'培養孩子的內驅力，從增強腦回路開始，“發展後勁”很關鍵'
怎麼提高孩子的內驅力，這個話題一直會被問到，我以前也寫過好幾篇文章，都是從各種緯度來分享我的理解。
從事早教40多年的教授分享，激發孩子學習動力的祕訣就在這兩個字裡
上面這幾篇文章，我仍然覺得很重要，如果你之前漏掉了，一定要再去看一下的。
內驅力這類的軟實力發展不像對付發燒感冒，只是告訴大家一、二、三就好了。軟實力的培養，每個孩子每個家庭都是不同的，路徑也不是隻有一條的。
比如今天我又從另外一個角度來寫這個話題，看似是“多”，其實如果大家都學習提煉思路，你反而會有“少”的感覺。
結合自己孩子情況，幾個思路結合，很多事情就一通百通了。
1、內驅力的運作邏輯
什麼是“腦回路”？我打個比方，我經常會我們的大腦想像成一塊硬盤。
我們每一次的經歷就是在上面刻下一些印記，慢慢的，大家的硬盤就越來越不一樣了，這些印記就是腦回路。
上週和朋友吃飯，他剛剛做爸爸，孩子5個月叫“ba ba ba ba”，他很開心和我說孩子認識他了，叫爸爸了。
我“打擊”了他一下，說他想多了，這個階段孩子的發音是無意識的。朋友肯定不接受啊，和我說，寶寶就是對著他會叫“ba ba ba ba”。
我告訴他說，因為你兒子對著你說這個的時候，你表現的更加開心，這就是給了他一個正向反饋，那麼他自然就會對你多做這件事。
怎麼提高孩子的內驅力，這個話題一直會被問到，我以前也寫過好幾篇文章，都是從各種緯度來分享我的理解。
從事早教40多年的教授分享，激發孩子學習動力的祕訣就在這兩個字裡
上面這幾篇文章，我仍然覺得很重要，如果你之前漏掉了，一定要再去看一下的。
內驅力這類的軟實力發展不像對付發燒感冒，只是告訴大家一、二、三就好了。軟實力的培養，每個孩子每個家庭都是不同的，路徑也不是隻有一條的。
比如今天我又從另外一個角度來寫這個話題，看似是“多”，其實如果大家都學習提煉思路，你反而會有“少”的感覺。
結合自己孩子情況，幾個思路結合，很多事情就一通百通了。
1、內驅力的運作邏輯
什麼是“腦回路”？我打個比方，我經常會我們的大腦想像成一塊硬盤。
我們每一次的經歷就是在上面刻下一些印記，慢慢的，大家的硬盤就越來越不一樣了，這些印記就是腦回路。
上週和朋友吃飯，他剛剛做爸爸，孩子5個月叫“ba ba ba ba”，他很開心和我說孩子認識他了，叫爸爸了。
我“打擊”了他一下，說他想多了，這個階段孩子的發音是無意識的。朋友肯定不接受啊，和我說，寶寶就是對著他會叫“ba ba ba ba”。
我告訴他說，因為你兒子對著你說這個的時候，你表現的更加開心，這就是給了他一個正向反饋，那麼他自然就會對你多做這件事。
這個例子很簡單，但也非常直觀地強調了腦回路的作用，我們現在所說的“正面強化”，其實就是在增強腦回路，讓某個行為被刻畫的印記更加深，更明顯。
要知道，在增強腦回路，也就是得到這些正面反饋的時候，我們人體會發生一系列的變化，會開心，會自豪，會身心愉悅。
這一系列的連鎖反應帶來的快感又會強化這個大腦“刻盤”行為，讓大腦會更加希望今後會有更多類似的經歷。
怎麼提高孩子的內驅力，這個話題一直會被問到，我以前也寫過好幾篇文章，都是從各種緯度來分享我的理解。
從事早教40多年的教授分享，激發孩子學習動力的祕訣就在這兩個字裡
上面這幾篇文章，我仍然覺得很重要，如果你之前漏掉了，一定要再去看一下的。
內驅力這類的軟實力發展不像對付發燒感冒，只是告訴大家一、二、三就好了。軟實力的培養，每個孩子每個家庭都是不同的，路徑也不是隻有一條的。
比如今天我又從另外一個角度來寫這個話題，看似是“多”，其實如果大家都學習提煉思路，你反而會有“少”的感覺。
結合自己孩子情況，幾個思路結合，很多事情就一通百通了。
1、內驅力的運作邏輯
什麼是“腦回路”？我打個比方，我經常會我們的大腦想像成一塊硬盤。
我們每一次的經歷就是在上面刻下一些印記，慢慢的，大家的硬盤就越來越不一樣了，這些印記就是腦回路。
上週和朋友吃飯，他剛剛做爸爸，孩子5個月叫“ba ba ba ba”，他很開心和我說孩子認識他了，叫爸爸了。
我“打擊”了他一下，說他想多了，這個階段孩子的發音是無意識的。朋友肯定不接受啊，和我說，寶寶就是對著他會叫“ba ba ba ba”。
我告訴他說，因為你兒子對著你說這個的時候，你表現的更加開心，這就是給了他一個正向反饋，那麼他自然就會對你多做這件事。
這個例子很簡單，但也非常直觀地強調了腦回路的作用，我們現在所說的“正面強化”，其實就是在增強腦回路，讓某個行為被刻畫的印記更加深，更明顯。
要知道，在增強腦回路，也就是得到這些正面反饋的時候，我們人體會發生一系列的變化，會開心，會自豪，會身心愉悅。
