孩子突然對電燈產生無盡好奇，開燈、關燈、開燈、關燈，無休無止，這個時候，你會怎麼做？
孩子滔滔不絕地講話，漫無邊際，刨根問底，這個時候，你會如何應對？
孩子今天說要學這個才藝，明天說又有了新夢想，這個時候，你又該如何抉擇？
你是不是也有這樣一個令人頭疼的問題孩子，想盡了辦法卻見效不大？
其實，孩子的內心藏著很多不為人知的祕密，真正的教育，只有走進孩子內心，才能讓孩子如沐春風，茁壯成長。
《窗邊的小豆豆》，就是這樣一本探索孩子內心世界的優秀兒童文學作品。
《窗邊小豆豆》每個人心中都有一座巴學園，在那裡學會成長，學會愛。
此書以33種文字進行全球發行，帶給千萬讀者笑聲和感動：
無數孩子讀到了自己，無數家長讀懂了孩子，無數教育工作者也讀到了教育精髓。
故事中的小豆豆，是一個淘氣的孩子，因為種種出格行為，導致才讀一年級的她，就被勒令退了學。
但幸運的是，小豆豆在巴學園遇見了小林先生，在小林先生的愛護和引導下，小豆豆這個別人眼裡的“問題孩子”漸漸變成一個受大家喜歡的孩子。
而在巴學園度過的那段短暫又快樂的童年時光，則奠定了作者黑柳徹子一生的基礎。
巴學園如此不同，開學第一天的面試，校長小林先生就饒有興趣地聽小豆豆講了整整四個小時的話，全程沒有打斷，沒有不耐煩，直到小豆豆自己覺得沒話說了為止。
多年以後，黑柳徹子回憶：
“無論是之前，還是這以後，再也沒有一個大人這麼認真地聽小豆豆說話了。”
巴學園的教室不一樣，真電車改造成的教室讓孩子們感覺特別，更特別的是教室的座位，從來不固定，每個孩子都可以根據當天的心情自由選擇自己喜歡的座位。
巴學園的上課方式也不一樣，老師每天一早會把一天要學的課程和學習要點寫在黑板上，每個孩子可以自由選擇，從自己喜歡的那門功課開始一天學習。
巴學園的老師很特殊，除了課堂授課的老師，還有會種田的農民，教室是學習的地方，農田也是學習的場所。
- “你是個好孩子”，是小林先生對孩子說的最多的話；
- 允許孩子在吃飯的時候說話，是巴學園不成文的規矩；
- 在學校裡面露營，帶孩子夜晚捉鬼，巴學園的生活處處充滿驚喜。
在寬鬆、自由和愛的氛圍裡，孩子們一日日快樂成長，對學校寄以越來越深的感情。
直到二戰爆發，巴學園起火，校舍毀壞，師生含淚分離。
這並非杜撰的故事，而是源自作者黑柳徹子一段真實的童年經歷。
故事中，小豆豆作為孩子，她的所思所想本本真真呈現出來，我們看到了一個所謂的問題孩子，她內心世界真正的樣子。
其實孩子並沒有我們想的那麼糟糕，更多時候，是我們成人對孩子的表現有偏見，是我們沒有放下身姿，站在孩子的角度去探索屬於他們的精神世界。
然而，這個充滿智慧的小林校長，他卻是一個真正的，少有的懂孩子內心，能夠走進孩子內心的大人。
誠如作者黑柳徹子在書的後記中說：
“如果她在被勸退後沒有進入巴學園，沒有遇到小林先生，恐怕她無論做什麼，都會被貼上‘壞孩子’的標籤，被自卑的心理包圍，懷著無所適從的心理直到成長。”
在書中，作者不止一次地感嘆：還有誰比小林先生更瞭解孩子呢？
的確，我們看到了小林先生在洞察孩子心理之後，他在教育上做出的種種革新，打破了常規學校狀態，卻收到了不一樣的成效。
僅從小林校長對教室座位改革這個舉動來看，自由的座位安排，不僅讓孩子有了選擇權外，也因此避免了意外帶來的傷害。
小豆豆的班上有個叫泰明的同學不幸去世，所有的孩子都沉浸在悲傷中，孩子們花了很長時間才適應了泰明永遠不會再回來的事實。
但幸運的是，由於班級裡的座位不固定，沒有因為泰明死了就空出一個固定的座位，這降低了對孩子精神上的刺激。
這樣的事例還有很多。
在這個社會中，一個人，要對現行教育做改革真的不容易，但愛和理想支撐著小林先生，他做到了。
二十年前，我還是一個學生，那時候讀《窗邊的小豆豆》，故事讓我忍俊不禁，我覺得那是一部優秀的兒童文學作品。
二十年後，我成為了一個孩子的母親，再讀《窗邊的小豆豆》，我卻覺得它更是一部優秀的教育寶典，裡面充滿了那麼多教育智慧。
雖然我們無緣這位真正熱愛孩子、信賴孩子、充滿了熱情的教育家——小林先生。
但我想，若通過閱讀此書，能夠感知到小林校長教育智慧之一二，那便是對我們孩子最大的福澤了。
為什麼所有人都喜歡《窗邊的小豆豆》？
祕密就在於：其實所有的人，都是嚮往如此的教育的。
《窗邊的小豆豆》能讓孩子們找到一份內心的理解和認同。
更適合老師和家長們一讀，真正體會到：
愛和尊重，才是一切教育的前提。