如果總在群裡批評你孩子，或者當面批評你孩子，這種情況肯定不好啊。自己家親生的孩子自己怎麼了都可以，別人要指責半點做家長肯定會心裡不舒服。不要拿別人所謂的，是為了你家孩子好當藉口。我自己為自己家孩子好不就行了，別人對我家孩子好不好，那就另當別論了。
也許我的言辭有些犀利，但這是個人觀點而已。每個人都希望得到更多的鼓勵，而不是當眾批評，成年人也是這樣，誰願意在公司裡受到領導每天都斥責呢，即使你做得再不好，委婉一點可不可以呢？
何況還是個未成年的孩子，即使他成績再不好，在喜歡惹是生非。那老師應該跟家長多溝通啊，或者有其他的方式鼓勵或者是獎勵的方式引導孩子。都什麼年代了還每天批評教育，如果有用的話。不早就管用了。
當然每個人的觀點和教育方式都不一樣。但是作為家長，首先要相信自己的孩子。跟自己的孩子達成一致，然後再跟老師溝通，不要老師說什麼，然後你就馬上站在老師這邊批評孩子，這樣讓孩子無所適從，他是你的親生孩子，你都不相信他，他以後怎麼在人生當中，有自信面對更多的困難呢？
孩子成績不好，老師不僅在家長會上批評小孩，還總是直接在群裡批評孩子，我認為這種做法十分不可取。老師的這種教育方法有問題，有可能會適得其反，使得孩子的成績一直沒有改觀，甚至變得更壞！因為人們需要鼓勵而不是打擊，尤其是學生，一味的批評可能給孩子造成不好的心理問題，導致不可挽回的情況。相反我覺得應該把批評換成鼓勵和耐心，再加以適當的表揚可能會更有效，下面以我的親身經歷來說一下，適當的批評和鼓勵是多麼的重要。
我記得小時候上小學時，從沒接觸過書本上的知識，不會讀書不會寫字，更害怕被點名回答問題。但是當老師一堂課一堂課帶著我們讀課文，認拼音學漢字，逐漸變得不再那麼牴觸和害怕。但每當做作業或被提問時，仍然不能很好的完成作業和回答老師的問題，因此自己變得很苦惱。不過還是在努力的學習著，希望能得到同學和老師的肯定，但往往事與願違，反而經常由於背誦課文慢，寫作業慢，放學了被老師留下來繼續完成。
當時看著身邊的同學一個個順利的完成老師佈置的任務，放學後背起小書包高興的回去玩耍，心裡很不是滋味。可喜的是老師看到了我的努力，他很有耐心的指導我，幫我分析問題，改進學習方法，終於在老師的幫助下，我好似找到了學習的鑰匙，成績有了很大的進步。在一次期末考試中取得了很好的成績，於是不僅獲得了老師在班級內的表揚，還在學校會議上被校長點名表揚。而這次表揚幾乎就是一次轉折，從那開始我的學習就像開掛了一樣，從小學到初中幾乎年年班級第一名。
可見表揚的力量多麼強大！都說沒有教不會的學生，只有不會教的老師，我還是很贊同這句話的。每個人的智商都差不了太多，重要的是能找到每個學生的興趣點和特長，找到適合自己的學習方式，這樣在擅長的領域加上合理的方法，學習起來才能事半功倍！因此這種因學生成績差而一直批評孩子的老師不算好老師。具體原因有以下幾點：
老師不應該把批評作為工具，而是要提供專業角度的分析和幫助意見
要弄清楚孩子成績不好的原因，是學習能力差？還是學習方法有問題？還是孩子接受不了老師的授課方式方法？
當著家長和學生在家長會和群裡批評孩子，會對孩子心理造成很大的傷害，嚴重損害自尊心，容易讓孩子產生牴觸心理
那麼針對這種現象，作為家長應該怎麼做呢？
充分和孩子溝通，瞭解孩子的實際情況，遇到的問題和困擾，找到突破口
和孩子的同學朋友溝通，側面瞭解孩子的生活圈和學習圈，並借鑑其他學習好的同學的良好的學習經驗
充分和老師溝通，瞭解孩子在學校的日常表現情況，和每科老師交流，得出他們對孩子的客觀評價，瞭解他們眼中孩子的優缺點
家長不要光忙著事業和工作，有時間多陪陪孩子，讓孩子做到勞逸結合
