每個年齡段的閱讀目的和方法，其實不太一樣。
對於小嬰兒來說，如果你講故事給他們聽，他們通常都會很專注地看繪本，聽你講故事。早期閱讀最重要的意義就在於建立親子關係了。它，不僅能讓孩子感受到書香，更能通過你的聲音、和孩子的肌膚之親，從小建立孩子的安全感。
在斷奶之前，我一直不間斷地給寶寶講《再見，媽媽的奶》這本書，正式斷奶的時候，除了第一天晚上有哭醒，就沒怎麼鬧過。到了後來，爸爸在給她講這本書的時候，當講到小動物在喝媽媽的奶的時候，小早兒會跑到我身邊，抱抱我，親親我，然後再跑去抱姥姥、親姥姥，最後再去親爸爸，這真的非常有意思。通過繪本，孩子也學習到了表達親密的方式。
每個年齡段的閱讀目的和方法，其實不太一樣。
對於小嬰兒來說，如果你講故事給他們聽，他們通常都會很專注地看繪本，聽你講故事。早期閱讀最重要的意義就在於建立親子關係了。它，不僅能讓孩子感受到書香，更能通過你的聲音、和孩子的肌膚之親，從小建立孩子的安全感。
在斷奶之前，我一直不間斷地給寶寶講《再見，媽媽的奶》這本書，正式斷奶的時候，除了第一天晚上有哭醒，就沒怎麼鬧過。到了後來，爸爸在給她講這本書的時候，當講到小動物在喝媽媽的奶的時候，小早兒會跑到我身邊，抱抱我，親親我，然後再跑去抱姥姥、親姥姥，最後再去親爸爸，這真的非常有意思。通過繪本，孩子也學習到了表達親密的方式。
每次當讀到繪本里的角色之間有親密行為時，她都會做出類似的行為。在小早兒才11個月的時候，那天剛好是我的生日，我在床上給她讀《數一數，親了幾下》的時候，她爬向我，把小嘴靠近我的嘴巴，第一次主動地給我了一個“大啵啵”。老母親已然是潸然淚下啊！
每個年齡段的閱讀目的和方法，其實不太一樣。
對於小嬰兒來說，如果你講故事給他們聽，他們通常都會很專注地看繪本，聽你講故事。早期閱讀最重要的意義就在於建立親子關係了。它，不僅能讓孩子感受到書香，更能通過你的聲音、和孩子的肌膚之親，從小建立孩子的安全感。
在斷奶之前，我一直不間斷地給寶寶講《再見，媽媽的奶》這本書，正式斷奶的時候，除了第一天晚上有哭醒，就沒怎麼鬧過。到了後來，爸爸在給她講這本書的時候，當講到小動物在喝媽媽的奶的時候，小早兒會跑到我身邊，抱抱我，親親我，然後再跑去抱姥姥、親姥姥，最後再去親爸爸，這真的非常有意思。通過繪本，孩子也學習到了表達親密的方式。
每次當讀到繪本里的角色之間有親密行為時，她都會做出類似的行為。在小早兒才11個月的時候，那天剛好是我的生日，我在床上給她讀《數一數，親了幾下》的時候，她爬向我，把小嘴靠近我的嘴巴，第一次主動地給我了一個“大啵啵”。老母親已然是潸然淚下啊！
小早早正在親吻書裡的人物
1歲以後的寶寶，開始變成很“挑剔“的小鬼！
1歲之後呢，隨著孩子的認知發展，他在生命最初的一年經過大量的語言輸入，已經能聽得懂部分簡單的對話和指令了，所以這個階段的孩子在閱讀的時候，會有一個更高的要求：聽得懂！
在小早幾個月大的時候，我經常會給她講一些字數比較多，難度比較大的繪本，比如像《說呀》《公主的月亮》，甚至用英文給他講《查理和羅拉》的系列繪本，就這樣她也是看得津津有味，還會時不時地興奮大叫。
