自我力量正在膨脹的孩子而言，支持，才能讓他們放棄敵意對抗。
而此時，成人只有不批判，運用智慧的力量，才能讓孩子意識到：可能，我真的需要改變。
"有料的育兒乾貨、有趣的繪本故事
點擊天空樹，與一群媽媽分享你的喜怒哀樂
文 | 小樹媽媽
原創文章，其他公號轉載請後臺輸入“授權”
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杭州一個五年級的男孩，寫了情書塞進了同學抽屜裡，孩子們知道後，都竊竊私語，捂嘴偷笑。
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漸漸地，孩子們把注意力轉向閱讀和寫作，忘了“談戀愛”這件事。
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面對孩子的這種暫時“偏離”，駱老師看似成全、實則疏導的幫助，不動聲色，卻在保全孩子尊嚴的情況下，悄悄地將他們拉回了“正軌”。
《親愛的弗洛伊德》裡說：
沒有是非觀念的孩子，是這個地球上最可怕的生物，他們有好奇心、行動力、破壞力以及《未成年人保護法》。
是非觀念弱，卻凡事都想嘗試，面對孩子成長中暫時的迷失，成人的做法，尤其關鍵。
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男孩跳樓後，父母把他跳樓的原因，歸咎為網絡遊戲。
可男孩在給父母的遺書中說：“我是個垃圾，真正的垃圾，什麼都幹不好的垃圾！”
圖片來源：電影《亨利之書》
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對於認知不全面、生活閱歷少、內心不夠強大的孩子而言，他們對自我的認知，也常常依賴外人的評價。
男孩跳樓，可能不是一個因素促成的，但無疑，成績下滑後，倍感失落的孩子，已經喪失了自我價值感。
而寫遊戲小說，是他抓住的最後一根稻草，那是男孩精神的最後棲息地。
圖片來源：電影《紅氣球》
而父親不問青紅皁白，撕毀孩子的小說，同時也切斷了外部世界纏住他的最後一絲藤蔓。
孩子的自我意識和外來意識，全部歸零，跳樓的那一刻，男孩一定很堅決地認為：
除了跳樓，自己是走投無路的。
孩子的世界很單純，但這並不證明他們毫無煩惱。
孩子也有自己難以消解又羞於求助的問題，他們活在這個世界，也需要“精神支撐”。
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理性干預，不是滿足
而是激發孩子內在力量
孩子們迫切探索這個世界，有時，不能說他們就是錯，只是他們等不及長大，他們更貪玩。
此時，強權的干涉，只會讓叛逆吞噬一時氣盛的孩子。
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高中時，她的同桌痴迷許巍的歌，上課偷偷塞著耳機聽，下課更是明目張膽地聽。
當時班主任見她這樣，很是著急。
一般的老師，可能會叫家長、沒收孩子聽歌的手機、強迫孩子立刻把注意力轉到學習上來。
可班主任卻沒這樣做，她找聽歌的女孩談話：
“我不反對你聽歌，也不反對你追星，但我希望你不要拉下學習。
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高考時，女孩被一所全國重點大學錄取。
幾年後，網友回鄉，在鎮子裡看到同樣回鄉探親的同桌，同桌感慨說：
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理性和善意，是成人和孩子共同營造的，適當支持，不是滿足，那是一種尊重。
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對於慢慢長大，感覺自我力量正在膨脹的孩子而言，支持，才能讓他們放棄敵意對抗。
而此時，成人只有不批判，運用智慧的力量，才能讓孩子意識到：可能，我真的需要改變。