找出問題後，幫著孩子一起對症下藥，發揮特長，補齊短板，早日進步
以上方式方法，希望引起各位老師的思考，也希望對家長有所幫助。作為過來人，我深知每個學生都渴望成為尖子生，無奈在學習過程中遇到了這樣那樣的問題，不同的是有的孩子解決了這些問題，邁過了那道坎。而有的學生則被擋住了去路，從此走在了岔道上，一去不回。作為家長和老師要做的就是學生的那個指路人，在他們困惑時，指點迷津，在他們無助時，伸出雙手，而不是袖手旁觀，甚至冷目相對！讓我們多一些表揚，少一些埋怨，只要心裡充滿陽光，便是一片生機盎然！
不好，因為我真的不覺得孩子成績差一點會怎麼樣，重要是身體健康，品格端正。我想如果孩子因為老師長期的批評，導致內心極度不安脆弱或者煩躁，作為母親我更難受。如果成績不好，以後就學一門手藝吧。有的孩子不適合讀書，並不是逼他就能逼來會讀書會考試的。很多年前我同學還有那種打著手電筒看書做題做到半夜的，但是他就是不會啊，就是考不好啊，他主觀上也是想考好的啊。
當然這是比較特殊的例子，只要努力了，能學成什麼樣子就什麼樣子吧。
謝謝邀請！
您好家長！首先老師好與不好，都不是重要的問題，因為學校的老師，不是培訓班，您可以隨便選擇，在學校你能選擇老師的權利很小。學校的老師也是普通的人，不是神，不能要求個個都好，對每個孩子都好，做的事完美無缺。
那麼改變不了老師，怎麼辦？每一個老師教你的孩子一年、兩年或者三年，但家長您要當一輩子，孩子教育的好壞，家長是最主要的，當老師不能做的盡善盡美時，這個要看您怎麼引導自己的孩子。
曾有這樣一個教育
小學快升入初中時，老師又告訴他的媽媽，你兒子上普通中學沒有問題，重點中學沒戲。媽媽回家告訴兒子，老師說了，只要你努力，肯定能考上重點中學，在媽媽的鼓勵下，兒子發奮學習，出乎老師的意料，考上了重點中學。在媽媽的一步步鼓勵下，兒子不斷進步。當兒子把一張清華大學的錄取通知書放到媽媽手裡時，媽媽再也忍不住了，淚如泉湧。兒子看著媽媽說：“媽媽，我知道我並不聰明，是您的一直鼓勵，讓我有了今天。”
故事講完，我想說，你可以選擇在孩子面前埋怨老師，譴責老師，讓孩子厭惡老師。你也可以選擇讓孩子喜歡老師，孩子喜歡老師，也許就會愛上學習。
我的孩子也遇見過類似的問題，孩子上初一時，第一個班主任，管理鬆散，因為初一學習不緊，老師經常組織一些活動，深得孩子們的喜歡。初二時換了一個班主任，要求非常的嚴格，對學習要求也非常高，孩子們非常的不適應，兒子回家也是經常的向我埋怨，一開始我聽了也覺得這個老師有些不盡人情。但和老師交流後，我改變了看法，經常在孩子面前說老師好的一面，不好的一面，讓孩子換位思考，多理解老師，告訴孩子，老師和你們當學生是一樣的，她的老師，也就是校長，會給她們佈置作業，老師也有自己的不得已。
經過一段時間的調整，兒子改變了對老師的看法，越來越多的發現老師的美，自己說起來還有些不好意思，感覺一開始曲解了老師。同時，和老師建立了深厚的友誼。高中後還經常想老師，唸叨老師，一學期回去看過兩次老師。
謝謝邀請！老師總是批評孩子，我們並不能用好或不好去評判老師。這就象非黑即白一樣，極端的去看待一個人。
為什麼老師會在群裡或家長會上批評孩子呢？我們先試著站在老師的角度上來想一想。做為一名老師，一邊要肩負著教書育人的重任，另一邊要承受著學校成績排名的壓力。老師的精神壓力是很大的。當一個孩子的成績不好時，並不是因為這個孩子的智力出現了問題，而是他的學習態度或是學習方法出現了問題。需要得到家長的重視與配合。而成績不好的孩子肯定不止一個。因此，老師在群裡批評孩子，是希望得到更多家長的重視。如果老師的本意是好的，我們又怎能說這個老師是不好的老師呢？