這一系列的連鎖反應帶來的快感又會強化這個大腦“刻盤”行為，讓大腦會更加希望今後會有更多類似的經歷。
這也是為什麼有的人就是戒不掉可樂，因為大部分情況下，他喝的時候都是工作壓力很大，脾氣暴躁的時候，一罐冰可樂下去，身心愉悅。
感官刺激帶來的愉悅，回饋到大腦的感受是，脾氣也好了，壓力也小了，從此這個腦回路就建立了。
今天不想講腦科學，但希望用這些簡單的比喻，能讓大家明白所謂的“內驅力”背後的核心運作邏輯。
那很多人看到這裡肯定要問了，操作層面，具體怎麼做呢？那接下來，我就來拆解一下。
2、增強腦回路
孩子的“刻盤”是從外界得到反饋的，那麼我們首先就要去考慮，我們每一次和他們的互動，是在增強還是削弱他們的腦回路。
這一點對於他們的每一個初次體驗更加關鍵，這也很好理解，“刻盤”上面留下的印記除非格式化，一般很難消除。
要覆蓋過往經歷不是完全不可以，但所花的精力時間就會很多很多，而我們的人生是無法格式化的。
怎麼提高孩子的內驅力，這個話題一直會被問到，我以前也寫過好幾篇文章，都是從各種緯度來分享我的理解。
從事早教40多年的教授分享，激發孩子學習動力的祕訣就在這兩個字裡
上面這幾篇文章，我仍然覺得很重要，如果你之前漏掉了，一定要再去看一下的。
內驅力這類的軟實力發展不像對付發燒感冒，只是告訴大家一、二、三就好了。軟實力的培養，每個孩子每個家庭都是不同的，路徑也不是隻有一條的。
比如今天我又從另外一個角度來寫這個話題，看似是“多”，其實如果大家都學習提煉思路，你反而會有“少”的感覺。
結合自己孩子情況，幾個思路結合，很多事情就一通百通了。
1、內驅力的運作邏輯
什麼是“腦回路”？我打個比方，我經常會我們的大腦想像成一塊硬盤。
我們每一次的經歷就是在上面刻下一些印記，慢慢的，大家的硬盤就越來越不一樣了，這些印記就是腦回路。
上週和朋友吃飯，他剛剛做爸爸，孩子5個月叫“ba ba ba ba”，他很開心和我說孩子認識他了，叫爸爸了。
我“打擊”了他一下，說他想多了，這個階段孩子的發音是無意識的。朋友肯定不接受啊，和我說，寶寶就是對著他會叫“ba ba ba ba”。
我告訴他說，因為你兒子對著你說這個的時候，你表現的更加開心，這就是給了他一個正向反饋，那麼他自然就會對你多做這件事。
這個例子很簡單，但也非常直觀地強調了腦回路的作用，我們現在所說的“正面強化”，其實就是在增強腦回路，讓某個行為被刻畫的印記更加深，更明顯。
要知道，在增強腦回路，也就是得到這些正面反饋的時候，我們人體會發生一系列的變化，會開心，會自豪，會身心愉悅。
這一系列的連鎖反應帶來的快感又會強化這個大腦“刻盤”行為，讓大腦會更加希望今後會有更多類似的經歷。
這也是為什麼有的人就是戒不掉可樂，因為大部分情況下，他喝的時候都是工作壓力很大，脾氣暴躁的時候，一罐冰可樂下去，身心愉悅。
感官刺激帶來的愉悅，回饋到大腦的感受是，脾氣也好了，壓力也小了，從此這個腦回路就建立了。
今天不想講腦科學，但希望用這些簡單的比喻，能讓大家明白所謂的“內驅力”背後的核心運作邏輯。
那很多人看到這裡肯定要問了，操作層面，具體怎麼做呢？那接下來，我就來拆解一下。
2、增強腦回路
孩子的“刻盤”是從外界得到反饋的，那麼我們首先就要去考慮，我們每一次和他們的互動，是在增強還是削弱他們的腦回路。
這一點對於他們的每一個初次體驗更加關鍵，這也很好理解，“刻盤”上面留下的印記除非格式化，一般很難消除。
要覆蓋過往經歷不是完全不可以，但所花的精力時間就會很多很多，而我們的人生是無法格式化的。
因此，對於小D的每一個第一次接觸的經歷，我都不怎麼關注結果本身，我更加關注的就是對於她腦回路的影響。
這一點其實是反常識的，大部分父母都是關注結果，結果好就開心，拼命表揚鼓勵，結果不好就打著“激勵”的名義，要麼要求他們多努力，要麼就是在責備。
這個非常能理解，為人父母誰不希望孩子好，我也是啊。但我更加希望的是，
孩子不僅現在好，未來也可以好，沒有我監督下也能好，這一點一定是從增強她的腦回路開始的。
我們的評價，我們的語言，對於孩子大腦的“刻盤”產生的是怎樣的影響？正面還是負面？
怎麼提高孩子的內驅力，這個話題一直會被問到，我以前也寫過好幾篇文章，都是從各種緯度來分享我的理解。
從事早教40多年的教授分享，激發孩子學習動力的祕訣就在這兩個字裡
上面這幾篇文章，我仍然覺得很重要，如果你之前漏掉了，一定要再去看一下的。
內驅力這類的軟實力發展不像對付發燒感冒，只是告訴大家一、二、三就好了。軟實力的培養，每個孩子每個家庭都是不同的，路徑也不是隻有一條的。
比如今天我又從另外一個角度來寫這個話題，看似是“多”，其實如果大家都學習提煉思路，你反而會有“少”的感覺。
結合自己孩子情況，幾個思路結合，很多事情就一通百通了。
