在教育孩子的過程當中，有一個讓家長非常頭疼的問題：就是自己的孩子，明明小的時候特別聽話，也非常可愛；可是，等孩子稍大一點，尤其是在12歲之後，家長會發現孩子就像變了一個人似的，完全不聽從指揮，還總是喜歡跟自己對著幹。這到底是怎麼一回事呢？

對此，公安大學的李玫瑾教授指出，其實，這都是家長寵溺的結果。教授說，凡是小的時候被家長寵溺的孩子，長大了基本上都存在這個問題。為什麼呢？因為你在孩子小的時候就對他百依百順，毫無約束，現在孩子大了，有主見了，他自然是想幹嘛就幹嘛。

也就是說，家長在該管教孩子的時候沒有管教孩子，在該立規矩的時候沒有給孩子立規矩，所以孩子大了，自然不會服從你的管教，而且你還拿他沒辦法。

那麼，在遇到這種情況的時候，家長該怎麼辦呢？

1. 我們不能放棄孩子，因為這是我們自己教育上的失敗，這一點父母必須得承認。
2. 我們應該從自身找問題，如果這個孩子從小就是被寵大的，那麼我們就要想辦法去約束他。
3. 當我們對孩子已經完全失去控制的時候，要學會求助。

具體怎麼來求助呢？李玫瑾教授給出了她的建議：

所謂的求助，也就是說，我們可以找一個可靠的、專業的機構，來幫助我們約束孩子。一般這種情況，“工讀學校”就是一個不錯的選擇，但是很多家長會認為這是一個不好的標籤，所以不願意讓孩子去。

李玫瑾教授說，這種想法是不對的，我們應該理解這種學校。

首先，工讀學校是沒有文憑的，孩子雖然在這上學，但孩子拿的畢業文憑依舊是原來學校的，也就是說，工讀學校只是一個過渡；其次，這種學校就相當於是一個“行為醫院”，它可以對孩子的行為進行一定的約束。而且，它還允許孩子每週末回家，也就是說，孩子並沒有完全脫離父母。

這樣一來，我們既可以對孩子有所約束，又可以讓孩子感受到家的溫暖。所以說，如果孩子真的出現了這種完全失控的狀態，家長是可以選擇這種學校的。

父母的陪伴永遠是最重要的

我們不能簡單地把孩子交給別人去管，因為人和人之間最基礎的就是情感，一旦情感這根線斷了，教育也是沒法繼續的。其實工讀學校也是這樣，進校以後，學校會先從情感上改變孩子，讓孩子把學校當成一個特別親切、特別溫暖的環境，然後學校才會想辦法來約束你。

所以說，在對孩子的行為行為進行約束的同時，父母的陪伴還是最為重要的。即便我們不能每天陪著孩子，我們也要經常去看看孩子，和孩子保持書信的往來，多關心孩子在學校的生活和經歷。當孩子忍受不了的時候，我們要多鼓勵孩子；當孩子有好的轉變的時候，我們也要及時給予孩子肯定。

也就是說，我們要讓孩子感受到我們對他的關心和重視，告訴孩子，我們沒有不管他，更沒有拋棄他，我們是對他負責的。

總而言之，無論孩子出現什麼問題，我們做父母的都不能不管，更不要想著把孩子推出去。如果你真的愛孩子，就多拿出時間來陪陪孩子，幫他度過這個危險期。

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