我們都有這樣的經驗，孩子小的時候我們對他的限制比較多，慢慢到了他長大成人，對他的限制就越來越少。
我們都有這樣的經驗，孩子小的時候我們對他的限制比較多，慢慢到了他長大成人，對他的限制就越來越少。
比如，孩子小時候的飲食起居方面，某種食物不適合孩子吃，那就有“不允許”吃的規則。
再比如，孩子的成長階段需要多少個小時的睡眠，從而為孩子建立良好的睡眠規則。規則是出於對孩子成長的支持，而不是其他原因。
既然規則出於對孩子成長的支持，每個人自有其看法。
規則如何設立，根據每個家庭對孩子安全和健康的認知而定，沒有統一的答案。
但對於這三點，我想應該是每個家庭都需要知道，一起來看一下吧。
我們都有這樣的經驗，孩子小的時候我們對他的限制比較多，慢慢到了他長大成人，對他的限制就越來越少。
比如，孩子小時候的飲食起居方面，某種食物不適合孩子吃，那就有“不允許”吃的規則。
再比如，孩子的成長階段需要多少個小時的睡眠，從而為孩子建立良好的睡眠規則。規則是出於對孩子成長的支持，而不是其他原因。
既然規則出於對孩子成長的支持，每個人自有其看法。
規則如何設立，根據每個家庭對孩子安全和健康的認知而定，沒有統一的答案。
但對於這三點，我想應該是每個家庭都需要知道，一起來看一下吧。
慎定規則
如果父母安全感不足，會牢牢為孩子設立安全界限，把孩子綁在自己身邊。這就像《媽媽是超人》裡的馬雅舒一樣，為了保障孩子的安全，家裡沒有多餘的傢俱。
但這樣的做法並一定是正確的。
我們要謹慎思考應該設定哪些規則，並且堅定的實施，而不是一味給孩子綁在眼皮子底下。
我們都有這樣的經驗，孩子小的時候我們對他的限制比較多，慢慢到了他長大成人，對他的限制就越來越少。
比如，孩子小時候的飲食起居方面，某種食物不適合孩子吃，那就有“不允許”吃的規則。
再比如，孩子的成長階段需要多少個小時的睡眠，從而為孩子建立良好的睡眠規則。規則是出於對孩子成長的支持，而不是其他原因。
既然規則出於對孩子成長的支持，每個人自有其看法。
規則如何設立，根據每個家庭對孩子安全和健康的認知而定，沒有統一的答案。
但對於這三點，我想應該是每個家庭都需要知道，一起來看一下吧。
慎定規則
如果父母安全感不足，會牢牢為孩子設立安全界限，把孩子綁在自己身邊。這就像《媽媽是超人》裡的馬雅舒一樣，為了保障孩子的安全，家裡沒有多餘的傢俱。
但這樣的做法並一定是正確的。
我們要謹慎思考應該設定哪些規則，並且堅定的實施，而不是一味給孩子綁在眼皮子底下。
規則是針對每個人的
父母和孩子一起指定規則，孩子需要按照規則辦事，父母是否不用按照規則辦事呢？
並不是。
有的父母對孩子有很多要求，但自己卻不受約束；有的父母給孩子提供很多需求，但自己都沒有辦到。
當這一切發生，孩子就會有樣學樣，變成自己的爸爸或者媽媽。
所以規則必須是針對每個人的，不是單單對孩子的。
我們都有這樣的經驗，孩子小的時候我們對他的限制比較多，慢慢到了他長大成人，對他的限制就越來越少。
比如，孩子小時候的飲食起居方面，某種食物不適合孩子吃，那就有“不允許”吃的規則。
再比如，孩子的成長階段需要多少個小時的睡眠，從而為孩子建立良好的睡眠規則。規則是出於對孩子成長的支持，而不是其他原因。
既然規則出於對孩子成長的支持，每個人自有其看法。
規則如何設立，根據每個家庭對孩子安全和健康的認知而定，沒有統一的答案。
但對於這三點，我想應該是每個家庭都需要知道，一起來看一下吧。
慎定規則