1、內驅力的運作邏輯
什麼是“腦回路”？我打個比方，我經常會我們的大腦想像成一塊硬盤。
我們每一次的經歷就是在上面刻下一些印記，慢慢的，大家的硬盤就越來越不一樣了，這些印記就是腦回路。
上週和朋友吃飯，他剛剛做爸爸，孩子5個月叫“ba ba ba ba”，他很開心和我說孩子認識他了，叫爸爸了。
我“打擊”了他一下，說他想多了，這個階段孩子的發音是無意識的。朋友肯定不接受啊，和我說，寶寶就是對著他會叫“ba ba ba ba”。
我告訴他說，因為你兒子對著你說這個的時候，你表現的更加開心，這就是給了他一個正向反饋，那麼他自然就會對你多做這件事。
這個例子很簡單，但也非常直觀地強調了腦回路的作用，我們現在所說的“正面強化”，其實就是在增強腦回路，讓某個行為被刻畫的印記更加深，更明顯。
要知道，在增強腦回路，也就是得到這些正面反饋的時候，我們人體會發生一系列的變化，會開心，會自豪，會身心愉悅。
這一系列的連鎖反應帶來的快感又會強化這個大腦“刻盤”行為，讓大腦會更加希望今後會有更多類似的經歷。
這也是為什麼有的人就是戒不掉可樂，因為大部分情況下，他喝的時候都是工作壓力很大，脾氣暴躁的時候，一罐冰可樂下去，身心愉悅。
感官刺激帶來的愉悅，回饋到大腦的感受是，脾氣也好了，壓力也小了，從此這個腦回路就建立了。
今天不想講腦科學，但希望用這些簡單的比喻，能讓大家明白所謂的“內驅力”背後的核心運作邏輯。
那很多人看到這裡肯定要問了，操作層面，具體怎麼做呢？那接下來，我就來拆解一下。
2、增強腦回路
孩子的“刻盤”是從外界得到反饋的，那麼我們首先就要去考慮，我們每一次和他們的互動，是在增強還是削弱他們的腦回路。
這一點對於他們的每一個初次體驗更加關鍵，這也很好理解，“刻盤”上面留下的印記除非格式化，一般很難消除。
要覆蓋過往經歷不是完全不可以，但所花的精力時間就會很多很多，而我們的人生是無法格式化的。
因此，對於小D的每一個第一次接觸的經歷，我都不怎麼關注結果本身，我更加關注的就是對於她腦回路的影響。
這一點其實是反常識的，大部分父母都是關注結果，結果好就開心，拼命表揚鼓勵，結果不好就打著“激勵”的名義，要麼要求他們多努力，要麼就是在責備。
這個非常能理解，為人父母誰不希望孩子好，我也是啊。但我更加希望的是，
孩子不僅現在好，未來也可以好，沒有我監督下也能好，這一點一定是從增強她的腦回路開始的。
我們的評價，我們的語言，對於孩子大腦的“刻盤”產生的是怎樣的影響？正面還是負面？
很多父母就犯難了，覺得孩子表現就是不好，怎麼能昧著良心去誇呢？
其實並不是昧著良心去誇，我更加不鼓勵大家瞭解了我今天分享的，又開始“套路化”地去鼓勵孩子。
對我來說，是真正的去做孩子的賞識者，真正能去理解孩子的“不容易”。
學習任何一個新技能，結果好是驚喜，結果不好才該是常態。把這些結果放在更長時間緯度來看，其實真的沒什麼。
但是腦回路的刻畫，每個當下都重要。
3、正向強化
那怎樣才是正向的？
理解孩子的不容易，讓他們形成“學習難的，也是會得到體諒和支持的”，而不是“學習難的，就要被罵，不如選我會的”；
欣賞孩子的努力，讓他們形成“過程是會被看到的”，而不是“只看結果，那如果結果不夠好，我就不做了”；
適時提供幫助，讓他們形成“會有支持系統，可以提問請求幫助”，而不是“總是孤軍奮戰，還總要被人盯著”。
怎麼提高孩子的內驅力，這個話題一直會被問到，我以前也寫過好幾篇文章，都是從各種緯度來分享我的理解。
從事早教40多年的教授分享，激發孩子學習動力的祕訣就在這兩個字裡
上面這幾篇文章，我仍然覺得很重要，如果你之前漏掉了，一定要再去看一下的。
內驅力這類的軟實力發展不像對付發燒感冒，只是告訴大家一、二、三就好了。軟實力的培養，每個孩子每個家庭都是不同的，路徑也不是隻有一條的。
比如今天我又從另外一個角度來寫這個話題，看似是“多”，其實如果大家都學習提煉思路，你反而會有“少”的感覺。
結合自己孩子情況，幾個思路結合，很多事情就一通百通了。
1、內驅力的運作邏輯
什麼是“腦回路”？我打個比方，我經常會我們的大腦想像成一塊硬盤。
我們每一次的經歷就是在上面刻下一些印記，慢慢的，大家的硬盤就越來越不一樣了，這些印記就是腦回路。
上週和朋友吃飯，他剛剛做爸爸，孩子5個月叫“ba ba ba ba”，他很開心和我說孩子認識他了，叫爸爸了。
我“打擊”了他一下，說他想多了，這個階段孩子的發音是無意識的。朋友肯定不接受啊，和我說，寶寶就是對著他會叫“ba ba ba ba”。
我告訴他說，因為你兒子對著你說這個的時候，你表現的更加開心，這就是給了他一個正向反饋，那麼他自然就會對你多做這件事。
這個例子很簡單，但也非常直觀地強調了腦回路的作用，我們現在所說的“正面強化”，其實就是在增強腦回路，讓某個行為被刻畫的印記更加深，更明顯。
