可以說，很多班級都有這樣的孩子，上課不學，考試不會，但是家長還是每天按時把她送到學校裡來，按時接回家吃飯。
對於孩子的情況，家長也是心知肚明的，但是他為什麼還是把孩子送到學校讀書呢？
我認為有三點原因。
第一，國家法律規定。
我國是實行的九年義務教育制，適齡兒童必須入學，如果家長不送適齡兒童上學是違法行為，會受到處罰。
作為家長，當然不能違背國家法律，所以就算孩子什麼也不會，什麼也不學，還是要讓他來上學的。
可以說，很多班級都有這樣的孩子，上課不學，考試不會，但是家長還是每天按時把她送到學校裡來，按時接回家吃飯。
對於孩子的情況，家長也是心知肚明的，但是他為什麼還是把孩子送到學校讀書呢？
我認為有三點原因。
第一，國家法律規定。
我國是實行的九年義務教育制，適齡兒童必須入學，如果家長不送適齡兒童上學是違法行為，會受到處罰。
作為家長，當然不能違背國家法律，所以就算孩子什麼也不會，什麼也不學，還是要讓他來上學的。
第二，孩子年齡太小，不上學做什麼呢？
很多家長明明知道孩子在學校裡是混日子，但是還要把孩子送到學校的一個原因就是孩子年齡太小了，不上學又能做什麼呢？所以只好讓他在學校裡混，好歹能長長身體，再說正在坐在教室裡，耳薰目染，也能薰陶一下，稍微長點腦子，總比當傻子強啊！
未成年人出去打工，人家工廠也不要，家長也不放心，不如留在學校裡讓老師看著吧！
第三，家長望子成龍，望女成鳳的心永遠不死。
俗話說孩子永遠是自己的好！就算孩子再傻，做家長的是死活不會承認的，覺得孩子只要好好學，還是能學會的。
還有些家長的心目當中，孩子之所以學習不好，有兩個原因，一個是老師沒教好，一個是孩子貪玩兒，不好好學。
所以就算孩子什麼也不會，但是家長依然對孩子滿懷希望，典型的不到黃河不死心！
可以，只要學校的大門對孩子是敞開的，那麼家長絕對會一直把孩子送下去的。
可以說，很多班級都有這樣的孩子，上課不學，考試不會，但是家長還是每天按時把她送到學校裡來，按時接回家吃飯。
對於孩子的情況，家長也是心知肚明的，但是他為什麼還是把孩子送到學校讀書呢？
我認為有三點原因。
第一，國家法律規定。
我國是實行的九年義務教育制，適齡兒童必須入學，如果家長不送適齡兒童上學是違法行為，會受到處罰。
作為家長，當然不能違背國家法律，所以就算孩子什麼也不會，什麼也不學，還是要讓他來上學的。
第二，孩子年齡太小，不上學做什麼呢？
很多家長明明知道孩子在學校裡是混日子，但是還要把孩子送到學校的一個原因就是孩子年齡太小了，不上學又能做什麼呢？所以只好讓他在學校裡混，好歹能長長身體，再說正在坐在教室裡，耳薰目染，也能薰陶一下，稍微長點腦子，總比當傻子強啊！
未成年人出去打工，人家工廠也不要，家長也不放心，不如留在學校裡讓老師看著吧！
第三，家長望子成龍，望女成鳳的心永遠不死。
俗話說孩子永遠是自己的好！就算孩子再傻，做家長的是死活不會承認的，覺得孩子只要好好學，還是能學會的。
還有些家長的心目當中，孩子之所以學習不好，有兩個原因，一個是老師沒教好，一個是孩子貪玩兒，不好好學。
所以就算孩子什麼也不會，但是家長依然對孩子滿懷希望，典型的不到黃河不死心！
可以，只要學校的大門對孩子是敞開的，那麼家長絕對會一直把孩子送下去的。
可憐天下父母心，我們還是體諒一下那些可憐的父母吧。
這樣的女孩我班上也有一個，13歲，六年級。她聽寫默寫、背誦課文，讀課文啥都不會，小到看拼音寫詞語都寫不出來。六年級語文試卷有個題叫“把下列句子工工整整的抄寫在橫線上”她都能把抄錯。平時上課就是換著姿勢的發呆，下課就出去一個在操場到處跑，作業從來不會做完，作文不寫，考試就是個位分，就連最基本的地都不會掃。