圖片來源：電影《禁閉》
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漸漸地，孩子們把注意力轉向閱讀和寫作，忘了“談戀愛”這件事。
孩子的成長過程中，他們天真急躁、他們渴望嘗試，他們忘記了自己的主要任務是學習。
面對孩子的這種暫時“偏離”，駱老師看似成全、實則疏導的幫助，不動聲色，卻在保全孩子尊嚴的情況下，悄悄地將他們拉回了“正軌”。
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一時間，父親明白了孩子成績下降的原因，他又氣又恨，暴怒中，將男孩寫好的三本小說當場撕個粉碎……
被父親撕掉這部小說，男孩已經接近完成，在他抽屜裡，還藏有另四本，這套近8萬字的小說，被男孩取名《守望者傳》。
望子成龍的父親，只想讓孩子一直走在“正確的路上”，卻沒料到，自己這一撕，卻撕碎了孩子的最愛。
男孩跳樓後，父母把他跳樓的原因，歸咎為網絡遊戲。
可男孩在給父母的遺書中說：“我是個垃圾，真正的垃圾，什麼都幹不好的垃圾！”
圖片來源：電影《亨利之書》
心理學認為孩子的意識有兩個來源：
一是自我意識，即自己對自己的認識；二是源於他人，被稱為外來意識。
對於認知不全面、生活閱歷少、內心不夠強大的孩子而言，他們對自我的認知，也常常依賴外人的評價。
男孩跳樓，可能不是一個因素促成的，但無疑，成績下滑後，倍感失落的孩子，已經喪失了自我價值感。
而寫遊戲小說，是他抓住的最後一根稻草，那是男孩精神的最後棲息地。
圖片來源：電影《紅氣球》
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孩子的自我意識和外來意識，全部歸零，跳樓的那一刻，男孩一定很堅決地認為：
除了跳樓，自己是走投無路的。
孩子的世界很單純，但這並不證明他們毫無煩惱。
孩子也有自己難以消解又羞於求助的問題，他們活在這個世界，也需要“精神支撐”。
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理性干預，不是滿足
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此時，強權的干涉，只會讓叛逆吞噬一時氣盛的孩子。
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可班主任卻沒這樣做，她找聽歌的女孩談話：
“我不反對你聽歌，也不反對你追星，但我希望你不要拉下學習。
如果你能考上二本學校，我送你一摞許巍的海報。
如果能考上一本學校，許巍演唱會門票，要幾張給幾張！”
同桌一聽，立刻兩眼放光。
在高考前半年，她收起耳機和手機，瘋狂刷題補習，拼了命的那種。
高考時，女孩被一所全國重點大學錄取。
幾年後，網友回鄉，在鎮子裡看到同樣回鄉探親的同桌，同桌感慨說：
“真的非常感恩班主任，如果當時她禁止我聽歌，可能，我一輩子也走不出這個鎮子了。”
理性和善意，是成人和孩子共同營造的，適當支持，不是滿足，那是一種尊重。
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“我不是來評判你的，我是來支持你的。”
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對於慢慢長大，感覺自我力量正在膨脹的孩子而言，支持，才能讓他們放棄敵意對抗。
而此時，成人只有不批判，運用智慧的力量，才能讓孩子意識到：可能，我真的需要改變。
圖片來源：電影《禁閉》
通透的父母都會在孩子心中
埋下情感和希望的種子
心理學家周梵說：兒童在成長過程中需要發展心智，大部分孩子，是隻發展了「智」，「心」的層面的成長是缺失的。
孩子不服管教，迴避溝通或暴力溝通，很多時候，不是因為他們叛逆、不聽話，而是成長過程中，他們並沒有學會如何表達愛、接受愛，他們沒有感受到愛的流動。
