許多家長會有這樣的疑惑，自己孩子的衣服和玩具已有不少了，他們常常玩幾分鐘玩具就丟到一邊，衣服穿了幾次就不想再穿，然後看到新的玩具和漂亮衣服又想要，看到好吃的東西也吵著要買，儘管家裡還有很多吃不完的美食。
這時候，是否還要滿足孩子的當前要求，家長們就很糾結。滿足吧，又怕撐大孩子的慾望，拒絕吧，又擔心會不會孩子因此受到傷害，覺得“爸媽不愛我”，或“在爸媽眼中，我還不如一件衣服或一個玩具重要”。
畢竟，很多書上都說了，要給孩子無條件的愛。
要是你遇到這種情形，會怎麼做呢？
解決這個問題的關鍵，是要弄清楚兩個問題：
什麼是無條件的愛，它和溺愛有什麼區別？
無條件滿足是不是無條件的愛？
許多家長會有這樣的疑惑，自己孩子的衣服和玩具已有不少了，他們常常玩幾分鐘玩具就丟到一邊，衣服穿了幾次就不想再穿，然後看到新的玩具和漂亮衣服又想要，看到好吃的東西也吵著要買，儘管家裡還有很多吃不完的美食。
這時候，是否還要滿足孩子的當前要求，家長們就很糾結。滿足吧，又怕撐大孩子的慾望，拒絕吧，又擔心會不會孩子因此受到傷害，覺得“爸媽不愛我”，或“在爸媽眼中，我還不如一件衣服或一個玩具重要”。
畢竟，很多書上都說了，要給孩子無條件的愛。
要是你遇到這種情形，會怎麼做呢？
解決這個問題的關鍵，是要弄清楚兩個問題：
什麼是無條件的愛，它和溺愛有什麼區別？
無條件滿足是不是無條件的愛？
什麼是無條件的愛？
顧名思義，所謂給孩子無條件的愛，要看家長在愛孩子的同時有沒有附加條件。比如在孩子不搗亂、不哭鬧才對他們表現出愛意，而孩子表現不如意時，大人就呵斥或打罵孩子，那就不是無條件的愛了。
無條件的愛有以下四個特徵：
一、不索取回報
不帶目的、沒有理由地去愛孩子，而不是為了讓獲取某種回報，或滿足自己的某種心理需求。
二、愛孩子本來的樣子
不改造、不期望、不幻想。凡是帶有期望、幻想和改造夢的愛，就是帶上了條件。比如希望孩子學習好，或希望孩子聽話，表現好等，就是有條件的愛。
三、包容差異性
尊重孩子與自己的不同，允許他有自己的個性與行為方式，甚至允許孩子犯錯，在錯誤中學習成長。
四、是愛的行為，而不是愛的感覺
這是家長的一言一行讓孩子在內心感受到家長用心的真實之愛，而不是家長自己“愛的感覺”。所以，這種愛不是家長的站在自己角度上的“為你好”。
許多家長會有這樣的疑惑，自己孩子的衣服和玩具已有不少了，他們常常玩幾分鐘玩具就丟到一邊，衣服穿了幾次就不想再穿，然後看到新的玩具和漂亮衣服又想要，看到好吃的東西也吵著要買，儘管家裡還有很多吃不完的美食。
這時候，是否還要滿足孩子的當前要求，家長們就很糾結。滿足吧，又怕撐大孩子的慾望，拒絕吧，又擔心會不會孩子因此受到傷害，覺得“爸媽不愛我”，或“在爸媽眼中，我還不如一件衣服或一個玩具重要”。
畢竟，很多書上都說了，要給孩子無條件的愛。
要是你遇到這種情形，會怎麼做呢？
解決這個問題的關鍵，是要弄清楚兩個問題：
什麼是無條件的愛，它和溺愛有什麼區別？
無條件滿足是不是無條件的愛？
什麼是無條件的愛？
顧名思義，所謂給孩子無條件的愛，要看家長在愛孩子的同時有沒有附加條件。比如在孩子不搗亂、不哭鬧才對他們表現出愛意，而孩子表現不如意時，大人就呵斥或打罵孩子，那就不是無條件的愛了。
無條件的愛有以下四個特徵：
一、不索取回報
不帶目的、沒有理由地去愛孩子，而不是為了讓獲取某種回報，或滿足自己的某種心理需求。
二、愛孩子本來的樣子
不改造、不期望、不幻想。凡是帶有期望、幻想和改造夢的愛，就是帶上了條件。比如希望孩子學習好，或希望孩子聽話，表現好等，就是有條件的愛。
三、包容差異性
尊重孩子與自己的不同，允許他有自己的個性與行為方式，甚至允許孩子犯錯，在錯誤中學習成長。
四、是愛的行為，而不是愛的感覺
這是家長的一言一行讓孩子在內心感受到家長用心的真實之愛，而不是家長自己“愛的感覺”。所以，這種愛不是家長的站在自己角度上的“為你好”。
有些家長可能會覺得：那不就是溺愛嗎？
的確，很多家長會把無條件的愛與溺愛混淆在一起，但其實，它與溺愛是有著本質上的區別的。
許多家長會有這樣的疑惑，自己孩子的衣服和玩具已有不少了，他們常常玩幾分鐘玩具就丟到一邊，衣服穿了幾次就不想再穿，然後看到新的玩具和漂亮衣服又想要，看到好吃的東西也吵著要買，儘管家裡還有很多吃不完的美食。
這時候，是否還要滿足孩子的當前要求，家長們就很糾結。滿足吧，又怕撐大孩子的慾望，拒絕吧，又擔心會不會孩子因此受到傷害，覺得“爸媽不愛我”，或“在爸媽眼中，我還不如一件衣服或一個玩具重要”。
畢竟，很多書上都說了，要給孩子無條件的愛。
要是你遇到這種情形，會怎麼做呢？
解決這個問題的關鍵，是要弄清楚兩個問題：
什麼是無條件的愛，它和溺愛有什麼區別？
無條件滿足是不是無條件的愛？
什麼是無條件的愛？
顧名思義，所謂給孩子無條件的愛，要看家長在愛孩子的同時有沒有附加條件。比如在孩子不搗亂、不哭鬧才對他們表現出愛意，而孩子表現不如意時，大人就呵斥或打罵孩子，那就不是無條件的愛了。
無條件的愛有以下四個特徵：
一、不索取回報
不帶目的、沒有理由地去愛孩子，而不是為了讓獲取某種回報，或滿足自己的某種心理需求。
二、愛孩子本來的樣子
不改造、不期望、不幻想。凡是帶有期望、幻想和改造夢的愛，就是帶上了條件。比如希望孩子學習好，或希望孩子聽話，表現好等，就是有條件的愛。
三、包容差異性
尊重孩子與自己的不同，允許他有自己的個性與行為方式，甚至允許孩子犯錯，在錯誤中學習成長。
四、是愛的行為，而不是愛的感覺
這是家長的一言一行讓孩子在內心感受到家長用心的真實之愛，而不是家長自己“愛的感覺”。所以，這種愛不是家長的站在自己角度上的“為你好”。
有些家長可能會覺得：那不就是溺愛嗎？
的確，很多家長會把無條件的愛與溺愛混淆在一起，但其實，它與溺愛是有著本質上的區別的。
分清溺愛與無條件的愛