因為我是半路接手的“後媽”，剛開始對她之前不夠了解，還信心十足的想要改變她，早讀和自習我都喊她來旁邊讀課文，不會的就教，下課跟她聊天，她會答非所問，我也沒放棄。
直到一件事情改變了我：有一天下午放學，因為下雨，她沒帶傘，也沒下樓，就在教室門口等她家長來接，當時六一班六二班有好多人都在樓道上看雨，後來她爸來了，看見她在跟同學嬉鬧，她爸就當著好多人的面對她破口大罵，什麼粗話髒話都罵，後來還動手打了她，她就哭著跟她爸走了。
這件事以後，我就發現她爸她媽都已經放棄她了，因為一些家庭原因和個人原因，她也放棄了她自己，所以會出現上課發呆，作業不做的現象，只有我一個人相信她，鼓勵她，力量太小，她爸媽對她失望的表現才是她的心傷，那才是她最無助的軟肋，她需要的是他爸媽對她的關愛和支持。
所以，要想望一個孩子變優秀變好，光有學校教育是不夠的，家庭教育必須正確，要積極配合，共同教育。父母也要以身作則，形成良好的教育。
在剛開學時她爸就跟另一個老師說“老師，我這閨女在學校只要會寫字就行了，其他的也不麻煩你們費心了，她啥都不會，我們也只望她會寫寫字就可以了。”她爸媽都是打工的工人，她還獨生子女，爸媽上班沒時間管她，送到學校其實也就是變相的花錢找人照顧她而已。只要她人身安全得到保障，至於她學不學，都沒關係。
謝謝邀請。
這類孩子我也遇到過，雖然不具體教學，每次機關下學校，總會遇到學校有困難反映。這一類孩子雖然是少數，但是恰恰是學校關注的重點人員。每次，我都會給學校講一個真實案例。
我國某地，曾經有一個學校有這樣一學生，男孩，四年級。孩子在班上不學習，考試啥都不會，義務教育又不能退學。老師年終怕影響班裡成績，主動和家長溝通，能不能讓孩子回家補補課。話講的很婉轉，家長知道自己孩子的情況也很好說話，同意了。孩子不學習，帶回家其實也不真補什麼課。只是想著等考完試再回學校。不想因為孩子不學習影響班裡成績。然而巧的是，家長忙，沒有空帶孩子，就是在這個在家“補課”的”階段，孩子自己在家玩出現了意外，孩子出事死了。孩子不學習，家長能接受，孩子出事了，家長就不好說話了。結果是麻煩來了，家長反找回學校來討說法了。這個勸學生回家的老師，心生愧疚，最後也辭職不當老師了，學校校長也因對學生管理不嚴，義務教育工作不紮實，受到了行政處理。
這類案例其實不是少數。我是做學校安全工作的，有多少出事故的孩子，是在學校學習期間出的？大部分學生事故和意外，都是學生脫離了學校和家長監管時間發生的。從這個角度說，孩子不學習，考試也不會，要呆在學校是有義意的。
我們國家是義務教育制度，孩子在校學習是我們應盡的義務。不是每一個孩子都是天生愛學習的。學校培養孩子的義務，不僅僅是學習好這一項工作。學生在學校遵守紀律，團結同學，尊重老師，與同學和諧相處，也是義務教育的一部分。從國家政策的高度看義務教育，學校就是收留每一個孩子的地方。無論他們是什麼樣子，什麼狀態，什麼條件，是否貧窮，是否殘疾，是否愛學習，會學習，只要是我們國家的孩子，學校就有義務收留他們，培養他們。一花一世界，一葉一菩提。每個孩子的花期不同，我們從事教育的人，要有耐心靜等花開。
今天週六，是我個人從事公益輔導孩子的活動日，這項活動我義務堅持了八年。今天接待了四個家庭，其中就有一個學校不想要的孩子，我除了溝通家長，還要溝通學校。義務教育，對學生勸退只是教育手段，不是教育目的。一個能容得下不愛學習學生的學校，才是真正的好學校，一個能接納不愛學習學生老師，並且能讓孩子變得愛學習，那才是真正的好老師。
感謝邀請。學生的特殊教育，是個社會大課題，需要全社會共同支持。明天晚上八點，我們工作室將組織五百人的公益講課。我是方方先生，想預約聽課的新鄉家長，請聯繫我們。
