在我所住的老式小區，有很多退休老人，每每在下班時間，都會看到老人們帶著孩子在小區裡玩耍。孩子們嬉戲打鬧，爺爺奶奶就在一旁閒談，話語多是對自己孫子孫女的讚揚、誇耀，分享自己與孩子之間的點滴。
有的爺爺奶奶，則跟在孩子屁股後面，亦步亦趨，生怕孩子出了什麼意外，孩子大吵大鬧的想要零食、玩具，也會很快給買來，我偶爾會問他們，孩子的父母哪去了？
他們說，子女上班忙，沒時間，孩子只好交給自己來帶。沒幾句就會轉到對孩子的誇耀上，並對自己照顧孩子的方式頗為自得。
在我所住的老式小區，有很多退休老人，每每在下班時間，都會看到老人們帶著孩子在小區裡玩耍。孩子們嬉戲打鬧，爺爺奶奶就在一旁閒談，話語多是對自己孫子孫女的讚揚、誇耀，分享自己與孩子之間的點滴。
有的爺爺奶奶，則跟在孩子屁股後面，亦步亦趨，生怕孩子出了什麼意外，孩子大吵大鬧的想要零食、玩具，也會很快給買來，我偶爾會問他們，孩子的父母哪去了？
他們說，子女上班忙，沒時間，孩子只好交給自己來帶。沒幾句就會轉到對孩子的誇耀上，並對自己照顧孩子的方式頗為自得。
看著孩子們可愛的笑臉與老人們燦爛的笑容，我百感交集，隔代育兒，註定是這個時代繞不過去的坎。
在孩子最需要父母的時候，他們被交給了爺爺奶奶
近年來，隨著國內經濟的高速發展，人們的社會、經濟壓力也陡然增大，年輕一代群體漸漸難以支撐這巨大的生存壓力，成為父母后更是進入了工作與家庭的雙重困境，在這種情況下，很多年輕人便拜託自己的父母幫忙照顧孩子。
隔代教育，就是指長輩對孫子孫女輩，進行原本屬於父母責任的撫養教育。一些年輕的父母因為巨大的生活壓力難以承受，便把對子女的教育，生活等責任全部推給了自己的父母，這些長輩們也自願地承擔起了原本屬於孩子父母的責任。據調查顯示，國內接近50%的孩子是跟著祖父母長大的。
當前社會，年輕人肩負著成家立業的雙重壓力，一方面要努力拼搏天天奮鬥，爭取事業上的成功；
在我所住的老式小區，有很多退休老人，每每在下班時間，都會看到老人們帶著孩子在小區裡玩耍。孩子們嬉戲打鬧，爺爺奶奶就在一旁閒談，話語多是對自己孫子孫女的讚揚、誇耀，分享自己與孩子之間的點滴。
有的爺爺奶奶，則跟在孩子屁股後面，亦步亦趨，生怕孩子出了什麼意外，孩子大吵大鬧的想要零食、玩具，也會很快給買來，我偶爾會問他們，孩子的父母哪去了？
他們說，子女上班忙，沒時間，孩子只好交給自己來帶。沒幾句就會轉到對孩子的誇耀上，並對自己照顧孩子的方式頗為自得。
看著孩子們可愛的笑臉與老人們燦爛的笑容，我百感交集，隔代育兒，註定是這個時代繞不過去的坎。
在孩子最需要父母的時候，他們被交給了爺爺奶奶
近年來，隨著國內經濟的高速發展，人們的社會、經濟壓力也陡然增大，年輕一代群體漸漸難以支撐這巨大的生存壓力，成為父母后更是進入了工作與家庭的雙重困境，在這種情況下，很多年輕人便拜託自己的父母幫忙照顧孩子。
隔代教育，就是指長輩對孫子孫女輩，進行原本屬於父母責任的撫養教育。一些年輕的父母因為巨大的生活壓力難以承受，便把對子女的教育，生活等責任全部推給了自己的父母，這些長輩們也自願地承擔起了原本屬於孩子父母的責任。據調查顯示，國內接近50%的孩子是跟著祖父母長大的。
當前社會，年輕人肩負著成家立業的雙重壓力，一方面要努力拼搏天天奮鬥，爭取事業上的成功；
另一方面又要照顧老人和孩子，營造幸福的家庭，一些年輕人承受不住這麼大的壓力，於是便當了"丁克一族"，然而中華傳統理念認為"不孝有三，無後為大"，更多的年輕人還是選擇生兒育女，但又無法承擔起撫養孩子的重擔，便將孩子交給了爺爺奶奶。
隔代教育古已有之，是我國一以貫之的傳統教育方式，可謂源遠流長。不過，在不同的時代背景下，隔代教育的意義也不一樣；