要知道，在增強腦回路，也就是得到這些正面反饋的時候，我們人體會發生一系列的變化，會開心，會自豪，會身心愉悅。
這一系列的連鎖反應帶來的快感又會強化這個大腦“刻盤”行為，讓大腦會更加希望今後會有更多類似的經歷。
這也是為什麼有的人就是戒不掉可樂，因為大部分情況下，他喝的時候都是工作壓力很大，脾氣暴躁的時候，一罐冰可樂下去，身心愉悅。
感官刺激帶來的愉悅，回饋到大腦的感受是，脾氣也好了，壓力也小了，從此這個腦回路就建立了。
今天不想講腦科學，但希望用這些簡單的比喻，能讓大家明白所謂的“內驅力”背後的核心運作邏輯。
那很多人看到這裡肯定要問了，操作層面，具體怎麼做呢？那接下來，我就來拆解一下。
2、增強腦回路
孩子的“刻盤”是從外界得到反饋的，那麼我們首先就要去考慮，我們每一次和他們的互動，是在增強還是削弱他們的腦回路。
這一點對於他們的每一個初次體驗更加關鍵，這也很好理解，“刻盤”上面留下的印記除非格式化，一般很難消除。
要覆蓋過往經歷不是完全不可以，但所花的精力時間就會很多很多，而我們的人生是無法格式化的。
因此，對於小D的每一個第一次接觸的經歷，我都不怎麼關注結果本身，我更加關注的就是對於她腦回路的影響。
這一點其實是反常識的，大部分父母都是關注結果，結果好就開心，拼命表揚鼓勵，結果不好就打著“激勵”的名義，要麼要求他們多努力，要麼就是在責備。
這個非常能理解，為人父母誰不希望孩子好，我也是啊。但我更加希望的是，
孩子不僅現在好，未來也可以好，沒有我監督下也能好，這一點一定是從增強她的腦回路開始的。
我們的評價，我們的語言，對於孩子大腦的“刻盤”產生的是怎樣的影響？正面還是負面？
很多父母就犯難了，覺得孩子表現就是不好，怎麼能昧著良心去誇呢？
其實並不是昧著良心去誇，我更加不鼓勵大家瞭解了我今天分享的，又開始“套路化”地去鼓勵孩子。
對我來說，是真正的去做孩子的賞識者，真正能去理解孩子的“不容易”。
學習任何一個新技能，結果好是驚喜，結果不好才該是常態。把這些結果放在更長時間緯度來看，其實真的沒什麼。
但是腦回路的刻畫，每個當下都重要。
3、正向強化
那怎樣才是正向的？
理解孩子的不容易，讓他們形成“學習難的，也是會得到體諒和支持的”，而不是“學習難的，就要被罵，不如選我會的”；
欣賞孩子的努力，讓他們形成“過程是會被看到的”，而不是“只看結果，那如果結果不夠好，我就不做了”；
適時提供幫助，讓他們形成“會有支持系統，可以提問請求幫助”，而不是“總是孤軍奮戰，還總要被人盯著”。
這些形成的腦內印記，也叫做增強的腦回路，對於接下來其他事件都會有強化作用。
不知道有沒有人和我一樣是玩戰繩的，我用力抬動繩子一段，即使我後來不再發力，之後的繩子還是會一波又一波傳輸到很遠。
這就是增強腦回路的意義所在，孩子真正的內驅力就是讓這種一波又一波的影響自動發生，一次又一次去影響更多的事情。
最終這就形成了孩子的自我認知：我可以，我能夠，我做得到！
4、及時反饋
那肯定又有人要問啦，道理很美好，但是結果不等人啊，我一次兩次可以做到“賞識”，但總是結果不盡如人意怎麼辦啊？幾次以後，不僅是我，孩子自己也不信了啊。
這就是我要說的第二點，就是及時反饋。
我家之前有一臺咖啡機，我非常不滿意，原因是，我按了按鈕後，它並沒有反應。然後我就會再按一下，仍然沒反應。
後來我才知道，按第一次後它其實就在啟動做咖啡了，只不過會有幾秒鐘的等待。但我不知道啊，於是再按一下，結果就是關機了。
怎麼提高孩子的內驅力，這個話題一直會被問到，我以前也寫過好幾篇文章，都是從各種緯度來分享我的理解。
從事早教40多年的教授分享，激發孩子學習動力的祕訣就在這兩個字裡
上面這幾篇文章，我仍然覺得很重要，如果你之前漏掉了，一定要再去看一下的。
內驅力這類的軟實力發展不像對付發燒感冒，只是告訴大家一、二、三就好了。軟實力的培養，每個孩子每個家庭都是不同的，路徑也不是隻有一條的。
比如今天我又從另外一個角度來寫這個話題，看似是“多”，其實如果大家都學習提煉思路，你反而會有“少”的感覺。
結合自己孩子情況，幾個思路結合，很多事情就一通百通了。
1、內驅力的運作邏輯
什麼是“腦回路”？我打個比方，我經常會我們的大腦想像成一塊硬盤。
我們每一次的經歷就是在上面刻下一些印記，慢慢的，大家的硬盤就越來越不一樣了，這些印記就是腦回路。
上週和朋友吃飯，他剛剛做爸爸，孩子5個月叫“ba ba ba ba”，他很開心和我說孩子認識他了，叫爸爸了。
我“打擊”了他一下，說他想多了，這個階段孩子的發音是無意識的。朋友肯定不接受啊，和我說，寶寶就是對著他會叫“ba ba ba ba”。