但是等她一歲多了，我再用英文給她講《查理和羅拉》，我發現她聽著聽著就心不在焉了，還沒講完，就把書拿走，然後往我手裡塞了一本更簡單的中文繪本。這時候，我就明白她的訴求了，她是在說：“媽媽，我聽不太懂，可以給我講點簡單的嗎？”
我在之前寫的《如何給0-1歲小寶寶講讀繪本》的時候，分享過：關於繪本的分齡閱讀並不是絕對的。同樣一本繪本，針對不同月齡的寶寶，它的講讀方式也可以不同。在這個階段的親子閱讀裡，有兩個關鍵詞：互動、簡單的常用語表達。
不要平鋪直敘的只講文字嘛！
在親子共讀的過程中，我們就可以加入很多互動的環節。這裡的互動指兩種：肢體的互動和語言的互動。
比如，我在講《小雞球球》躲貓貓的時候，就會說“let's play peek a boo”,然後把雙手擋住眼睛，再忽然打開，每翻到一頁躲貓貓的小動物時，我都會做這個動作，孩子就能把繪本的意思和動作練習起來了，等下一次，我再說“peek a boo”的時候，她也會用雙手遮住眼睛，跟書上的小動物們一起玩躲貓貓。
再比如在講《小狗狗，躲貓貓》這本書的時候，我就會把各個動物的特徵描述和叫聲加進去，在模仿動物叫的時候要儘量誇張一些，對於模仿動作的聲音，孩子們都非常喜歡。現在，我每次給小早講這本書的時候，每翻到一頁動物，就會問她：“小狗怎麼叫”，她就會用自己的奶音“汪汪”兩聲。特別有意思。
不要有大人包袱，二次加工很重要！
在給寶寶講讀繪本的時候，一定要記住：我們不僅是讀者，更是創造、改編者。
在給寶寶講《11只貓》系列繪本的時候，這些小貓貓在做土豆餅，因為我家寶寶特別喜歡吃姥姥做的南瓜饅頭，所以我會對繪本進行二次加工，把餅乾換成南瓜饅頭，她就會覺得特別親切，而且有興趣。小貓貓在做好南瓜饅頭的時候，我假裝用手去拿書裡“南瓜饅頭”，送到她的嘴裡，她就特別開心。小早兒也會模仿我，伸手去“拿”書裡的饅頭，假裝給我吃。
每個年齡段的閱讀目的和方法，其實不太一樣。
對於小嬰兒來說，如果你講故事給他們聽，他們通常都會很專注地看繪本，聽你講故事。早期閱讀最重要的意義就在於建立親子關係了。它，不僅能讓孩子感受到書香，更能通過你的聲音、和孩子的肌膚之親，從小建立孩子的安全感。
在斷奶之前，我一直不間斷地給寶寶講《再見，媽媽的奶》這本書，正式斷奶的時候，除了第一天晚上有哭醒，就沒怎麼鬧過。到了後來，爸爸在給她講這本書的時候，當講到小動物在喝媽媽的奶的時候，小早兒會跑到我身邊，抱抱我，親親我，然後再跑去抱姥姥、親姥姥，最後再去親爸爸，這真的非常有意思。通過繪本，孩子也學習到了表達親密的方式。
每次當讀到繪本里的角色之間有親密行為時，她都會做出類似的行為。在小早兒才11個月的時候，那天剛好是我的生日，我在床上給她讀《數一數，親了幾下》的時候，她爬向我，把小嘴靠近我的嘴巴，第一次主動地給我了一個“大啵啵”。老母親已然是潸然淚下啊！
小早早正在親吻書裡的人物
1歲以後的寶寶，開始變成很“挑剔“的小鬼！
1歲之後呢，隨著孩子的認知發展，他在生命最初的一年經過大量的語言輸入，已經能聽得懂部分簡單的對話和指令了，所以這個階段的孩子在閱讀的時候，會有一個更高的要求：聽得懂！
