你曾經考慮過，想要一套什麼樣的行為教養繪本嗎？
如果是我來選，
希望它輕鬆好讀，在有趣的情節中讓寶寶自然接受生活中的規則；
希望它觀念恰當，不嚴苛、不落後；
希望它張弛有度，考慮到親子生活的方方面面，把握得住大面，也照顧得到細節。
而我目前擁有的唯一一套好習慣養成的童書，剛好幸運地符合以上全部的期待，它就是來自法國的《0-3歲行為習慣教養繪本》，一套生動有趣、好讀實用的小冊子。
你曾經考慮過，想要一套什麼樣的行為教養繪本嗎？
如果是我來選，
希望它輕鬆好讀，在有趣的情節中讓寶寶自然接受生活中的規則；
希望它觀念恰當，不嚴苛、不落後；
希望它張弛有度，考慮到親子生活的方方面面，把握得住大面，也照顧得到細節。
而我目前擁有的唯一一套好習慣養成的童書，剛好幸運地符合以上全部的期待，它就是來自法國的《0-3歲行為習慣教養繪本》，一套生動有趣、好讀實用的小冊子。
本書作者是比利時繪本作家讓娜·阿什比。她研究兒童早期閱讀25年，是這一領域的教育專家，曾經創作出版過近60本繪本。此外，從事兒童語言治療和心理諮詢師的經驗，讓她能夠準確把握兒童的語言特點和心理髮展。
《0-3歲行為習慣教養繪本》系列，讓孩子在溫馨愉快的親子共讀中，學到基本的行為規範：
你曾經考慮過，想要一套什麼樣的行為教養繪本嗎？
如果是我來選，
希望它輕鬆好讀，在有趣的情節中讓寶寶自然接受生活中的規則；
希望它觀念恰當，不嚴苛、不落後；
希望它張弛有度，考慮到親子生活的方方面面，把握得住大面，也照顧得到細節。
而我目前擁有的唯一一套好習慣養成的童書，剛好幸運地符合以上全部的期待，它就是來自法國的《0-3歲行為習慣教養繪本》，一套生動有趣、好讀實用的小冊子。
本書作者是比利時繪本作家讓娜·阿什比。她研究兒童早期閱讀25年，是這一領域的教育專家，曾經創作出版過近60本繪本。此外，從事兒童語言治療和心理諮詢師的經驗，讓她能夠準確把握兒童的語言特點和心理髮展。
《0-3歲行為習慣教養繪本》系列，讓孩子在溫馨愉快的親子共讀中，學到基本的行為規範：
《打招呼！》教給孩子在不同的場合，見到不同的人，都要禮貌地打招呼；
《再見！》則是讓孩子學會從容、有愛地，帶著期待去告別；
《不可以！》讓孩子知道，哪些行為不夠合適，可以替換為哪些更好的做法；
《不哭不哭！》通過尋找小朋友哭泣的各種原因，紓解他們還不會表達的負面情緒；
《弄髒了！》讓孩子發現生活中需要清理的那些時刻，甚至學會主動承擔一部分清潔衛生的責任；
玩是孩子的天性和本能，《一起玩！》是最快樂的一本啦，展示和不同人交朋友的快樂。
你曾經考慮過，想要一套什麼樣的行為教養繪本嗎？
如果是我來選，
希望它輕鬆好讀，在有趣的情節中讓寶寶自然接受生活中的規則；
希望它觀念恰當，不嚴苛、不落後；
希望它張弛有度，考慮到親子生活的方方面面，把握得住大面，也照顧得到細節。
而我目前擁有的唯一一套好習慣養成的童書，剛好幸運地符合以上全部的期待，它就是來自法國的《0-3歲行為習慣教養繪本》，一套生動有趣、好讀實用的小冊子。
本書作者是比利時繪本作家讓娜·阿什比。她研究兒童早期閱讀25年，是這一領域的教育專家，曾經創作出版過近60本繪本。此外，從事兒童語言治療和心理諮詢師的經驗，讓她能夠準確把握兒童的語言特點和心理髮展。
《0-3歲行為習慣教養繪本》系列，讓孩子在溫馨愉快的親子共讀中，學到基本的行為規範：
《打招呼！》教給孩子在不同的場合，見到不同的人，都要禮貌地打招呼；
《再見！》則是讓孩子學會從容、有愛地，帶著期待去告別；
《不可以！》讓孩子知道，哪些行為不夠合適，可以替換為哪些更好的做法；
《不哭不哭！》通過尋找小朋友哭泣的各種原因，紓解他們還不會表達的負面情緒；