古代的隔代教育，更多的是注重長輩對後輩的經驗傳承以及"孝文化"的貫徹，而現今的隔代教育則更接近巨大生活壓力下的無奈之舉。
隔代教育，有其自身的優勢：老一輩在社會上長期的摸爬滾打中積累了豐富的人生感悟和生活經驗，在育兒方面，對孩子在不同的年齡所產生的問題，應該怎樣處理等相關知識，一般比孩子父母懂得更多；
在我所住的老式小區，有很多退休老人，每每在下班時間，都會看到老人們帶著孩子在小區裡玩耍。孩子們嬉戲打鬧，爺爺奶奶就在一旁閒談，話語多是對自己孫子孫女的讚揚、誇耀，分享自己與孩子之間的點滴。
有的爺爺奶奶，則跟在孩子屁股後面，亦步亦趨，生怕孩子出了什麼意外，孩子大吵大鬧的想要零食、玩具，也會很快給買來，我偶爾會問他們，孩子的父母哪去了？
他們說，子女上班忙，沒時間，孩子只好交給自己來帶。沒幾句就會轉到對孩子的誇耀上，並對自己照顧孩子的方式頗為自得。
看著孩子們可愛的笑臉與老人們燦爛的笑容，我百感交集，隔代育兒，註定是這個時代繞不過去的坎。
在孩子最需要父母的時候，他們被交給了爺爺奶奶
近年來，隨著國內經濟的高速發展，人們的社會、經濟壓力也陡然增大，年輕一代群體漸漸難以支撐這巨大的生存壓力，成為父母后更是進入了工作與家庭的雙重困境，在這種情況下，很多年輕人便拜託自己的父母幫忙照顧孩子。
隔代教育，就是指長輩對孫子孫女輩，進行原本屬於父母責任的撫養教育。一些年輕的父母因為巨大的生活壓力難以承受，便把對子女的教育，生活等責任全部推給了自己的父母，這些長輩們也自願地承擔起了原本屬於孩子父母的責任。據調查顯示，國內接近50%的孩子是跟著祖父母長大的。
當前社會，年輕人肩負著成家立業的雙重壓力，一方面要努力拼搏天天奮鬥，爭取事業上的成功；
另一方面又要照顧老人和孩子，營造幸福的家庭，一些年輕人承受不住這麼大的壓力，於是便當了"丁克一族"，然而中華傳統理念認為"不孝有三，無後為大"，更多的年輕人還是選擇生兒育女，但又無法承擔起撫養孩子的重擔，便將孩子交給了爺爺奶奶。
隔代教育古已有之，是我國一以貫之的傳統教育方式，可謂源遠流長。不過，在不同的時代背景下，隔代教育的意義也不一樣；
古代的隔代教育，更多的是注重長輩對後輩的經驗傳承以及"孝文化"的貫徹，而現今的隔代教育則更接近巨大生活壓力下的無奈之舉。
隔代教育，有其自身的優勢：老一輩在社會上長期的摸爬滾打中積累了豐富的人生感悟和生活經驗，在育兒方面，對孩子在不同的年齡所產生的問題，應該怎樣處理等相關知識，一般比孩子父母懂得更多；
同時，老人閒暇時間充足，並且在對待後輩時擁有足夠的耐心和愛心，能夠更細緻周到的照顧孩子，對孩子的調皮搗蛋也更加包容；並且，老年人一般都有一定的積蓄，對待孩子捨得花錢，在物質條件上會給予孩子更優渥的待遇。
然而需要看到，老年人的生活方式、三觀等基本已經完全定型，並且與現代社會擁有非常大的差別，因此隔代教育對孩子來說，更多的是負面的影響。
隔代教育，弊大於利
具體到教育孩子的方面，受到文化水平、生活環境等影響，祖輩的教育理念、教育方法早已與現代社會產生了巨大的鴻溝，若爺爺奶奶將落後的、愚昧的思想傳給孩子，那麼將遺禍無窮；
同樣的，祖輩們落後的教育理念，一定會與孩子父母自己的教育想法產生激烈的衝突。由隔代教育產生的家庭矛盾，正成為當下中國家庭最主要的矛盾之一。
（1） 過度溺愛孩子，讓孩子變得自私、任性
老人對孩子往往十分疼愛，甚至達到了溺愛的程度，孩子有任何不合理的要求老人都會滿足，孩子犯了錯誤老人也不會責怪，這往往源自老人對自己子女的"補償心態"，當年自己沒有能力好好對待子女，如今就要在孫子孫女的身上補回來。
在我所住的老式小區，有很多退休老人，每每在下班時間，都會看到老人們帶著孩子在小區裡玩耍。孩子們嬉戲打鬧，爺爺奶奶就在一旁閒談，話語多是對自己孫子孫女的讚揚、誇耀，分享自己與孩子之間的點滴。