在小早幾個月大的時候，我經常會給她講一些字數比較多，難度比較大的繪本，比如像《說呀》《公主的月亮》，甚至用英文給他講《查理和羅拉》的系列繪本，就這樣她也是看得津津有味，還會時不時地興奮大叫。
但是等她一歲多了，我再用英文給她講《查理和羅拉》，我發現她聽著聽著就心不在焉了，還沒講完，就把書拿走，然後往我手裡塞了一本更簡單的中文繪本。這時候，我就明白她的訴求了，她是在說：“媽媽，我聽不太懂，可以給我講點簡單的嗎？”
我在之前寫的《如何給0-1歲小寶寶講讀繪本》的時候，分享過：關於繪本的分齡閱讀並不是絕對的。同樣一本繪本，針對不同月齡的寶寶，它的講讀方式也可以不同。在這個階段的親子閱讀裡，有兩個關鍵詞：互動、簡單的常用語表達。
不要平鋪直敘的只講文字嘛！
在親子共讀的過程中，我們就可以加入很多互動的環節。這裡的互動指兩種：肢體的互動和語言的互動。
比如，我在講《小雞球球》躲貓貓的時候，就會說“let's play peek a boo”,然後把雙手擋住眼睛，再忽然打開，每翻到一頁躲貓貓的小動物時，我都會做這個動作，孩子就能把繪本的意思和動作練習起來了，等下一次，我再說“peek a boo”的時候，她也會用雙手遮住眼睛，跟書上的小動物們一起玩躲貓貓。
再比如在講《小狗狗，躲貓貓》這本書的時候，我就會把各個動物的特徵描述和叫聲加進去，在模仿動物叫的時候要儘量誇張一些，對於模仿動作的聲音，孩子們都非常喜歡。現在，我每次給小早講這本書的時候，每翻到一頁動物，就會問她：“小狗怎麼叫”，她就會用自己的奶音“汪汪”兩聲。特別有意思。
不要有大人包袱，二次加工很重要！
在給寶寶講讀繪本的時候，一定要記住：我們不僅是讀者，更是創造、改編者。
在給寶寶講《11只貓》系列繪本的時候，這些小貓貓在做土豆餅，因為我家寶寶特別喜歡吃姥姥做的南瓜饅頭，所以我會對繪本進行二次加工，把餅乾換成南瓜饅頭，她就會覺得特別親切，而且有興趣。小貓貓在做好南瓜饅頭的時候，我假裝用手去拿書裡“南瓜饅頭”，送到她的嘴裡，她就特別開心。小早兒也會模仿我，伸手去“拿”書裡的饅頭，假裝給我吃。
小早早正在專心地看小桃子
比如在我超級喜歡的小桃子系列繪本《貼貼臉》這本書裡，小桃子最後被仙人掌貼貼臉的時候，紮了一下流眼淚，我會跟早兒說：“仙人掌喜歡小桃子，可是它的身上有刺兒，扎著小桃子了，我們一起摸摸小桃子，安慰她好嗎？”小早兒很聽話地伸出手，一直摸呀摸呀小桃子的臉。
其實，小寶寶的共情能力非常強，他能非常敏銳的察覺和感同身受繪本里角色的情緒，所以我們只要在陪孩子共讀的時候，多演一演，增加孩子與繪本里人物的互動和共情，培養出一個高情商的娃娃並不難。
1歲多的寶寶已經開始有興趣傾向了！
如果說幾個月大的寶寶喜歡看人臉，一歲左右的寶寶最喜歡看的除了人臉，還有就是小動物了!不僅是繪本里的小動物，更有生活裡真實會動的小動物，所以如果家裡有條件，給孩子養個小動物真的挺好的。1歲多的寶寶已經開始逐漸有了自己的興趣傾向了，所以我們在給孩子選擇閱讀繪本的時候，可以跟據孩子的興趣來進行選擇。