我告訴他說，因為你兒子對著你說這個的時候，你表現的更加開心，這就是給了他一個正向反饋，那麼他自然就會對你多做這件事。
這個例子很簡單，但也非常直觀地強調了腦回路的作用，我們現在所說的“正面強化”，其實就是在增強腦回路，讓某個行為被刻畫的印記更加深，更明顯。
要知道，在增強腦回路，也就是得到這些正面反饋的時候，我們人體會發生一系列的變化，會開心，會自豪，會身心愉悅。
這一系列的連鎖反應帶來的快感又會強化這個大腦“刻盤”行為，讓大腦會更加希望今後會有更多類似的經歷。
這也是為什麼有的人就是戒不掉可樂，因為大部分情況下，他喝的時候都是工作壓力很大，脾氣暴躁的時候，一罐冰可樂下去，身心愉悅。
感官刺激帶來的愉悅，回饋到大腦的感受是，脾氣也好了，壓力也小了，從此這個腦回路就建立了。
今天不想講腦科學，但希望用這些簡單的比喻，能讓大家明白所謂的“內驅力”背後的核心運作邏輯。
那很多人看到這裡肯定要問了，操作層面，具體怎麼做呢？那接下來，我就來拆解一下。
2、增強腦回路
孩子的“刻盤”是從外界得到反饋的，那麼我們首先就要去考慮，我們每一次和他們的互動，是在增強還是削弱他們的腦回路。
這一點對於他們的每一個初次體驗更加關鍵，這也很好理解，“刻盤”上面留下的印記除非格式化，一般很難消除。
要覆蓋過往經歷不是完全不可以，但所花的精力時間就會很多很多，而我們的人生是無法格式化的。
因此，對於小D的每一個第一次接觸的經歷，我都不怎麼關注結果本身，我更加關注的就是對於她腦回路的影響。
這一點其實是反常識的，大部分父母都是關注結果，結果好就開心，拼命表揚鼓勵，結果不好就打著“激勵”的名義，要麼要求他們多努力，要麼就是在責備。
這個非常能理解，為人父母誰不希望孩子好，我也是啊。但我更加希望的是，
孩子不僅現在好，未來也可以好，沒有我監督下也能好，這一點一定是從增強她的腦回路開始的。
我們的評價，我們的語言，對於孩子大腦的“刻盤”產生的是怎樣的影響？正面還是負面？
很多父母就犯難了，覺得孩子表現就是不好，怎麼能昧著良心去誇呢？
其實並不是昧著良心去誇，我更加不鼓勵大家瞭解了我今天分享的，又開始“套路化”地去鼓勵孩子。
對我來說，是真正的去做孩子的賞識者，真正能去理解孩子的“不容易”。
學習任何一個新技能，結果好是驚喜，結果不好才該是常態。把這些結果放在更長時間緯度來看，其實真的沒什麼。
但是腦回路的刻畫，每個當下都重要。
3、正向強化
那怎樣才是正向的？
理解孩子的不容易，讓他們形成“學習難的，也是會得到體諒和支持的”，而不是“學習難的，就要被罵，不如選我會的”；
欣賞孩子的努力，讓他們形成“過程是會被看到的”，而不是“只看結果，那如果結果不夠好，我就不做了”；
適時提供幫助，讓他們形成“會有支持系統，可以提問請求幫助”，而不是“總是孤軍奮戰，還總要被人盯著”。
這些形成的腦內印記，也叫做增強的腦回路，對於接下來其他事件都會有強化作用。
不知道有沒有人和我一樣是玩戰繩的，我用力抬動繩子一段，即使我後來不再發力，之後的繩子還是會一波又一波傳輸到很遠。
這就是增強腦回路的意義所在，孩子真正的內驅力就是讓這種一波又一波的影響自動發生，一次又一次去影響更多的事情。
最終這就形成了孩子的自我認知：我可以，我能夠，我做得到！
4、及時反饋
那肯定又有人要問啦，道理很美好，但是結果不等人啊，我一次兩次可以做到“賞識”，但總是結果不盡如人意怎麼辦啊？幾次以後，不僅是我，孩子自己也不信了啊。
這就是我要說的第二點，就是及時反饋。
我家之前有一臺咖啡機，我非常不滿意，原因是，我按了按鈕後，它並沒有反應。然後我就會再按一下，仍然沒反應。
後來我才知道，按第一次後它其實就在啟動做咖啡了，只不過會有幾秒鐘的等待。但我不知道啊，於是再按一下，結果就是關機了。
這一點在內驅力培養上也是一樣的，就是當我們在進行增強腦回路的時候，我們需要理解這當中有一個滯後效應的。
很多人不瞭解這一點，結果就像我按咖啡機一樣，頻繁亂按，轉變策略，結果本來已經啟動的機器反而被我關掉了。
如果你是認可一時的結果並不重要，真正培養一輩子的內驅力更加重要的話，當你走上這條路時，就需要理解“滯後效應”這一點。
當然，“滯後效應”一定是令人沮喪的，也容易讓人產生懷疑，你我都不例外的。
所以在這條路上，我們需要自己添加一些及時反饋因素，這對於父母和孩子來說都很重要。
大目標拆分很關鍵，把過程中的點滴進步去放大，和過去比，看成長的過程，而不是離目標的距離，這不僅有助於更加堅定地走下去。
而且反過來，這也是在增強腦回路，大腦的“刻盤”機制裡也學會了怎麼看待自己。
一個人自發地想變好，一定就是從一個穩定的自我認知開始的。
5、寫在最後
我相信，肯定還有朋友會問，這樣的一味“鼓勵式教育”，孩子不會今後一點挫折都經不起，變得輸不起嗎？