有的爺爺奶奶，則跟在孩子屁股後面，亦步亦趨，生怕孩子出了什麼意外，孩子大吵大鬧的想要零食、玩具，也會很快給買來，我偶爾會問他們，孩子的父母哪去了？
他們說，子女上班忙，沒時間，孩子只好交給自己來帶。沒幾句就會轉到對孩子的誇耀上，並對自己照顧孩子的方式頗為自得。
看著孩子們可愛的笑臉與老人們燦爛的笑容，我百感交集，隔代育兒，註定是這個時代繞不過去的坎。
在孩子最需要父母的時候，他們被交給了爺爺奶奶
近年來，隨著國內經濟的高速發展，人們的社會、經濟壓力也陡然增大，年輕一代群體漸漸難以支撐這巨大的生存壓力，成為父母后更是進入了工作與家庭的雙重困境，在這種情況下，很多年輕人便拜託自己的父母幫忙照顧孩子。
隔代教育，就是指長輩對孫子孫女輩，進行原本屬於父母責任的撫養教育。一些年輕的父母因為巨大的生活壓力難以承受，便把對子女的教育，生活等責任全部推給了自己的父母，這些長輩們也自願地承擔起了原本屬於孩子父母的責任。據調查顯示，國內接近50%的孩子是跟著祖父母長大的。
當前社會，年輕人肩負著成家立業的雙重壓力，一方面要努力拼搏天天奮鬥，爭取事業上的成功；
另一方面又要照顧老人和孩子，營造幸福的家庭，一些年輕人承受不住這麼大的壓力，於是便當了"丁克一族"，然而中華傳統理念認為"不孝有三，無後為大"，更多的年輕人還是選擇生兒育女，但又無法承擔起撫養孩子的重擔，便將孩子交給了爺爺奶奶。
隔代教育古已有之，是我國一以貫之的傳統教育方式，可謂源遠流長。不過，在不同的時代背景下，隔代教育的意義也不一樣；
古代的隔代教育，更多的是注重長輩對後輩的經驗傳承以及"孝文化"的貫徹，而現今的隔代教育則更接近巨大生活壓力下的無奈之舉。
隔代教育，有其自身的優勢：老一輩在社會上長期的摸爬滾打中積累了豐富的人生感悟和生活經驗，在育兒方面，對孩子在不同的年齡所產生的問題，應該怎樣處理等相關知識，一般比孩子父母懂得更多；
同時，老人閒暇時間充足，並且在對待後輩時擁有足夠的耐心和愛心，能夠更細緻周到的照顧孩子，對孩子的調皮搗蛋也更加包容；並且，老年人一般都有一定的積蓄，對待孩子捨得花錢，在物質條件上會給予孩子更優渥的待遇。
然而需要看到，老年人的生活方式、三觀等基本已經完全定型，並且與現代社會擁有非常大的差別，因此隔代教育對孩子來說，更多的是負面的影響。
隔代教育，弊大於利
具體到教育孩子的方面，受到文化水平、生活環境等影響，祖輩的教育理念、教育方法早已與現代社會產生了巨大的鴻溝，若爺爺奶奶將落後的、愚昧的思想傳給孩子，那麼將遺禍無窮；
同樣的，祖輩們落後的教育理念，一定會與孩子父母自己的教育想法產生激烈的衝突。由隔代教育產生的家庭矛盾，正成為當下中國家庭最主要的矛盾之一。
（1） 過度溺愛孩子，讓孩子變得自私、任性
老人對孩子往往十分疼愛，甚至達到了溺愛的程度，孩子有任何不合理的要求老人都會滿足，孩子犯了錯誤老人也不會責怪，這往往源自老人對自己子女的"補償心態"，當年自己沒有能力好好對待子女，如今就要在孫子孫女的身上補回來。
無論什麼情況下，老人對孩子都是百依百順，事事依著孩子，處處圍著孩子，當父母對孩子進行教育時，老人還會出面制止。長此以往，孩子會覺得自己才是家裡的"主人"，有任何要求得不到滿足，就會大吵大鬧。這樣的溺愛使得孩子變得極為自私和脆弱，只懂得享受，不懂得付出，最終會使孩子的自理能力變得極差。
（2） 不科學的餵養孩子，損害孩子的身體健康
在孩子的飲食方面，老人往往有一套自己的方式方法，可這些飲食方式往往是不科學、不合理的，達不到膳食平衡的標準，完全沒有"營養均衡"的概念；