我家小早就特別喜歡小貓。1歲左右的時候，她只要一看到繪本里的貓貓，就會很高興地叫：mao mao!於是，我給他買了一堆關於貓的經典繪本，比如《親愛的小魚》《小貓咪追月亮》《11只貓》系列繪本、《死了一百萬次的貓》……
很多好的繪本其實是適合所有年齡的人看的，不管是小寶寶，還是大朋友。就比如《死了一百萬次的貓》，這本書其實非常感人、有哲理。
每個年齡段的閱讀目的和方法，其實不太一樣。
對於小嬰兒來說，如果你講故事給他們聽，他們通常都會很專注地看繪本，聽你講故事。早期閱讀最重要的意義就在於建立親子關係了。它，不僅能讓孩子感受到書香，更能通過你的聲音、和孩子的肌膚之親，從小建立孩子的安全感。
在斷奶之前，我一直不間斷地給寶寶講《再見，媽媽的奶》這本書，正式斷奶的時候，除了第一天晚上有哭醒，就沒怎麼鬧過。到了後來，爸爸在給她講這本書的時候，當講到小動物在喝媽媽的奶的時候，小早兒會跑到我身邊，抱抱我，親親我，然後再跑去抱姥姥、親姥姥，最後再去親爸爸，這真的非常有意思。通過繪本，孩子也學習到了表達親密的方式。
每次當讀到繪本里的角色之間有親密行為時，她都會做出類似的行為。在小早兒才11個月的時候，那天剛好是我的生日，我在床上給她讀《數一數，親了幾下》的時候，她爬向我，把小嘴靠近我的嘴巴，第一次主動地給我了一個“大啵啵”。老母親已然是潸然淚下啊！
小早早正在親吻書裡的人物
1歲以後的寶寶，開始變成很“挑剔“的小鬼！
1歲之後呢，隨著孩子的認知發展，他在生命最初的一年經過大量的語言輸入，已經能聽得懂部分簡單的對話和指令了，所以這個階段的孩子在閱讀的時候，會有一個更高的要求：聽得懂！
在小早幾個月大的時候，我經常會給她講一些字數比較多，難度比較大的繪本，比如像《說呀》《公主的月亮》，甚至用英文給他講《查理和羅拉》的系列繪本，就這樣她也是看得津津有味，還會時不時地興奮大叫。
但是等她一歲多了，我再用英文給她講《查理和羅拉》，我發現她聽著聽著就心不在焉了，還沒講完，就把書拿走，然後往我手裡塞了一本更簡單的中文繪本。這時候，我就明白她的訴求了，她是在說：“媽媽，我聽不太懂，可以給我講點簡單的嗎？”
我在之前寫的《如何給0-1歲小寶寶講讀繪本》的時候，分享過：關於繪本的分齡閱讀並不是絕對的。同樣一本繪本，針對不同月齡的寶寶，它的講讀方式也可以不同。在這個階段的親子閱讀裡，有兩個關鍵詞：互動、簡單的常用語表達。
不要平鋪直敘的只講文字嘛！
在親子共讀的過程中，我們就可以加入很多互動的環節。這裡的互動指兩種：肢體的互動和語言的互動。
比如，我在講《小雞球球》躲貓貓的時候，就會說“let's play peek a boo”,然後把雙手擋住眼睛，再忽然打開，每翻到一頁躲貓貓的小動物時，我都會做這個動作，孩子就能把繪本的意思和動作練習起來了，等下一次，我再說“peek a boo”的時候，她也會用雙手遮住眼睛，跟書上的小動物們一起玩躲貓貓。
再比如在講《小狗狗，躲貓貓》這本書的時候，我就會把各個動物的特徵描述和叫聲加進去，在模仿動物叫的時候要儘量誇張一些，對於模仿動作的聲音，孩子們都非常喜歡。現在，我每次給小早講這本書的時候，每翻到一頁動物，就會問她：“小狗怎麼叫”，她就會用自己的奶音“汪汪”兩聲。特別有意思。
