好多家長在後臺跟我們反應：
家裡孩子讀書很多但是沒有效果，或者把課文看了很多遍，還是成績不好，有沒有啥辦法能改善一下？
我們諮詢了大語文的老師們，老師認為，孩子讀書很多但沒有效果，往往是因為他們並沒有認真去看，有時候甚至眼睛在書裡，心思早就飛走了。
老師們給出了一個看似有點簡單但卻十分有效的辦法：大聲朗讀
好多家長在後臺跟我們反應：
家裡孩子讀書很多但是沒有效果，或者把課文看了很多遍，還是成績不好，有沒有啥辦法能改善一下？
我們諮詢了大語文的老師們，老師認為，孩子讀書很多但沒有效果，往往是因為他們並沒有認真去看，有時候甚至眼睛在書裡，心思早就飛走了。
老師們給出了一個看似有點簡單但卻十分有效的辦法：大聲朗讀
讓孩子大聲把看到的內容念出來，就不會走神，就會去關注自己朗讀的內容，效果當然比默默看書要好太多！
除此之外，大聲朗讀對記憶也很有幫助，那些背課文比較快、比較準的學生，往往都喜歡大聲讀出來。這就是為什麼很多學校會給孩子朗讀課文的任務，就是因為學校非常清楚朗讀的重要性。
朗讀提升語文素養
01
有利於開發右腦
因為大聲讀，實質是朗讀者在自我欣賞自己的聲音，久而久之，有利於孩子形象思維能力的自我培養。
在誦讀過程中，把文字變成了聲音，並且伴之以節奏、韻律、形象、情感，使人進入了一種美的藝術體驗，這就很好地開發和訓練了右腦。
好多家長在後臺跟我們反應：
家裡孩子讀書很多但是沒有效果，或者把課文看了很多遍，還是成績不好，有沒有啥辦法能改善一下？
我們諮詢了大語文的老師們，老師認為，孩子讀書很多但沒有效果，往往是因為他們並沒有認真去看，有時候甚至眼睛在書裡，心思早就飛走了。
老師們給出了一個看似有點簡單但卻十分有效的辦法：大聲朗讀
讓孩子大聲把看到的內容念出來，就不會走神，就會去關注自己朗讀的內容，效果當然比默默看書要好太多！
除此之外，大聲朗讀對記憶也很有幫助，那些背課文比較快、比較準的學生，往往都喜歡大聲讀出來。這就是為什麼很多學校會給孩子朗讀課文的任務，就是因為學校非常清楚朗讀的重要性。
朗讀提升語文素養
01
有利於開發右腦
因為大聲讀，實質是朗讀者在自我欣賞自己的聲音，久而久之，有利於孩子形象思維能力的自我培養。
在誦讀過程中，把文字變成了聲音，並且伴之以節奏、韻律、形象、情感，使人進入了一種美的藝術體驗，這就很好地開發和訓練了右腦。
02
改變孩子內向的性格
性格內向者往往發出的聲音也很小，如果孩子都能堅持大聲讀課文及其他文章、書籍，很容易使孩子愛講話，性格也就隨之而變。
03
記憶課文效率更高
經常地大量誦讀，本身就能刺激孩子深入理解文章、書籍，可以幫助我們打開大腦表層到深層的記憶迴路，記憶品質因而得到改善。深層記憶迴路是和右腦聯繫在一起的，這個迴路一旦打開就和右腦的記憶迴路連接起來，生成一種優質“記憶”，甚至可以做到“過目不忘”。
04
易於理解課文的韻律美
每篇文章、書籍都有著其韻律之美，而大聲讀可以將這種美還原。在字正腔圓、聲情並茂中震顫人們的思想靈魂，凝聚起精神力量。
05
提高孩子寫作能力
大聲讀他人作品是學習的過程，大聲讀自己的作品實質是修改完善的過程。瘋狂朗讀好處多，瘋狂誦讀和背誦可以把情緒最廣泛地調動起來，名篇佳作的音韻美、節奏美、氣勢美，在誦讀中能真正感受到；文章的起、承、轉、合，在誦讀中能深刻地體會到。
培養孩子朗讀習慣
01
幫助孩子挑選合適的書籍
除了孩子課本上的必讀文章之外，家長不妨鼓勵孩子自己挑選書籍，這樣孩子不會特別抵抗大聲朗讀，反而是一種主動的帶有興趣的參與感。
對孩子來說，在他獨自挑選書籍時，也需要去粗求精找到適合孩子年齡和心智的文章，愛豆查找了相關資料，給大家推薦8篇適合孩子朗誦的優美文章：
