孩子不學習，是因為衣食無憂。既然不勞動什麼都可以得到，誰還願意勞動呢！勞動是很吃苦的，況且懶惰是人的天性。只有讓孩子感受到將來他要乾的活比學習還辛苦，他才會發自內心的想學習。
我曾經對我的同事做過一個問卷調查，問題就是“你們小時候為什麼努力學習？”大家的答案令人驚奇的一致——怕幹活。過度的體力勞動成就了一部分怕幹農活的人。還記得小時候割麥，媽媽割麥子不抬頭，一口氣從地這頭割到地那頭，才直起腰，歇一會。而我在後面怎麼也追不上，腰疼得像要斷了一樣難受。媽媽看我割一會歇一會，她割到頭了往回割，來接應我。往往是媽媽割了一行半，我才割半行，我已經累的筋疲力盡了。勞動的折磨使我立志要努力學習，將來一定跳出農門，不再受勞作之苦。
隨著時代的發展，科技的進步，現在農田勞作已經半機械化了，孩子們也少了許多勞動的機會，尤其是城裡的孩子，雖然不是五穀不分，但是農田勞動實在是幾乎沒有。既然孩子們沒有勞動鍛鍊的機會，那麼還可以通過堅持體育鍛煉培養孩子的意志力，吃苦精神。世界上不怕吃苦的人大部分都是不怕學習的。
從小樹立遠大理想，並且樹立為理想而努力的信念，也可以改變孩子的學習態度。孩子一旦認識到他的學習不只是為自己，而是為祖國，為人民而學習，孩子有了這樣的信念後，他們會升起責任感，責任感是促使人不斷努力的源泉。周恩來總理正是樹立了“為中華之崛起而讀書”的遠大理想，才會熱愛學習，成就一番偉業的。
每個孩子的家庭成長環境、家庭學習氛圍、孩子自身的學習習慣、學習興趣與動力、孩子的智力等等都不一樣，所以要改變孩子不學習的現狀，要尋找“病因”，方能對症下藥，也才有可能藥到病除！
一、家庭引導、督促是第一位！。孩子不願意學習，一定不是一天兩天形成的，家庭在對孩子的學習上的引導、監督監管一定有很多缺失的地方。那作為監護人的父母如何引導、督促孩子去學習呢？下面談談自己在教育孩子上的一些想法。
1、知道孩子每天每個學科的作業任務。讓孩子用一個本子把每天各科老師佈置的作業清晰的記下來，回家後，讓孩子對照作業記錄本上作業，逐項去完成。至於先完成哪科作業，由孩子自己決定。
2、對照孩子的作業記錄本，逐項檢查孩子的作業。孩子每能完成一項作業，家長就在相應的作業後面簽字。如是語文課文背誦，那一定是孩子能熟練背出來，方可簽字。如是默寫，一定是看著孩子默寫玩的，並且讓孩子對照訂正後再簽字。其它各項作業都是一樣，也就是說要保證讓孩子高質量地去完成每項作業。這樣督促孩子去做，只要持之以恆的堅持下去，孩子一定能慢慢養成一個良好的完成作業的習慣。
3、要注意的幾點：
（1）要根據自己孩子實際學習水平與能力，由易到難，由簡單到複雜，剛開始要求孩子把會做的或能做的，高質量的完成，慢慢才想著去提高，切不可不根據孩子的實際，一味拔高，揠苗助長。
（2）及時發現孩子在學習過程中存在的問題，是學科性的還是態度方面的還是基礎方面，只有真正找出原因，才能更好的開展下一步的教育。家長一定要早發現，要糾正，必要時向專家、向孩子的老師請教。
4、做一個學習型的家長！教育是個大話題，也是一個難題，不要指望著一撮而就。家長只有在不斷的學習過程中，才能找到解決問題的方法與策略。書本、網絡、培訓等等都是家長學習的渠道，有了理論知識的武裝，才能發現孩子不學習的成因，從而尋求解決的辦法。多與孩子交流與溝通。
家長記住：教育，不是蠻幹！教育有教育規矩，有教育方法，有教育心理！
所以說，家庭引導、督促是第一位，因為孩子的很多習慣都是在家庭裡養成的，“優秀是一種習慣”！
二、多與孩子的老師溝通，尋求老師的幫助。
老師相對來說，在教育方面，比家長更專業！所以要解決孩子不學習的現狀，一定離不開老師的教育與幫助。所以，家長要做到：
