從最初孩子表現出來不服從命令的時候，權威型家長就誕生了。
為了“管住”孩子，為了孩子“好”，家長以體能的優勢和養家餬口的能耐“收服”了孩子。成為家中規則的制定者、修改者。
孩子必須服從。
乖乖的，媽媽是為你好。
小孩子上到三年級的時候，自我意識走向甦醒，逐漸開始挑戰權威。
有一天，媽媽早上給準備好的鞋子，孩子不穿了，她有自己的選擇；
如果媽媽不能接受這種突然的轉變，堅持要求孩子把鞋子換回來，那麼，這個孩子或者哭著遵從媽媽的意志；或者直接背上書包摔門而去。
留下一個傷心欲絕的媽媽——每天早上6點起床，整潔家裡環境、做早飯、整理孩子的衣物、水杯、鞋襪、叫孩子起床，甚至忘記給自己留下十分鐘洗把臉抹點潤膚霜。
孩子卻視媽媽的付出為空氣，只是只是看到自己的需求。
從最初孩子表現出來不服從命令的時候，權威型家長就誕生了。
為了“管住”孩子，為了孩子“好”，家長以體能的優勢和養家餬口的能耐“收服”了孩子。成為家中規則的制定者、修改者。
孩子必須服從。
乖乖的，媽媽是為你好。
小孩子上到三年級的時候，自我意識走向甦醒，逐漸開始挑戰權威。
有一天，媽媽早上給準備好的鞋子，孩子不穿了，她有自己的選擇；
如果媽媽不能接受這種突然的轉變，堅持要求孩子把鞋子換回來，那麼，這個孩子或者哭著遵從媽媽的意志；或者直接背上書包摔門而去。
留下一個傷心欲絕的媽媽——每天早上6點起床，整潔家裡環境、做早飯、整理孩子的衣物、水杯、鞋襪、叫孩子起床，甚至忘記給自己留下十分鐘洗把臉抹點潤膚霜。
孩子卻視媽媽的付出為空氣，只是只是看到自己的需求。
孩子不聽話了。
我的女兒在9歲的時候，他的父親帶她出去爬山，我早上很早起床，準備出門攜帶的物件、吃食、水果、水壺、防晒帽，孩子背哪個包、穿哪身衣服、搭配哪雙鞋子，
全部準備停當，接著又是早餐。
開頭還是高高興興的，後來，孩子不高興穿我給她準備好的衣服，我三下五除二馬上幫她套好——一身運動裝，爬山剛合適；孩子不高興，但是總算穿上了；
然而，等到馬上要離開家的時候，人家從閨房中緩步移出，那衣服已經不是這衣服，
我第一次知道 ，這個孩子穿換衣服的速度，那是槓槓的。
我直接一口氣憋在喉嚨忍住，隨她去吧，孩子喜歡就好。
在梳頭髮的時候，又出了么蛾子——這個慣常梳著馬尾辮的孩子，一定要留披肩發。
我提醒她，這是去爬山，最好還是紮起來。
孩子當時的表情，非常的固執——我從來沒見過她這樣的表情，冷漠敵意堅持。
我說的話，彷彿遙不可及的外星球飄過來的一絲波動，孩子充耳未聞。
孩子背上揹包，拉開家門，徑直離開。
我沒有去送她。孩子一定也是流著淚走的。
這次撼動了我，我開始質疑自己的行為和想法，在孩子離開的二天時間裡，我從失望而且失落的母親角色中鬆手。
孩子長大了。
而我，沒有給她成長的空隙。我想讓她一直永遠的聽從我的想法。因為我是那麼希望自己的經驗可以成為她順利成長的捷徑。
這是錯的，孩子終將是她自己的，她最終是一個人面對自己的世界。
誰敢說，你孩子一定會重複你走過的路？
孩子要的，一定是她自己獲取的經歷，好還是壞，有運氣有努力有天命。
我以為她還是一個需要我照顧的小孩子，昨天是。而現在，小孩子要長大，她要自己去經歷人世間的快樂、痛苦、夢想和挫折。