這就是我要談的第三個核心因素，參照系轉換，這一點因為篇幅關係，我下一篇繼續談。
怎麼提高孩子的內驅力，這個話題一直會被問到，我以前也寫過好幾篇文章，都是從各種緯度來分享我的理解。
從事早教40多年的教授分享，激發孩子學習動力的祕訣就在這兩個字裡
上面這幾篇文章，我仍然覺得很重要，如果你之前漏掉了，一定要再去看一下的。
內驅力這類的軟實力發展不像對付發燒感冒，只是告訴大家一、二、三就好了。軟實力的培養，每個孩子每個家庭都是不同的，路徑也不是隻有一條的。
比如今天我又從另外一個角度來寫這個話題，看似是“多”，其實如果大家都學習提煉思路，你反而會有“少”的感覺。
結合自己孩子情況，幾個思路結合，很多事情就一通百通了。
1、內驅力的運作邏輯
什麼是“腦回路”？我打個比方，我經常會我們的大腦想像成一塊硬盤。
我們每一次的經歷就是在上面刻下一些印記，慢慢的，大家的硬盤就越來越不一樣了，這些印記就是腦回路。
上週和朋友吃飯，他剛剛做爸爸，孩子5個月叫“ba ba ba ba”，他很開心和我說孩子認識他了，叫爸爸了。
我“打擊”了他一下，說他想多了，這個階段孩子的發音是無意識的。朋友肯定不接受啊，和我說，寶寶就是對著他會叫“ba ba ba ba”。
我告訴他說，因為你兒子對著你說這個的時候，你表現的更加開心，這就是給了他一個正向反饋，那麼他自然就會對你多做這件事。
這個例子很簡單，但也非常直觀地強調了腦回路的作用，我們現在所說的“正面強化”，其實就是在增強腦回路，讓某個行為被刻畫的印記更加深，更明顯。
要知道，在增強腦回路，也就是得到這些正面反饋的時候，我們人體會發生一系列的變化，會開心，會自豪，會身心愉悅。
這一系列的連鎖反應帶來的快感又會強化這個大腦“刻盤”行為，讓大腦會更加希望今後會有更多類似的經歷。
這也是為什麼有的人就是戒不掉可樂，因為大部分情況下，他喝的時候都是工作壓力很大，脾氣暴躁的時候，一罐冰可樂下去，身心愉悅。
感官刺激帶來的愉悅，回饋到大腦的感受是，脾氣也好了，壓力也小了，從此這個腦回路就建立了。
今天不想講腦科學，但希望用這些簡單的比喻，能讓大家明白所謂的“內驅力”背後的核心運作邏輯。
那很多人看到這裡肯定要問了，操作層面，具體怎麼做呢？那接下來，我就來拆解一下。
2、增強腦回路
孩子的“刻盤”是從外界得到反饋的，那麼我們首先就要去考慮，我們每一次和他們的互動，是在增強還是削弱他們的腦回路。
這一點對於他們的每一個初次體驗更加關鍵，這也很好理解，“刻盤”上面留下的印記除非格式化，一般很難消除。
要覆蓋過往經歷不是完全不可以，但所花的精力時間就會很多很多，而我們的人生是無法格式化的。
因此，對於小D的每一個第一次接觸的經歷，我都不怎麼關注結果本身，我更加關注的就是對於她腦回路的影響。
這一點其實是反常識的，大部分父母都是關注結果，結果好就開心，拼命表揚鼓勵，結果不好就打著“激勵”的名義，要麼要求他們多努力，要麼就是在責備。
這個非常能理解，為人父母誰不希望孩子好，我也是啊。但我更加希望的是，
孩子不僅現在好，未來也可以好，沒有我監督下也能好，這一點一定是從增強她的腦回路開始的。
我們的評價，我們的語言，對於孩子大腦的“刻盤”產生的是怎樣的影響？正面還是負面？
很多父母就犯難了，覺得孩子表現就是不好，怎麼能昧著良心去誇呢？
其實並不是昧著良心去誇，我更加不鼓勵大家瞭解了我今天分享的，又開始“套路化”地去鼓勵孩子。
對我來說，是真正的去做孩子的賞識者，真正能去理解孩子的“不容易”。
學習任何一個新技能，結果好是驚喜，結果不好才該是常態。把這些結果放在更長時間緯度來看，其實真的沒什麼。
但是腦回路的刻畫，每個當下都重要。
3、正向強化
那怎樣才是正向的？
理解孩子的不容易，讓他們形成“學習難的，也是會得到體諒和支持的”，而不是“學習難的，就要被罵，不如選我會的”；
欣賞孩子的努力，讓他們形成“過程是會被看到的”，而不是“只看結果，那如果結果不夠好，我就不做了”；
適時提供幫助，讓他們形成“會有支持系統，可以提問請求幫助”，而不是“總是孤軍奮戰，還總要被人盯著”。
這些形成的腦內印記，也叫做增強的腦回路，對於接下來其他事件都會有強化作用。
不知道有沒有人和我一樣是玩戰繩的，我用力抬動繩子一段，即使我後來不再發力，之後的繩子還是會一波又一波傳輸到很遠。
這就是增強腦回路的意義所在，孩子真正的內驅力就是讓這種一波又一波的影響自動發生，一次又一次去影響更多的事情。
最終這就形成了孩子的自我認知：我可以，我能夠，我做得到！
4、及時反饋
那肯定又有人要問啦，道理很美好，但是結果不等人啊，我一次兩次可以做到“賞識”，但總是結果不盡如人意怎麼辦啊？幾次以後，不僅是我，孩子自己也不信了啊。
