“老師，你還會來看我們嗎？”
“老師，你可別忘了我呀”
“老師，我想你了”
支教已經結束快一個月了，我還是會源源不斷地收到孩子們用家長手機給我發的微信消息，每看一遍，內心都久久不能平靜。
“老師，你還會來看我們嗎？”
“老師，你可別忘了我呀”
“老師，我想你了”
支教已經結束快一個月了，我還是會源源不斷地收到孩子們用家長手機給我發的微信消息，每看一遍，內心都久久不能平靜。
我們的班級日誌中孩子寫的話
記得我們都挺好小隊剛到支教點的那天，五個人擠在賓館的小屋裡，討論著該以怎樣的形式與孩子們見面，怎樣才能更好地安排未來十天的課程，怎樣才能在有限的時間教會他們更多的東西，怎樣讓我們的相處時間變得有趣又有意義。那一晚，我們五人緊張又期待地準備著各種教案課件，奮戰到深夜。
孩子身上好像有一種與生俱來的魔力，初次見面就跟我們打成一片。之後的體活課上，他們變成我們的小尾巴，邀請我們一起開心的做遊戲；文化課上，我是老師，他們是乖巧的學生，展現出對知識的崇拜與敬畏；休息時，我給他們分享一些我的學習生活經歷，他們津津有味的聽著。我深刻體會到大連市婦聯老師為我們培訓時所說的：志願者要做孩子們的夥伴、榜樣和天線。做夥伴就是給他們的童年生活增添更多的樂趣；做榜樣就是引領孩子奮發圖強，讓他們將來成為像志願者一樣，做對這個社會有貢獻的人；做天線就是為孩子打開一條與外界的通道，引領他們走出封閉的環境，有個更精彩的人生。
“老師，你還會來看我們嗎？”
“老師，你可別忘了我呀”
“老師，我想你了”
支教已經結束快一個月了，我還是會源源不斷地收到孩子們用家長手機給我發的微信消息，每看一遍，內心都久久不能平靜。
我們的班級日誌中孩子寫的話
記得我們都挺好小隊剛到支教點的那天，五個人擠在賓館的小屋裡，討論著該以怎樣的形式與孩子們見面，怎樣才能更好地安排未來十天的課程，怎樣才能在有限的時間教會他們更多的東西，怎樣讓我們的相處時間變得有趣又有意義。那一晚，我們五人緊張又期待地準備著各種教案課件，奮戰到深夜。
孩子身上好像有一種與生俱來的魔力，初次見面就跟我們打成一片。之後的體活課上，他們變成我們的小尾巴，邀請我們一起開心的做遊戲；文化課上，我是老師，他們是乖巧的學生，展現出對知識的崇拜與敬畏；休息時，我給他們分享一些我的學習生活經歷，他們津津有味的聽著。我深刻體會到大連市婦聯老師為我們培訓時所說的：志願者要做孩子們的夥伴、榜樣和天線。做夥伴就是給他們的童年生活增添更多的樂趣；做榜樣就是引領孩子奮發圖強，讓他們將來成為像志願者一樣，做對這個社會有貢獻的人；做天線就是為孩子打開一條與外界的通道，引領他們走出封閉的環境，有個更精彩的人生。
孩子們的笑跟當地的油桃一樣甜
我們在做自我介紹的時候，孩子們上來就說，我叫某某某，我在班級的排名是多少位，這樣的自我介紹讓我們很吃驚。家長老師們一貫的“成績為王”的耳濡目染也讓他們格外敏感，讓一些學習不好的孩子的自信心大受打擊~。雖然外界評論一個孩子更多的話題是這個孩子的學習怎樣怎樣，但是在生活這本厚重的書裡，一千個讀者就有一千個哈姆雷特，他們的興趣愛好與擅長的領域應該是豐富多彩、多種多樣的。有些孩子成績總是出類拔萃；但有些成績一塌糊塗的孩子，從沒學過美術，但他們對色彩的敏感程度出奇的好；有些孩子對於航空航天領域認識的特別專業；有些孩子在球類運動中格外出挑。每個孩子都應該是小天使啊，不應該被單薄的成績單束縛住飛翔的翅膀啊。
“老師，你還會來看我們嗎？”
“老師，你可別忘了我呀”
“老師，我想你了”
支教已經結束快一個月了，我還是會源源不斷地收到孩子們用家長手機給我發的微信消息，每看一遍，內心都久久不能平靜。
我們的班級日誌中孩子寫的話
記得我們都挺好小隊剛到支教點的那天，五個人擠在賓館的小屋裡，討論著該以怎樣的形式與孩子們見面，怎樣才能更好地安排未來十天的課程，怎樣才能在有限的時間教會他們更多的東西，怎樣讓我們的相處時間變得有趣又有意義。那一晚，我們五人緊張又期待地準備著各種教案課件，奮戰到深夜。
孩子身上好像有一種與生俱來的魔力，初次見面就跟我們打成一片。之後的體活課上，他們變成我們的小尾巴，邀請我們一起開心的做遊戲；文化課上，我是老師，他們是乖巧的學生，展現出對知識的崇拜與敬畏；休息時，我給他們分享一些我的學習生活經歷，他們津津有味的聽著。我深刻體會到大連市婦聯老師為我們培訓時所說的：志願者要做孩子們的夥伴、榜樣和天線。做夥伴就是給他們的童年生活增添更多的樂趣；做榜樣就是引領孩子奮發圖強，讓他們將來成為像志願者一樣，做對這個社會有貢獻的人；做天線就是為孩子打開一條與外界的通道，引領他們走出封閉的環境，有個更精彩的人生。