記得六年級時，流行過一種坡跟鞋，那時，我媽媽以小孩正在發育，不宜穿跟鞋拒絕給我買。
可我不聽，只想著臭美，我用自己攢的零花錢偷偷買回一雙。
白天出門時，裝在書包裡，走到拐角處換上跟鞋。晚上回家前，再換回來。
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文 | 小樹媽媽
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駱老師說：“「情」有很多種，不光有情侶伴侶的愛慕之情，還可以是對父母的養育之情，同學朋友的友誼之情……不管是哪種「情」，首先你都得表達真實的情感。”
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將計就計的洛老師，開始引導孩子們寫“情”書。
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漸漸地，孩子們把注意力轉向閱讀和寫作，忘了“談戀愛”這件事。
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《親愛的弗洛伊德》裡說：
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是非觀念弱，卻凡事都想嘗試，面對孩子成長中暫時的迷失，成人的做法，尤其關鍵。
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一時間，父親明白了孩子成績下降的原因，他又氣又恨，暴怒中，將男孩寫好的三本小說當場撕個粉碎……
被父親撕掉這部小說，男孩已經接近完成，在他抽屜裡，還藏有另四本，這套近8萬字的小說，被男孩取名《守望者傳》。
望子成龍的父親，只想讓孩子一直走在“正確的路上”，卻沒料到，自己這一撕，卻撕碎了孩子的最愛。
男孩跳樓後，父母把他跳樓的原因，歸咎為網絡遊戲。
可男孩在給父母的遺書中說：“我是個垃圾，真正的垃圾，什麼都幹不好的垃圾！”
圖片來源：電影《亨利之書》
心理學認為孩子的意識有兩個來源：
一是自我意識，即自己對自己的認識；二是源於他人，被稱為外來意識。
對於認知不全面、生活閱歷少、內心不夠強大的孩子而言，他們對自我的認知，也常常依賴外人的評價。
男孩跳樓，可能不是一個因素促成的，但無疑，成績下滑後，倍感失落的孩子，已經喪失了自我價值感。
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可我不聽，只想著臭美，我用自己攢的零花錢偷偷買回一雙。
白天出門時，裝在書包裡，走到拐角處換上跟鞋。晚上回家前，再換回來。
或許是因為從來沒穿過跟鞋，又或者是那雙鞋太硬了，兩天後，我的腳後跟就磨出了水泡，疼得無法走路。
開始我不敢跟媽媽說，可看到我走路不自然的樣子，我媽先著了急。
當她得知我是因為偷偷買跟鞋穿才這樣，並沒有指責我。
那晚，她用消過毒的針輕輕幫我挑破水泡，擠出膿水，再抹上藥，貼好創可貼……
看著媽媽精心的樣子，我只覺得慚愧，也忽然明白了媽媽“愛的阻攔”。
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本是偷偷摸摸，讓人臉紅心跳的情書，被駱老師一說，孩子們的關注點，都放到了“寫”情書上，對收情書和寫情書的人反而忽略了。
將計就計的洛老師，開始引導孩子們寫“情”書。
這些“情”書，有寫給父母的、朋友的、還有寫給老師的。
漸漸地，孩子們把注意力轉向閱讀和寫作，忘了“談戀愛”這件事。
孩子的成長過程中，他們天真急躁、他們渴望嘗試，他們忘記了自己的主要任務是學習。
面對孩子的這種暫時“偏離”，駱老師看似成全、實則疏導的幫助，不動聲色，卻在保全孩子尊嚴的情況下，悄悄地將他們拉回了“正軌”。