關注我們，一起成長。
謝謝邀請。
這類孩子我也遇到過，雖然不具體教學，每次機關下學校，總會遇到學校有困難反映。這一類孩子雖然是少數，但是恰恰是學校關注的重點人員。每次，我都會給學校講一個真實案例。
我國某地，曾經有一個學校有這樣一學生，男孩，四年級。孩子在班上不學習，考試啥都不會，義務教育又不能退學。老師年終怕影響班裡成績，主動和家長溝通，能不能讓孩子回家補補課。話講的很婉轉，家長知道自己孩子的情況也很好說話，同意了。孩子不學習，帶回家其實也不真補什麼課。只是想著等考完試再回學校。不想因為孩子不學習影響班裡成績。然而巧的是，家長忙，沒有空帶孩子，就是在這個在家“補課”的”階段，孩子自己在家玩出現了意外，孩子出事死了。孩子不學習，家長能接受，孩子出事了，家長就不好說話了。結果是麻煩來了，家長反找回學校來討說法了。這個勸學生回家的老師，心生愧疚，最後也辭職不當老師了，學校校長也因對學生管理不嚴，義務教育工作不紮實，受到了行政處理。
這類案例其實不是少數。我是做學校安全工作的，有多少出事故的孩子，是在學校學習期間出的？大部分學生事故和意外，都是學生脫離了學校和家長監管時間發生的。從這個角度說，孩子不學習，考試也不會，要呆在學校是有義意的。
我們國家是義務教育制度，孩子在校學習是我們應盡的義務。不是每一個孩子都是天生愛學習的。學校培養孩子的義務，不僅僅是學習好這一項工作。學生在學校遵守紀律，團結同學，尊重老師，與同學和諧相處，也是義務教育的一部分。從國家政策的高度看義務教育，學校就是收留每一個孩子的地方。無論他們是什麼樣子，什麼狀態，什麼條件，是否貧窮，是否殘疾，是否愛學習，會學習，只要是我們國家的孩子，學校就有義務收留他們，培養他們。一花一世界，一葉一菩提。每個孩子的花期不同，我們從事教育的人，要有耐心靜等花開。
今天週六，是我個人從事公益輔導孩子的活動日，這項活動我義務堅持了八年。今天接待了四個家庭，其中就有一個學校不想要的孩子，我除了溝通家長，還要溝通學校。義務教育，對學生勸退只是教育手段，不是教育目的。一個能容得下不愛學習學生的學校，才是真正的好學校，一個能接納不愛學習學生老師，並且能讓孩子變得愛學習，那才是真正的好老師。
感謝邀請。學生的特殊教育，是個社會大課題，需要全社會共同支持。明天晚上八點，我們工作室將組織五百人的公益講課。我是方方先生，想預約聽課的新鄉家長，請聯繫我們。
關注我們，一起成長。
我來回答你這個問題。我教過一個這樣的女孩，寫字工整，上課認真，筆記做得好。作業按時完成，只是考試什麼都不會。我單獨輔導她兩個小時，一個一個單詞帶著拼讀。記住了第二個第一個又忘了。在她要離開辦公室去上課前，我要她重來一遍，又一個都不會了。那我除了嘆氣還是嘆氣。好在她除了成績不好外，其它各方面都很好，會跳舞，分管班級衛生盡職盡責。所以我覺得孩子不會讀書，那不要重要。重要的是他們可以在學校裡和同學快樂長大，有汗水有歡笑，這就足夠了。至於將來如何，那就交給時間和命運去安排吧。
我在學生時代唸書的時候也碰到過這樣的女孩，而且還不是一個，接下來我說一下她們的情況。
我在學生時代唸書的時候也碰到過這樣的女孩，而且還不是一個，接下來我說一下她們的情況。
我先說我比較熟的一個女孩，因為我們住的近，還是同學，暫且就叫她小H吧。
小H家裡條件不選很好，家裡有姐姐，有哥哥，可能是因為這樣，父母不太疼小H。小H長得小巧玲瓏，挺秀氣的，平時也不搗亂，很是乖巧，不過在老師那裡確實沒什麼存在感。因為學生多，老師關注的要麼是學習很好的學生，要麼是會搗亂的學生。而且她成績不好，她父母也從來沒有和老師商量，看看能有什麼辦法提高一下。一貫都是聽之任之的態度，其實有時候我會覺得很可惜，但好像連她自己都不在乎。