另一方面，老人也對孩子愛吃甜食、垃圾食品的喜好過分縱容，最終導致孩子身體發育不平衡，如今到處都能見到胖乎乎的小胖墩，就是老人不科學餵養的結果。
（3） 長輩的陳舊思想阻礙孩子的發展
長輩們由於長期生活在經濟、文化都不發達的上個時代，世界觀、人生觀、價值觀早已於上個時代定型，因此很難接受如今的新鮮事物，這樣的態度同樣會帶到對孩子的培養教育中去。
在我所住的老式小區，有很多退休老人，每每在下班時間，都會看到老人們帶著孩子在小區裡玩耍。孩子們嬉戲打鬧，爺爺奶奶就在一旁閒談，話語多是對自己孫子孫女的讚揚、誇耀，分享自己與孩子之間的點滴。
有的爺爺奶奶，則跟在孩子屁股後面，亦步亦趨，生怕孩子出了什麼意外，孩子大吵大鬧的想要零食、玩具，也會很快給買來，我偶爾會問他們，孩子的父母哪去了？
他們說，子女上班忙，沒時間，孩子只好交給自己來帶。沒幾句就會轉到對孩子的誇耀上，並對自己照顧孩子的方式頗為自得。
看著孩子們可愛的笑臉與老人們燦爛的笑容，我百感交集，隔代育兒，註定是這個時代繞不過去的坎。
在孩子最需要父母的時候，他們被交給了爺爺奶奶
近年來，隨著國內經濟的高速發展，人們的社會、經濟壓力也陡然增大，年輕一代群體漸漸難以支撐這巨大的生存壓力，成為父母后更是進入了工作與家庭的雙重困境，在這種情況下，很多年輕人便拜託自己的父母幫忙照顧孩子。
隔代教育，就是指長輩對孫子孫女輩，進行原本屬於父母責任的撫養教育。一些年輕的父母因為巨大的生活壓力難以承受，便把對子女的教育，生活等責任全部推給了自己的父母，這些長輩們也自願地承擔起了原本屬於孩子父母的責任。據調查顯示，國內接近50%的孩子是跟著祖父母長大的。
當前社會，年輕人肩負著成家立業的雙重壓力，一方面要努力拼搏天天奮鬥，爭取事業上的成功；
另一方面又要照顧老人和孩子，營造幸福的家庭，一些年輕人承受不住這麼大的壓力，於是便當了"丁克一族"，然而中華傳統理念認為"不孝有三，無後為大"，更多的年輕人還是選擇生兒育女，但又無法承擔起撫養孩子的重擔，便將孩子交給了爺爺奶奶。
隔代教育古已有之，是我國一以貫之的傳統教育方式，可謂源遠流長。不過，在不同的時代背景下，隔代教育的意義也不一樣；
古代的隔代教育，更多的是注重長輩對後輩的經驗傳承以及"孝文化"的貫徹，而現今的隔代教育則更接近巨大生活壓力下的無奈之舉。
隔代教育，有其自身的優勢：老一輩在社會上長期的摸爬滾打中積累了豐富的人生感悟和生活經驗，在育兒方面，對孩子在不同的年齡所產生的問題，應該怎樣處理等相關知識，一般比孩子父母懂得更多；
同時，老人閒暇時間充足，並且在對待後輩時擁有足夠的耐心和愛心，能夠更細緻周到的照顧孩子，對孩子的調皮搗蛋也更加包容；並且，老年人一般都有一定的積蓄，對待孩子捨得花錢，在物質條件上會給予孩子更優渥的待遇。
然而需要看到，老年人的生活方式、三觀等基本已經完全定型，並且與現代社會擁有非常大的差別，因此隔代教育對孩子來說，更多的是負面的影響。
隔代教育，弊大於利
具體到教育孩子的方面，受到文化水平、生活環境等影響，祖輩的教育理念、教育方法早已與現代社會產生了巨大的鴻溝，若爺爺奶奶將落後的、愚昧的思想傳給孩子，那麼將遺禍無窮；
同樣的，祖輩們落後的教育理念，一定會與孩子父母自己的教育想法產生激烈的衝突。由隔代教育產生的家庭矛盾，正成為當下中國家庭最主要的矛盾之一。
（1） 過度溺愛孩子，讓孩子變得自私、任性
老人對孩子往往十分疼愛，甚至達到了溺愛的程度，孩子有任何不合理的要求老人都會滿足，孩子犯了錯誤老人也不會責怪，這往往源自老人對自己子女的"補償心態"，當年自己沒有能力好好對待子女，如今就要在孫子孫女的身上補回來。