《弄髒了！》讓孩子發現生活中需要清理的那些時刻，甚至學會主動承擔一部分清潔衛生的責任；
玩是孩子的天性和本能，《一起玩！》是最快樂的一本啦，展示和不同人交朋友的快樂。
格外喜歡這套繪本，有以下三個原因：
畫風可愛，細節飽滿
整套《0-3歲行為習慣教養繪本》輕輕軟軟，不似多數給低幼寶寶看的紙板書那樣笨重。翻開每頁都是一側圖畫，另一側三兩行配文，一目瞭然，清爽乾淨。
畫面的色彩溫暖，風格可愛，用心之處在細節可見一斑。
你曾經考慮過，想要一套什麼樣的行為教養繪本嗎？
如果是我來選，
希望它輕鬆好讀，在有趣的情節中讓寶寶自然接受生活中的規則；
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而我目前擁有的唯一一套好習慣養成的童書，剛好幸運地符合以上全部的期待，它就是來自法國的《0-3歲行為習慣教養繪本》，一套生動有趣、好讀實用的小冊子。
本書作者是比利時繪本作家讓娜·阿什比。她研究兒童早期閱讀25年，是這一領域的教育專家，曾經創作出版過近60本繪本。此外，從事兒童語言治療和心理諮詢師的經驗，讓她能夠準確把握兒童的語言特點和心理髮展。
《0-3歲行為習慣教養繪本》系列，讓孩子在溫馨愉快的親子共讀中，學到基本的行為規範：
《打招呼！》教給孩子在不同的場合，見到不同的人，都要禮貌地打招呼；
《再見！》則是讓孩子學會從容、有愛地，帶著期待去告別；
《不可以！》讓孩子知道，哪些行為不夠合適，可以替換為哪些更好的做法；
《不哭不哭！》通過尋找小朋友哭泣的各種原因，紓解他們還不會表達的負面情緒；
《弄髒了！》讓孩子發現生活中需要清理的那些時刻，甚至學會主動承擔一部分清潔衛生的責任；
玩是孩子的天性和本能，《一起玩！》是最快樂的一本啦，展示和不同人交朋友的快樂。
格外喜歡這套繪本，有以下三個原因：
畫風可愛，細節飽滿
整套《0-3歲行為習慣教養繪本》輕輕軟軟，不似多數給低幼寶寶看的紙板書那樣笨重。翻開每頁都是一側圖畫，另一側三兩行配文，一目瞭然，清爽乾淨。
畫面的色彩溫暖，風格可愛，用心之處在細節可見一斑。
（《不可以！》）
在《不可以！》中，小朋友扯貓咪的尾巴時，貓咪面露怒色，爪子尖尖；而抱著貓咪親一親的時候，小傢伙又面色緋紅，癱成一團了。
類似例子在書中隨處可見，符合有孩子家庭特徵的房屋佈置，不同情境特有的背景，都體現出一套看似簡單的繪本，對孩子成長濃濃的關注，這大概也凝聚了作者為人母的感受和觀察吧。
內容豐富，緊貼生活
如前所述，《不可以！》、《打招呼！》、《再見！》、《不哭不哭！》、《一起玩！》、《弄髒了！》這6冊，幾乎覆蓋0-3歲寶寶全部的日常生活所需。
它們討論到了和兄弟姐妹、祖輩、動物、陌生人等不同人的交往，涉及家庭、學校、用餐、外出、旅行等各種場景，展示了快樂、好奇、悲傷、不捨等等豐富的情緒……
你曾經考慮過，想要一套什麼樣的行為教養繪本嗎？
如果是我來選，
希望它輕鬆好讀，在有趣的情節中讓寶寶自然接受生活中的規則；
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而我目前擁有的唯一一套好習慣養成的童書，剛好幸運地符合以上全部的期待，它就是來自法國的《0-3歲行為習慣教養繪本》，一套生動有趣、好讀實用的小冊子。
本書作者是比利時繪本作家讓娜·阿什比。她研究兒童早期閱讀25年，是這一領域的教育專家，曾經創作出版過近60本繪本。此外，從事兒童語言治療和心理諮詢師的經驗，讓她能夠準確把握兒童的語言特點和心理髮展。
《0-3歲行為習慣教養繪本》系列，讓孩子在溫馨愉快的親子共讀中，學到基本的行為規範：