不要有大人包袱，二次加工很重要！
在給寶寶講讀繪本的時候，一定要記住：我們不僅是讀者，更是創造、改編者。
在給寶寶講《11只貓》系列繪本的時候，這些小貓貓在做土豆餅，因為我家寶寶特別喜歡吃姥姥做的南瓜饅頭，所以我會對繪本進行二次加工，把餅乾換成南瓜饅頭，她就會覺得特別親切，而且有興趣。小貓貓在做好南瓜饅頭的時候，我假裝用手去拿書裡“南瓜饅頭”，送到她的嘴裡，她就特別開心。小早兒也會模仿我，伸手去“拿”書裡的饅頭，假裝給我吃。
小早早正在專心地看小桃子
比如在我超級喜歡的小桃子系列繪本《貼貼臉》這本書裡，小桃子最後被仙人掌貼貼臉的時候，紮了一下流眼淚，我會跟早兒說：“仙人掌喜歡小桃子，可是它的身上有刺兒，扎著小桃子了，我們一起摸摸小桃子，安慰她好嗎？”小早兒很聽話地伸出手，一直摸呀摸呀小桃子的臉。
其實，小寶寶的共情能力非常強，他能非常敏銳的察覺和感同身受繪本里角色的情緒，所以我們只要在陪孩子共讀的時候，多演一演，增加孩子與繪本里人物的互動和共情，培養出一個高情商的娃娃並不難。
1歲多的寶寶已經開始有興趣傾向了！
如果說幾個月大的寶寶喜歡看人臉，一歲左右的寶寶最喜歡看的除了人臉，還有就是小動物了!不僅是繪本里的小動物，更有生活裡真實會動的小動物，所以如果家裡有條件，給孩子養個小動物真的挺好的。1歲多的寶寶已經開始逐漸有了自己的興趣傾向了，所以我們在給孩子選擇閱讀繪本的時候，可以跟據孩子的興趣來進行選擇。
我家小早就特別喜歡小貓。1歲左右的時候，她只要一看到繪本里的貓貓，就會很高興地叫：mao mao!於是，我給他買了一堆關於貓的經典繪本，比如《親愛的小魚》《小貓咪追月亮》《11只貓》系列繪本、《死了一百萬次的貓》……
很多好的繪本其實是適合所有年齡的人看的，不管是小寶寶，還是大朋友。就比如《死了一百萬次的貓》，這本書其實非常感人、有哲理。
這本書的內容大致講的是：
一隻貓活了100萬次，也死了100萬次。每一次它都會重新活過來，成為不一樣的貓，比如國王的貓、水手的貓、小偷的貓……它有100萬個主人。直到有一世，它成為了一隻野貓，不再有主人，終於自己成了自己的主人。這時候它喜歡上了一隻白貓。後來它們在一起了。貓再也不炫耀它的100萬次生命，而是用心愛著它們的孩子們，也愛著白貓。甚至超過了喜愛自己。它希望和白貓永遠在一起。有一天，白貓躺在貓的懷裡，安靜地再也不動了。貓第一次哭了。從早哭到晚，又從晚哭到早……哭了100萬次。然後它停止了哭泣，躺在白貓身邊，安靜地再也不動了，也再也沒有醒過來。
如果我只是照本宣科地說，小早一定會覺得很無聊，且聽不懂。於是，對於小寶寶，我換了一種讀法，把它重新編輯加工，變成了好玩兒的“找一找”遊戲。我會翻開每頁繪本，讓寶寶找出每頁的小貓在哪裡？然後用簡單的短語給每一頁的小貓和它的主人都編一個小故事。
同樣的繪本，給不同年齡段的孩子，我們可以挖掘出不同的價值。
以上都親測有效哦！親子閱讀，未完待續……歡迎持續關注！
我們是清華爸爸、北師媽媽，7年top1教育學專業訓練，6年頂級母嬰媒體深耕，倡導“輕育兒，反焦慮”！分享關於育兒與自我成長的獨到見解，歡迎關注！