無論什麼情況下，老人對孩子都是百依百順，事事依著孩子，處處圍著孩子，當父母對孩子進行教育時，老人還會出面制止。長此以往，孩子會覺得自己才是家裡的"主人"，有任何要求得不到滿足，就會大吵大鬧。這樣的溺愛使得孩子變得極為自私和脆弱，只懂得享受，不懂得付出，最終會使孩子的自理能力變得極差。
（2） 不科學的餵養孩子，損害孩子的身體健康
在孩子的飲食方面，老人往往有一套自己的方式方法，可這些飲食方式往往是不科學、不合理的，達不到膳食平衡的標準，完全沒有"營養均衡"的概念；
另一方面，老人也對孩子愛吃甜食、垃圾食品的喜好過分縱容，最終導致孩子身體發育不平衡，如今到處都能見到胖乎乎的小胖墩，就是老人不科學餵養的結果。
（3） 長輩的陳舊思想阻礙孩子的發展
長輩們由於長期生活在經濟、文化都不發達的上個時代，世界觀、人生觀、價值觀早已於上個時代定型，因此很難接受如今的新鮮事物，這樣的態度同樣會帶到對孩子的培養教育中去。
如對待電腦、手機等新事物，老人們往往是十分排斥的，在教育孩子時也會極力阻止孩子接觸新事物，這無疑抹殺了孩子們正在茁壯成長的獨特個性與探索精神，容易讓孩子變得保守、固執、墨守成規，難以有進一步的發展。
（4） 容易引發嚴重的家庭矛盾
現如今很多家庭出現隔代教育的情況，更多的是無奈之舉，父母們內心還是希望能夠由自己親自撫養孩子的，但父母先進的、符合現代社會的育兒理念定然會與長輩陳舊保守的思想產生劇烈的衝突，二者會在如何撫養孩子的問題上無法達到統一，進而引發嚴重的家庭矛盾。一個家庭若是矛盾嚴重，對孩子來說也不是一個良好的成長環境。
隔代教育，也要與時俱進
雖然隔代教育弊大於利，可在如今的現實情況下許多家庭依然無法避免隔代教育，其實，如果父母與長輩能夠正確對待與施行隔代教育，對孩子來說更多是有益的。
（1） 父母與長輩多溝通交流，找到平衡點
孩子父母與孩子奶奶在教育觀念上一般都會存在著非常大的差異，並往往會因為這些差異產生尖銳的對立衝突，其實，兩方都應該退一步，多溝通多交流，找到雙方理念中有益於孩子的部分，求同存異，共同幫助孩子成長。
在我所住的老式小區，有很多退休老人，每每在下班時間，都會看到老人們帶著孩子在小區裡玩耍。孩子們嬉戲打鬧，爺爺奶奶就在一旁閒談，話語多是對自己孫子孫女的讚揚、誇耀，分享自己與孩子之間的點滴。
有的爺爺奶奶，則跟在孩子屁股後面，亦步亦趨，生怕孩子出了什麼意外，孩子大吵大鬧的想要零食、玩具，也會很快給買來，我偶爾會問他們，孩子的父母哪去了？
他們說，子女上班忙，沒時間，孩子只好交給自己來帶。沒幾句就會轉到對孩子的誇耀上，並對自己照顧孩子的方式頗為自得。
看著孩子們可愛的笑臉與老人們燦爛的笑容，我百感交集，隔代育兒，註定是這個時代繞不過去的坎。
在孩子最需要父母的時候，他們被交給了爺爺奶奶
近年來，隨著國內經濟的高速發展，人們的社會、經濟壓力也陡然增大，年輕一代群體漸漸難以支撐這巨大的生存壓力，成為父母后更是進入了工作與家庭的雙重困境，在這種情況下，很多年輕人便拜託自己的父母幫忙照顧孩子。
隔代教育，就是指長輩對孫子孫女輩，進行原本屬於父母責任的撫養教育。一些年輕的父母因為巨大的生活壓力難以承受，便把對子女的教育，生活等責任全部推給了自己的父母，這些長輩們也自願地承擔起了原本屬於孩子父母的責任。據調查顯示，國內接近50%的孩子是跟著祖父母長大的。
當前社會，年輕人肩負著成家立業的雙重壓力，一方面要努力拼搏天天奮鬥，爭取事業上的成功；
另一方面又要照顧老人和孩子，營造幸福的家庭，一些年輕人承受不住這麼大的壓力，於是便當了"丁克一族"，然而中華傳統理念認為"不孝有三，無後為大"，更多的年輕人還是選擇生兒育女，但又無法承擔起撫養孩子的重擔，便將孩子交給了爺爺奶奶。