還有一個女孩，我就叫她小W吧。她家裡好像還是挺寵小W的，因為我聽說她家裡只有一個哥哥加上小W兩個孩子，家裡條件還可以吧，可是小W上學成績也是差的可以，還聽說小W在上初中的時候就已經談戀愛了，真實刷新了我們的三觀！之後好像連初三都沒畢業！
這兩個女孩的父母怎麼會把她們送到學校?因為中國的九年義務教育，所以就把她們送到學校去了。我想小H的父母都想著女孩接受點教育就可以了，家裡條件這樣，早點出來賺錢，補貼家裡。所以小H成績不好，正好給了她父母一個合理的藉口，最後也是如她父母所願，初中畢業就開始工作賺錢了。小W的父母可能不會希望她成績差，因為家裡有條件供她讀書的，就是她自己不爭氣，可能也是對讀書有牴觸心理，成績就是爛啊。所以做父母的也只是遵從小w的意見，能讀一定繼續讓她讀。（比如，義務教育一定讓她讀完，可能大家都覺得奇怪，但在我們那個農村的孩子，有很多是沒有讀完初中的，有的是孩子真讀不下去；有的是成績不錯，可是家裡沒錢，只能不讀了；有的是因為重男輕女，女孩成績好也不能讀的。我讀初中的時候，還會有這樣的情況出現，女孩還是挺艱難的。這是在農村，可能在城市就不會這樣吧！）估計小w之後也只是讀到初中畢業吧，也不知道是不是因為那個時候忙著談戀愛才會這樣?
還有個女孩，我本來不認識的，是聽同事的小孩說的，我同事小孩我叫他“小x”。這個女孩還是讀小學，我暫時稱呼她“小d”。
小d現在的成績可能連及格都夠不到，也是整天在學校裡無所事事，無心學習的，她才五年級，我當時聽小x跟我說的時候，我也問他:“為什麼她會變成這樣？”
之後我聽了小d的故事，原來小d的媽媽出門打工了，家裡只有外婆照顧她，外婆的年紀也很大了，只能管她吃穿，管不了她的學學習。
雖然現在在農村還是有許多做父母的到外面打工，但是有很多父母都會在孩子讀小學的時候回來的。我就問小x:“為什麼她媽媽不回來帶著她呢？小d的爸爸也在外面打工嗎？有一個在外賺錢，一個孩子是能養得活的吧？”小x跟我說，以前小d成績很好的，跟他差不多的，就因為小d爸爸在小d四年級和小d媽媽離婚了，而且小d爸爸沒有要小d的撫養權，要的事小d弟弟的撫養權。之前小d總覺得她爸爸很愛她的，她媽媽因為她爸爸能賺錢也只是在家帶孩子，沒有出門打工的。內心敏感的小x，接受不了這樣的現實，隨著離婚的成功 ，一個好好的家庭就這樣唄破壞了，至於離婚的原因誰也不知道具體原因。小d的媽媽沒有收入來源，為了養活女兒，不得不把她給外婆帶，然後自己出門打工賺錢。從那次以後，小d每一次考試都會退步，從原來的90多分，到80多，再到70多分，再考就在及格的邊緣，到五年級下學期，徹底不及格了。該怎麼讓她成績再上去，估老師再教也沒用了。
有時候我在想，如果小d的媽媽回來，小d的成績是不是會好點?可是這也只是如果，因為小d媽媽不會因為小d回來的，小d媽媽回來找工作賺的錢可能養不活小d。小d媽媽或許知道小d的情況，她媽媽也不希望她成績下滑，但是不能不顧生活啊，而且小d還小啊，不讓小d在學校，讓小d去哪?在學校至少還有老師教導，學校的環境也相對簡單，小d就算學不到東西，也不會學壞，不會有更大的危險。作為一個媽媽，誰不想對自己的孩子好呢！如果有辦法把小d接到外面上學，我想她也會這樣做的，可是這個想法對於普通人來說這真的只能是個想法而已。
小d也12歲了（虛歲），女孩本來就早熟，小d需要的愛，需要解決心裡的疑問，可是大人好像不會在意這些。只留下小d自己胡亂猜疑，問題永遠都解決不了。也有可能小d自己也不想讀書了，希望自己成績不好，讓媽媽死心，這樣就可以早點結束學業到媽媽那裡去，和媽媽在一起，就算是工作也是開心的。