首先，關注點不同。
溺愛更多的是關注孩子行為與情緒的表面，不是孩子內在的成長與心理需求。
無條件的愛，關注的不是孩子表面的行為，而是內心需求的滿足，這種滿足是有利於孩子成長的。
比如，孩子因為不想上學而哭鬧，溺愛就是：“好吧，不想去就不去了，媽媽給老師請個假。”如果這時爸爸非要孩子去上學，媽媽就會說“你不要強迫孩子做他不喜歡做的事。”
而無條件的愛，就是看到了孩子這種情緒，但不會因此罵他，或給他貼上“不愛學習”的標籤，而是關注到孩子不想上學背後的原因，理解他的心情。然後用心去解決孩子的顧慮，讓孩子放下心結，高高興興地去上學了。
許多家長會有這樣的疑惑，自己孩子的衣服和玩具已有不少了，他們常常玩幾分鐘玩具就丟到一邊，衣服穿了幾次就不想再穿，然後看到新的玩具和漂亮衣服又想要，看到好吃的東西也吵著要買，儘管家裡還有很多吃不完的美食。
這時候，是否還要滿足孩子的當前要求，家長們就很糾結。滿足吧，又怕撐大孩子的慾望，拒絕吧，又擔心會不會孩子因此受到傷害，覺得“爸媽不愛我”，或“在爸媽眼中，我還不如一件衣服或一個玩具重要”。
畢竟，很多書上都說了，要給孩子無條件的愛。
要是你遇到這種情形，會怎麼做呢？
解決這個問題的關鍵，是要弄清楚兩個問題：
什麼是無條件的愛，它和溺愛有什麼區別？
無條件滿足是不是無條件的愛？
什麼是無條件的愛？
顧名思義，所謂給孩子無條件的愛，要看家長在愛孩子的同時有沒有附加條件。比如在孩子不搗亂、不哭鬧才對他們表現出愛意，而孩子表現不如意時，大人就呵斥或打罵孩子，那就不是無條件的愛了。
無條件的愛有以下四個特徵：
一、不索取回報
不帶目的、沒有理由地去愛孩子，而不是為了讓獲取某種回報，或滿足自己的某種心理需求。
二、愛孩子本來的樣子
不改造、不期望、不幻想。凡是帶有期望、幻想和改造夢的愛，就是帶上了條件。比如希望孩子學習好，或希望孩子聽話，表現好等，就是有條件的愛。
三、包容差異性
尊重孩子與自己的不同，允許他有自己的個性與行為方式，甚至允許孩子犯錯，在錯誤中學習成長。
四、是愛的行為，而不是愛的感覺
這是家長的一言一行讓孩子在內心感受到家長用心的真實之愛，而不是家長自己“愛的感覺”。所以，這種愛不是家長的站在自己角度上的“為你好”。
有些家長可能會覺得：那不就是溺愛嗎？
的確，很多家長會把無條件的愛與溺愛混淆在一起，但其實，它與溺愛是有著本質上的區別的。
分清溺愛與無條件的愛
首先，關注點不同。
溺愛更多的是關注孩子行為與情緒的表面，不是孩子內在的成長與心理需求。
無條件的愛，關注的不是孩子表面的行為，而是內心需求的滿足，這種滿足是有利於孩子成長的。
比如，孩子因為不想上學而哭鬧，溺愛就是：“好吧，不想去就不去了，媽媽給老師請個假。”如果這時爸爸非要孩子去上學，媽媽就會說“你不要強迫孩子做他不喜歡做的事。”
而無條件的愛，就是看到了孩子這種情緒，但不會因此罵他，或給他貼上“不愛學習”的標籤，而是關注到孩子不想上學背後的原因，理解他的心情。然後用心去解決孩子的顧慮，讓孩子放下心結，高高興興地去上學了。
其次，解決問題的著眼點不同
溺愛是用最簡單的方式來解決當前的煩惱。只關注於當下的效果，而忽略長遠的影響。
而無條件的愛，則是用心給予孩子內在支撐與鼓勵，不僅重視當下的效果，更關注孩子長遠的發展。
許多家長會有這樣的疑惑，自己孩子的衣服和玩具已有不少了，他們常常玩幾分鐘玩具就丟到一邊，衣服穿了幾次就不想再穿，然後看到新的玩具和漂亮衣服又想要，看到好吃的東西也吵著要買，儘管家裡還有很多吃不完的美食。
這時候，是否還要滿足孩子的當前要求，家長們就很糾結。滿足吧，又怕撐大孩子的慾望，拒絕吧，又擔心會不會孩子因此受到傷害，覺得“爸媽不愛我”，或“在爸媽眼中，我還不如一件衣服或一個玩具重要”。
畢竟，很多書上都說了，要給孩子無條件的愛。
要是你遇到這種情形，會怎麼做呢？
解決這個問題的關鍵，是要弄清楚兩個問題：
什麼是無條件的愛，它和溺愛有什麼區別？
無條件滿足是不是無條件的愛？
什麼是無條件的愛？
顧名思義，所謂給孩子無條件的愛，要看家長在愛孩子的同時有沒有附加條件。比如在孩子不搗亂、不哭鬧才對他們表現出愛意，而孩子表現不如意時，大人就呵斥或打罵孩子，那就不是無條件的愛了。
無條件的愛有以下四個特徵：
一、不索取回報
不帶目的、沒有理由地去愛孩子，而不是為了讓獲取某種回報，或滿足自己的某種心理需求。
二、愛孩子本來的樣子
不改造、不期望、不幻想。凡是帶有期望、幻想和改造夢的愛，就是帶上了條件。比如希望孩子學習好，或希望孩子聽話，表現好等，就是有條件的愛。
三、包容差異性
尊重孩子與自己的不同，允許他有自己的個性與行為方式，甚至允許孩子犯錯，在錯誤中學習成長。
四、是愛的行為，而不是愛的感覺
這是家長的一言一行讓孩子在內心感受到家長用心的真實之愛，而不是家長自己“愛的感覺”。所以，這種愛不是家長的站在自己角度上的“為你好”。
有些家長可能會覺得：那不就是溺愛嗎？
的確，很多家長會把無條件的愛與溺愛混淆在一起，但其實，它與溺愛是有著本質上的區別的。
分清溺愛與無條件的愛
首先，關注點不同。
溺愛更多的是關注孩子行為與情緒的表面，不是孩子內在的成長與心理需求。
無條件的愛，關注的不是孩子表面的行為，而是內心需求的滿足，這種滿足是有利於孩子成長的。
比如，孩子因為不想上學而哭鬧，溺愛就是：“好吧，不想去就不去了，媽媽給老師請個假。”如果這時爸爸非要孩子去上學，媽媽就會說“你不要強迫孩子做他不喜歡做的事。”
而無條件的愛，就是看到了孩子這種情緒，但不會因此罵他，或給他貼上“不愛學習”的標籤，而是關注到孩子不想上學背後的原因，理解他的心情。然後用心去解決孩子的顧慮，讓孩子放下心結，高高興興地去上學了。
其次，解決問題的著眼點不同
溺愛是用最簡單的方式來解決當前的煩惱。只關注於當下的效果，而忽略長遠的影響。