隔代教育古已有之，是我國一以貫之的傳統教育方式，可謂源遠流長。不過，在不同的時代背景下，隔代教育的意義也不一樣；
古代的隔代教育，更多的是注重長輩對後輩的經驗傳承以及"孝文化"的貫徹，而現今的隔代教育則更接近巨大生活壓力下的無奈之舉。
隔代教育，有其自身的優勢：老一輩在社會上長期的摸爬滾打中積累了豐富的人生感悟和生活經驗，在育兒方面，對孩子在不同的年齡所產生的問題，應該怎樣處理等相關知識，一般比孩子父母懂得更多；
同時，老人閒暇時間充足，並且在對待後輩時擁有足夠的耐心和愛心，能夠更細緻周到的照顧孩子，對孩子的調皮搗蛋也更加包容；並且，老年人一般都有一定的積蓄，對待孩子捨得花錢，在物質條件上會給予孩子更優渥的待遇。
然而需要看到，老年人的生活方式、三觀等基本已經完全定型，並且與現代社會擁有非常大的差別，因此隔代教育對孩子來說，更多的是負面的影響。
隔代教育，弊大於利
具體到教育孩子的方面，受到文化水平、生活環境等影響，祖輩的教育理念、教育方法早已與現代社會產生了巨大的鴻溝，若爺爺奶奶將落後的、愚昧的思想傳給孩子，那麼將遺禍無窮；
同樣的，祖輩們落後的教育理念，一定會與孩子父母自己的教育想法產生激烈的衝突。由隔代教育產生的家庭矛盾，正成為當下中國家庭最主要的矛盾之一。
（1） 過度溺愛孩子，讓孩子變得自私、任性
老人對孩子往往十分疼愛，甚至達到了溺愛的程度，孩子有任何不合理的要求老人都會滿足，孩子犯了錯誤老人也不會責怪，這往往源自老人對自己子女的"補償心態"，當年自己沒有能力好好對待子女，如今就要在孫子孫女的身上補回來。
無論什麼情況下，老人對孩子都是百依百順，事事依著孩子，處處圍著孩子，當父母對孩子進行教育時，老人還會出面制止。長此以往，孩子會覺得自己才是家裡的"主人"，有任何要求得不到滿足，就會大吵大鬧。這樣的溺愛使得孩子變得極為自私和脆弱，只懂得享受，不懂得付出，最終會使孩子的自理能力變得極差。
（2） 不科學的餵養孩子，損害孩子的身體健康
在孩子的飲食方面，老人往往有一套自己的方式方法，可這些飲食方式往往是不科學、不合理的，達不到膳食平衡的標準，完全沒有"營養均衡"的概念；
另一方面，老人也對孩子愛吃甜食、垃圾食品的喜好過分縱容，最終導致孩子身體發育不平衡，如今到處都能見到胖乎乎的小胖墩，就是老人不科學餵養的結果。
（3） 長輩的陳舊思想阻礙孩子的發展
長輩們由於長期生活在經濟、文化都不發達的上個時代，世界觀、人生觀、價值觀早已於上個時代定型，因此很難接受如今的新鮮事物，這樣的態度同樣會帶到對孩子的培養教育中去。
如對待電腦、手機等新事物，老人們往往是十分排斥的，在教育孩子時也會極力阻止孩子接觸新事物，這無疑抹殺了孩子們正在茁壯成長的獨特個性與探索精神，容易讓孩子變得保守、固執、墨守成規，難以有進一步的發展。
（4） 容易引發嚴重的家庭矛盾
現如今很多家庭出現隔代教育的情況，更多的是無奈之舉，父母們內心還是希望能夠由自己親自撫養孩子的，但父母先進的、符合現代社會的育兒理念定然會與長輩陳舊保守的思想產生劇烈的衝突，二者會在如何撫養孩子的問題上無法達到統一，進而引發嚴重的家庭矛盾。一個家庭若是矛盾嚴重，對孩子來說也不是一個良好的成長環境。
隔代教育，也要與時俱進
雖然隔代教育弊大於利，可在如今的現實情況下許多家庭依然無法避免隔代教育，其實，如果父母與長輩能夠正確對待與施行隔代教育，對孩子來說更多是有益的。
（1） 父母與長輩多溝通交流，找到平衡點
孩子父母與孩子奶奶在教育觀念上一般都會存在著非常大的差異，並往往會因為這些差異產生尖銳的對立衝突，其實，兩方都應該退一步，多溝通多交流，找到雙方理念中有益於孩子的部分，求同存異，共同幫助孩子成長。