《打招呼！》教給孩子在不同的場合，見到不同的人，都要禮貌地打招呼；
《再見！》則是讓孩子學會從容、有愛地，帶著期待去告別；
《不可以！》讓孩子知道，哪些行為不夠合適，可以替換為哪些更好的做法；
《不哭不哭！》通過尋找小朋友哭泣的各種原因，紓解他們還不會表達的負面情緒；
《弄髒了！》讓孩子發現生活中需要清理的那些時刻，甚至學會主動承擔一部分清潔衛生的責任；
玩是孩子的天性和本能，《一起玩！》是最快樂的一本啦，展示和不同人交朋友的快樂。
格外喜歡這套繪本，有以下三個原因：
畫風可愛，細節飽滿
整套《0-3歲行為習慣教養繪本》輕輕軟軟，不似多數給低幼寶寶看的紙板書那樣笨重。翻開每頁都是一側圖畫，另一側三兩行配文，一目瞭然，清爽乾淨。
畫面的色彩溫暖，風格可愛，用心之處在細節可見一斑。
（《不可以！》）
在《不可以！》中，小朋友扯貓咪的尾巴時，貓咪面露怒色，爪子尖尖；而抱著貓咪親一親的時候，小傢伙又面色緋紅，癱成一團了。
類似例子在書中隨處可見，符合有孩子家庭特徵的房屋佈置，不同情境特有的背景，都體現出一套看似簡單的繪本，對孩子成長濃濃的關注，這大概也凝聚了作者為人母的感受和觀察吧。
內容豐富，緊貼生活
如前所述，《不可以！》、《打招呼！》、《再見！》、《不哭不哭！》、《一起玩！》、《弄髒了！》這6冊，幾乎覆蓋0-3歲寶寶全部的日常生活所需。
它們討論到了和兄弟姐妹、祖輩、動物、陌生人等不同人的交往，涉及家庭、學校、用餐、外出、旅行等各種場景，展示了快樂、好奇、悲傷、不捨等等豐富的情緒……
（《不哭不哭！》）
《不哭不哭！》中這個因為天熱而哭鼻子的小朋友，是不是像極了我們生活中一個再平常不過的時刻——
新手爸媽並不能理解小傢伙為什麼大哭不止，只有認真觀察、耐心溝通，才能理解孩子哭聲中表達的訴求（太熱了），並及時解決（防晒、補水）。
所以這本書既是給孩子的行為教養手冊，更是給家長的教養指南：
對待孩子的崩潰大哭，正確的解決思路是溝通理解，而非盲目哄住；
看到孩子錯誤的行為，說過“不可以”，還要接著指出應該怎樣做；
在孩子弄髒自己的時候，及時引導他們主動清潔……
這些其實也都是隨著小陳慢慢長大、隨之產生越來越多教養問題的過程中，我從這套繪本中獲得的豁然開朗。
很簡單的小書，很日常的內容，卻總能常看常新。
潤物無聲，樹立規矩
這套書雖說教給孩子正確的行為習慣，但並沒有採用教導的語氣。配合可愛畫面的，是童真的語言，彷彿我們圓頭圓腦、頭毛翹翹的小主人公，正在奶聲奶氣地與讀者聊天。
“東抹抹，
西塗塗，
小寶寶來畫個畫！
弄髒了，
小手洗一洗。
嘩啦，
嘩啦！”
你曾經考慮過，想要一套什麼樣的行為教養繪本嗎？
如果是我來選，
希望它輕鬆好讀，在有趣的情節中讓寶寶自然接受生活中的規則；
希望它觀念恰當，不嚴苛、不落後；
希望它張弛有度，考慮到親子生活的方方面面，把握得住大面，也照顧得到細節。
而我目前擁有的唯一一套好習慣養成的童書，剛好幸運地符合以上全部的期待，它就是來自法國的《0-3歲行為習慣教養繪本》，一套生動有趣、好讀實用的小冊子。
本書作者是比利時繪本作家讓娜·阿什比。她研究兒童早期閱讀25年，是這一領域的教育專家，曾經創作出版過近60本繪本。此外，從事兒童語言治療和心理諮詢師的經驗，讓她能夠準確把握兒童的語言特點和心理髮展。
《0-3歲行為習慣教養繪本》系列，讓孩子在溫馨愉快的親子共讀中，學到基本的行為規範：
《打招呼！》教給孩子在不同的場合，見到不同的人，都要禮貌地打招呼；
《再見！》則是讓孩子學會從容、有愛地，帶著期待去告別；
《不可以！》讓孩子知道，哪些行為不夠合適，可以替換為哪些更好的做法；