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一味打壓，只會讓孩子一蹶不振
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在男孩死前的一個月，他有4門功課剛及格，排名也從全班20名落到50名。
男孩父親很著急，他偷偷觀察孩子，那天夜晚，當父親走進男孩房間，發現孩子在偷偷寫網絡小說。
一時間，父親明白了孩子成績下降的原因，他又氣又恨，暴怒中，將男孩寫好的三本小說當場撕個粉碎……
被父親撕掉這部小說，男孩已經接近完成，在他抽屜裡，還藏有另四本，這套近8萬字的小說，被男孩取名《守望者傳》。
望子成龍的父親，只想讓孩子一直走在“正確的路上”，卻沒料到，自己這一撕，卻撕碎了孩子的最愛。
男孩跳樓後，父母把他跳樓的原因，歸咎為網絡遊戲。
可男孩在給父母的遺書中說：“我是個垃圾，真正的垃圾，什麼都幹不好的垃圾！”
圖片來源：電影《亨利之書》
心理學認為孩子的意識有兩個來源：
一是自我意識，即自己對自己的認識；二是源於他人，被稱為外來意識。
對於認知不全面、生活閱歷少、內心不夠強大的孩子而言，他們對自我的認知，也常常依賴外人的評價。
男孩跳樓，可能不是一個因素促成的，但無疑，成績下滑後，倍感失落的孩子，已經喪失了自我價值感。
而寫遊戲小說，是他抓住的最後一根稻草，那是男孩精神的最後棲息地。
圖片來源：電影《紅氣球》
而父親不問青紅皁白，撕毀孩子的小說，同時也切斷了外部世界纏住他的最後一絲藤蔓。
孩子的自我意識和外來意識，全部歸零，跳樓的那一刻，男孩一定很堅決地認為：
除了跳樓，自己是走投無路的。
孩子的世界很單純，但這並不證明他們毫無煩惱。
孩子也有自己難以消解又羞於求助的問題，他們活在這個世界，也需要“精神支撐”。
當孩子的行為出現偏差，父母最不該的，是武斷下結論。
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此刻，成人應該停下來想一想，那是不是丟失自我價值感的孩子，企圖抓住的一根稻草。
理性干預，不是滿足
而是激發孩子內在力量
孩子們迫切探索這個世界，有時，不能說他們就是錯，只是他們等不及長大，他們更貪玩。
此時，強權的干涉，只會讓叛逆吞噬一時氣盛的孩子。
而看似人性化的放任，又藏著成人對孩子人生的不負責任。
理性干預，才能讓孩子既不丟掉對成長的熱情，又能自覺迷途知返。
記得網友講過這樣一個故事：
高中時，她的同桌痴迷許巍的歌，上課偷偷塞著耳機聽，下課更是明目張膽地聽。
當時班主任見她這樣，很是著急。
一般的老師，可能會叫家長、沒收孩子聽歌的手機、強迫孩子立刻把注意力轉到學習上來。
可班主任卻沒這樣做，她找聽歌的女孩談話：
“我不反對你聽歌，也不反對你追星，但我希望你不要拉下學習。
如果你能考上二本學校，我送你一摞許巍的海報。
如果能考上一本學校，許巍演唱會門票，要幾張給幾張！”
同桌一聽，立刻兩眼放光。
在高考前半年，她收起耳機和手機，瘋狂刷題補習，拼了命的那種。
高考時，女孩被一所全國重點大學錄取。
幾年後，網友回鄉，在鎮子裡看到同樣回鄉探親的同桌，同桌感慨說：
“真的非常感恩班主任，如果當時她禁止我聽歌，可能，我一輩子也走不出這個鎮子了。”
理性和善意，是成人和孩子共同營造的，適當支持，不是滿足，那是一種尊重。
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記得著名管理大師彼得·德魯克，每次在和沒達成目標的員工溝通時，總會說：
“我不是來評判你的，我是來支持你的。”
因為德魯克很清楚，當對方感受到被評判的時候，改變的力量就消失了。
對於慢慢長大，感覺自我力量正在膨脹的孩子而言，支持，才能讓他們放棄敵意對抗。
而此時，成人只有不批判，運用智慧的力量，才能讓孩子意識到：可能，我真的需要改變。
圖片來源：電影《禁閉》
通透的父母都會在孩子心中