另一個原因就是老師在巨大的工作壓力狀態下，他也難免有一些不良情緒。所以，可能會出現當著成人的面去批評、指責孩子的情況。為什麼有的老師知道體罰是不允許的，但還是會忍不住去體罰孩子呢？有時就是情緒問題導致。沒有做過老師就沒有這種體驗。當一位老師總是苦口婆心的去教育孩子要好好學習，而家長卻漠不關心時，老師心裡真的比誰都著急。
在批評這件事後我們要去看看老師的動機是什麼？是為了要打擊報復孩子，隨意發洩自己的不滿情緒？還是出於關心孩子而去批評孩子。在我做學生的時候，沒有家長群，家長會也只有一學期開一次。很多時候老師是根本看不到家長的。老師要批評孩子就直接當著班上所有同學的面去批評。批評完後，老師會對同學們說一句：你們現在不好好讀書，以後會後悔的。現在是最好的學習時間。這句話是帶著愛意對同學們說的。雖然老師有時會對學生扔粉筆頭，會大聲呵斥，但我知道老師是為我們好，只是老師為我們著急，情緒上來了。你能說這樣有不良情緒的老師不好嗎？
如果家長覺得感受不好，可以私下找老師談一談。希望老師能照顧到自己的感受，改變一下教育孩子的方法。我想，當你真誠的與老師溝通時，老師不會不通人情的。
每個孩子都需要鼓勵。心理學家德雷克斯反覆說：孩子需要鼓勵就象植物需要水一樣。當孩子得到了鼓勵後，他就會對自己充滿信心。而批評容易讓孩子失去信心。找找看，這個成績不好的孩子有哪些優點呢？比如：他很愛勞動、他會打籃球、他會幫助別人、他的音樂感受力很強等等。從學習以外的其他方面去找他的優勢。家長可以給孩子鼓勵，也可以向老師提出來請老師多鼓勵一下孩子。然後看看孩子會有什麼變化？再找找看，孩子成績不好的原因到底是什麼？如何才能幫助孩子提高學習成績。把焦點放在孩子的學習上面。
我們不要給孩子貼標籤說孩子是學渣，也不要給老師貼上標籤。無論標籤好與不好，都會給人帶來壓力。
我是雨後山林靜，一位正面管教講師。您有什麼看法歡迎在下方進行留言。感謝您為我點贊並關注我！
謝謝邀請。
小孩成績不怎麼好，老師總在群裡批評或在家長會上批評小孩，這樣的老師好嗎？
我個人認為這個老師的做法不是一個好老師，最起碼不是一個優秀的老師。
1.總在群裡批評或在家長會上批評小孩，反映了這個教師是個負責的老師，但是也說明他對孩子心理 方面的教育比較缺失！
總在群裡批評或在家長會上批評小孩，會傷害孩子的自尊心，甚至會引起孩子的逆反心理。這種做法，有點簡單粗暴！我孩子現在讀一年級，班上也建立了家長群。他的班主任是這樣做的：每天的家庭作業會發在群裡面，但是每次都是寫在黑板上讓學生抄下來。每一次班上有孩子犯錯誤了，或者是孩子成績不好，都不是在群裡批評。而是在群裡說，孩子犯了哪些錯誤，建議孩子家長要加強哪方面的教育，老師和家長一起找到孩子的原因，共同去教育他，引導他，像好的方面發展。這種做法我就覺得應該點贊！我為自己孩子能在這個班感到幸運！
2.孩子需要鼓勵，孩子有重大錯誤，應該和家長私聊。
每個孩子和家長都有個體差異性，每個人都需要尊重。總在群裡批評或在家長會上批評小孩，就會傷害了孩子和家長的玻璃心。有時候家長就會把信息化放大，造成社會輿論不好。家長心態積極，老師批評，家長就會積極面對，這是好事，但是遇到愛面子的家長會說哪家小孩不會犯錯，回去就會打擊孩子，影響孩子的積極性和自信心，時間長了，會造成孩子的心理不健康。所以我認為孩子有問題，批評的話最好和家長私聊，老師和家長才能下來根據孩子的特點共同找到教育的方法。
老師頻繁在公眾場合批評孩子，首先方式不太恰當。但要判斷老師好不好，僅憑批評不能作為依據。要看的是發心，影響。
所以家長第一要做的是以老師的角度來思考，為何要頻繁批評孩子？是以此方式來督促孩子，還是以此讓家長重視孩子的學習。