生活中有太多的無奈，或許有些人的行為必不被大家所理解，可是存在即合理。小d的故事，可能有很多人不知道，因為這樣的事，小d可能並不希望大家知道，而且能瞞儘量瞞著，畢竟不是什麼光彩的事，（小x也是跟小d是好朋友，才會知道，小x也是因為跟我說不會對小d造成負擔才和我說的，畢竟我不會跑到小d的學校宣揚這件事。）只要明白這一點，就會知道有很多事情，我們只能是旁觀者，而不能去打破砂鍋問到底，因為有時候你覺得你揭開了真相，其實你可能揭開了別人的傷口。
但是，不管是什麼原因，在校的學生不認真學習這一點，是非常錯誤的，或許這些女孩現曾經這樣做了，她肯定會後悔為什麼會在最該學習的年齡，卻虛度了打把的光陰，如今長大成熟了，卻再也回不去了。或許現在還有想小d這樣因為家庭或是別的原因而導致成績差，學不下去的女孩們，她們沒有人正確的引導，她們今後的人生再也沒有走向巔峰的可能！
生活賦予我們的，有好的，有壞的，我們要做的是:堅定自己的仍人生目標才是最重要的。小d的遭遇很可憐，我們知道真相了之後也很同情她，可是有些事情，只能小d自己熬過來。這樣才會有個光明的未來。這，也是我對這些迷茫的孩子們要說的話。
你這個問題讓我想起了我自己，我就不讓小明頂著我的汙點替我背鍋了。😂讓小明歇歇。
這個問題我還是有發言權的，在上小學時我就是這個狀態，上課不光不學還睡覺，考試不是不考，是真不會！以至於我在小學一年級蹲了三年，最後是因為年齡太大了被選上二年級的，也不是考的。
至於父母為什麼還要讓在學校讀書，我想問問，哪個父母不望子成龍？哪個父母又不望女成鳳？ 哪怕你就在學校一星期只學會一個字呢，父母也想讓你上學，父母知道生活的不易，不想讓孩子和他們一樣辛苦，受他們那份罪。
在父母觀念裡只有上學才有出路。父愛和母愛是最偉大的愛，只要有一點可能他們都不會放棄自己的孩子。
你這個問題讓我想起了我自己，我就不讓小明頂著我的汙點替我背鍋了。😂讓小明歇歇。
這個問題我還是有發言權的，在上小學時我就是這個狀態，上課不光不學還睡覺，考試不是不考，是真不會！以至於我在小學一年級蹲了三年，最後是因為年齡太大了被選上二年級的，也不是考的。
至於父母為什麼還要讓在學校讀書，我想問問，哪個父母不望子成龍？哪個父母又不望女成鳳？ 哪怕你就在學校一星期只學會一個字呢，父母也想讓你上學，父母知道生活的不易，不想讓孩子和他們一樣辛苦，受他們那份罪。
在父母觀念裡只有上學才有出路。父愛和母愛是最偉大的愛，只要有一點可能他們都不會放棄自己的孩子。
你這個問題讓我想起了我自己，我就不讓小明頂著我的汙點替我背鍋了。😂讓小明歇歇。
這個問題我還是有發言權的，在上小學時我就是這個狀態，上課不光不學還睡覺，考試不是不考，是真不會！以至於我在小學一年級蹲了三年，最後是因為年齡太大了被選上二年級的，也不是考的。
至於父母為什麼還要讓在學校讀書，我想問問，哪個父母不望子成龍？哪個父母又不望女成鳳？ 哪怕你就在學校一星期只學會一個字呢，父母也想讓你上學，父母知道生活的不易，不想讓孩子和他們一樣辛苦，受他們那份罪。
在父母觀念裡只有上學才有出路。父愛和母愛是最偉大的愛，只要有一點可能他們都不會放棄自己的孩子。
為什麼，可憐天下父母親，我當年對打我女兒的老師說，你為什麼扛我女兒，她學習不好，你打就能上大學高，她不聽話，你扛她會變成小綿羊，我的女μ上字校，足學知識，長見識，沒要她非上大學，成績不好，最起碼同學之間有友惰，比社會上讓家人放心，年昤長大，心也會戌長，孩子小，她需要一個安穩的環境成長，就是學校，只有從學校出來，才能進入社會，有了學校知識，才知道慫麼在社會巾生存