而無條件的愛，則是用心給予孩子內在支撐與鼓勵，不僅重視當下的效果，更關注孩子長遠的發展。
溺愛滿足的其實是家長自己的心理需求。
比如我們不想讓孩子哭鬧，只要孩子一哭鬧，我們就忍不住心煩或心軟，向孩子妥協。比如，我們害怕孩子受傷受累，那樣自己會心痛，於是不讓孩子亂跑，代替孩子做事等。
當我們溺愛孩子時，孩子真的感覺很享受很幸福嗎？
這可能是我們的錯覺。感覺很享受的是我們自己，因為我們體會到了被需要、被依賴，體會到我們存在的價值感和重要性。
我們滿足了自己的心理需求，卻讓孩子失去了體驗與付出的機會，失去了創造和體現價值的機會。
許多家長會有這樣的疑惑，自己孩子的衣服和玩具已有不少了，他們常常玩幾分鐘玩具就丟到一邊，衣服穿了幾次就不想再穿，然後看到新的玩具和漂亮衣服又想要，看到好吃的東西也吵著要買，儘管家裡還有很多吃不完的美食。
這時候，是否還要滿足孩子的當前要求，家長們就很糾結。滿足吧，又怕撐大孩子的慾望，拒絕吧，又擔心會不會孩子因此受到傷害，覺得“爸媽不愛我”，或“在爸媽眼中，我還不如一件衣服或一個玩具重要”。
畢竟，很多書上都說了，要給孩子無條件的愛。
要是你遇到這種情形，會怎麼做呢？
解決這個問題的關鍵，是要弄清楚兩個問題：
什麼是無條件的愛，它和溺愛有什麼區別？
無條件滿足是不是無條件的愛？
什麼是無條件的愛？
顧名思義，所謂給孩子無條件的愛，要看家長在愛孩子的同時有沒有附加條件。比如在孩子不搗亂、不哭鬧才對他們表現出愛意，而孩子表現不如意時，大人就呵斥或打罵孩子，那就不是無條件的愛了。
無條件的愛有以下四個特徵：
一、不索取回報
不帶目的、沒有理由地去愛孩子，而不是為了讓獲取某種回報，或滿足自己的某種心理需求。
二、愛孩子本來的樣子
不改造、不期望、不幻想。凡是帶有期望、幻想和改造夢的愛，就是帶上了條件。比如希望孩子學習好，或希望孩子聽話，表現好等，就是有條件的愛。
三、包容差異性
尊重孩子與自己的不同，允許他有自己的個性與行為方式，甚至允許孩子犯錯，在錯誤中學習成長。
四、是愛的行為，而不是愛的感覺
這是家長的一言一行讓孩子在內心感受到家長用心的真實之愛，而不是家長自己“愛的感覺”。所以，這種愛不是家長的站在自己角度上的“為你好”。
有些家長可能會覺得：那不就是溺愛嗎？
的確，很多家長會把無條件的愛與溺愛混淆在一起，但其實，它與溺愛是有著本質上的區別的。
分清溺愛與無條件的愛
首先，關注點不同。
溺愛更多的是關注孩子行為與情緒的表面，不是孩子內在的成長與心理需求。
無條件的愛，關注的不是孩子表面的行為，而是內心需求的滿足，這種滿足是有利於孩子成長的。
比如，孩子因為不想上學而哭鬧，溺愛就是：“好吧，不想去就不去了，媽媽給老師請個假。”如果這時爸爸非要孩子去上學，媽媽就會說“你不要強迫孩子做他不喜歡做的事。”
而無條件的愛，就是看到了孩子這種情緒，但不會因此罵他，或給他貼上“不愛學習”的標籤，而是關注到孩子不想上學背後的原因，理解他的心情。然後用心去解決孩子的顧慮，讓孩子放下心結，高高興興地去上學了。
其次，解決問題的著眼點不同
溺愛是用最簡單的方式來解決當前的煩惱。只關注於當下的效果，而忽略長遠的影響。
而無條件的愛，則是用心給予孩子內在支撐與鼓勵，不僅重視當下的效果，更關注孩子長遠的發展。
溺愛滿足的其實是家長自己的心理需求。
比如我們不想讓孩子哭鬧，只要孩子一哭鬧，我們就忍不住心煩或心軟，向孩子妥協。比如，我們害怕孩子受傷受累，那樣自己會心痛，於是不讓孩子亂跑，代替孩子做事等。
當我們溺愛孩子時，孩子真的感覺很享受很幸福嗎？
這可能是我們的錯覺。感覺很享受的是我們自己，因為我們體會到了被需要、被依賴，體會到我們存在的價值感和重要性。
我們滿足了自己的心理需求，卻讓孩子失去了體驗與付出的機會，失去了創造和體現價值的機會。
“無條件滿足”是不是“無條件的愛”？
解決這個問題的關鍵在於：“愛”是不是等於“滿足”。
在前面的例子裡，有人說“如果不給孩子買玩具，孩子就會覺得在家長眼裡自己還不如一個玩具重要”。
這句話成立的前提是，家長平時總忽略孩子的內心感受與需求，常常拒絕孩子的正常要求。
一般來說，如果我們的平時裡已經充分關注了孩子的內心需求，給足了孩子的愛與理解，孩子會感受到自己在家長心中的分量的。
這時，如果家長覺得孩子的要求已經超出合理的範圍，或家長的預算和計劃範圍，暫時無法滿足，看見並安置了孩子的情緒，孩子是不會產生“我不如玩具重要”這種感覺的。除非家長平時確實沒有給到位愛，才會讓孩子用過多的物質要求來填補內心的空洞。
許多家長會有這樣的疑惑，自己孩子的衣服和玩具已有不少了，他們常常玩幾分鐘玩具就丟到一邊，衣服穿了幾次就不想再穿，然後看到新的玩具和漂亮衣服又想要，看到好吃的東西也吵著要買，儘管家裡還有很多吃不完的美食。
這時候，是否還要滿足孩子的當前要求，家長們就很糾結。滿足吧，又怕撐大孩子的慾望，拒絕吧，又擔心會不會孩子因此受到傷害，覺得“爸媽不愛我”，或“在爸媽眼中，我還不如一件衣服或一個玩具重要”。
畢竟，很多書上都說了，要給孩子無條件的愛。
要是你遇到這種情形，會怎麼做呢？
解決這個問題的關鍵，是要弄清楚兩個問題：
什麼是無條件的愛，它和溺愛有什麼區別？
無條件滿足是不是無條件的愛？
什麼是無條件的愛？
顧名思義，所謂給孩子無條件的愛，要看家長在愛孩子的同時有沒有附加條件。比如在孩子不搗亂、不哭鬧才對他們表現出愛意，而孩子表現不如意時，大人就呵斥或打罵孩子，那就不是無條件的愛了。
無條件的愛有以下四個特徵：
一、不索取回報
不帶目的、沒有理由地去愛孩子，而不是為了讓獲取某種回報，或滿足自己的某種心理需求。
二、愛孩子本來的樣子
不改造、不期望、不幻想。凡是帶有期望、幻想和改造夢的愛，就是帶上了條件。比如希望孩子學習好，或希望孩子聽話，表現好等，就是有條件的愛。