好多家長在後臺跟我們反應：
家裡孩子讀書很多但是沒有效果，或者把課文看了很多遍，還是成績不好，有沒有啥辦法能改善一下？
我們諮詢了大語文的老師們，老師認為，孩子讀書很多但沒有效果，往往是因為他們並沒有認真去看，有時候甚至眼睛在書裡，心思早就飛走了。
老師們給出了一個看似有點簡單但卻十分有效的辦法：大聲朗讀
讓孩子大聲把看到的內容念出來，就不會走神，就會去關注自己朗讀的內容，效果當然比默默看書要好太多！
除此之外，大聲朗讀對記憶也很有幫助，那些背課文比較快、比較準的學生，往往都喜歡大聲讀出來。這就是為什麼很多學校會給孩子朗讀課文的任務，就是因為學校非常清楚朗讀的重要性。
朗讀提升語文素養
01
有利於開發右腦
因為大聲讀，實質是朗讀者在自我欣賞自己的聲音，久而久之，有利於孩子形象思維能力的自我培養。
在誦讀過程中，把文字變成了聲音，並且伴之以節奏、韻律、形象、情感，使人進入了一種美的藝術體驗，這就很好地開發和訓練了右腦。
02
改變孩子內向的性格
性格內向者往往發出的聲音也很小，如果孩子都能堅持大聲讀課文及其他文章、書籍，很容易使孩子愛講話，性格也就隨之而變。
03
記憶課文效率更高
經常地大量誦讀，本身就能刺激孩子深入理解文章、書籍，可以幫助我們打開大腦表層到深層的記憶迴路，記憶品質因而得到改善。深層記憶迴路是和右腦聯繫在一起的，這個迴路一旦打開就和右腦的記憶迴路連接起來，生成一種優質“記憶”，甚至可以做到“過目不忘”。
04
易於理解課文的韻律美
每篇文章、書籍都有著其韻律之美，而大聲讀可以將這種美還原。在字正腔圓、聲情並茂中震顫人們的思想靈魂，凝聚起精神力量。
05
提高孩子寫作能力
大聲讀他人作品是學習的過程，大聲讀自己的作品實質是修改完善的過程。瘋狂朗讀好處多，瘋狂誦讀和背誦可以把情緒最廣泛地調動起來，名篇佳作的音韻美、節奏美、氣勢美，在誦讀中能真正感受到；文章的起、承、轉、合，在誦讀中能深刻地體會到。
培養孩子朗讀習慣
01
幫助孩子挑選合適的書籍
除了孩子課本上的必讀文章之外，家長不妨鼓勵孩子自己挑選書籍，這樣孩子不會特別抵抗大聲朗讀，反而是一種主動的帶有興趣的參與感。
對孩子來說，在他獨自挑選書籍時，也需要去粗求精找到適合孩子年齡和心智的文章，愛豆查找了相關資料，給大家推薦8篇適合孩子朗誦的優美文章：
推薦書單
1
《春》 朱自清
2
《索溪峪的野》 曹敬莊
3
《梨花》許地山
4
《高處何處有》 張曉風
5
《珍珠鳥》 馮驥才
6
《金色花》泰戈爾
7
《濟南的冬天》 老舍
8
《大明湖之春》 老舍
02
提前做好課文預習功課
在朗讀之前，家長需要幫孩子一起做好功課。
第一步，提前查好文章中的生字、多音字、多義字，先學會文字的讀音，理解在本篇的含義；
第二步，對作者背景、作品背景，先大致進行了解；
第三步，堅持大聲朗讀的習慣，找好固定朗讀的時間；
第四步，讀後要有思考，有領悟，引導孩子說出讀後感。
家長做到這7條
想讓孩子養成朗讀習慣，家長也要堅持為孩子朗讀。
● 朗讀越早開始越好，並儘量堅持到孩子小學畢業。
● 每天至少安排一個固定的朗讀時間，儘量使之成為習慣。
● 由少至多原則。不妨從有韻律感的童謠、兒歌和幾行字的繪本開始，再逐步朗讀文字較多、圖畫較少的童書，再到有章節的故事及小說。
● 要注意變換讀物的長度和主題。鼓勵孩子自行挑書。
● 在朗讀前，一定要提一下書名、作者。
● 朗讀要有始有終。但是發現選錯了書，一定及時停止。
● 偶爾讀一些內容較艱深的書，挑戰一下孩子的大腦。多啟發孩子思考，嘗試跟孩子討論書中內容。
好多家長在後臺跟我們反應：