我認識一個小女孩兒，剛剛上一年級，她就是屬於題目所說的，自己不學啥都不會，什麼都不想學的那種孩子，才一年級的孩子就這樣，能怪她麼？
這個孩子如果你真的去探究她並不算笨，可是她既不會又不學，因為她身上有幾大問題，一是學習習慣沒有養成，對她來說，進學校要讀書這件事好像跟她沒有關係似的，別人進學校是讀書的，她覺得進學校是玩的。別人讀書的時候，她坐在那邊東張西望，老師講課的時候，她自己的思想也不知道通在哪裡，第二個問題就是她平常坐不住，別的孩子上課坐得好好的，小手放桌上，眼睛看前面，可是她老是上著課上著課老師就覺得孩子人找不到了，她就“掉”到桌子底下去了，有時候是屁股坐不住滑下去的，也有時是自己故意掉下去的。也就是說，她雖然人在教室，但是她所有的神都沒有跟著老師的節奏走。
這樣一學期下來以後，別人都學得非常好，只有她什麼都不會，因為她壓根兒就沒有學。拼音學完了，學生字，可是她拼音不會，三分之一都沒有記住，根本不會拼。在學校不會聽，回家作業也不會做，媽媽對她又沒有耐心，動不動就因為她不做作業而打她，其實她根本沒有找到孩子不做作業的根本原因。
舉一個例子，她放學以後去託管班，別的孩子都很認真地做作業，可是她不會做，她做不了她怎麼辦？她一個人自己在那玩遊戲，玩什麼樣的遊戲呢？她會趁託管老師不注意的時候把自己的筆丟在地上，或者把橡皮丟在地上，然後呢，她就蹲下去撿，撿的時候有故意一抬身，把桌子推倒，然後推倒完了以後自己在那邊一邊扶桌子椅子一邊自個兒在那兒笑，於她而言，這是一件很快活很開心的事兒，而寫作業是一件非常非常痛苦的事，因為她不會。
所以現在媒體經常提的是小學生在入學之前究竟要不要提前教育？可能對於大多數的學生來說是不需要的，但是對於這樣的孩子來說我認為是非常需要的，提前讓她進入狀態，包括對學習的認知，包括習慣的養成，甚至包括上課能夠坐的時間，從能夠一次坐滿十分鐘二十分鐘三十分鐘直到四十分鐘，別人能做到的事於她都要提前訓練。
一年級的課程是以後所有課程的基礎，可以說，如果這一年沒有學好，那麼後面學習將是一個件非常痛苦而且困難的事情。
家長沒辦法，老師也沒辦法，後來老師就建議家長說帶孩子去腦科醫院看，家長也去諮詢了，也諮詢了跟他孩子同樣的情況的家長，有些家長就說這樣不可以，腦科醫院，他會提供讓孩子安靜下來的藥物，這種藥物可能剛開始吃的時候慢慢的會有一些效果，能夠讓孩子坐住不多動，可是時間長了，可能會對他的智力方面有影響，然後家長一聽說，嚇得也不敢帶她去了
誰都希望自己的孩子一送進學校就能跟上老師的節奏好好學習，誰家也不希望有這樣的孩子。孩子的媽媽甚至哭著說，我也不能把你給塞回去，可是，對於家長來說，即便如此，她不是也得每天把孩子送到學校去嗎？不管她學不學？她有這樣的義務啊！普通家庭又請不起私人教師，家庭條件又不允許她當全職媽媽回家帶孩子，把孩子送到學校也是無可奈何的選擇，所以我看到那個孩子的時候，總感覺家長有一種望天收的感覺，至於最後能夠收穫什麼，真的是聽天由命了。
我認識一個小女孩兒，剛剛上一年級，她就是屬於題目所說的，自己不學啥都不會，什麼都不想學的那種孩子，才一年級的孩子就這樣，能怪她麼？
這個孩子如果你真的去探究她並不算笨，可是她既不會又不學，因為她身上有幾大問題，一是學習習慣沒有養成，對她來說，進學校要讀書這件事好像跟她沒有關係似的，別人進學校是讀書的，她覺得進學校是玩的。別人讀書的時候，她坐在那邊東張西望，老師講課的時候，她自己的思想也不知道通在哪裡，第二個問題就是她平常坐不住，別的孩子上課坐得好好的，小手放桌上，眼睛看前面，可是她老是上著課上著課老師就覺得孩子人找不到了，她就“掉”到桌子底下去了，有時候是屁股坐不住滑下去的，也有時是自己故意掉下去的。也就是說，她雖然人在教室，但是她所有的神都沒有跟著老師的節奏走。