1、經常與老師交流孩子的學習、心理狀態。把孩子在家得學習、生活、行為、心理等表現，反饋給老師，讓老師更為全面的見解孩子，這樣也就更加利於老師與孩子溝通、利於老師對孩子進行教育，也更有成效。
2、尋求學科老師的幫助。既然是不學習的孩子，學科知識與基礎應該比較薄弱，這是後家長要多與學科老師溝通，讓老師多鼓勵、多關注、嚴要求孩子。家長要求的孩子不一定聽，但老師要求的，孩子多少要聽！
眾人拾柴火焰高，獨木不成林，家長老師合力，孩子成長得才更快！
最後，用時下流行的話來結束：
每個孩子都是種子，只不過每個人的花期不同。有的花，一開始就燦爛綻放；有的花，需要漫長的等待。不要看著別人怒放了，自己的那棵還沒有動靜就著急。相信孩子，靜等花開。也許你的種子永遠不會開花，因為他是一棵參天大樹。
現在孩子不學習似乎成了通病，我一個同事曾經做過一個匿名調查，問題很簡單就是問你學生願意呆在教室學習嗎？全班45人，只有三個同學寫的願意，說實話作為老師很吃驚，也很無奈，如何改變這種現狀呢？
第一家長一定要讓孩子明確自己的角色和責任，在學生時期必須學習，這是作為一個學生最基本的職責，如同國家規定的每個孩子必須接受九年制義務教育一樣。
第二家長要明確孩子學習責任的歸屬問題，學習是孩子自己的事情，指導學生學習是老師的任務，所以家長要注意引導孩子明確責任，激發孩子的學習興趣，鼓勵孩子願意學習。
第三家長要注意和孩子溝通的方式，要看到孩子取得的成績，更要看到差距，做出適合孩子的評價。
第一，引導孩子，增強學習興趣
可以多趣味性教學引導，增加孩子學習慾望。也可以採取適當獎勵政策。成績提高可以帶孩子觀光博物館紀念館等有人文氣息的地方，即滿足孩子玩耍興趣，又可以增強孩子文化教育
第二，近朱者赤近墨者黑
家長要做好榜樣作用，多讀書，多和孩子分享交流。引導孩子和成績優秀的孩子一起學習。
第三，設置基本規則
孩子是沒有太強的自律性的，一般我們家長要給孩子設置一些基本規則，哪個時間段學習，哪個時間段玩耍，要有一些目的性。良好的習慣，有時也需要規則影響。
一般能讓孩子保持30天就可以形成良好的習慣。
孩子為什麼不學習？首先要和他溝通，傾聽孩子的想法，並且給予他尊重。
原因大致分為4類。
1.學習沒有方法，考試不如意，找不到成就感。這種情緒會讓孩子產生牴觸考試，厭學情緒隨之產生。
這類孩子需要家長給予一定的支持，不能責備孩子，給他找榜樣。可以先和他聊天，讓他教教你在學校都學了什麼。他喜歡什麼，對學校的哪些方面覺得有趣。之後漸漸引導他喜歡上學習。找到學習方法，體會到樂趣。
2.學習成績不差，上課也能聽懂，下課之後喜歡玩，不再碰書本。
這類孩子很聰明，興趣廣泛。可以學一項運動類的技能，有機會釋放能量。其次，要讓他自己定一個稍微難一點的目標，去完成，會讓他收收心，專注力提高。
3.孩子不自信，覺得課本好難，學不會，也不好意思問別人，自責，也不知道怎麼辦。
這類孩子需要家長多鼓勵，多嘗試新鮮事物，多練練說話表達，見見朋友，教他學會尋求幫助，提高自信很關鍵。
4.孩子特別聰明，學習的東西太簡單，激發不起他的興趣，沒有挑戰性。
這類孩子需要給他定更高的目標，提高難度，並且鼓勵他在學習上更上一層樓，找到自己的興趣，給他一個平臺和機會鍛鍊自己的技能，實現夢想。
最後，給孩子培養一個運動的好習慣很重要。和孩子一起做一項運動，可以讓他更開朗樂觀，也更容易讓他打開心扉。
學習是種習慣！
孩童時或青春期認知有限很容易受身邊環境影響！
孩子家長、老師、朋友、同學就是最能影響孩子學習的因素。
所以呀，孩子不愛學習，第一個考慮家庭學習氛圍有沒有，家長是不是言傳身教，是不是家長玩手機看電視，卻要求孩子學習；