我憑什麼要按照自己的想法去要求她？
從最初孩子表現出來不服從命令的時候，權威型家長就誕生了。
為了“管住”孩子，為了孩子“好”，家長以體能的優勢和養家餬口的能耐“收服”了孩子。成為家中規則的制定者、修改者。
孩子必須服從。
乖乖的，媽媽是為你好。
小孩子上到三年級的時候，自我意識走向甦醒，逐漸開始挑戰權威。
有一天，媽媽早上給準備好的鞋子，孩子不穿了，她有自己的選擇；
如果媽媽不能接受這種突然的轉變，堅持要求孩子把鞋子換回來，那麼，這個孩子或者哭著遵從媽媽的意志；或者直接背上書包摔門而去。
留下一個傷心欲絕的媽媽——每天早上6點起床，整潔家裡環境、做早飯、整理孩子的衣物、水杯、鞋襪、叫孩子起床，甚至忘記給自己留下十分鐘洗把臉抹點潤膚霜。
孩子卻視媽媽的付出為空氣，只是只是看到自己的需求。
孩子不聽話了。
我的女兒在9歲的時候，他的父親帶她出去爬山，我早上很早起床，準備出門攜帶的物件、吃食、水果、水壺、防晒帽，孩子背哪個包、穿哪身衣服、搭配哪雙鞋子，
全部準備停當，接著又是早餐。
開頭還是高高興興的，後來，孩子不高興穿我給她準備好的衣服，我三下五除二馬上幫她套好——一身運動裝，爬山剛合適；孩子不高興，但是總算穿上了；
然而，等到馬上要離開家的時候，人家從閨房中緩步移出，那衣服已經不是這衣服，
我第一次知道 ，這個孩子穿換衣服的速度，那是槓槓的。
我直接一口氣憋在喉嚨忍住，隨她去吧，孩子喜歡就好。
在梳頭髮的時候，又出了么蛾子——這個慣常梳著馬尾辮的孩子，一定要留披肩發。
我提醒她，這是去爬山，最好還是紮起來。
孩子當時的表情，非常的固執——我從來沒見過她這樣的表情，冷漠敵意堅持。
我說的話，彷彿遙不可及的外星球飄過來的一絲波動，孩子充耳未聞。
孩子背上揹包，拉開家門，徑直離開。
我沒有去送她。孩子一定也是流著淚走的。
這次撼動了我，我開始質疑自己的行為和想法，在孩子離開的二天時間裡，我從失望而且失落的母親角色中鬆手。
孩子長大了。
而我，沒有給她成長的空隙。我想讓她一直永遠的聽從我的想法。因為我是那麼希望自己的經驗可以成為她順利成長的捷徑。
這是錯的，孩子終將是她自己的，她最終是一個人面對自己的世界。
誰敢說，你孩子一定會重複你走過的路？
孩子要的，一定是她自己獲取的經歷，好還是壞，有運氣有努力有天命。
我以為她還是一個需要我照顧的小孩子，昨天是。而現在，小孩子要長大，她要自己去經歷人世間的快樂、痛苦、夢想和挫折。
我憑什麼要按照自己的想法去要求她？
家長首先把自己放在了一個絕對正確的位置上。
家長認為自己為孩子做的一定都是錯不了的。
站在這種觀點之外看的話，還真的變成了謬論。家長給自己的定位充滿著一種自以為是的蠻橫。對孩子擁有的絕對權力來源於你把孩子帶到了人世間，並履行自己養育孩子的法定義務。
一再強調自己付出的母親，其實內在是失衡的，這樣的媽媽內心極度渴望孩子的回報。
媽媽的愛，孩子以服從媽媽的所有安排為回報。
從這個角度來看，家長在這種時候，卻是把孩子放在了一個和自己一樣認知水平的成年人位置。
事實上，孩子對於母親的付出，幾乎在今生難以回報。只是深切的感知到這種母愛，已經到了中年人的時段。