埋下情感和希望的種子
心理學家周梵說：兒童在成長過程中需要發展心智，大部分孩子，是隻發展了「智」，「心」的層面的成長是缺失的。
孩子不服管教，迴避溝通或暴力溝通，很多時候，不是因為他們叛逆、不聽話，而是成長過程中，他們並沒有學會如何表達愛、接受愛，他們沒有感受到愛的流動。
記得六年級時，流行過一種坡跟鞋，那時，我媽媽以小孩正在發育，不宜穿跟鞋拒絕給我買。
可我不聽，只想著臭美，我用自己攢的零花錢偷偷買回一雙。
白天出門時，裝在書包裡，走到拐角處換上跟鞋。晚上回家前，再換回來。
或許是因為從來沒穿過跟鞋，又或者是那雙鞋太硬了，兩天後，我的腳後跟就磨出了水泡，疼得無法走路。
開始我不敢跟媽媽說，可看到我走路不自然的樣子，我媽先著了急。
當她得知我是因為偷偷買跟鞋穿才這樣，並沒有指責我。
那晚，她用消過毒的針輕輕幫我挑破水泡，擠出膿水，再抹上藥，貼好創可貼……
看著媽媽精心的樣子，我只覺得慚愧，也忽然明白了媽媽“愛的阻攔”。
圖片來源：電影《克里斯托弗·羅賓》
少年時代唯一的一次叛逆，被我媽用愛的行動，拉了回來。
對於孩子“跑偏”的行為，重要的不是管與不管，而是管的過程中，父母的溝通方式是否給予了孩子尊重，言行中是否注入了愛和感情。
通透的父母都懂得：用寬容，用善待，在孩子心裡埋下情感和希望的種子。
只有這樣，孩子在錯誤的路上，才不會痴迷不悟，他們才願意改變自己。
記得一位教育學家說：“一個犯錯後知錯，並具有自我糾錯能力的孩子，才更有獨立性和自律性。”
而成人帶有愛和有溫度的包容，無疑是孩子自我糾錯時最好的鏡子。
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成長中，當孩子偶爾偏離時，父母一定不要著急定性，更不要強權批判。
因為，很多孩子的錯誤和偏離，不是他們故意犯錯，而是他們的視野不夠高，看得不夠遠。
而我們，有責任，用愛和智慧，將孩子拉回正軌，並給他們更好的眼界和視野。
〖 親愛的們，看完記得在文末點個“在看” 〗
"有料的育兒乾貨、有趣的繪本故事
點擊天空樹，與一群媽媽分享你的喜怒哀樂
文 | 小樹媽媽
原創文章，其他公號轉載請後臺輸入“授權”
刷微博時，看到一件很有意思的事：
杭州一個五年級的男孩，寫了情書塞進了同學抽屜裡，孩子們知道後，都竊竊私語，捂嘴偷笑。
面對少男少女對異性的懵懂情愫，班主任駱老師沒有遮掩，也沒有批評，反而大大方方地欣賞被舉報的情書，並很認真地進行了點評：
駱老師說：“「情」有很多種，不光有情侶伴侶的愛慕之情，還可以是對父母的養育之情，同學朋友的友誼之情……不管是哪種「情」，首先你都得表達真實的情感。”
本是偷偷摸摸，讓人臉紅心跳的情書，被駱老師一說，孩子們的關注點，都放到了“寫”情書上，對收情書和寫情書的人反而忽略了。
將計就計的洛老師，開始引導孩子們寫“情”書。
這些“情”書，有寫給父母的、朋友的、還有寫給老師的。
漸漸地，孩子們把注意力轉向閱讀和寫作，忘了“談戀愛”這件事。
孩子的成長過程中，他們天真急躁、他們渴望嘗試，他們忘記了自己的主要任務是學習。
面對孩子的這種暫時“偏離”，駱老師看似成全、實則疏導的幫助，不動聲色，卻在保全孩子尊嚴的情況下，悄悄地將他們拉回了“正軌”。
《親愛的弗洛伊德》裡說：
沒有是非觀念的孩子，是這個地球上最可怕的生物，他們有好奇心、行動力、破壞力以及《未成年人保護法》。
是非觀念弱，卻凡事都想嘗試，面對孩子成長中暫時的迷失，成人的做法，尤其關鍵。
一味打壓，只會讓孩子一蹶不振
前幾年，天津一名13歲男孩從24樓飛身躍下的新聞讓人們很是震驚。
男孩愛玩，但並不淘氣，在小升初考試中，他以平均92分的好成績考上了重點中學。
在旁人看來，如此“品學兼優”的孩子跳樓自殺，實在有點不可思議。
可結合男孩生前的點點滴滴，我們不難發現，這一切，其實早有預謀。
在男孩死前的一個月，他有4門功課剛及格，排名也從全班20名落到50名。