如果父母安全感不足，會牢牢為孩子設立安全界限，把孩子綁在自己身邊。這就像《媽媽是超人》裡的馬雅舒一樣，為了保障孩子的安全，家裡沒有多餘的傢俱。
但這樣的做法並一定是正確的。
我們要謹慎思考應該設定哪些規則，並且堅定的實施，而不是一味給孩子綁在眼皮子底下。
規則是針對每個人的
父母和孩子一起指定規則，孩子需要按照規則辦事，父母是否不用按照規則辦事呢？
並不是。
有的父母對孩子有很多要求，但自己卻不受約束；有的父母給孩子提供很多需求，但自己都沒有辦到。
當這一切發生，孩子就會有樣學樣，變成自己的爸爸或者媽媽。
所以規則必須是針對每個人的，不是單單對孩子的。
在規則之下給孩子自由空間
我們為孩子制定規則，並不是讓孩子寸步難行，而是讓孩子知道界限在哪裡，從而獲得內心更大的可以選擇的自由空間。
與其在孩子行走的時候給孩子處處設置各種約束，不如告訴告訴孩子邊緣在哪裡，邊緣內他都是自由。
“例如，每週給孩子五粒糖，可以讓孩子選擇是每天從媽媽這兒拿一粒糖吃，也可以每週給孩子五粒，讓孩子自己安排。
在遵守規則的情況下，這樣更能培養孩子的獨自和自我意識。
我們都有這樣的經驗，孩子小的時候我們對他的限制比較多，慢慢到了他長大成人，對他的限制就越來越少。
比如，孩子小時候的飲食起居方面，某種食物不適合孩子吃，那就有“不允許”吃的規則。
再比如，孩子的成長階段需要多少個小時的睡眠，從而為孩子建立良好的睡眠規則。規則是出於對孩子成長的支持，而不是其他原因。
既然規則出於對孩子成長的支持，每個人自有其看法。
規則如何設立，根據每個家庭對孩子安全和健康的認知而定，沒有統一的答案。
但對於這三點，我想應該是每個家庭都需要知道，一起來看一下吧。
慎定規則
如果父母安全感不足，會牢牢為孩子設立安全界限，把孩子綁在自己身邊。這就像《媽媽是超人》裡的馬雅舒一樣，為了保障孩子的安全，家裡沒有多餘的傢俱。
但這樣的做法並一定是正確的。
我們要謹慎思考應該設定哪些規則，並且堅定的實施，而不是一味給孩子綁在眼皮子底下。
規則是針對每個人的
父母和孩子一起指定規則，孩子需要按照規則辦事，父母是否不用按照規則辦事呢？
並不是。
有的父母對孩子有很多要求，但自己卻不受約束；有的父母給孩子提供很多需求，但自己都沒有辦到。
當這一切發生，孩子就會有樣學樣，變成自己的爸爸或者媽媽。
所以規則必須是針對每個人的，不是單單對孩子的。
在規則之下給孩子自由空間
我們為孩子制定規則，並不是讓孩子寸步難行，而是讓孩子知道界限在哪裡，從而獲得內心更大的可以選擇的自由空間。
與其在孩子行走的時候給孩子處處設置各種約束，不如告訴告訴孩子邊緣在哪裡，邊緣內他都是自由。
“例如，每週給孩子五粒糖，可以讓孩子選擇是每天從媽媽這兒拿一粒糖吃，也可以每週給孩子五粒，讓孩子自己安排。
在遵守規則的情況下，這樣更能培養孩子的獨自和自我意識。
就像對樹枝進行修剪一樣，如果一味地讓大樹自行生長，那麼就會有很多無用的、多餘的樹枝出現。
與孩子一起定製規則，定期修剪孩子的“樹枝”，更能幫助孩子更好地成長。
我們都有這樣的經驗，孩子小的時候我們對他的限制比較多，慢慢到了他長大成人，對他的限制就越來越少。
比如，孩子小時候的飲食起居方面，某種食物不適合孩子吃，那就有“不允許”吃的規則。
再比如，孩子的成長階段需要多少個小時的睡眠，從而為孩子建立良好的睡眠規則。規則是出於對孩子成長的支持，而不是其他原因。
既然規則出於對孩子成長的支持，每個人自有其看法。
規則如何設立，根據每個家庭對孩子安全和健康的認知而定，沒有統一的答案。