三、包容差異性
尊重孩子與自己的不同，允許他有自己的個性與行為方式，甚至允許孩子犯錯，在錯誤中學習成長。
四、是愛的行為，而不是愛的感覺
這是家長的一言一行讓孩子在內心感受到家長用心的真實之愛，而不是家長自己“愛的感覺”。所以，這種愛不是家長的站在自己角度上的“為你好”。
有些家長可能會覺得：那不就是溺愛嗎？
的確，很多家長會把無條件的愛與溺愛混淆在一起，但其實，它與溺愛是有著本質上的區別的。
分清溺愛與無條件的愛
首先，關注點不同。
溺愛更多的是關注孩子行為與情緒的表面，不是孩子內在的成長與心理需求。
無條件的愛，關注的不是孩子表面的行為，而是內心需求的滿足，這種滿足是有利於孩子成長的。
比如，孩子因為不想上學而哭鬧，溺愛就是：“好吧，不想去就不去了，媽媽給老師請個假。”如果這時爸爸非要孩子去上學，媽媽就會說“你不要強迫孩子做他不喜歡做的事。”
而無條件的愛，就是看到了孩子這種情緒，但不會因此罵他，或給他貼上“不愛學習”的標籤，而是關注到孩子不想上學背後的原因，理解他的心情。然後用心去解決孩子的顧慮，讓孩子放下心結，高高興興地去上學了。
其次，解決問題的著眼點不同
溺愛是用最簡單的方式來解決當前的煩惱。只關注於當下的效果，而忽略長遠的影響。
而無條件的愛，則是用心給予孩子內在支撐與鼓勵，不僅重視當下的效果，更關注孩子長遠的發展。
溺愛滿足的其實是家長自己的心理需求。
比如我們不想讓孩子哭鬧，只要孩子一哭鬧，我們就忍不住心煩或心軟，向孩子妥協。比如，我們害怕孩子受傷受累，那樣自己會心痛，於是不讓孩子亂跑，代替孩子做事等。
當我們溺愛孩子時，孩子真的感覺很享受很幸福嗎？
這可能是我們的錯覺。感覺很享受的是我們自己，因為我們體會到了被需要、被依賴，體會到我們存在的價值感和重要性。
我們滿足了自己的心理需求，卻讓孩子失去了體驗與付出的機會，失去了創造和體現價值的機會。
“無條件滿足”是不是“無條件的愛”？
解決這個問題的關鍵在於：“愛”是不是等於“滿足”。
在前面的例子裡，有人說“如果不給孩子買玩具，孩子就會覺得在家長眼裡自己還不如一個玩具重要”。
這句話成立的前提是，家長平時總忽略孩子的內心感受與需求，常常拒絕孩子的正常要求。
一般來說，如果我們的平時裡已經充分關注了孩子的內心需求，給足了孩子的愛與理解，孩子會感受到自己在家長心中的分量的。
這時，如果家長覺得孩子的要求已經超出合理的範圍，或家長的預算和計劃範圍，暫時無法滿足，看見並安置了孩子的情緒，孩子是不會產生“我不如玩具重要”這種感覺的。除非家長平時確實沒有給到位愛，才會讓孩子用過多的物質要求來填補內心的空洞。
因此，滿不滿足孩子的要求是次要的，重要的是家長是否關注和看見他的情緒和他背後沒被滿足的需求。關注和看見，本身就是愛的體現。
有些家長對孩子的“無條件滿足”裡，卻可能並不含有“關注和看見”，而只是他們“息事寧人”的一種手段。
“好啦，這就給你買，別吵了！”
“行行行，去玩手機，別再哭（煩我）了！”
這樣的滿足背後，家長是看不見孩子的，孩子得到了滿足，卻沒有得到愛。
因此當孩子想要買各種東西時，我們不要急於給他們貼一個“奢侈浪費”的標籤，而是要關注到了他們背後的寂寞空虛。
有人說，孩子哪能要什麼就給什麼，這不是溺愛孩子嗎？這不是在縱容他們貪婪和慾望嗎？
下面我們來分析一下這個問題。
許多家長會有這樣的疑惑，自己孩子的衣服和玩具已有不少了，他們常常玩幾分鐘玩具就丟到一邊，衣服穿了幾次就不想再穿，然後看到新的玩具和漂亮衣服又想要，看到好吃的東西也吵著要買，儘管家裡還有很多吃不完的美食。
這時候，是否還要滿足孩子的當前要求，家長們就很糾結。滿足吧，又怕撐大孩子的慾望，拒絕吧，又擔心會不會孩子因此受到傷害，覺得“爸媽不愛我”，或“在爸媽眼中，我還不如一件衣服或一個玩具重要”。
畢竟，很多書上都說了，要給孩子無條件的愛。
要是你遇到這種情形，會怎麼做呢？
解決這個問題的關鍵，是要弄清楚兩個問題：
什麼是無條件的愛，它和溺愛有什麼區別？
無條件滿足是不是無條件的愛？
什麼是無條件的愛？
顧名思義，所謂給孩子無條件的愛，要看家長在愛孩子的同時有沒有附加條件。比如在孩子不搗亂、不哭鬧才對他們表現出愛意，而孩子表現不如意時，大人就呵斥或打罵孩子，那就不是無條件的愛了。
無條件的愛有以下四個特徵：
一、不索取回報
不帶目的、沒有理由地去愛孩子，而不是為了讓獲取某種回報，或滿足自己的某種心理需求。
二、愛孩子本來的樣子
不改造、不期望、不幻想。凡是帶有期望、幻想和改造夢的愛，就是帶上了條件。比如希望孩子學習好，或希望孩子聽話，表現好等，就是有條件的愛。
三、包容差異性
尊重孩子與自己的不同，允許他有自己的個性與行為方式，甚至允許孩子犯錯，在錯誤中學習成長。
四、是愛的行為，而不是愛的感覺
這是家長的一言一行讓孩子在內心感受到家長用心的真實之愛，而不是家長自己“愛的感覺”。所以，這種愛不是家長的站在自己角度上的“為你好”。
有些家長可能會覺得：那不就是溺愛嗎？
的確，很多家長會把無條件的愛與溺愛混淆在一起，但其實，它與溺愛是有著本質上的區別的。
分清溺愛與無條件的愛
首先，關注點不同。
溺愛更多的是關注孩子行為與情緒的表面，不是孩子內在的成長與心理需求。
無條件的愛，關注的不是孩子表面的行為，而是內心需求的滿足，這種滿足是有利於孩子成長的。
比如，孩子因為不想上學而哭鬧，溺愛就是：“好吧，不想去就不去了，媽媽給老師請個假。”如果這時爸爸非要孩子去上學，媽媽就會說“你不要強迫孩子做他不喜歡做的事。”
而無條件的愛，就是看到了孩子這種情緒，但不會因此罵他，或給他貼上“不愛學習”的標籤，而是關注到孩子不想上學背後的原因，理解他的心情。然後用心去解決孩子的顧慮，讓孩子放下心結，高高興興地去上學了。
其次，解決問題的著眼點不同
溺愛是用最簡單的方式來解決當前的煩惱。只關注於當下的效果，而忽略長遠的影響。