男孩父親很著急，他偷偷觀察孩子，那天夜晚，當父親走進男孩房間，發現孩子在偷偷寫網絡小說。
一時間，父親明白了孩子成績下降的原因，他又氣又恨，暴怒中，將男孩寫好的三本小說當場撕個粉碎……
被父親撕掉這部小說，男孩已經接近完成，在他抽屜裡，還藏有另四本，這套近8萬字的小說，被男孩取名《守望者傳》。
望子成龍的父親，只想讓孩子一直走在“正確的路上”，卻沒料到，自己這一撕，卻撕碎了孩子的最愛。
男孩跳樓後，父母把他跳樓的原因，歸咎為網絡遊戲。
可男孩在給父母的遺書中說：“我是個垃圾，真正的垃圾，什麼都幹不好的垃圾！”
圖片來源：電影《亨利之書》
心理學認為孩子的意識有兩個來源：
一是自我意識，即自己對自己的認識；二是源於他人，被稱為外來意識。
對於認知不全面、生活閱歷少、內心不夠強大的孩子而言，他們對自我的認知，也常常依賴外人的評價。
男孩跳樓，可能不是一個因素促成的，但無疑，成績下滑後，倍感失落的孩子，已經喪失了自我價值感。
而寫遊戲小說，是他抓住的最後一根稻草，那是男孩精神的最後棲息地。
圖片來源：電影《紅氣球》
而父親不問青紅皁白，撕毀孩子的小說，同時也切斷了外部世界纏住他的最後一絲藤蔓。
孩子的自我意識和外來意識，全部歸零，跳樓的那一刻，男孩一定很堅決地認為：
除了跳樓，自己是走投無路的。
孩子的世界很單純，但這並不證明他們毫無煩惱。
孩子也有自己難以消解又羞於求助的問題，他們活在這個世界，也需要“精神支撐”。
當孩子的行為出現偏差，父母最不該的，是武斷下結論。
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此刻，成人應該停下來想一想，那是不是丟失自我價值感的孩子，企圖抓住的一根稻草。
理性干預，不是滿足
而是激發孩子內在力量
孩子們迫切探索這個世界，有時，不能說他們就是錯，只是他們等不及長大，他們更貪玩。
此時，強權的干涉，只會讓叛逆吞噬一時氣盛的孩子。
而看似人性化的放任，又藏著成人對孩子人生的不負責任。
理性干預，才能讓孩子既不丟掉對成長的熱情，又能自覺迷途知返。
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高中時，她的同桌痴迷許巍的歌，上課偷偷塞著耳機聽，下課更是明目張膽地聽。
當時班主任見她這樣，很是著急。
一般的老師，可能會叫家長、沒收孩子聽歌的手機、強迫孩子立刻把注意力轉到學習上來。
可班主任卻沒這樣做，她找聽歌的女孩談話：
“我不反對你聽歌，也不反對你追星，但我希望你不要拉下學習。
如果你能考上二本學校，我送你一摞許巍的海報。
如果能考上一本學校，許巍演唱會門票，要幾張給幾張！”
同桌一聽，立刻兩眼放光。
在高考前半年，她收起耳機和手機，瘋狂刷題補習，拼了命的那種。
高考時，女孩被一所全國重點大學錄取。
幾年後，網友回鄉，在鎮子裡看到同樣回鄉探親的同桌，同桌感慨說：
“真的非常感恩班主任，如果當時她禁止我聽歌，可能，我一輩子也走不出這個鎮子了。”
理性和善意，是成人和孩子共同營造的，適當支持，不是滿足，那是一種尊重。
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“我不是來評判你的，我是來支持你的。”
因為德魯克很清楚，當對方感受到被評判的時候，改變的力量就消失了。
對於慢慢長大，感覺自我力量正在膨脹的孩子而言，支持，才能讓他們放棄敵意對抗。
而此時，成人只有不批判，運用智慧的力量，才能讓孩子意識到：可能，我真的需要改變。
圖片來源：電影《禁閉》
通透的父母都會在孩子心中
埋下情感和希望的種子
心理學家周梵說：兒童在成長過程中需要發展心智，大部分孩子，是隻發展了「智」，「心」的層面的成長是缺失的。
孩子不服管教，迴避溝通或暴力溝通，很多時候，不是因為他們叛逆、不聽話，而是成長過程中，他們並沒有學會如何表達愛、接受愛，他們沒有感受到愛的流動。