從最初孩子表現出來不服從命令的時候，權威型家長就誕生了。
為了“管住”孩子，為了孩子“好”，家長以體能的優勢和養家餬口的能耐“收服”了孩子。成為家中規則的制定者、修改者。
孩子必須服從。
乖乖的，媽媽是為你好。
小孩子上到三年級的時候，自我意識走向甦醒，逐漸開始挑戰權威。
有一天，媽媽早上給準備好的鞋子，孩子不穿了，她有自己的選擇；
如果媽媽不能接受這種突然的轉變，堅持要求孩子把鞋子換回來，那麼，這個孩子或者哭著遵從媽媽的意志；或者直接背上書包摔門而去。
留下一個傷心欲絕的媽媽——每天早上6點起床，整潔家裡環境、做早飯、整理孩子的衣物、水杯、鞋襪、叫孩子起床，甚至忘記給自己留下十分鐘洗把臉抹點潤膚霜。
孩子卻視媽媽的付出為空氣，只是只是看到自己的需求。
孩子不聽話了。
我的女兒在9歲的時候，他的父親帶她出去爬山，我早上很早起床，準備出門攜帶的物件、吃食、水果、水壺、防晒帽，孩子背哪個包、穿哪身衣服、搭配哪雙鞋子，
全部準備停當，接著又是早餐。
開頭還是高高興興的，後來，孩子不高興穿我給她準備好的衣服，我三下五除二馬上幫她套好——一身運動裝，爬山剛合適；孩子不高興，但是總算穿上了；
然而，等到馬上要離開家的時候，人家從閨房中緩步移出，那衣服已經不是這衣服，
我第一次知道 ，這個孩子穿換衣服的速度，那是槓槓的。
我直接一口氣憋在喉嚨忍住，隨她去吧，孩子喜歡就好。
在梳頭髮的時候，又出了么蛾子——這個慣常梳著馬尾辮的孩子，一定要留披肩發。
我提醒她，這是去爬山，最好還是紮起來。
孩子當時的表情，非常的固執——我從來沒見過她這樣的表情，冷漠敵意堅持。
我說的話，彷彿遙不可及的外星球飄過來的一絲波動，孩子充耳未聞。
孩子背上揹包，拉開家門，徑直離開。
我沒有去送她。孩子一定也是流著淚走的。
這次撼動了我，我開始質疑自己的行為和想法，在孩子離開的二天時間裡，我從失望而且失落的母親角色中鬆手。
孩子長大了。
而我，沒有給她成長的空隙。我想讓她一直永遠的聽從我的想法。因為我是那麼希望自己的經驗可以成為她順利成長的捷徑。
這是錯的，孩子終將是她自己的，她最終是一個人面對自己的世界。
誰敢說，你孩子一定會重複你走過的路？
孩子要的，一定是她自己獲取的經歷，好還是壞，有運氣有努力有天命。
我以為她還是一個需要我照顧的小孩子，昨天是。而現在，小孩子要長大，她要自己去經歷人世間的快樂、痛苦、夢想和挫折。
我憑什麼要按照自己的想法去要求她？
家長首先把自己放在了一個絕對正確的位置上。
家長認為自己為孩子做的一定都是錯不了的。
站在這種觀點之外看的話，還真的變成了謬論。家長給自己的定位充滿著一種自以為是的蠻橫。對孩子擁有的絕對權力來源於你把孩子帶到了人世間，並履行自己養育孩子的法定義務。
一再強調自己付出的母親，其實內在是失衡的，這樣的媽媽內心極度渴望孩子的回報。
媽媽的愛，孩子以服從媽媽的所有安排為回報。
從這個角度來看，家長在這種時候，卻是把孩子放在了一個和自己一樣認知水平的成年人位置。
事實上，孩子對於母親的付出，幾乎在今生難以回報。只是深切的感知到這種母愛，已經到了中年人的時段。