這就是我要說的第二點，就是及時反饋。
我家之前有一臺咖啡機，我非常不滿意，原因是，我按了按鈕後，它並沒有反應。然後我就會再按一下，仍然沒反應。
後來我才知道，按第一次後它其實就在啟動做咖啡了，只不過會有幾秒鐘的等待。但我不知道啊，於是再按一下，結果就是關機了。
這一點在內驅力培養上也是一樣的，就是當我們在進行增強腦回路的時候，我們需要理解這當中有一個滯後效應的。
很多人不瞭解這一點，結果就像我按咖啡機一樣，頻繁亂按，轉變策略，結果本來已經啟動的機器反而被我關掉了。
如果你是認可一時的結果並不重要，真正培養一輩子的內驅力更加重要的話，當你走上這條路時，就需要理解“滯後效應”這一點。
當然，“滯後效應”一定是令人沮喪的，也容易讓人產生懷疑，你我都不例外的。
所以在這條路上，我們需要自己添加一些及時反饋因素，這對於父母和孩子來說都很重要。
大目標拆分很關鍵，把過程中的點滴進步去放大，和過去比，看成長的過程，而不是離目標的距離，這不僅有助於更加堅定地走下去。
而且反過來，這也是在增強腦回路，大腦的“刻盤”機制裡也學會了怎麼看待自己。
一個人自發地想變好，一定就是從一個穩定的自我認知開始的。
5、寫在最後
我相信，肯定還有朋友會問，這樣的一味“鼓勵式教育”，孩子不會今後一點挫折都經不起，變得輸不起嗎？
這就是我要談的第三個核心因素，參照系轉換，這一點因為篇幅關係，我下一篇繼續談。
內驅力是什麼？對我來說，這是人的成長加速度。
瞭解過加速度的都知道，我不看重起步速度，我看重的是接下來的發展後勁。
現在都在談“起跑線”，但我們需要靜下來捫心自問一下，這條起跑線是孩子本身的水平，還是我們非常努力地推孩子所達到的？
推或者不推，是每個家庭的選擇。
但在推的過程中，我們需要考慮，這把外力對於孩子接下來的加速度是助力還是阻力？
大J叨叨叨
我週六從上海又回到了北京，這篇是在高鐵上寫的。昨天我已經開工了，進行了十多個小時的拍攝。雖然很累，但還是很開心的。
從一個口齒不清，對著鏡頭臉部僵硬到現在可以脫稿，還算自然地講話，這個過程中就是我對於自己大腦又一次的正向刻盤。
為啥可以刻盤成功？因為我之前的刻盤經歷告訴過我，我可以從頭開始，學習一個新的技能。即使一開始很糟糕，我也不會在意外界評價。
最後送給大家一張昨天開工前的北京中軸線，沒有濾鏡，天空很藍。
怎麼提高孩子的內驅力，這個話題一直會被問到，我以前也寫過好幾篇文章，都是從各種緯度來分享我的理解。
從事早教40多年的教授分享，激發孩子學習動力的祕訣就在這兩個字裡
上面這幾篇文章，我仍然覺得很重要，如果你之前漏掉了，一定要再去看一下的。
內驅力這類的軟實力發展不像對付發燒感冒，只是告訴大家一、二、三就好了。軟實力的培養，每個孩子每個家庭都是不同的，路徑也不是隻有一條的。
比如今天我又從另外一個角度來寫這個話題，看似是“多”，其實如果大家都學習提煉思路，你反而會有“少”的感覺。
結合自己孩子情況，幾個思路結合，很多事情就一通百通了。
1、內驅力的運作邏輯
什麼是“腦回路”？我打個比方，我經常會我們的大腦想像成一塊硬盤。
我們每一次的經歷就是在上面刻下一些印記，慢慢的，大家的硬盤就越來越不一樣了，這些印記就是腦回路。
上週和朋友吃飯，他剛剛做爸爸，孩子5個月叫“ba ba ba ba”，他很開心和我說孩子認識他了，叫爸爸了。
我“打擊”了他一下，說他想多了，這個階段孩子的發音是無意識的。朋友肯定不接受啊，和我說，寶寶就是對著他會叫“ba ba ba ba”。
我告訴他說，因為你兒子對著你說這個的時候，你表現的更加開心，這就是給了他一個正向反饋，那麼他自然就會對你多做這件事。
這個例子很簡單，但也非常直觀地強調了腦回路的作用，我們現在所說的“正面強化”，其實就是在增強腦回路，讓某個行為被刻畫的印記更加深，更明顯。
要知道，在增強腦回路，也就是得到這些正面反饋的時候，我們人體會發生一系列的變化，會開心，會自豪，會身心愉悅。
這一系列的連鎖反應帶來的快感又會強化這個大腦“刻盤”行為，讓大腦會更加希望今後會有更多類似的經歷。
這也是為什麼有的人就是戒不掉可樂，因為大部分情況下，他喝的時候都是工作壓力很大，脾氣暴躁的時候，一罐冰可樂下去，身心愉悅。
感官刺激帶來的愉悅，回饋到大腦的感受是，脾氣也好了，壓力也小了，從此這個腦回路就建立了。
今天不想講腦科學，但希望用這些簡單的比喻，能讓大家明白所謂的“內驅力”背後的核心運作邏輯。
那很多人看到這裡肯定要問了，操作層面，具體怎麼做呢？那接下來，我就來拆解一下。
2、增強腦回路
孩子的“刻盤”是從外界得到反饋的，那麼我們首先就要去考慮，我們每一次和他們的互動，是在增強還是削弱他們的腦回路。