第二要看的是老師頻繁批評孩子，對孩子的影響怎樣？影響到孩子的身心健康了嗎？孩子有沒有出現異常，比如更加不愛學習，或是對學習無所謂態度，或者是自卑。這時家長就要介入，引導孩子正確認識老師的批評，對孩子進行心理疏導。其次家長要和老師進行交流，說出批評對孩子的影響，針對孩子的教育商量出適合孩子的方式。
同時在和老師交流時，家長也能判斷出老師批評的初心，若是一切為了孩子，我想老師肯定會和家長積極配合。（這也是判斷老師是否好的方式）
面對孩子頻繁被批評，作為家長心裡肯定不好受，但作為家長要冷靜。要積極分析出老師批評的目的，解讀出來，對症解決。
針對老師不恰當的方式，家長要委婉提出。
平時也要主動和老師交流，多關注孩子，瞭解孩子學習不好的原因，是學習困難，還是上課聽講注意力不集中而導致。哪些是家長可以引導孩子解決的，哪些是需要和老師配合做到的。家長要心中有數。最重要的是積極配合，家長主動的行為，也會帶動孩子在學習上的積極性。
從你的提問，我看出了你對老師在群裡或家長會上批評你孩子的做法，意見還挺大的。
你知道嗎？老師批評你孩子，是在提醒你，要好好管管孩子了。比如糾正孩子的不良學習習慣；輔導孩子的學習；關注孩子的健康成長。同時也說明老師很在意你孩子的學習情況。我認為，那是你的福氣，是你孩子的運氣，遇到了一位責任心強的好老師。你應該高興才是，而不是感到什麼面子上掛不住！
熟話說，忠言逆耳利於行。只有一個有良知的老師才會如此，批評教育你的孩子。
希望你改變自己的想法，理解老師的良苦用心，把心思放到輔導孩子的學習上來！
其實不用去糾結老師好不好這個問題，應該想辦法幫助孩子融入班級學習環境，做個更優秀的孩子。
老師面向的是全體學生，是班級整體，如果孩子成績不好，老師也不管不說，放任自流，家長意識不到問題的嚴重性，還以為老師很好，可這樣對孩子來說，就是自欺欺人了。
教師說到底，只是一份職業。就像我們自己幹工作，也未必能每天打了雞血一樣追求卓越。況且現在孩子心理脆弱的多，做個嚴厲負責的老師，要承擔的壓力也大。
所以我覺得，即便老師的方式方法讓家長不理解，但也不能因此否認老師的職業操守。更重要的是，不要把這種對立情緒傳遞給孩子。
做家長的，一定要成為老師和孩子之間溝通的橋樑，幫助孩子正確面對問題，調整好心態，專注於學習。
要讓孩子真正理解，學業就相當於孩子的職業，沒有人有義務全心全意呵護你、維護你，你必須用實力和態度證明自己，用成績和品行為自己贏得尊嚴。
老師的好與賴不能拿批評孩子一事衡量！
郭德綱曾說:“你不在事中，不要勸人大度！”你不當老師，不知老師每天經歷什麼，一味的用完美形象，框束老師，那老師按標準為師，這個老師活活兒地變成個“木偶”了，這樣帶出的學生也是“呆子”！
在家，父母批評孩子不？沒厲聲訓斥過？有幾個父母做到細語陪孩成長的？
因學生層次不齊，家庭教育不一樣，老師又不可能做到因材施教，課堂上孩子們“百花齊放”，批評張三，李四們會消停，課繼續上！不要相信老師們節節上的是精品課，做的課是演課，學生老師操練了多遍才講的，而日常都是“裸課”，那能分分鐘講的精彩了，吸引的學生不開小差！多數是“填鴨式”教學，學生課堂搗蛋不足為奇！跟一個孩子交流是“說”，對一群孩子那是“吼”，老師整天被群娃雜七雜八的小事包裹了，唯有老師黑臉怒聲才能怔住！
能發家長群孩子違紀事，那不得老師常跟班才能發現，而且通報不得時間，告你孩子違紀，說明老師關注的孩子了，常聽不見老師批評或表揚孩子，不是件好事，很可能孩子被老師遺忘了！
有錯得不到老師和家長批評，孩子長此以往恐怕會被更硬的人管教了！