而無條件的愛，則是用心給予孩子內在支撐與鼓勵，不僅重視當下的效果，更關注孩子長遠的發展。
溺愛滿足的其實是家長自己的心理需求。
比如我們不想讓孩子哭鬧，只要孩子一哭鬧，我們就忍不住心煩或心軟，向孩子妥協。比如，我們害怕孩子受傷受累，那樣自己會心痛，於是不讓孩子亂跑，代替孩子做事等。
當我們溺愛孩子時，孩子真的感覺很享受很幸福嗎？
這可能是我們的錯覺。感覺很享受的是我們自己，因為我們體會到了被需要、被依賴，體會到我們存在的價值感和重要性。
我們滿足了自己的心理需求，卻讓孩子失去了體驗與付出的機會，失去了創造和體現價值的機會。
“無條件滿足”是不是“無條件的愛”？
解決這個問題的關鍵在於：“愛”是不是等於“滿足”。
在前面的例子裡，有人說“如果不給孩子買玩具，孩子就會覺得在家長眼裡自己還不如一個玩具重要”。
這句話成立的前提是，家長平時總忽略孩子的內心感受與需求，常常拒絕孩子的正常要求。
一般來說，如果我們的平時裡已經充分關注了孩子的內心需求，給足了孩子的愛與理解，孩子會感受到自己在家長心中的分量的。
這時，如果家長覺得孩子的要求已經超出合理的範圍，或家長的預算和計劃範圍，暫時無法滿足，看見並安置了孩子的情緒，孩子是不會產生“我不如玩具重要”這種感覺的。除非家長平時確實沒有給到位愛，才會讓孩子用過多的物質要求來填補內心的空洞。
因此，滿不滿足孩子的要求是次要的，重要的是家長是否關注和看見他的情緒和他背後沒被滿足的需求。關注和看見，本身就是愛的體現。
有些家長對孩子的“無條件滿足”裡，卻可能並不含有“關注和看見”，而只是他們“息事寧人”的一種手段。
“好啦，這就給你買，別吵了！”
“行行行，去玩手機，別再哭（煩我）了！”
這樣的滿足背後，家長是看不見孩子的，孩子得到了滿足，卻沒有得到愛。
因此當孩子想要買各種東西時，我們不要急於給他們貼一個“奢侈浪費”的標籤，而是要關注到了他們背後的寂寞空虛。
有人說，孩子哪能要什麼就給什麼，這不是溺愛孩子嗎？這不是在縱容他們貪婪和慾望嗎？
下面我們來分析一下這個問題。
孩子的貪婪慾望是如何形成的？
孩子是否貪得無厭，就在於他們人格形成初期養育者給他們心靈填充的是愛還是佔有。
蒙臺梭利說：
所有道德上的偏差都取決於在愛和佔有之間作出一第一個選擇，人們一旦作出了選擇，就會沿著其中一條路走下去。
如果孩子得到的是父母無條件的愛，他們感受到就是這個世界的善意、安全感與信任。他們也就學會了如何去愛，內心不會有多餘的貪慾。
一個很經典的例子，就是阿甘。他從小就得到媽媽無條件的愛，沒有因為弱智而被嫌棄或區別對待，他因此學會了用一顆最簡單的心真誠地愛著這個世界，不貪、不爭，卻擁有了人人羨慕的成功與幸福。
許多家長會有這樣的疑惑，自己孩子的衣服和玩具已有不少了，他們常常玩幾分鐘玩具就丟到一邊，衣服穿了幾次就不想再穿，然後看到新的玩具和漂亮衣服又想要，看到好吃的東西也吵著要買，儘管家裡還有很多吃不完的美食。
這時候，是否還要滿足孩子的當前要求，家長們就很糾結。滿足吧，又怕撐大孩子的慾望，拒絕吧，又擔心會不會孩子因此受到傷害，覺得“爸媽不愛我”，或“在爸媽眼中，我還不如一件衣服或一個玩具重要”。
畢竟，很多書上都說了，要給孩子無條件的愛。
要是你遇到這種情形，會怎麼做呢？
解決這個問題的關鍵，是要弄清楚兩個問題：
什麼是無條件的愛，它和溺愛有什麼區別？
無條件滿足是不是無條件的愛？
什麼是無條件的愛？
顧名思義，所謂給孩子無條件的愛，要看家長在愛孩子的同時有沒有附加條件。比如在孩子不搗亂、不哭鬧才對他們表現出愛意，而孩子表現不如意時，大人就呵斥或打罵孩子，那就不是無條件的愛了。
無條件的愛有以下四個特徵：
一、不索取回報
不帶目的、沒有理由地去愛孩子，而不是為了讓獲取某種回報，或滿足自己的某種心理需求。
二、愛孩子本來的樣子
不改造、不期望、不幻想。凡是帶有期望、幻想和改造夢的愛，就是帶上了條件。比如希望孩子學習好，或希望孩子聽話，表現好等，就是有條件的愛。
三、包容差異性
尊重孩子與自己的不同，允許他有自己的個性與行為方式，甚至允許孩子犯錯，在錯誤中學習成長。
四、是愛的行為，而不是愛的感覺
這是家長的一言一行讓孩子在內心感受到家長用心的真實之愛，而不是家長自己“愛的感覺”。所以，這種愛不是家長的站在自己角度上的“為你好”。
有些家長可能會覺得：那不就是溺愛嗎？
的確，很多家長會把無條件的愛與溺愛混淆在一起，但其實，它與溺愛是有著本質上的區別的。
分清溺愛與無條件的愛
首先，關注點不同。
溺愛更多的是關注孩子行為與情緒的表面，不是孩子內在的成長與心理需求。
無條件的愛，關注的不是孩子表面的行為，而是內心需求的滿足，這種滿足是有利於孩子成長的。
比如，孩子因為不想上學而哭鬧，溺愛就是：“好吧，不想去就不去了，媽媽給老師請個假。”如果這時爸爸非要孩子去上學，媽媽就會說“你不要強迫孩子做他不喜歡做的事。”
而無條件的愛，就是看到了孩子這種情緒，但不會因此罵他，或給他貼上“不愛學習”的標籤，而是關注到孩子不想上學背後的原因，理解他的心情。然後用心去解決孩子的顧慮，讓孩子放下心結，高高興興地去上學了。
其次，解決問題的著眼點不同
溺愛是用最簡單的方式來解決當前的煩惱。只關注於當下的效果，而忽略長遠的影響。
而無條件的愛，則是用心給予孩子內在支撐與鼓勵，不僅重視當下的效果，更關注孩子長遠的發展。
溺愛滿足的其實是家長自己的心理需求。
比如我們不想讓孩子哭鬧，只要孩子一哭鬧，我們就忍不住心煩或心軟，向孩子妥協。比如，我們害怕孩子受傷受累，那樣自己會心痛，於是不讓孩子亂跑，代替孩子做事等。
當我們溺愛孩子時，孩子真的感覺很享受很幸福嗎？
這可能是我們的錯覺。感覺很享受的是我們自己，因為我們體會到了被需要、被依賴，體會到我們存在的價值感和重要性。