這一點對於他們的每一個初次體驗更加關鍵，這也很好理解，“刻盤”上面留下的印記除非格式化，一般很難消除。
要覆蓋過往經歷不是完全不可以，但所花的精力時間就會很多很多，而我們的人生是無法格式化的。
因此，對於小D的每一個第一次接觸的經歷，我都不怎麼關注結果本身，我更加關注的就是對於她腦回路的影響。
這一點其實是反常識的，大部分父母都是關注結果，結果好就開心，拼命表揚鼓勵，結果不好就打著“激勵”的名義，要麼要求他們多努力，要麼就是在責備。
這個非常能理解，為人父母誰不希望孩子好，我也是啊。但我更加希望的是，
孩子不僅現在好，未來也可以好，沒有我監督下也能好，這一點一定是從增強她的腦回路開始的。
我們的評價，我們的語言，對於孩子大腦的“刻盤”產生的是怎樣的影響？正面還是負面？
很多父母就犯難了，覺得孩子表現就是不好，怎麼能昧著良心去誇呢？
其實並不是昧著良心去誇，我更加不鼓勵大家瞭解了我今天分享的，又開始“套路化”地去鼓勵孩子。
對我來說，是真正的去做孩子的賞識者，真正能去理解孩子的“不容易”。
學習任何一個新技能，結果好是驚喜，結果不好才該是常態。把這些結果放在更長時間緯度來看，其實真的沒什麼。
但是腦回路的刻畫，每個當下都重要。
3、正向強化
那怎樣才是正向的？
理解孩子的不容易，讓他們形成“學習難的，也是會得到體諒和支持的”，而不是“學習難的，就要被罵，不如選我會的”；
欣賞孩子的努力，讓他們形成“過程是會被看到的”，而不是“只看結果，那如果結果不夠好，我就不做了”；
適時提供幫助，讓他們形成“會有支持系統，可以提問請求幫助”，而不是“總是孤軍奮戰，還總要被人盯著”。
這些形成的腦內印記，也叫做增強的腦回路，對於接下來其他事件都會有強化作用。
不知道有沒有人和我一樣是玩戰繩的，我用力抬動繩子一段，即使我後來不再發力，之後的繩子還是會一波又一波傳輸到很遠。
這就是增強腦回路的意義所在，孩子真正的內驅力就是讓這種一波又一波的影響自動發生，一次又一次去影響更多的事情。
最終這就形成了孩子的自我認知：我可以，我能夠，我做得到！
4、及時反饋
那肯定又有人要問啦，道理很美好，但是結果不等人啊，我一次兩次可以做到“賞識”，但總是結果不盡如人意怎麼辦啊？幾次以後，不僅是我，孩子自己也不信了啊。
這就是我要說的第二點，就是及時反饋。
我家之前有一臺咖啡機，我非常不滿意，原因是，我按了按鈕後，它並沒有反應。然後我就會再按一下，仍然沒反應。
後來我才知道，按第一次後它其實就在啟動做咖啡了，只不過會有幾秒鐘的等待。但我不知道啊，於是再按一下，結果就是關機了。
這一點在內驅力培養上也是一樣的，就是當我們在進行增強腦回路的時候，我們需要理解這當中有一個滯後效應的。
很多人不瞭解這一點，結果就像我按咖啡機一樣，頻繁亂按，轉變策略，結果本來已經啟動的機器反而被我關掉了。
如果你是認可一時的結果並不重要，真正培養一輩子的內驅力更加重要的話，當你走上這條路時，就需要理解“滯後效應”這一點。
當然，“滯後效應”一定是令人沮喪的，也容易讓人產生懷疑，你我都不例外的。
所以在這條路上，我們需要自己添加一些及時反饋因素，這對於父母和孩子來說都很重要。
大目標拆分很關鍵，把過程中的點滴進步去放大，和過去比，看成長的過程，而不是離目標的距離，這不僅有助於更加堅定地走下去。
而且反過來，這也是在增強腦回路，大腦的“刻盤”機制裡也學會了怎麼看待自己。
一個人自發地想變好，一定就是從一個穩定的自我認知開始的。
5、寫在最後
我相信，肯定還有朋友會問，這樣的一味“鼓勵式教育”，孩子不會今後一點挫折都經不起，變得輸不起嗎？
這就是我要談的第三個核心因素，參照系轉換，這一點因為篇幅關係，我下一篇繼續談。
內驅力是什麼？對我來說，這是人的成長加速度。
瞭解過加速度的都知道，我不看重起步速度，我看重的是接下來的發展後勁。
現在都在談“起跑線”，但我們需要靜下來捫心自問一下，這條起跑線是孩子本身的水平，還是我們非常努力地推孩子所達到的？
推或者不推，是每個家庭的選擇。
但在推的過程中，我們需要考慮，這把外力對於孩子接下來的加速度是助力還是阻力？
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我週六從上海又回到了北京，這篇是在高鐵上寫的。昨天我已經開工了，進行了十多個小時的拍攝。雖然很累，但還是很開心的。
從一個口齒不清，對著鏡頭臉部僵硬到現在可以脫稿，還算自然地講話，這個過程中就是我對於自己大腦又一次的正向刻盤。
為啥可以刻盤成功？因為我之前的刻盤經歷告訴過我，我可以從頭開始，學習一個新的技能。即使一開始很糟糕，我也不會在意外界評價。
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