生娃之前，多少寶爸媽這樣想：孩子放在老家陪老人，我們年輕人該吃吃、該玩玩，週末回家帶娃玩耍兩天就好啦。
說實話，我在當媽前，也有過這樣的想法，覺得天大地大，不如自己開心最大。可是，生了娃之後呢？看著那個軟軟的、棉花糖般的小六六，我的母性蹭蹭上漲，一刻都不想跟她分離。
於是我決定：就算再苦再累，也要把孩子留在自己身邊。
爸爸媽媽帶孩子本來是最自然不過的事，許多有靈性的動物都是如此。
但是，由於社會的變化、工業化的發展，很多爸媽承擔繁重的工作任務無暇照顧孩子，不得不把孩子交給別人來帶養。
其實，不管是從科學的角度看，還是從以往的經驗考慮，孩子最好由爸爸媽媽帶。
尤其是在學習了很多育兒知識後，我更加慶幸，自己沒有把帶六六的重任，假手於人。
情感上得不到滿足的孩子容易出現情緒問題。
現在很多雙職工的家庭，爸媽把孩子交給奶奶或外婆照顧，孩子基本生活在老人的家裡，長期與爸爸媽媽分開生活。
孩子不能理解大人的世界，在情感上認為爸爸媽媽不愛他，感覺自己被遺棄了，這樣孩子容易出現情緒問題。
案例一：
明明今年4歲了，出生後大部分時間在爺爺奶奶家，爸爸媽媽每天晚上過來吃飯，吃完飯後跟明明待一會兒就回去睡覺，讓孩子留在爺爺奶奶家睡。
有一段時間，明明的奶奶發現明明總是緊張得咬手指，整個人也怏怏的。
後來明明的爸爸媽媽聽從專家的提議，晚上把明明帶回自己的家睡，讓孩子覺得自己有家，只是爸爸媽媽在工作的時候，自己才會被交給奶奶照顧。
後來明明的情緒問題消失了，整個人也變得開朗起來。
其實，問題的關鍵不在於寶爸媽與孩子相聚時間的長短，而是讓孩子在心理上認為與爸爸媽媽是一家人，有了爸爸媽媽的寵愛，孩子才會在情感上得到滿足。
長時間被外人帶養的孩子跟爸媽不親
數據調查表明：將孩子交由奶奶、外婆或阿姨帶養，孩子長大後與爸爸媽媽的關係疏遠。
2歲以前是親子依戀形成的關鍵時期，陪伴孩子的不是爸爸媽媽而是別人，孩子只會把天天陪伴他的人當成最親近的人。
儘管長大了的孩子跟爸爸媽媽生活在一起，但是錯過了親子依戀的關鍵時期，孩子與爸爸媽媽之間缺乏親情，對爸爸媽媽總會有陌生感、疏離感。
案例二：
露露8歲了，她從小與爺爺、奶奶一起生活，爸爸媽媽忙於生意很少看望她。直到露露上小學，她才被接到爸爸媽媽身邊生活。
露露白天正常上學，但是在家裡沉默少語，幾乎不主動叫爸爸媽媽，可一接到爺爺奶奶的電話就興奮不已，聊起來沒完。
露露遇到了不高興的事情，她從來不會向爸爸媽媽傾訴，反而會偷偷地打電話給爺爺奶奶。
露露的爸爸媽媽看在眼裡，痛在心裡，他們非常渴望與露露溝通，努力了很多次，用盡了各種辦法，但效果甚微。
孩子不與爸爸媽媽親近，就是早年親子分離的代價。
隔代教育下的孩子出現行為問題的概率更高
傳統意義的“隔代教育”有諸多弊端，比如祖輩對孩子無條件的溺愛和遷就，容易使孩子養成以自我為中心、自私自利、任性放縱等不良行為。
很多老人深受傳統思想的束縛，接受新生事物較慢，多年形成的既有思維模式和生活方式不易改變，長期由老人帶養的孩子會缺乏好奇心、冒險精神和創新精神。
案例三：
菁菁在家裡和幼兒園簡直判若兩人。她在家裡開朗、活潑，在幼兒園卻表現出孤僻和較強的嫉妒心。
原來，菁菁是由姥姥姥爺帶大的，老人總是無原則地一味表揚、稱讚和鼓勵，對她的不合理要求極少拒絕，就算菁菁做錯了事情，老人也從未責備和懲罰過她。
結果就是，菁菁不願意與其他小朋友分享玩具，看到喜歡的東西上手就搶，同時她也受不了老師表揚別人。
很明顯，菁菁的各種行為習慣對成長是非常不利的。
兩種教育方式下孩子的行為習慣無法穩定
夫妻雙方的教育理念都可能有偏差，更別說不同的家庭。把孩子交給別人照顧後，別人的管教方法是否得當，不是寶爸媽能夠把握的。
寶爸媽或鞭長莫及，或臨時參與，沒有形成一致的教育方式，會讓孩子覺得混亂矛盾，收不到管教效果。
寶爸媽自己帶養孩子，在教育方法上能夠保持一致性、堅持性，讓孩子理解行為準則，那麼管教才能達到最佳效果。
案例四：
雯雯的媽媽很苦惱，因為雯雯自己吃飯、少吃零食的好習慣不見了，要知道媽媽費了多大的勁才幫雯雯養成的啊！為什麼會突然前功盡棄呢？
原來暑假的時候，媽媽將雯雯送到了外地的奶奶家，孫女的到來讓老人家喜笑顏開。
在奶奶家，雯雯邊看動畫片邊由奶奶餵飯吃，吃不飽沒關係，餓了隨時都有零食吃……這一個月雯雯過得真是太開心了！
還有一種情況，很多寶爸媽早年把孩子交給別人代養，內心覺得對不起孩子，當孩子回到身邊後，百般地討好孩子，滿足孩子的任何要求，處理孩子的問題時少了原則，這樣教育的孩子也會出現各種行為問題。
如何才能工作、帶娃兩不誤？
寶爸媽們一定要明白，自己是教育孩子的主要責任人，不要因工作忙、壓力大等理由而將孩子撇給老人，忽略了身為父母的責任。
如果寶爸媽工作太忙，需要他人幫助帶孩子，那麼一定要遵循一個原則：別人不是父母替代者，只是協助你照看孩子。
如果由於特殊原因將孩子交給家裡老人照顧，最好是將老人接到自己家，不能讓爸爸媽媽與孩子之間的親情隔斷。
寶爸媽白天工作不在家，晚上回家後要承擔起帶娃的主要責任，高效陪伴孩子。
比如，飯後和孩子做遊戲、睡前給孩子講故事、週末帶孩子外出活動……讓孩子感受到最親的人是爸爸媽媽。
很多寶爸媽擔心“隔代教育”的問題，其實所有人的出發點都是一樣的——為了孩子好。有了共同的目標，任何事情都好解決。
寶爸媽要經常和老人聊天，交換科學養育的新經驗，虛心接受老人的指點，同時幫助老人接受新事物。
對老人溺愛孩子等錯誤的做法，既要堅決表明自己的態度，又要耐心地和老人商量，儘量減少正面衝突。
千萬不要既離不開老人的幫忙，遇到問題時又埋怨老人，令老人傷心不已。