記得六年級時，流行過一種坡跟鞋，那時，我媽媽以小孩正在發育，不宜穿跟鞋拒絕給我買。
可我不聽，只想著臭美，我用自己攢的零花錢偷偷買回一雙。
白天出門時，裝在書包裡，走到拐角處換上跟鞋。晚上回家前，再換回來。
或許是因為從來沒穿過跟鞋，又或者是那雙鞋太硬了，兩天後，我的腳後跟就磨出了水泡，疼得無法走路。
開始我不敢跟媽媽說，可看到我走路不自然的樣子，我媽先著了急。
當她得知我是因為偷偷買跟鞋穿才這樣，並沒有指責我。
那晚，她用消過毒的針輕輕幫我挑破水泡，擠出膿水，再抹上藥，貼好創可貼……
看著媽媽精心的樣子，我只覺得慚愧，也忽然明白了媽媽“愛的阻攔”。
圖片來源：電影《克里斯托弗·羅賓》
少年時代唯一的一次叛逆，被我媽用愛的行動，拉了回來。
對於孩子“跑偏”的行為，重要的不是管與不管，而是管的過程中，父母的溝通方式是否給予了孩子尊重，言行中是否注入了愛和感情。
通透的父母都懂得：用寬容，用善待，在孩子心裡埋下情感和希望的種子。
只有這樣，孩子在錯誤的路上，才不會痴迷不悟，他們才願意改變自己。
記得一位教育學家說：“一個犯錯後知錯，並具有自我糾錯能力的孩子，才更有獨立性和自律性。”
而成人帶有愛和有溫度的包容，無疑是孩子自我糾錯時最好的鏡子。
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因為，很多孩子的錯誤和偏離，不是他們故意犯錯，而是他們的視野不夠高，看得不夠遠。
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駱老師說：“「情」有很多種，不光有情侶伴侶的愛慕之情，還可以是對父母的養育之情，同學朋友的友誼之情……不管是哪種「情」，首先你都得表達真實的情感。”
本是偷偷摸摸，讓人臉紅心跳的情書，被駱老師一說，孩子們的關注點，都放到了“寫”情書上，對收情書和寫情書的人反而忽略了。
將計就計的洛老師，開始引導孩子們寫“情”書。
這些“情”書，有寫給父母的、朋友的、還有寫給老師的。
漸漸地，孩子們把注意力轉向閱讀和寫作，忘了“談戀愛”這件事。
孩子的成長過程中，他們天真急躁、他們渴望嘗試，他們忘記了自己的主要任務是學習。
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在男孩死前的一個月，他有4門功課剛及格，排名也從全班20名落到50名。
男孩父親很著急，他偷偷觀察孩子，那天夜晚，當父親走進男孩房間，發現孩子在偷偷寫網絡小說。
一時間，父親明白了孩子成績下降的原因，他又氣又恨，暴怒中，將男孩寫好的三本小說當場撕個粉碎……
被父親撕掉這部小說，男孩已經接近完成，在他抽屜裡，還藏有另四本，這套近8萬字的小說，被男孩取名《守望者傳》。
望子成龍的父親，只想讓孩子一直走在“正確的路上”，卻沒料到，自己這一撕，卻撕碎了孩子的最愛。
男孩跳樓後，父母把他跳樓的原因，歸咎為網絡遊戲。
可男孩在給父母的遺書中說：“我是個垃圾，真正的垃圾，什麼都幹不好的垃圾！”
圖片來源：電影《亨利之書》
心理學認為孩子的意識有兩個來源：
一是自我意識，即自己對自己的認識；二是源於他人，被稱為外來意識。
對於認知不全面、生活閱歷少、內心不夠強大的孩子而言，他們對自我的認知，也常常依賴外人的評價。
男孩跳樓，可能不是一個因素促成的，但無疑，成績下滑後，倍感失落的孩子，已經喪失了自我價值感。
而寫遊戲小說，是他抓住的最後一根稻草，那是男孩精神的最後棲息地。
圖片來源：電影《紅氣球》
而父親不問青紅皁白，撕毀孩子的小說，同時也切斷了外部世界纏住他的最後一絲藤蔓。
孩子的自我意識和外來意識，全部歸零，跳樓的那一刻，男孩一定很堅決地認為：
除了跳樓，自己是走投無路的。
孩子的世界很單純，但這並不證明他們毫無煩惱。
孩子也有自己難以消解又羞於求助的問題，他們活在這個世界，也需要“精神支撐”。
當孩子的行為出現偏差，父母最不該的，是武斷下結論。
