鄰居家有一個剛上小學二年級的孩子，每天晚上都能聽到她媽媽的大吼大叫，偶爾還夾雜著孩子的哭聲。不為別的，只是單純的給孩子輔導作業。要不是我知道是母女，我都以為是綁架現場......
家有小學生，父母可以說是心力交瘁，尤其是在輔導孩子作業的時候，始終秉著是親生的的心態心（fen）平（nu）氣（zhi）和（ji）的輔導。
不寫作業母慈子孝，一寫作業雞飛狗跳。這是目前所有小學生家長的課後真實寫照。也產生了各種段子。
但是回過來頭來，這樣得輔導作業真的合適嗎？
孩子每寫一個字，每做一個題，家長可能就開始叨叨沒完：
“你這筆畫不對，這個橫咋這麼難看！”
“眼睛離作業遠點，看看都多近視了！”
“用橡皮別那麼大勁”
孩子題做錯了，張口就是：
“腦子去哪了，都不想的？”
“剛才怎麼和你講的，換一個數就不會了？”
“又錯，自己想想應該怎麼寫！”
相信很多家長都遇到過這樣的問題，也總是束手無策乾著急，每天陪孩子寫作業的時候就像是在打仗：嘴巴不閒，手不閒，各種暴躁抓狂。
出現上述現象，總結一下，無非就是下面幾種原因：
寫作業不主動，養成拖沓的習慣，不到最後一刻都不帶拿筆的，催幾遍都催不懂；
寫作業不專注，老是東張西望，一會想玩郵寄，一會想吃東西，磨磨蹭蹭；
寫作業不思考，不能獨立思考，3x5知道結果，5x3就不知道了；
寫作業全湊合，為了完成老師檢查而寫作業，結果錯誤百出，家長每天檢查修改也辛苦。
而且，多數情況下，都是媽媽輔導孩子作業，本來一天繁重得工作，回到家後還需要做飯和家務，本想休息一下，還要輔導孩子作業。
寫作業時你越吼, 孩子越拖拉! 聰明父母陪寫作業, 都這樣做！
換位思考一下，媽媽們可能就好理解了。想一下平時我們做事情，為什麼會拖延，多數情況下是因為我們覺得這個事情不容易，還有就是不喜歡。當孩子開始對作業有各種不得不做的情緒時，出現厭煩、錯題也是正常現象。
孩子本身年紀小，專注力就會弱一些，家長一直坐旁邊盯著，不斷打擾，無形給孩子添加了不少“堵”。再加間歇性的咆哮，孩子整個作業過程是非常不愉快且處於壓迫和恐懼感中的，就更難集中注意力，做出正確的判斷了。
所以說，父母這種監工式輔導作業，只會讓孩子喪失對學習的信心和興趣，這樣一來不僅孩子作業無法完成，而且學習成績也會下降。
那麼家長應該怎麼做呢？
首先我們要明確陪孩子寫作業的目的，是讓孩子養成自我檢查、獨立思考的能力。不是監督孩子。
所以媽媽們在陪孩子寫作業時候，一定不要本末倒置，忽視了孩子的主體地位。懂得這一點後，媽媽們在陪孩子寫作業就能遊刃有餘了。
媽媽 3 準備
相對安靜的學習環境，齊全的學習用品。
作業本規劃表，讓孩子按照不同學科，分條記錄好每天老師佈置的作業。及時提醒並對照規劃表在當日已完成的項目上畫勾，如果未完成，就加入日後的學習中。
糾錯本，我想貼心的媽媽們在學生時代一定有過糾錯本，糾錯本是查漏補缺的重要工具。把孩子暫時不會的題目和做錯的題目記錄下來，便於日後的重溫和複習。反思不會和做錯的原因。
爸爸 4 提醒
課後輔導爸爸也應該參與進來，並且爸爸應該作為一個威嚴的提醒和監督作用。
預估：每天讓孩子預估作業時間，讓孩子根據自己的時間安排進行。到點後，爸爸要即使提醒，適當催促完成，如果是因為題目不會，可以跳過，讓媽媽記錄下來。如果孩子按時完成，也應該給孩子適當的獎勵哦！
檢查：孩子完成一門作業後，先讓孩子自我檢查一遍，控制在5-10分鐘之內。孩子檢查沒有錯誤後，爸爸再仔細檢查。
休息；根據孩子作業孵蛋情況，合理安排休息時間，讓孩子從不同學科中轉換思維。爸爸可以陪孩子適當玩一些遊戲，放鬆大腦。
總結：當一切完成後，爸爸要做到及時總結，如果完成的好，可以給予適當獎勵；如果出現錯誤，一定要耐心幫助孩子進行錯題分析；如果是孩子粗心馬虎造成的，可以適當再次做一遍類似的題，加強記憶。給孩子一個小懲罰。讓孩子牢記檢查的重要性！
爸媽5提醒
孩子做作業時，儘量不要去幹擾或者打斷他。
教會孩子二八法則。先用20%時間做簡單的部分，快速完成大部分作業；剩下的難點部分，用80%的時間去公克，這樣孩子就會有足夠的時間去獨立思考。這樣大大提高學習效率。
陪伴的目的是讓孩子養成好習慣。在小學階段，學習習慣是最重要的。如果這個階段出現了馬虎、不細心的情況，會深刻影響到初中和高中，直接影響高考成績，所以一定要讓孩子養成良好的學習習慣。
教會孩子方法。在輔導孩子作業前，可以自己先看看例題，小學題和大學題的思路一定不一樣，千萬不要用自己大學或者高中的思路去解小學的題。
最重要的是耐心！一定要耐心！因為小學階段，是學生時代習慣養成的階段，養成良好的學習習慣至關重要！