第二個，老師的引導、肯定，學習、功課都需要老師的肯定，老師在孩子眼裡還是是有一定的威望的，當自己的學習成果收到肯定後，孩子會更有動力去學習；
第三個，身邊的朋友，當跟他相處的朋友，除去課堂外的朋友，不怎麼愛學習或者有其他的愛好的話，孩子也會影響，小朋友都有從眾心理；
第四個，同班同學，更甚是同桌，他的成績也會影響到你自己的孩子。這種關係，第一個是競爭、第二個是學習、第三個是幫助。
最後一個，也是最重要的，孩子自己的原因，上面4條是外部環境干擾，這一條是本質。
孩子不願意學習，除卻以上因素，還有一條就是孩子自己的心理因素。這種情況，建議找相關的醫師，有一些孩子有多動症，學不進，逼也學不了。沒事的，小朋友他會有其他的特長，多動的孩子，動手能力也還槓槓的，我們家長也要認真對待。對症下藥哦
孩子可能對學習沒有興趣。可以從以下幾個方面努力：
如果我們總是對孩子要求，安排他們的生活，他們肯定有逆反心理，因為每個人都想掌控自己的生活。控制感是每個人都需要的。
我們可以在一些事情上讓孩子決定。這樣孩子就沒那麼叛逆了。
比如按時完成作業，五天之後給個獎勵。十天後獎勵一下。看看能不能激起孩子的學習興趣。
是什麼讓孩子如此不自信。在學習上如果不自信他們就不想學。那麼你就要對症下藥。把問題解決了。一點點地增加孩子的自信。
人的行為驅動有處於害怕的，有處於愛的。比如打孩子，讓孩子學習，可能一時有效，但是如果孩子知道為自己負責，那麼孩子的行為就會有更大的驅動力。
如果自己不知道如何做，可以進行一下專業的心理諮詢，讓諮詢師來疏導。
對於孩子不學習，可以理解為喜歡學習，對學習沒有興趣，作為家長如何改變孩子不學習，從一下三方面去改變。
第一，改變孩子對學習的認識。首先，父母對學習要有一個正確的積極的認識，什麼是學習？學習是個很大的概念，每個人都有不同的認識，學習是每個生命在生活中的所有人或事物的認知、得到等所有一切都是學習，不要把學習想的過於形式單一，學習是最豐富多彩的，要讓孩子充分感受到學習的獲得感、成就感、滿足感，孩子自然就會對學習感興趣，一發不可收拾的愛上學習。
第二，豐富孩子的學習形式和內容。用輕鬆的方式去學習，什麼是輕鬆的方式？就是用腦子去想象學習的內容，發現問題、謎題，用好奇心解開祕密，關鍵字動腦子。用豐富的想象把學習的所有內容串聯起來，讓內容豐富多彩，並且精密相連，形成一個知識圓環，逐步完善這個圓環。
第三，明白明確學習的目的。為什麼學習？書到用時方恨少，學習的沒一個知識技能都要用上，在生活中應用學習到的知識技能，改善生活，讓自己讓大家生活的更好，這就是為什麼要學習。
總之，生命最重要的是生存是活著，生存法則優勝劣汰，學習知識技能使人優秀。
一個新的態度形成必須經過依從、認同、內化三個階段。依從是態度轉發的開始，認同是主動接受新的觀點的過程，內化是態度形成的最後階段，就是從內心裡接受新的觀點，並按照新觀點行動，最終將其變成自己的態度體系。
在態度的轉變過程中，情感因素往往佔有主導地位，決定著態度的基本取向和行為傾向。家長在和孩子溝通過程中，要注重情感的作用，曉之以理、動之以情，絕不能採取暴力、強迫、威脅、說教的辦法。
想讓孩子喜歡學習，家長要想辦法讓孩子在學習中體驗到學習新知識和成長的樂趣，這樣的情感體驗才能讓孩子真正喜歡上學習。
放下你做長輩的身份！和娃娃建立信任的關係！以平等的語氣和娃娃像朋友一樣的溝通下思想！尊重娃娃選擇，實在過分的事就引導娃娃改變！而不是擺長輩架子，用訓斥的語氣教育娃娃！大人在娃娃前面要做到言而有信、堅持原則和愛恨分明！做娃娃的榜樣和朋友！