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格外喜歡這套繪本，有以下三個原因：
畫風可愛，細節飽滿
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畫面的色彩溫暖，風格可愛，用心之處在細節可見一斑。
（《不可以！》）
在《不可以！》中，小朋友扯貓咪的尾巴時，貓咪面露怒色，爪子尖尖；而抱著貓咪親一親的時候，小傢伙又面色緋紅，癱成一團了。
類似例子在書中隨處可見，符合有孩子家庭特徵的房屋佈置，不同情境特有的背景，都體現出一套看似簡單的繪本，對孩子成長濃濃的關注，這大概也凝聚了作者為人母的感受和觀察吧。
內容豐富，緊貼生活
如前所述，《不可以！》、《打招呼！》、《再見！》、《不哭不哭！》、《一起玩！》、《弄髒了！》這6冊，幾乎覆蓋0-3歲寶寶全部的日常生活所需。
它們討論到了和兄弟姐妹、祖輩、動物、陌生人等不同人的交往，涉及家庭、學校、用餐、外出、旅行等各種場景，展示了快樂、好奇、悲傷、不捨等等豐富的情緒……
（《不哭不哭！》）
《不哭不哭！》中這個因為天熱而哭鼻子的小朋友，是不是像極了我們生活中一個再平常不過的時刻——
新手爸媽並不能理解小傢伙為什麼大哭不止，只有認真觀察、耐心溝通，才能理解孩子哭聲中表達的訴求（太熱了），並及時解決（防晒、補水）。
所以這本書既是給孩子的行為教養手冊，更是給家長的教養指南：
對待孩子的崩潰大哭，正確的解決思路是溝通理解，而非盲目哄住；
看到孩子錯誤的行為，說過“不可以”，還要接著指出應該怎樣做；
在孩子弄髒自己的時候，及時引導他們主動清潔……
這些其實也都是隨著小陳慢慢長大、隨之產生越來越多教養問題的過程中，我從這套繪本中獲得的豁然開朗。
很簡單的小書，很日常的內容，卻總能常看常新。
潤物無聲，樹立規矩
這套書雖說教給孩子正確的行為習慣，但並沒有採用教導的語氣。配合可愛畫面的，是童真的語言，彷彿我們圓頭圓腦、頭毛翹翹的小主人公，正在奶聲奶氣地與讀者聊天。
“東抹抹，
西塗塗，
小寶寶來畫個畫！
弄髒了，
小手洗一洗。
嘩啦，
嘩啦！”
（《弄髒了！》）
作者善用擬聲詞、語氣詞、可愛的重複、前後的對比、童真的視角……來構建一個行為良好的示範。表面上只是在說小主人公的生活日常，實際上把正確的言行舉止，都潛移默化地融在其中。
好的閱讀材料，可以投射到生活中的各個細節。小陳瘋狂熱愛這套繪本，隨著她讀的次數越來越多，瞭解其中內容也越來越多，她會有意識避免書中說“不可以”的行為，會主動問好和道別，還試探著和陌生小朋友社交……
我相信，孩提時代養成的好習慣，會讓孩子受益終身。
你曾經考慮過，想要一套什麼樣的行為教養繪本嗎？
如果是我來選，
希望它輕鬆好讀，在有趣的情節中讓寶寶自然接受生活中的規則；
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希望它張弛有度，考慮到親子生活的方方面面，把握得住大面，也照顧得到細節。
而我目前擁有的唯一一套好習慣養成的童書，剛好幸運地符合以上全部的期待，它就是來自法國的《0-3歲行為習慣教養繪本》，一套生動有趣、好讀實用的小冊子。
本書作者是比利時繪本作家讓娜·阿什比。她研究兒童早期閱讀25年，是這一領域的教育專家，曾經創作出版過近60本繪本。此外，從事兒童語言治療和心理諮詢師的經驗，讓她能夠準確把握兒童的語言特點和心理髮展。
《0-3歲行為習慣教養繪本》系列，讓孩子在溫馨愉快的親子共讀中，學到基本的行為規範：
《打招呼！》教給孩子在不同的場合，見到不同的人，都要禮貌地打招呼；
《再見！》則是讓孩子學會從容、有愛地，帶著期待去告別；