比如，父母培養孩子的智力發育、個性發展等部分，而也爺爺奶奶則要給孩子灌輸尊老愛幼、文明禮貌等中華民族傳統美德；父母們也要多向長輩請教育兒經驗，長輩也應該積極與時俱進，學習新知識，接受新事物，以此更好地幫助寶寶成長。
（2） 長輩要理智客觀的愛孩子
長輩們對待孩子時，一定要控制情感，分清"愛"與"溺愛"的區別，要愛得適度；要理解"愛，就是放手"，孩子遇到困難鼓勵他自己解決問題，培養孩子獨立自主的能力，這比一味地幫孩子解決所有問題更有利於孩子未來適應社會；並且要常帶孩子出門，去認識外面的世界，而不是把孩子"圈養"在家裡，讓其變成"溫室裡的花朵"，這樣更有助於孩子體魄的健康。
（3） 父母要多陪孩子
無論如何，父母都是孩子的第一監護人，對孩子的影響永遠是最大的。父母不撫養孩子，是對家庭責任的逃避。孩子長期見不到父母，會對父母產生排斥情緒，最終導致親子間產生隔閡，對孩子與父母的一生都有十分惡劣的影響。
在我所住的老式小區，有很多退休老人，每每在下班時間，都會看到老人們帶著孩子在小區裡玩耍。孩子們嬉戲打鬧，爺爺奶奶就在一旁閒談，話語多是對自己孫子孫女的讚揚、誇耀，分享自己與孩子之間的點滴。
有的爺爺奶奶，則跟在孩子屁股後面，亦步亦趨，生怕孩子出了什麼意外，孩子大吵大鬧的想要零食、玩具，也會很快給買來，我偶爾會問他們，孩子的父母哪去了？
他們說，子女上班忙，沒時間，孩子只好交給自己來帶。沒幾句就會轉到對孩子的誇耀上，並對自己照顧孩子的方式頗為自得。
看著孩子們可愛的笑臉與老人們燦爛的笑容，我百感交集，隔代育兒，註定是這個時代繞不過去的坎。
在孩子最需要父母的時候，他們被交給了爺爺奶奶
近年來，隨著國內經濟的高速發展，人們的社會、經濟壓力也陡然增大，年輕一代群體漸漸難以支撐這巨大的生存壓力，成為父母后更是進入了工作與家庭的雙重困境，在這種情況下，很多年輕人便拜託自己的父母幫忙照顧孩子。
隔代教育，就是指長輩對孫子孫女輩，進行原本屬於父母責任的撫養教育。一些年輕的父母因為巨大的生活壓力難以承受，便把對子女的教育，生活等責任全部推給了自己的父母，這些長輩們也自願地承擔起了原本屬於孩子父母的責任。據調查顯示，國內接近50%的孩子是跟著祖父母長大的。
當前社會，年輕人肩負著成家立業的雙重壓力，一方面要努力拼搏天天奮鬥，爭取事業上的成功；
另一方面又要照顧老人和孩子，營造幸福的家庭，一些年輕人承受不住這麼大的壓力，於是便當了"丁克一族"，然而中華傳統理念認為"不孝有三，無後為大"，更多的年輕人還是選擇生兒育女，但又無法承擔起撫養孩子的重擔，便將孩子交給了爺爺奶奶。
隔代教育古已有之，是我國一以貫之的傳統教育方式，可謂源遠流長。不過，在不同的時代背景下，隔代教育的意義也不一樣；
古代的隔代教育，更多的是注重長輩對後輩的經驗傳承以及"孝文化"的貫徹，而現今的隔代教育則更接近巨大生活壓力下的無奈之舉。
隔代教育，有其自身的優勢：老一輩在社會上長期的摸爬滾打中積累了豐富的人生感悟和生活經驗，在育兒方面，對孩子在不同的年齡所產生的問題，應該怎樣處理等相關知識，一般比孩子父母懂得更多；
同時，老人閒暇時間充足，並且在對待後輩時擁有足夠的耐心和愛心，能夠更細緻周到的照顧孩子，對孩子的調皮搗蛋也更加包容；並且，老年人一般都有一定的積蓄，對待孩子捨得花錢，在物質條件上會給予孩子更優渥的待遇。
然而需要看到，老年人的生活方式、三觀等基本已經完全定型，並且與現代社會擁有非常大的差別，因此隔代教育對孩子來說，更多的是負面的影響。
隔代教育，弊大於利
具體到教育孩子的方面，受到文化水平、生活環境等影響，祖輩的教育理念、教育方法早已與現代社會產生了巨大的鴻溝，若爺爺奶奶將落後的、愚昧的思想傳給孩子，那麼將遺禍無窮；