我們滿足了自己的心理需求，卻讓孩子失去了體驗與付出的機會，失去了創造和體現價值的機會。
“無條件滿足”是不是“無條件的愛”？
解決這個問題的關鍵在於：“愛”是不是等於“滿足”。
在前面的例子裡，有人說“如果不給孩子買玩具，孩子就會覺得在家長眼裡自己還不如一個玩具重要”。
這句話成立的前提是，家長平時總忽略孩子的內心感受與需求，常常拒絕孩子的正常要求。
一般來說，如果我們的平時裡已經充分關注了孩子的內心需求，給足了孩子的愛與理解，孩子會感受到自己在家長心中的分量的。
這時，如果家長覺得孩子的要求已經超出合理的範圍，或家長的預算和計劃範圍，暫時無法滿足，看見並安置了孩子的情緒，孩子是不會產生“我不如玩具重要”這種感覺的。除非家長平時確實沒有給到位愛，才會讓孩子用過多的物質要求來填補內心的空洞。
因此，滿不滿足孩子的要求是次要的，重要的是家長是否關注和看見他的情緒和他背後沒被滿足的需求。關注和看見，本身就是愛的體現。
有些家長對孩子的“無條件滿足”裡，卻可能並不含有“關注和看見”，而只是他們“息事寧人”的一種手段。
“好啦，這就給你買，別吵了！”
“行行行，去玩手機，別再哭（煩我）了！”
這樣的滿足背後，家長是看不見孩子的，孩子得到了滿足，卻沒有得到愛。
因此當孩子想要買各種東西時，我們不要急於給他們貼一個“奢侈浪費”的標籤，而是要關注到了他們背後的寂寞空虛。
有人說，孩子哪能要什麼就給什麼，這不是溺愛孩子嗎？這不是在縱容他們貪婪和慾望嗎？
下面我們來分析一下這個問題。
孩子的貪婪慾望是如何形成的？
孩子是否貪得無厭，就在於他們人格形成初期養育者給他們心靈填充的是愛還是佔有。
蒙臺梭利說：
所有道德上的偏差都取決於在愛和佔有之間作出一第一個選擇，人們一旦作出了選擇，就會沿著其中一條路走下去。
如果孩子得到的是父母無條件的愛，他們感受到就是這個世界的善意、安全感與信任。他們也就學會了如何去愛，內心不會有多餘的貪慾。
一個很經典的例子，就是阿甘。他從小就得到媽媽無條件的愛，沒有因為弱智而被嫌棄或區別對待，他因此學會了用一顆最簡單的心真誠地愛著這個世界，不貪、不爭，卻擁有了人人羨慕的成功與幸福。
如果孩子得不到來自父母的穩定的純粹的愛，內心就會因匱乏而充滿空洞，他們只有不斷地用“佔有”東西才能獲得暫時的滿足和安全感，但是他們很難獲得真正的幸福感與內心的安寧。
佔有慾，本身是一種內心荒蕪的體現。
由於沒有得到過真正的無條件之愛，或者說缺乏安全感，孩子的自然能量就被轉移。當一個人想支配環境時，內心會生出一種力量。如果這種力量不是心理髮展的自然產物，就會發展成為一種貪婪。
當一個孩子知道他能利用成人的能力時，他的力量就會變得強大。他會開始利用成人來幫助自己做一些自己做不到的事情，得到比通過個人努力更多的收穫。漸漸地，他就開始向成人提出一些在成人看來並不合理的要求。
對於一個富有想象力的孩子來說，成人擁有無限的權利，能滿足他的任何慾望。這樣的慾望是沒有止境的。
這就是孩子貪婪慾望的形成。
因此，給孩子無條件的愛，不會培養孩子的貪婪慾望，反而會更有利於消除孩子的貪慾。
許多家長會有這樣的疑惑，自己孩子的衣服和玩具已有不少了，他們常常玩幾分鐘玩具就丟到一邊，衣服穿了幾次就不想再穿，然後看到新的玩具和漂亮衣服又想要，看到好吃的東西也吵著要買，儘管家裡還有很多吃不完的美食。
這時候，是否還要滿足孩子的當前要求，家長們就很糾結。滿足吧，又怕撐大孩子的慾望，拒絕吧，又擔心會不會孩子因此受到傷害，覺得“爸媽不愛我”，或“在爸媽眼中，我還不如一件衣服或一個玩具重要”。
畢竟，很多書上都說了，要給孩子無條件的愛。
要是你遇到這種情形，會怎麼做呢？
解決這個問題的關鍵，是要弄清楚兩個問題：
什麼是無條件的愛，它和溺愛有什麼區別？
無條件滿足是不是無條件的愛？
什麼是無條件的愛？
顧名思義，所謂給孩子無條件的愛，要看家長在愛孩子的同時有沒有附加條件。比如在孩子不搗亂、不哭鬧才對他們表現出愛意，而孩子表現不如意時，大人就呵斥或打罵孩子，那就不是無條件的愛了。
無條件的愛有以下四個特徵：
一、不索取回報
不帶目的、沒有理由地去愛孩子，而不是為了讓獲取某種回報，或滿足自己的某種心理需求。
二、愛孩子本來的樣子
不改造、不期望、不幻想。凡是帶有期望、幻想和改造夢的愛，就是帶上了條件。比如希望孩子學習好，或希望孩子聽話，表現好等，就是有條件的愛。
三、包容差異性
尊重孩子與自己的不同，允許他有自己的個性與行為方式，甚至允許孩子犯錯，在錯誤中學習成長。
四、是愛的行為，而不是愛的感覺
這是家長的一言一行讓孩子在內心感受到家長用心的真實之愛，而不是家長自己“愛的感覺”。所以，這種愛不是家長的站在自己角度上的“為你好”。
有些家長可能會覺得：那不就是溺愛嗎？
的確，很多家長會把無條件的愛與溺愛混淆在一起，但其實，它與溺愛是有著本質上的區別的。
分清溺愛與無條件的愛
首先，關注點不同。
溺愛更多的是關注孩子行為與情緒的表面，不是孩子內在的成長與心理需求。
無條件的愛，關注的不是孩子表面的行為，而是內心需求的滿足，這種滿足是有利於孩子成長的。
比如，孩子因為不想上學而哭鬧，溺愛就是：“好吧，不想去就不去了，媽媽給老師請個假。”如果這時爸爸非要孩子去上學，媽媽就會說“你不要強迫孩子做他不喜歡做的事。”
而無條件的愛，就是看到了孩子這種情緒，但不會因此罵他，或給他貼上“不愛學習”的標籤，而是關注到孩子不想上學背後的原因，理解他的心情。然後用心去解決孩子的顧慮，讓孩子放下心結，高高興興地去上學了。
其次，解決問題的著眼點不同
溺愛是用最簡單的方式來解決當前的煩惱。只關注於當下的效果，而忽略長遠的影響。
而無條件的愛，則是用心給予孩子內在支撐與鼓勵，不僅重視當下的效果，更關注孩子長遠的發展。
溺愛滿足的其實是家長自己的心理需求。
