遊戲是孩子的天性，但是孤獨症孩子游戲技能卻比較差,他們較少與人互動、或者遊戲動作緩慢、不靈活，或者遊戲方式單一、怪異。而遊戲對孩子的發展又起著至關重要的作用。
遊戲能提高自閉症兒童的參與能力、專注力、動作能力、感知覺、模仿能力、認知能力、理解能力、增進自閉症孩子的情感，改善情緒和行為問題。
1、 提高兒童的注意力
遊戲可培養兒童學會觀察，並去感受遊戲氣氛及樂趣。 在遊戲中孩子必須要集中注意力。
2、提高兒童的動作能力
遊戲可以兒童自然地獲得肌肉協調與動作練習。通過遊戲能讓兒童自然地發展走、跳、跑、平衡等能力。 比如拉小滑車的遊戲鍛鍊孩子的手部抓握能力及力量。
3、提高兒童的模仿能力
比如在音樂律動遊戲中，有很多對動物動作的模仿，如，兔子跳，小鳥飛等都可以訓練孩子的模仿能力。
4、提高感知覺能力
律動遊戲是身體伴隨音樂變換動作，在聽覺刺激的同時眼、耳、觸覺、身體各部位都得到了感覺的鍛鍊。
5、提高溝通能力以及社交技能
讓小朋友從遊戲中學會與人合作，並與合作伙伴分享勝利的成果。培養孩子的遊戲興趣，孩子喜歡後中止遊戲引發孩子溝通的動機，提高孩子主動溝通的能力。 有的遊戲還涉及到一些語言遊戲，也能提升孩子的語言溝通能力。
6、提高認知能力及遵守規則的能力
比如老師教孩子兒歌“小手拍拍”引導孩子做動作，讓孩子通過遊戲來認識自己的身體部位，並且在遊戲中，孩子還會涉及到一些創造力以及想象力、有助於提升孩子的認知能力。並且兒童的遊戲包含或多或少的規則，孩子要理解這些規則並能遵守。
7、提高孩子的情緒情感的發展，有助於孩子自我個性的形成
在遊戲中孩子還能學會自我控制，鍛鍊了抗挫能力，增強了明辨是非、正確評價的能力。形成樂觀、開朗的性格。
我們知道了遊戲對於自閉症孩子的重要性，所以我們必須訓練孩子的遊戲技能，那遊戲有怎麼樣的發展階段呢？
1. 無作為遊戲（0-2歲）
2歲之前的孩子游戲並沒有太多的目的計劃，他們四處走走看看，或者無意擺動身體，覺得好玩有趣，樂此不疲。有可能也會擺弄物品，但是多半是一些重複性的動作
2.旁觀者遊戲(2-2.5 歲)
此時的孩子並不會參與遊戲本身。他們只是在一旁觀看，有時候會對遊戲者提出意見或者交談，但是僅限於口語，動作上並不參與。
3. 獨自遊戲（2.5-3歲）
這個階段的孩子最大的特色就是各玩各的玩具，彼此間不會交談。也沒有交集，完全沉浸在自己的遊戲中。
4.平行遊戲(3-3.5歲)
這個階段的孩子依然是各玩各的，但是他們所玩的玩具、材料與遊戲方式與身旁的人類似，他們彼此不會去影響對方，也不會想要去影響別人。換句話說，他們在其他孩子旁邊玩而不是一起玩。
5. 聯合遊戲(3.5-4.5歲)
此時的孩子，可以做一些跟他人聯合的遊戲，不過遊戲的方式還是互動性不多。如：兩個小朋友在一起各自玩自己的拼圖，莉莉對磊磊說：“這塊怎麼拼啊？”磊磊走過去幫她把那塊拼上，又回到自己的位子上。
6. 合作遊戲（4.5-6歲）
這個階段的孩子開始一起回味達成某個目標或者結果而遊戲，會與其他孩子從事團體競爭，模仿大人或者團體生活或者一起玩其他的活動。
家長們已經知道了遊戲對於自閉症孩子來說有很重要的干預意義，但是一定要注意的是。利用遊戲進行干預的前提必須要知道孩子的遊戲目前處於哪個階段。比如我們在干預時，一定不要選擇明顯高於孩子能力的遊戲方式，因為孩子能力沒有達到，目標太高，孩子就會失去自信心，下次就不會配合了，我們一定要保證孩子成功。例如當前孩子處於聯合遊戲的能力階段，就應該以聯合遊戲的方式為主，在遊戲的過程當中，可以穿插合適的社交目標。同樣，如果孩子已經具備了基本的合作遊戲的能力，遊戲的方式就是需要以主題為主的遊戲了，依照一定的遊戲的角色，共同完成之前約定好的遊戲目標。