家裡孩子讀書很多但是沒有效果，或者把課文看了很多遍，還是成績不好，有沒有啥辦法能改善一下？
我們諮詢了大語文的老師們，老師認為，孩子讀書很多但沒有效果，往往是因為他們並沒有認真去看，有時候甚至眼睛在書裡，心思早就飛走了。
老師們給出了一個看似有點簡單但卻十分有效的辦法：大聲朗讀
讓孩子大聲把看到的內容念出來，就不會走神，就會去關注自己朗讀的內容，效果當然比默默看書要好太多！
除此之外，大聲朗讀對記憶也很有幫助，那些背課文比較快、比較準的學生，往往都喜歡大聲讀出來。這就是為什麼很多學校會給孩子朗讀課文的任務，就是因為學校非常清楚朗讀的重要性。
朗讀提升語文素養
01
有利於開發右腦
因為大聲讀，實質是朗讀者在自我欣賞自己的聲音，久而久之，有利於孩子形象思維能力的自我培養。
在誦讀過程中，把文字變成了聲音，並且伴之以節奏、韻律、形象、情感，使人進入了一種美的藝術體驗，這就很好地開發和訓練了右腦。
02
改變孩子內向的性格
性格內向者往往發出的聲音也很小，如果孩子都能堅持大聲讀課文及其他文章、書籍，很容易使孩子愛講話，性格也就隨之而變。
03
記憶課文效率更高
經常地大量誦讀，本身就能刺激孩子深入理解文章、書籍，可以幫助我們打開大腦表層到深層的記憶迴路，記憶品質因而得到改善。深層記憶迴路是和右腦聯繫在一起的，這個迴路一旦打開就和右腦的記憶迴路連接起來，生成一種優質“記憶”，甚至可以做到“過目不忘”。
04
易於理解課文的韻律美
每篇文章、書籍都有著其韻律之美，而大聲讀可以將這種美還原。在字正腔圓、聲情並茂中震顫人們的思想靈魂，凝聚起精神力量。
05
提高孩子寫作能力
大聲讀他人作品是學習的過程，大聲讀自己的作品實質是修改完善的過程。瘋狂朗讀好處多，瘋狂誦讀和背誦可以把情緒最廣泛地調動起來，名篇佳作的音韻美、節奏美、氣勢美，在誦讀中能真正感受到；文章的起、承、轉、合，在誦讀中能深刻地體會到。
培養孩子朗讀習慣
01
幫助孩子挑選合適的書籍
除了孩子課本上的必讀文章之外，家長不妨鼓勵孩子自己挑選書籍，這樣孩子不會特別抵抗大聲朗讀，反而是一種主動的帶有興趣的參與感。
對孩子來說，在他獨自挑選書籍時，也需要去粗求精找到適合孩子年齡和心智的文章，愛豆查找了相關資料，給大家推薦8篇適合孩子朗誦的優美文章：
推薦書單
1
《春》 朱自清
2
《索溪峪的野》 曹敬莊
3
《梨花》許地山
4
《高處何處有》 張曉風
5
《珍珠鳥》 馮驥才
6
《金色花》泰戈爾
7
《濟南的冬天》 老舍
8
《大明湖之春》 老舍
02
提前做好課文預習功課
在朗讀之前，家長需要幫孩子一起做好功課。
第一步，提前查好文章中的生字、多音字、多義字，先學會文字的讀音，理解在本篇的含義；
第二步，對作者背景、作品背景，先大致進行了解；
第三步，堅持大聲朗讀的習慣，找好固定朗讀的時間；
第四步，讀後要有思考，有領悟，引導孩子說出讀後感。
家長做到這7條
想讓孩子養成朗讀習慣，家長也要堅持為孩子朗讀。
● 朗讀越早開始越好，並儘量堅持到孩子小學畢業。
● 每天至少安排一個固定的朗讀時間，儘量使之成為習慣。
● 由少至多原則。不妨從有韻律感的童謠、兒歌和幾行字的繪本開始，再逐步朗讀文字較多、圖畫較少的童書，再到有章節的故事及小說。
● 要注意變換讀物的長度和主題。鼓勵孩子自行挑書。
● 在朗讀前，一定要提一下書名、作者。
● 朗讀要有始有終。但是發現選錯了書，一定及時停止。
● 偶爾讀一些內容較艱深的書，挑戰一下孩子的大腦。多啟發孩子思考，嘗試跟孩子討論書中內容。
大聲朗讀對孩子成長好處多多，但是大多數家庭的父母還沒有意識到這一點的重要性。
孩子才能和智慧的開發，不是一朝一夕能夠達到，而是取決於日常的一個優秀習慣的堅持。