《不可以！》讓孩子知道，哪些行為不夠合適，可以替換為哪些更好的做法；
《不哭不哭！》通過尋找小朋友哭泣的各種原因，紓解他們還不會表達的負面情緒；
《弄髒了！》讓孩子發現生活中需要清理的那些時刻，甚至學會主動承擔一部分清潔衛生的責任；
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格外喜歡這套繪本，有以下三個原因：
畫風可愛，細節飽滿
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畫面的色彩溫暖，風格可愛，用心之處在細節可見一斑。
（《不可以！》）
在《不可以！》中，小朋友扯貓咪的尾巴時，貓咪面露怒色，爪子尖尖；而抱著貓咪親一親的時候，小傢伙又面色緋紅，癱成一團了。
類似例子在書中隨處可見，符合有孩子家庭特徵的房屋佈置，不同情境特有的背景，都體現出一套看似簡單的繪本，對孩子成長濃濃的關注，這大概也凝聚了作者為人母的感受和觀察吧。
內容豐富，緊貼生活
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它們討論到了和兄弟姐妹、祖輩、動物、陌生人等不同人的交往，涉及家庭、學校、用餐、外出、旅行等各種場景，展示了快樂、好奇、悲傷、不捨等等豐富的情緒……
（《不哭不哭！》）
《不哭不哭！》中這個因為天熱而哭鼻子的小朋友，是不是像極了我們生活中一個再平常不過的時刻——
新手爸媽並不能理解小傢伙為什麼大哭不止，只有認真觀察、耐心溝通，才能理解孩子哭聲中表達的訴求（太熱了），並及時解決（防晒、補水）。
所以這本書既是給孩子的行為教養手冊，更是給家長的教養指南：
對待孩子的崩潰大哭，正確的解決思路是溝通理解，而非盲目哄住；
看到孩子錯誤的行為，說過“不可以”，還要接著指出應該怎樣做；
在孩子弄髒自己的時候，及時引導他們主動清潔……
這些其實也都是隨著小陳慢慢長大、隨之產生越來越多教養問題的過程中，我從這套繪本中獲得的豁然開朗。
很簡單的小書，很日常的內容，卻總能常看常新。
潤物無聲，樹立規矩
這套書雖說教給孩子正確的行為習慣，但並沒有採用教導的語氣。配合可愛畫面的，是童真的語言，彷彿我們圓頭圓腦、頭毛翹翹的小主人公，正在奶聲奶氣地與讀者聊天。
“東抹抹，
西塗塗，
小寶寶來畫個畫！
弄髒了，
小手洗一洗。
嘩啦，
嘩啦！”
（《弄髒了！》）
作者善用擬聲詞、語氣詞、可愛的重複、前後的對比、童真的視角……來構建一個行為良好的示範。表面上只是在說小主人公的生活日常，實際上把正確的言行舉止，都潛移默化地融在其中。
好的閱讀材料，可以投射到生活中的各個細節。小陳瘋狂熱愛這套繪本，隨著她讀的次數越來越多，瞭解其中內容也越來越多，她會有意識避免書中說“不可以”的行為，會主動問好和道別，還試探著和陌生小朋友社交……
我相信，孩提時代養成的好習慣，會讓孩子受益終身。
不知從何時開始，吐槽熊孩子和熊家長，已經成為了互聯網上的政治正確，這當然是大量行為失當的父母和孩子給大眾造成的感官。
唯有真正經歷漫長歲月，親手將人類幼崽從小小一團，餵飽、養大、教育好，才能瞭解這是多麼瑣碎又艱辛的一件事。
雖然為人父母並沒有考試，但我們不能停止終身學習的步伐。做會養育的家長，養一個不“熊”的孩子，也許你可以從這套行為習慣教養繪本開始。
你曾經考慮過，想要一套什麼樣的行為教養繪本嗎？
如果是我來選，
希望它輕鬆好讀，在有趣的情節中讓寶寶自然接受生活中的規則；
希望它觀念恰當，不嚴苛、不落後；
希望它張弛有度，考慮到親子生活的方方面面，把握得住大面，也照顧得到細節。