但對於這三點，我想應該是每個家庭都需要知道，一起來看一下吧。
慎定規則
如果父母安全感不足，會牢牢為孩子設立安全界限，把孩子綁在自己身邊。這就像《媽媽是超人》裡的馬雅舒一樣，為了保障孩子的安全，家裡沒有多餘的傢俱。
但這樣的做法並一定是正確的。
我們要謹慎思考應該設定哪些規則，並且堅定的實施，而不是一味給孩子綁在眼皮子底下。
規則是針對每個人的
父母和孩子一起指定規則，孩子需要按照規則辦事，父母是否不用按照規則辦事呢？
並不是。
有的父母對孩子有很多要求，但自己卻不受約束；有的父母給孩子提供很多需求，但自己都沒有辦到。
當這一切發生，孩子就會有樣學樣，變成自己的爸爸或者媽媽。
所以規則必須是針對每個人的，不是單單對孩子的。
在規則之下給孩子自由空間
我們為孩子制定規則，並不是讓孩子寸步難行，而是讓孩子知道界限在哪裡，從而獲得內心更大的可以選擇的自由空間。
與其在孩子行走的時候給孩子處處設置各種約束，不如告訴告訴孩子邊緣在哪裡，邊緣內他都是自由。
“例如，每週給孩子五粒糖，可以讓孩子選擇是每天從媽媽這兒拿一粒糖吃，也可以每週給孩子五粒，讓孩子自己安排。
在遵守規則的情況下，這樣更能培養孩子的獨自和自我意識。
就像對樹枝進行修剪一樣，如果一味地讓大樹自行生長，那麼就會有很多無用的、多餘的樹枝出現。
與孩子一起定製規則，定期修剪孩子的“樹枝”，更能幫助孩子更好地成長。
文丨四川臍血庫、網絡
圖丨pexels、unsplash
我們都有這樣的經驗，孩子小的時候我們對他的限制比較多，慢慢到了他長大成人，對他的限制就越來越少。
比如，孩子小時候的飲食起居方面，某種食物不適合孩子吃，那就有“不允許”吃的規則。
再比如，孩子的成長階段需要多少個小時的睡眠，從而為孩子建立良好的睡眠規則。規則是出於對孩子成長的支持，而不是其他原因。
既然規則出於對孩子成長的支持，每個人自有其看法。
規則如何設立，根據每個家庭對孩子安全和健康的認知而定，沒有統一的答案。
但對於這三點，我想應該是每個家庭都需要知道，一起來看一下吧。
慎定規則
如果父母安全感不足，會牢牢為孩子設立安全界限，把孩子綁在自己身邊。這就像《媽媽是超人》裡的馬雅舒一樣，為了保障孩子的安全，家裡沒有多餘的傢俱。
但這樣的做法並一定是正確的。
我們要謹慎思考應該設定哪些規則，並且堅定的實施，而不是一味給孩子綁在眼皮子底下。
規則是針對每個人的
父母和孩子一起指定規則，孩子需要按照規則辦事，父母是否不用按照規則辦事呢？
並不是。
有的父母對孩子有很多要求，但自己卻不受約束；有的父母給孩子提供很多需求，但自己都沒有辦到。
當這一切發生，孩子就會有樣學樣，變成自己的爸爸或者媽媽。
所以規則必須是針對每個人的，不是單單對孩子的。
在規則之下給孩子自由空間
我們為孩子制定規則，並不是讓孩子寸步難行，而是讓孩子知道界限在哪裡，從而獲得內心更大的可以選擇的自由空間。
與其在孩子行走的時候給孩子處處設置各種約束，不如告訴告訴孩子邊緣在哪裡，邊緣內他都是自由。
“例如，每週給孩子五粒糖，可以讓孩子選擇是每天從媽媽這兒拿一粒糖吃，也可以每週給孩子五粒，讓孩子自己安排。
在遵守規則的情況下，這樣更能培養孩子的獨自和自我意識。
就像對樹枝進行修剪一樣，如果一味地讓大樹自行生長，那麼就會有很多無用的、多餘的樹枝出現。
與孩子一起定製規則，定期修剪孩子的“樹枝”，更能幫助孩子更好地成長。
文丨四川臍血庫、網絡
圖丨pexels、unsplash