比如我們不想讓孩子哭鬧，只要孩子一哭鬧，我們就忍不住心煩或心軟，向孩子妥協。比如，我們害怕孩子受傷受累，那樣自己會心痛，於是不讓孩子亂跑，代替孩子做事等。
當我們溺愛孩子時，孩子真的感覺很享受很幸福嗎？
這可能是我們的錯覺。感覺很享受的是我們自己，因為我們體會到了被需要、被依賴，體會到我們存在的價值感和重要性。
我們滿足了自己的心理需求，卻讓孩子失去了體驗與付出的機會，失去了創造和體現價值的機會。
“無條件滿足”是不是“無條件的愛”？
解決這個問題的關鍵在於：“愛”是不是等於“滿足”。
在前面的例子裡，有人說“如果不給孩子買玩具，孩子就會覺得在家長眼裡自己還不如一個玩具重要”。
這句話成立的前提是，家長平時總忽略孩子的內心感受與需求，常常拒絕孩子的正常要求。
一般來說，如果我們的平時裡已經充分關注了孩子的內心需求，給足了孩子的愛與理解，孩子會感受到自己在家長心中的分量的。
這時，如果家長覺得孩子的要求已經超出合理的範圍，或家長的預算和計劃範圍，暫時無法滿足，看見並安置了孩子的情緒，孩子是不會產生“我不如玩具重要”這種感覺的。除非家長平時確實沒有給到位愛，才會讓孩子用過多的物質要求來填補內心的空洞。
因此，滿不滿足孩子的要求是次要的，重要的是家長是否關注和看見他的情緒和他背後沒被滿足的需求。關注和看見，本身就是愛的體現。
有些家長對孩子的“無條件滿足”裡，卻可能並不含有“關注和看見”，而只是他們“息事寧人”的一種手段。
“好啦，這就給你買，別吵了！”
“行行行，去玩手機，別再哭（煩我）了！”
這樣的滿足背後，家長是看不見孩子的，孩子得到了滿足，卻沒有得到愛。
因此當孩子想要買各種東西時，我們不要急於給他們貼一個“奢侈浪費”的標籤，而是要關注到了他們背後的寂寞空虛。
有人說，孩子哪能要什麼就給什麼，這不是溺愛孩子嗎？這不是在縱容他們貪婪和慾望嗎？
下面我們來分析一下這個問題。
孩子的貪婪慾望是如何形成的？
孩子是否貪得無厭，就在於他們人格形成初期養育者給他們心靈填充的是愛還是佔有。
蒙臺梭利說：
所有道德上的偏差都取決於在愛和佔有之間作出一第一個選擇，人們一旦作出了選擇，就會沿著其中一條路走下去。
如果孩子得到的是父母無條件的愛，他們感受到就是這個世界的善意、安全感與信任。他們也就學會了如何去愛，內心不會有多餘的貪慾。
一個很經典的例子，就是阿甘。他從小就得到媽媽無條件的愛，沒有因為弱智而被嫌棄或區別對待，他因此學會了用一顆最簡單的心真誠地愛著這個世界，不貪、不爭，卻擁有了人人羨慕的成功與幸福。
如果孩子得不到來自父母的穩定的純粹的愛，內心就會因匱乏而充滿空洞，他們只有不斷地用“佔有”東西才能獲得暫時的滿足和安全感，但是他們很難獲得真正的幸福感與內心的安寧。
佔有慾，本身是一種內心荒蕪的體現。
由於沒有得到過真正的無條件之愛，或者說缺乏安全感，孩子的自然能量就被轉移。當一個人想支配環境時，內心會生出一種力量。如果這種力量不是心理髮展的自然產物，就會發展成為一種貪婪。
當一個孩子知道他能利用成人的能力時，他的力量就會變得強大。他會開始利用成人來幫助自己做一些自己做不到的事情，得到比通過個人努力更多的收穫。漸漸地，他就開始向成人提出一些在成人看來並不合理的要求。
對於一個富有想象力的孩子來說，成人擁有無限的權利，能滿足他的任何慾望。這樣的慾望是沒有止境的。
這就是孩子貪婪慾望的形成。
因此，給孩子無條件的愛，不會培養孩子的貪婪慾望，反而會更有利於消除孩子的貪慾。
“無條件的愛”在本質上是一種“無條件的積極關注”。
當我們真正地去用心關注和傾聽孩子的情緒和需求時，可能就會發現，很多我們給孩子預設的行為門檻在不知不覺中消失了，我們會看到他這時的需求是合理的。在這種情況下，我們滿足孩子的要求，並不會帶來“放縱”的後果，反而會讓孩子感覺到來自父母的理解與信任。
因為看到了“爸爸媽媽理解我”，因為有了“我說出自己的原因和感覺，就會有人理解我”的感受，他們會把這樣的積極反饋帶到今後的各種人際關係處理中。
如果我們關注並看見了孩子需求和情緒之後，發現自己仍然難以滿足孩子的需求，這時候，我們可以誠懇地向孩子說出自己的困難，清晰地告訴孩子，爸爸媽媽因為自己的原因，沒有辦法滿足他的要求。但我們依然是愛他的。
這就是對孩子的“無條件積極關注”，也是“無條件的愛”。
（文章圖片來源於網絡，如有侵權請聯繫刪除）
許多家長會有這樣的疑惑，自己孩子的衣服和玩具已有不少了，他們常常玩幾分鐘玩具就丟到一邊，衣服穿了幾次就不想再穿，然後看到新的玩具和漂亮衣服又想要，看到好吃的東西也吵著要買，儘管家裡還有很多吃不完的美食。
這時候，是否還要滿足孩子的當前要求，家長們就很糾結。滿足吧，又怕撐大孩子的慾望，拒絕吧，又擔心會不會孩子因此受到傷害，覺得“爸媽不愛我”，或“在爸媽眼中，我還不如一件衣服或一個玩具重要”。
畢竟，很多書上都說了，要給孩子無條件的愛。
要是你遇到這種情形，會怎麼做呢？
解決這個問題的關鍵，是要弄清楚兩個問題：
什麼是無條件的愛，它和溺愛有什麼區別？
無條件滿足是不是無條件的愛？
什麼是無條件的愛？
顧名思義，所謂給孩子無條件的愛，要看家長在愛孩子的同時有沒有附加條件。比如在孩子不搗亂、不哭鬧才對他們表現出愛意，而孩子表現不如意時，大人就呵斥或打罵孩子，那就不是無條件的愛了。
無條件的愛有以下四個特徵：
一、不索取回報
不帶目的、沒有理由地去愛孩子，而不是為了讓獲取某種回報，或滿足自己的某種心理需求。
二、愛孩子本來的樣子
不改造、不期望、不幻想。凡是帶有期望、幻想和改造夢的愛，就是帶上了條件。比如希望孩子學習好，或希望孩子聽話，表現好等，就是有條件的愛。
三、包容差異性
尊重孩子與自己的不同，允許他有自己的個性與行為方式，甚至允許孩子犯錯，在錯誤中學習成長。
四、是愛的行為，而不是愛的感覺
這是家長的一言一行讓孩子在內心感受到家長用心的真實之愛，而不是家長自己“愛的感覺”。所以，這種愛不是家長的站在自己角度上的“為你好”。