同樣的，祖輩們落後的教育理念，一定會與孩子父母自己的教育想法產生激烈的衝突。由隔代教育產生的家庭矛盾，正成為當下中國家庭最主要的矛盾之一。
（1） 過度溺愛孩子，讓孩子變得自私、任性
老人對孩子往往十分疼愛，甚至達到了溺愛的程度，孩子有任何不合理的要求老人都會滿足，孩子犯了錯誤老人也不會責怪，這往往源自老人對自己子女的"補償心態"，當年自己沒有能力好好對待子女，如今就要在孫子孫女的身上補回來。
無論什麼情況下，老人對孩子都是百依百順，事事依著孩子，處處圍著孩子，當父母對孩子進行教育時，老人還會出面制止。長此以往，孩子會覺得自己才是家裡的"主人"，有任何要求得不到滿足，就會大吵大鬧。這樣的溺愛使得孩子變得極為自私和脆弱，只懂得享受，不懂得付出，最終會使孩子的自理能力變得極差。
（2） 不科學的餵養孩子，損害孩子的身體健康
在孩子的飲食方面，老人往往有一套自己的方式方法，可這些飲食方式往往是不科學、不合理的，達不到膳食平衡的標準，完全沒有"營養均衡"的概念；
另一方面，老人也對孩子愛吃甜食、垃圾食品的喜好過分縱容，最終導致孩子身體發育不平衡，如今到處都能見到胖乎乎的小胖墩，就是老人不科學餵養的結果。
（3） 長輩的陳舊思想阻礙孩子的發展
長輩們由於長期生活在經濟、文化都不發達的上個時代，世界觀、人生觀、價值觀早已於上個時代定型，因此很難接受如今的新鮮事物，這樣的態度同樣會帶到對孩子的培養教育中去。
如對待電腦、手機等新事物，老人們往往是十分排斥的，在教育孩子時也會極力阻止孩子接觸新事物，這無疑抹殺了孩子們正在茁壯成長的獨特個性與探索精神，容易讓孩子變得保守、固執、墨守成規，難以有進一步的發展。
（4） 容易引發嚴重的家庭矛盾
現如今很多家庭出現隔代教育的情況，更多的是無奈之舉，父母們內心還是希望能夠由自己親自撫養孩子的，但父母先進的、符合現代社會的育兒理念定然會與長輩陳舊保守的思想產生劇烈的衝突，二者會在如何撫養孩子的問題上無法達到統一，進而引發嚴重的家庭矛盾。一個家庭若是矛盾嚴重，對孩子來說也不是一個良好的成長環境。
隔代教育，也要與時俱進
雖然隔代教育弊大於利，可在如今的現實情況下許多家庭依然無法避免隔代教育，其實，如果父母與長輩能夠正確對待與施行隔代教育，對孩子來說更多是有益的。
（1） 父母與長輩多溝通交流，找到平衡點
孩子父母與孩子奶奶在教育觀念上一般都會存在著非常大的差異，並往往會因為這些差異產生尖銳的對立衝突，其實，兩方都應該退一步，多溝通多交流，找到雙方理念中有益於孩子的部分，求同存異，共同幫助孩子成長。
比如，父母培養孩子的智力發育、個性發展等部分，而也爺爺奶奶則要給孩子灌輸尊老愛幼、文明禮貌等中華民族傳統美德；父母們也要多向長輩請教育兒經驗，長輩也應該積極與時俱進，學習新知識，接受新事物，以此更好地幫助寶寶成長。
（2） 長輩要理智客觀的愛孩子
長輩們對待孩子時，一定要控制情感，分清"愛"與"溺愛"的區別，要愛得適度；要理解"愛，就是放手"，孩子遇到困難鼓勵他自己解決問題，培養孩子獨立自主的能力，這比一味地幫孩子解決所有問題更有利於孩子未來適應社會；並且要常帶孩子出門，去認識外面的世界，而不是把孩子"圈養"在家裡，讓其變成"溫室裡的花朵"，這樣更有助於孩子體魄的健康。
（3） 父母要多陪孩子
無論如何，父母都是孩子的第一監護人，對孩子的影響永遠是最大的。父母不撫養孩子，是對家庭責任的逃避。孩子長期見不到父母，會對父母產生排斥情緒，最終導致親子間產生隔閡，對孩子與父母的一生都有十分惡劣的影響。
隔代教育難免會有矛盾，兩代人的教育觀念也勢必會有不一樣的地方，作為子女，要懂得多跟自己父母溝通，作為父母，也要懂得多聽孩子的意見。只要多溝通，矛盾都會不復存在，婆媳關係也會越來越好。