這樣一學期下來以後，別人都學得非常好，只有她什麼都不會，因為她壓根兒就沒有學。拼音學完了，學生字，可是她拼音不會，三分之一都沒有記住，根本不會拼。在學校不會聽，回家作業也不會做，媽媽對她又沒有耐心，動不動就因為她不做作業而打她，其實她根本沒有找到孩子不做作業的根本原因。
舉一個例子，她放學以後去託管班，別的孩子都很認真地做作業，可是她不會做，她做不了她怎麼辦？她一個人自己在那玩遊戲，玩什麼樣的遊戲呢？她會趁託管老師不注意的時候把自己的筆丟在地上，或者把橡皮丟在地上，然後呢，她就蹲下去撿，撿的時候有故意一抬身，把桌子推倒，然後推倒完了以後自己在那邊一邊扶桌子椅子一邊自個兒在那兒笑，於她而言，這是一件很快活很開心的事兒，而寫作業是一件非常非常痛苦的事，因為她不會。
所以現在媒體經常提的是小學生在入學之前究竟要不要提前教育？可能對於大多數的學生來說是不需要的，但是對於這樣的孩子來說我認為是非常需要的，提前讓她進入狀態，包括對學習的認知，包括習慣的養成，甚至包括上課能夠坐的時間，從能夠一次坐滿十分鐘二十分鐘三十分鐘直到四十分鐘，別人能做到的事於她都要提前訓練。
一年級的課程是以後所有課程的基礎，可以說，如果這一年沒有學好，那麼後面學習將是一個件非常痛苦而且困難的事情。
家長沒辦法，老師也沒辦法，後來老師就建議家長說帶孩子去腦科醫院看，家長也去諮詢了，也諮詢了跟他孩子同樣的情況的家長，有些家長就說這樣不可以，腦科醫院，他會提供讓孩子安靜下來的藥物，這種藥物可能剛開始吃的時候慢慢的會有一些效果，能夠讓孩子坐住不多動，可是時間長了，可能會對他的智力方面有影響，然後家長一聽說，嚇得也不敢帶她去了
誰都希望自己的孩子一送進學校就能跟上老師的節奏好好學習，誰家也不希望有這樣的孩子。孩子的媽媽甚至哭著說，我也不能把你給塞回去，可是，對於家長來說，即便如此，她不是也得每天把孩子送到學校去嗎？不管她學不學？她有這樣的義務啊！普通家庭又請不起私人教師，家庭條件又不允許她當全職媽媽回家帶孩子，把孩子送到學校也是無可奈何的選擇，所以我看到那個孩子的時候，總感覺家長有一種望天收的感覺，至於最後能夠收穫什麼，真的是聽天由命了。
我小學四年級有個女同學，就是啥也不會，二加三等於幾都不知道，我數著手指頭教她，她還要一個一個數，說她腦子有病吧，她跟人說話也正常，也不顛三倒四，下課也會去跳皮筋，踢毽子。後來不知道還有沒有繼續上學。
我高一的時候班級裡也有個奇葩，男生，他爸是學校門衛，據說上了兩年高一了，沒有老師願意要他。上課就看課外書，考試就寫個名字，交白卷。班主任怎麼訓他，他就是油鹽不進！可能就是不想學習吧！
家長送去學校，可能想著混個高中畢業吧！
家長把孩子送到學校讀書是為了啥，我想所有的家長最初的目的就是讓孩子去學習知識的，讓孩子在書的海洋中慢慢成長成一個有用的人才。奈何，每個孩子都有自己的個性，並不是所有的孩子都願意按照父母、學校安排的路來走的。 家長把孩子送到學校讀書是為了啥，我想所有的家長最初的目的就是讓孩子去學習知識的，讓孩子在書的海洋中慢慢成長成一個有用的人才。奈何，每個孩子都有自己的個性，並不是所有的孩子都願意按照父母、學校安排的路來走的。 👉我家鄰居孩子就是這麼個不知道去學校讀書是為了啥的孩子，到現在都三年級了，感覺他讀書就是為了過日子，去學校完全是因為家裡沒人，讓他有個地方去，僅此而已。 學習成績: 每一科都是倒數第一、第二。 家庭作業: 從來不是自願去寫，基本都是寫開頭不寫結尾，剩的去學校抄，有時候家長抓一下，就寫到10-11點。 