有些家長可能會覺得：那不就是溺愛嗎？
的確，很多家長會把無條件的愛與溺愛混淆在一起，但其實，它與溺愛是有著本質上的區別的。
分清溺愛與無條件的愛
首先，關注點不同。
溺愛更多的是關注孩子行為與情緒的表面，不是孩子內在的成長與心理需求。
無條件的愛，關注的不是孩子表面的行為，而是內心需求的滿足，這種滿足是有利於孩子成長的。
比如，孩子因為不想上學而哭鬧，溺愛就是：“好吧，不想去就不去了，媽媽給老師請個假。”如果這時爸爸非要孩子去上學，媽媽就會說“你不要強迫孩子做他不喜歡做的事。”
而無條件的愛，就是看到了孩子這種情緒，但不會因此罵他，或給他貼上“不愛學習”的標籤，而是關注到孩子不想上學背後的原因，理解他的心情。然後用心去解決孩子的顧慮，讓孩子放下心結，高高興興地去上學了。
其次，解決問題的著眼點不同
溺愛是用最簡單的方式來解決當前的煩惱。只關注於當下的效果，而忽略長遠的影響。
而無條件的愛，則是用心給予孩子內在支撐與鼓勵，不僅重視當下的效果，更關注孩子長遠的發展。
溺愛滿足的其實是家長自己的心理需求。
比如我們不想讓孩子哭鬧，只要孩子一哭鬧，我們就忍不住心煩或心軟，向孩子妥協。比如，我們害怕孩子受傷受累，那樣自己會心痛，於是不讓孩子亂跑，代替孩子做事等。
當我們溺愛孩子時，孩子真的感覺很享受很幸福嗎？
這可能是我們的錯覺。感覺很享受的是我們自己，因為我們體會到了被需要、被依賴，體會到我們存在的價值感和重要性。
我們滿足了自己的心理需求，卻讓孩子失去了體驗與付出的機會，失去了創造和體現價值的機會。
“無條件滿足”是不是“無條件的愛”？
解決這個問題的關鍵在於：“愛”是不是等於“滿足”。
在前面的例子裡，有人說“如果不給孩子買玩具，孩子就會覺得在家長眼裡自己還不如一個玩具重要”。
這句話成立的前提是，家長平時總忽略孩子的內心感受與需求，常常拒絕孩子的正常要求。
一般來說，如果我們的平時裡已經充分關注了孩子的內心需求，給足了孩子的愛與理解，孩子會感受到自己在家長心中的分量的。
這時，如果家長覺得孩子的要求已經超出合理的範圍，或家長的預算和計劃範圍，暫時無法滿足，看見並安置了孩子的情緒，孩子是不會產生“我不如玩具重要”這種感覺的。除非家長平時確實沒有給到位愛，才會讓孩子用過多的物質要求來填補內心的空洞。
因此，滿不滿足孩子的要求是次要的，重要的是家長是否關注和看見他的情緒和他背後沒被滿足的需求。關注和看見，本身就是愛的體現。
有些家長對孩子的“無條件滿足”裡，卻可能並不含有“關注和看見”，而只是他們“息事寧人”的一種手段。
“好啦，這就給你買，別吵了！”
“行行行，去玩手機，別再哭（煩我）了！”
這樣的滿足背後，家長是看不見孩子的，孩子得到了滿足，卻沒有得到愛。
因此當孩子想要買各種東西時，我們不要急於給他們貼一個“奢侈浪費”的標籤，而是要關注到了他們背後的寂寞空虛。
有人說，孩子哪能要什麼就給什麼，這不是溺愛孩子嗎？這不是在縱容他們貪婪和慾望嗎？
下面我們來分析一下這個問題。
孩子的貪婪慾望是如何形成的？
孩子是否貪得無厭，就在於他們人格形成初期養育者給他們心靈填充的是愛還是佔有。
蒙臺梭利說：
所有道德上的偏差都取決於在愛和佔有之間作出一第一個選擇，人們一旦作出了選擇，就會沿著其中一條路走下去。
如果孩子得到的是父母無條件的愛，他們感受到就是這個世界的善意、安全感與信任。他們也就學會了如何去愛，內心不會有多餘的貪慾。
一個很經典的例子，就是阿甘。他從小就得到媽媽無條件的愛，沒有因為弱智而被嫌棄或區別對待，他因此學會了用一顆最簡單的心真誠地愛著這個世界，不貪、不爭，卻擁有了人人羨慕的成功與幸福。
如果孩子得不到來自父母的穩定的純粹的愛，內心就會因匱乏而充滿空洞，他們只有不斷地用“佔有”東西才能獲得暫時的滿足和安全感，但是他們很難獲得真正的幸福感與內心的安寧。
佔有慾，本身是一種內心荒蕪的體現。
由於沒有得到過真正的無條件之愛，或者說缺乏安全感，孩子的自然能量就被轉移。當一個人想支配環境時，內心會生出一種力量。如果這種力量不是心理髮展的自然產物，就會發展成為一種貪婪。
當一個孩子知道他能利用成人的能力時，他的力量就會變得強大。他會開始利用成人來幫助自己做一些自己做不到的事情，得到比通過個人努力更多的收穫。漸漸地，他就開始向成人提出一些在成人看來並不合理的要求。
對於一個富有想象力的孩子來說，成人擁有無限的權利，能滿足他的任何慾望。這樣的慾望是沒有止境的。
這就是孩子貪婪慾望的形成。
因此，給孩子無條件的愛，不會培養孩子的貪婪慾望，反而會更有利於消除孩子的貪慾。
“無條件的愛”在本質上是一種“無條件的積極關注”。
當我們真正地去用心關注和傾聽孩子的情緒和需求時，可能就會發現，很多我們給孩子預設的行為門檻在不知不覺中消失了，我們會看到他這時的需求是合理的。在這種情況下，我們滿足孩子的要求，並不會帶來“放縱”的後果，反而會讓孩子感覺到來自父母的理解與信任。
因為看到了“爸爸媽媽理解我”，因為有了“我說出自己的原因和感覺，就會有人理解我”的感受，他們會把這樣的積極反饋帶到今後的各種人際關係處理中。
如果我們關注並看見了孩子需求和情緒之後，發現自己仍然難以滿足孩子的需求，這時候，我們可以誠懇地向孩子說出自己的困難，清晰地告訴孩子，爸爸媽媽因為自己的原因，沒有辦法滿足他的要求。但我們依然是愛他的。
這就是對孩子的“無條件積極關注”，也是“無條件的愛”。
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[素質教育觀察]
致力於教育領域優質圖文創作，與大家一起成長，讓孩子擁有更美好的未來。
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