而我目前擁有的唯一一套好習慣養成的童書，剛好幸運地符合以上全部的期待，它就是來自法國的《0-3歲行為習慣教養繪本》，一套生動有趣、好讀實用的小冊子。
本書作者是比利時繪本作家讓娜·阿什比。她研究兒童早期閱讀25年，是這一領域的教育專家，曾經創作出版過近60本繪本。此外，從事兒童語言治療和心理諮詢師的經驗，讓她能夠準確把握兒童的語言特點和心理髮展。
《0-3歲行為習慣教養繪本》系列，讓孩子在溫馨愉快的親子共讀中，學到基本的行為規範：
《打招呼！》教給孩子在不同的場合，見到不同的人，都要禮貌地打招呼；
《再見！》則是讓孩子學會從容、有愛地，帶著期待去告別；
《不可以！》讓孩子知道，哪些行為不夠合適，可以替換為哪些更好的做法；
《不哭不哭！》通過尋找小朋友哭泣的各種原因，紓解他們還不會表達的負面情緒；
《弄髒了！》讓孩子發現生活中需要清理的那些時刻，甚至學會主動承擔一部分清潔衛生的責任；
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格外喜歡這套繪本，有以下三個原因：
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畫面的色彩溫暖，風格可愛，用心之處在細節可見一斑。
（《不可以！》）
在《不可以！》中，小朋友扯貓咪的尾巴時，貓咪面露怒色，爪子尖尖；而抱著貓咪親一親的時候，小傢伙又面色緋紅，癱成一團了。
類似例子在書中隨處可見，符合有孩子家庭特徵的房屋佈置，不同情境特有的背景，都體現出一套看似簡單的繪本，對孩子成長濃濃的關注，這大概也凝聚了作者為人母的感受和觀察吧。
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它們討論到了和兄弟姐妹、祖輩、動物、陌生人等不同人的交往，涉及家庭、學校、用餐、外出、旅行等各種場景，展示了快樂、好奇、悲傷、不捨等等豐富的情緒……
（《不哭不哭！》）
《不哭不哭！》中這個因為天熱而哭鼻子的小朋友，是不是像極了我們生活中一個再平常不過的時刻——
新手爸媽並不能理解小傢伙為什麼大哭不止，只有認真觀察、耐心溝通，才能理解孩子哭聲中表達的訴求（太熱了），並及時解決（防晒、補水）。
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這套書雖說教給孩子正確的行為習慣，但並沒有採用教導的語氣。配合可愛畫面的，是童真的語言，彷彿我們圓頭圓腦、頭毛翹翹的小主人公，正在奶聲奶氣地與讀者聊天。
“東抹抹，
西塗塗，
小寶寶來畫個畫！
弄髒了，
小手洗一洗。
嘩啦，
嘩啦！”
（《弄髒了！》）
作者善用擬聲詞、語氣詞、可愛的重複、前後的對比、童真的視角……來構建一個行為良好的示範。表面上只是在說小主人公的生活日常，實際上把正確的言行舉止，都潛移默化地融在其中。
好的閱讀材料，可以投射到生活中的各個細節。小陳瘋狂熱愛這套繪本，隨著她讀的次數越來越多，瞭解其中內容也越來越多，她會有意識避免書中說“不可以”的行為，會主動問好和道別，還試探著和陌生小朋友社交……
我相信，孩提時代養成的好習慣，會讓孩子受益終身。
不知從何時開始，吐槽熊孩子和熊家長，已經成為了互聯網上的政治正確，這當然是大量行為失當的父母和孩子給大眾造成的感官。
唯有真正經歷漫長歲月，親手將人類幼崽從小小一團，餵飽、養大、教育好，才能瞭解這是多麼瑣碎又艱辛的一件事。
雖然為人父母並沒有考試，但我們不能停止終身學習的步伐。做會養育的家長，養一個不“熊”的孩子，也許你可以從這套行為習慣教養繪本開始。
（全文完，本文首發於頭條號「柚稚園YouEdu」。）