上課情況: 從來不認真聽課，要麼睡覺要麼找旁邊的聊天。老師都非常想讓他退學，可實際不允許，拖了全班的後腿又不能讓他留級，班主任也很無奈。 這個孩子現在的情況是這樣: 她媽媽中午把他託付給老師，每個月給點費用意思一下，晚上放學回家就送到託管班，寫完作業才讓回家。這孩子的父母上班都比較忙，又是屬於不怎麼管孩子的家長，曾經我提過建議，說孩子這樣家長一定要有一個人在家全方面管著，可人家就是聽不進去，覺得搵食最重要。 家長把孩子送到學校讀書是為了啥，我想所有的家長最初的目的就是讓孩子去學習知識的，讓孩子在書的海洋中慢慢成長成一個有用的人才。奈何，每個孩子都有自己的個性，並不是所有的孩子都願意按照父母、學校安排的路來走的。 👉我家鄰居孩子就是這麼個不知道去學校讀書是為了啥的孩子，到現在都三年級了，感覺他讀書就是為了過日子，去學校完全是因為家裡沒人，讓他有個地方去，僅此而已。 學習成績: 每一科都是倒數第一、第二。 家庭作業: 從來不是自願去寫，基本都是寫開頭不寫結尾，剩的去學校抄，有時候家長抓一下，就寫到10-11點。 上課情況: 從來不認真聽課，要麼睡覺要麼找旁邊的聊天。老師都非常想讓他退學，可實際不允許，拖了全班的後腿又不能讓他留級，班主任也很無奈。 這個孩子現在的情況是這樣: 她媽媽中午把他託付給老師，每個月給點費用意思一下，晚上放學回家就送到託管班，寫完作業才讓回家。這孩子的父母上班都比較忙，又是屬於不怎麼管孩子的家長，曾經我提過建議，說孩子這樣家長一定要有一個人在家全方面管著，可人家就是聽不進去，覺得搵食最重要。 👉還有個我女兒班上的女同學，因為父母離異，這孩子的心思就沒在學習上，甚至開始自暴自棄，經常傷害自己身體，人雖然在學校，但上課不聽，考試不考，上課吃零食玩手機，班主任知道她情況，也請了心理老師輔導過，可惜效果不好。 所以，我個人覺得孩子上課不學，考試不考，其多數的責任是在家長身上，作為家長應該找出原因，對症指導，讓孩子愛上學習。 家長把孩子送到學校讀書是為了啥，我想所有的家長最初的目的就是讓孩子去學習知識的，讓孩子在書的海洋中慢慢成長成一個有用的人才。奈何，每個孩子都有自己的個性，並不是所有的孩子都願意按照父母、學校安排的路來走的。 👉我家鄰居孩子就是這麼個不知道去學校讀書是為了啥的孩子，到現在都三年級了，感覺他讀書就是為了過日子，去學校完全是因為家裡沒人，讓他有個地方去，僅此而已。 學習成績: 每一科都是倒數第一、第二。 家庭作業: 從來不是自願去寫，基本都是寫開頭不寫結尾，剩的去學校抄，有時候家長抓一下，就寫到10-11點。 上課情況: 從來不認真聽課，要麼睡覺要麼找旁邊的聊天。老師都非常想讓他退學，可實際不允許，拖了全班的後腿又不能讓他留級，班主任也很無奈。 這個孩子現在的情況是這樣: 她媽媽中午把他託付給老師，每個月給點費用意思一下，晚上放學回家就送到託管班，寫完作業才讓回家。這孩子的父母上班都比較忙，又是屬於不怎麼管孩子的家長，曾經我提過建議，說孩子這樣家長一定要有一個人在家全方面管著，可人家就是聽不進去，覺得搵食最重要。 👉還有個我女兒班上的女同學，因為父母離異，這孩子的心思就沒在學習上，甚至開始自暴自棄，經常傷害自己身體，人雖然在學校，但上課不聽，考試不考，上課吃零食玩手機，班主任知道她情況，也請了心理老師輔導過，可惜效果不好。 所以，我個人覺得孩子上課不學，考試不考，其多數的責任是在家長身上，作為家長應該找出原因，對症指導，讓孩子愛上學習。大家好，我是“慧說育兒”，一個多平臺育兒、孕產領域作者，我的作品都是原創的，辛苦碼出來的，希望大家多多點贊、轉發，也歡迎大家關注我，一起探討更多有趣的孕產、育兒話題，謝謝！