孩子們的笑跟當地的油桃一樣甜
我們在做自我介紹的時候，孩子們上來就說，我叫某某某，我在班級的排名是多少位，這樣的自我介紹讓我們很吃驚。家長老師們一貫的“成績為王”的耳濡目染也讓他們格外敏感，讓一些學習不好的孩子的自信心大受打擊~。雖然外界評論一個孩子更多的話題是這個孩子的學習怎樣怎樣，但是在生活這本厚重的書裡，一千個讀者就有一千個哈姆雷特，他們的興趣愛好與擅長的領域應該是豐富多彩、多種多樣的。有些孩子成績總是出類拔萃；但有些成績一塌糊塗的孩子，從沒學過美術，但他們對色彩的敏感程度出奇的好；有些孩子對於航空航天領域認識的特別專業；有些孩子在球類運動中格外出挑。每個孩子都應該是小天使啊，不應該被單薄的成績單束縛住飛翔的翅膀啊。
孩子們在認真寫我為她們出的練習題
閒聊中，我瞭解到有些孩子，在本該玩耍休息的暑假裡，除了要去上各種補習班，還去上特長班，例如書法、鋼琴、跳舞等。有些孩子，要一邊照看弟弟，一邊自學下學期的課程。再窮也不會窮教育，不要讓孩子輸在起跑線上，是所有家長對於現實壓力的妥協與責任選擇。孩子們也理解家長的做法，格外懂得生活的不易。儘管條件的限制，讓他們沒有更多地接觸到大千世界，但是他們對未來的憧憬與期待，還有對生活與學習的努力程度，值得我們所有人學習。
“老師，你還會來看我們嗎？”
“老師，你可別忘了我呀”
“老師，我想你了”
支教已經結束快一個月了，我還是會源源不斷地收到孩子們用家長手機給我發的微信消息，每看一遍，內心都久久不能平靜。
我們的班級日誌中孩子寫的話
記得我們都挺好小隊剛到支教點的那天，五個人擠在賓館的小屋裡，討論著該以怎樣的形式與孩子們見面，怎樣才能更好地安排未來十天的課程，怎樣才能在有限的時間教會他們更多的東西，怎樣讓我們的相處時間變得有趣又有意義。那一晚，我們五人緊張又期待地準備著各種教案課件，奮戰到深夜。
孩子身上好像有一種與生俱來的魔力，初次見面就跟我們打成一片。之後的體活課上，他們變成我們的小尾巴，邀請我們一起開心的做遊戲；文化課上，我是老師，他們是乖巧的學生，展現出對知識的崇拜與敬畏；休息時，我給他們分享一些我的學習生活經歷，他們津津有味的聽著。我深刻體會到大連市婦聯老師為我們培訓時所說的：志願者要做孩子們的夥伴、榜樣和天線。做夥伴就是給他們的童年生活增添更多的樂趣；做榜樣就是引領孩子奮發圖強，讓他們將來成為像志願者一樣，做對這個社會有貢獻的人；做天線就是為孩子打開一條與外界的通道，引領他們走出封閉的環境，有個更精彩的人生。
孩子們的笑跟當地的油桃一樣甜
我們在做自我介紹的時候，孩子們上來就說，我叫某某某，我在班級的排名是多少位，這樣的自我介紹讓我們很吃驚。家長老師們一貫的“成績為王”的耳濡目染也讓他們格外敏感，讓一些學習不好的孩子的自信心大受打擊~。雖然外界評論一個孩子更多的話題是這個孩子的學習怎樣怎樣，但是在生活這本厚重的書裡，一千個讀者就有一千個哈姆雷特，他們的興趣愛好與擅長的領域應該是豐富多彩、多種多樣的。有些孩子成績總是出類拔萃；但有些成績一塌糊塗的孩子，從沒學過美術，但他們對色彩的敏感程度出奇的好；有些孩子對於航空航天領域認識的特別專業；有些孩子在球類運動中格外出挑。每個孩子都應該是小天使啊，不應該被單薄的成績單束縛住飛翔的翅膀啊。
孩子們在認真寫我為她們出的練習題
閒聊中，我瞭解到有些孩子，在本該玩耍休息的暑假裡，除了要去上各種補習班，還去上特長班，例如書法、鋼琴、跳舞等。有些孩子，要一邊照看弟弟，一邊自學下學期的課程。再窮也不會窮教育，不要讓孩子輸在起跑線上，是所有家長對於現實壓力的妥協與責任選擇。孩子們也理解家長的做法，格外懂得生活的不易。儘管條件的限制，讓他們沒有更多地接觸到大千世界，但是他們對未來的憧憬與期待，還有對生活與學習的努力程度，值得我們所有人學習。
剪紙手工課上，孩子們用舊報紙做的玫瑰花
對於那些家庭不幸的孩子，我們可能做不到真正得感同身受。但希望我們的短暫十天的快樂陪伴能讓他們學到一些知識與方法，讓他們感受到這個世界是充滿愛的！同樣感謝那些孩子，讓我們這些生活在安逸的環境中漸漸丟失自己最初的理想與信念的大學生們，不斷找回自己的純真與初心，讓我們更加了解自己國家的地區差異現狀，更加堅定地為人生目標奮進，以後有能力為鄉村建設做出一些改變。
我相信每個孩子都是一粒種子，只不過每個人的花期不同。有的花，一開始就燦爛綻放，有的花，需要漫長的等待。也許有些種子永遠不會開花，他可能是一棵參天大樹。
希望國家和社會更加關注這些農村孩子，讓中國農村的師資水平和教學力量更加強大，讓每個孩子都以多彩絢爛的姿態，共同裝點祖國的大花園。