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理性干預，不是滿足
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孩子們迫切探索這個世界，有時，不能說他們就是錯，只是他們等不及長大，他們更貪玩。
此時，強權的干涉，只會讓叛逆吞噬一時氣盛的孩子。
而看似人性化的放任，又藏著成人對孩子人生的不負責任。
理性干預，才能讓孩子既不丟掉對成長的熱情，又能自覺迷途知返。
記得網友講過這樣一個故事：
高中時，她的同桌痴迷許巍的歌，上課偷偷塞著耳機聽，下課更是明目張膽地聽。
當時班主任見她這樣，很是著急。
一般的老師，可能會叫家長、沒收孩子聽歌的手機、強迫孩子立刻把注意力轉到學習上來。
可班主任卻沒這樣做，她找聽歌的女孩談話：
“我不反對你聽歌，也不反對你追星，但我希望你不要拉下學習。
如果你能考上二本學校，我送你一摞許巍的海報。
如果能考上一本學校，許巍演唱會門票，要幾張給幾張！”
同桌一聽，立刻兩眼放光。
在高考前半年，她收起耳機和手機，瘋狂刷題補習，拼了命的那種。
高考時，女孩被一所全國重點大學錄取。
幾年後，網友回鄉，在鎮子裡看到同樣回鄉探親的同桌，同桌感慨說：
“真的非常感恩班主任，如果當時她禁止我聽歌，可能，我一輩子也走不出這個鎮子了。”
理性和善意，是成人和孩子共同營造的，適當支持，不是滿足，那是一種尊重。
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“我不是來評判你的，我是來支持你的。”
因為德魯克很清楚，當對方感受到被評判的時候，改變的力量就消失了。
對於慢慢長大，感覺自我力量正在膨脹的孩子而言，支持，才能讓他們放棄敵意對抗。
而此時，成人只有不批判，運用智慧的力量，才能讓孩子意識到：可能，我真的需要改變。
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埋下情感和希望的種子
心理學家周梵說：兒童在成長過程中需要發展心智，大部分孩子，是隻發展了「智」，「心」的層面的成長是缺失的。
孩子不服管教，迴避溝通或暴力溝通，很多時候，不是因為他們叛逆、不聽話，而是成長過程中，他們並沒有學會如何表達愛、接受愛，他們沒有感受到愛的流動。
記得六年級時，流行過一種坡跟鞋，那時，我媽媽以小孩正在發育，不宜穿跟鞋拒絕給我買。
可我不聽，只想著臭美，我用自己攢的零花錢偷偷買回一雙。
白天出門時，裝在書包裡，走到拐角處換上跟鞋。晚上回家前，再換回來。
或許是因為從來沒穿過跟鞋，又或者是那雙鞋太硬了，兩天後，我的腳後跟就磨出了水泡，疼得無法走路。
開始我不敢跟媽媽說，可看到我走路不自然的樣子，我媽先著了急。
當她得知我是因為偷偷買跟鞋穿才這樣，並沒有指責我。
那晚，她用消過毒的針輕輕幫我挑破水泡，擠出膿水，再抹上藥，貼好創可貼……
看著媽媽精心的樣子，我只覺得慚愧，也忽然明白了媽媽“愛的阻攔”。
圖片來源：電影《克里斯托弗·羅賓》
少年時代唯一的一次叛逆，被我媽用愛的行動，拉了回來。
對於孩子“跑偏”的行為，重要的不是管與不管，而是管的過程中，父母的溝通方式是否給予了孩子尊重，言行中是否注入了愛和感情。
通透的父母都懂得：用寬容，用善待，在孩子心裡埋下情感和希望的種子。
只有這樣，孩子在錯誤的路上，才不會痴迷不悟，他們才願意改變自己。
記得一位教育學家說：“一個犯錯後知錯，並具有自我糾錯能力的孩子，才更有獨立性和自律性。”
而成人帶有愛和有溫度的包容，無疑是孩子自我糾錯時最好的鏡子。
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因為，很多孩子的錯誤和偏離，不是他們故意犯錯，而是他們的視野不夠高，看得不夠遠。
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