好成績從來不是補出來的，好孩子卻一定是家長教育出來的。

1、暑假補課兩個月，開學考試數學39分。

吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也，提高學習成績的終極祕籍是什麼？其實就一個字：學。如果非要我多用幾個字來表達的話，那就是：勤學苦練。

教書10多年了，每學期都會被學生和家長反覆問兩個問題：

老師，我怎樣做才能提高成績？

孩子成績不好，要不要補課？

補課到底能不能提高成績呢？今天上午我們開學考試全部出來了，班上有個上學期成績還不錯的男生，這次數學只考了39分。150分的數學卷子他考了39分，全年級倒數第一！

我壓抑著滿腔怒火，把他叫到辦公室，問他暑假兩個月都幹什麼了？結果他說一直在補課。補什麼？他說補數學……打電話跟家長核實，竟然真的整個暑假都在不數學……

有那麼一瞬間，我實在氣得慌：暑假補課兩個月，開學數學降到39分？你說氣人不氣人？

2、補課後成績下降，怪輔導班嗎？

“補課能提高成績嗎？”有的家長說能提高；更多的家長說當時有提高，但停止補課後很快又回到之前的狀態了。甚至有家長說：一點用也沒有，越補越差！

遇到這種情況，就算再有素養的家長們多少也有些怨言，畢竟輔導班的補課費那麼高昂。我們不禁要問：補課後成績不升反降，怪輔導班嗎？

請允許我說句良心話：真不能全怪輔導班。我雖然不補課，但是我在學校教書，有些道理是一樣的。比如：學生成績下降怪授課教師嗎？

孔子門下弟子3000，稱得上賢人的也只有72人。難道那剩下的2928個人還能聯名投訴孔子誤人子弟不成？師父領進門，修行在個人。如果全班成績都下降了，那就是教師的責任；如果只是個別學生成績下降了，那是他們自己的原因。

一個學生，成績是否優秀，要到自己身上找原因，不要在學校老師或者輔導班老師身上找原因。

3、越補課成績越差，到底是什麼原因？

小區門口有家棋牌室，裡面有不少寶媽打麻將，其中就有我嬸嬸。嬸嬸家兩個孩子都上高中了，平時住校週末在輔導班。用嬸嬸的話說：“現在方便，只要花點錢，孩子就有人輔導。”然而，兩個堂妹的成績都很不好。

家長以為平時有學校老師教導，週末有輔導班老師補習，一切就都夠了。對自覺的孩子來說確實夠了，但問題是你家孩子夠自覺嗎？

我遇到過不止一個孩子，跟學校老師說輔導班作業太多，沒時間做學校作業；跟輔導班老師說學校作業太多沒時間做輔導班作業。實際上他兩邊作業都沒做！學而不練成績能好嗎？

還有些學生，仗著有輔導班，在學校上課也不好好聽課。可是輔導班的輔食總歸代替不了正餐啊，成績自然好不了。

所以說想提高成績，真的不能靠補課。更確切地說，想要提高成績，也不能靠老師。那麼怎樣才能提高成績呢？

4、提高成績主要靠這3點。

第一、靠家長引導，養成良好的學習習慣。

一個優秀的孩子，身後必定有一對不推卸責任的家長。請恕我直言，凡是那些認為花了點錢把孩子送到學校或者輔導班後，教育孩子就是老師的責任的家長，他們的孩子大多不會很優秀。

孩子小的時候對家長有很大的依賴性。他們最信任的是家長，也最願意聽家長的話。在這個階段，家長必須付出大量的時間陪伴孩子，引導他們養成良好的習慣。大多數孩子從上初中開始，會進入青春期，自我意識開始萌發，將會變得越來越不聽父母的話。如果從小沒有教育好，到了這個階段家長將要付出百倍的努力，才有可能教育好孩子。實際情況是很多家長將會顯得束手無策。

家長無法教育好的孩子，老師通常也很難教育好。打個比方，從小就長歪了的樹，不是你花錢請個園丁一天兩天就能掰正的。

第二、靠老師教導，掌握適合自己的學習方法。

自己瞎摸索，可能會走彎路浪費時間，老師從一年又一年的教學實踐中積累豐富的經驗，總結出了很多好方法。這就是我們要向老師學習的東西。

第三、靠自己自覺，勤學苦練方可提高成績。

不論是家長的陪伴還是老師的引導，都是外因，最重要的還是自身的努力。自己不努力，外界條件再好也是白搭。

好成績從來不是補出來的，好孩子卻一定是家長教育出來的。

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