孩子，她是一個尚未完成身體心智發育的未成年人。這注定了孩子的言語行為認知不成熟。註定了孩子一定是不停犯錯不停在錯誤中糾正自己的狀態。
家長是成年人。心智成熟的成年人。
這就是巨大的差別所在。
家長什麼時候學會真正以成年人的心態處理和孩子之間的衝撞——“不聽話”，什麼時候才是真正學會了包容——孩子所有的錯，在於他並不知道他在做什麼。
而從不犯錯，卻能長大的孩子，還沒有出生。
家長要做的，是想辦法解決這個問題，引導孩子恰當的處理自己不成熟的情緒和不成熟的認知，成熟需要時間，家長要做的，還有等待。
據科學研究證實，青春期的孩子大腦的發育尚未完成，尤其是控制人類情緒的中樞神經部位。所以，青春期孩子難以自控的情緒爆發也並非是孩子故意為之。
家長不能把孩子的情緒理解的成人化，她還真的就是個孩子。
和一個大腦額葉還沒發育完善的青春期孩子較真，是大人在自己傷害自己的同時，也在用錯誤的方式處理和孩子之間衝突。
那些動輒離家出走的孩子，那些“一言不合”就傷害自己的孩子，他們還不能恰當的控制自己的行為和情緒，而這一點，是家長一定要明白的。
愛孩子，不是讓孩子無條件的服從自己。
學會傾聽孩子的聲音。這是家長的必修課。
孩子不是家長的私有財產。家長平等的、和善的與孩子坐在一起，聽聽孩子的意見。
無論孩子這裡發生了什麼，首先要給孩子說話的機會。
孩子有情緒的時候，體察孩子的憤怒、傷心、難過、失望等情緒，接納孩子的情緒；
理解、感受孩子的情緒，當你能說出孩子真實的感受之時，就是你把孩子的手拉回到你身邊的時候。
這是同理心。孩子雖然未成熟，但是他有著人類一切的心理需求。
從最初孩子表現出來不服從命令的時候，權威型家長就誕生了。
為了“管住”孩子，為了孩子“好”，家長以體能的優勢和養家餬口的能耐“收服”了孩子。成為家中規則的制定者、修改者。
孩子必須服從。
乖乖的，媽媽是為你好。
小孩子上到三年級的時候，自我意識走向甦醒，逐漸開始挑戰權威。
有一天，媽媽早上給準備好的鞋子，孩子不穿了，她有自己的選擇；
如果媽媽不能接受這種突然的轉變，堅持要求孩子把鞋子換回來，那麼，這個孩子或者哭著遵從媽媽的意志；或者直接背上書包摔門而去。
留下一個傷心欲絕的媽媽——每天早上6點起床，整潔家裡環境、做早飯、整理孩子的衣物、水杯、鞋襪、叫孩子起床，甚至忘記給自己留下十分鐘洗把臉抹點潤膚霜。
孩子卻視媽媽的付出為空氣，只是只是看到自己的需求。
孩子不聽話了。
我的女兒在9歲的時候，他的父親帶她出去爬山，我早上很早起床，準備出門攜帶的物件、吃食、水果、水壺、防晒帽，孩子背哪個包、穿哪身衣服、搭配哪雙鞋子，
全部準備停當，接著又是早餐。
開頭還是高高興興的，後來，孩子不高興穿我給她準備好的衣服，我三下五除二馬上幫她套好——一身運動裝，爬山剛合適；孩子不高興，但是總算穿上了；
然而，等到馬上要離開家的時候，人家從閨房中緩步移出，那衣服已經不是這衣服，
我第一次知道 ，這個孩子穿換衣服的速度，那是槓槓的。
我直接一口氣憋在喉嚨忍住，隨她去吧，孩子喜歡就好。
在梳頭髮的時候，又出了么蛾子——這個慣常梳著馬尾辮的孩子，一定要留披肩發。
我提醒她，這是去爬山，最好還是紮起來。
孩子當時的表情，非常的固執——我從來沒見過她這樣的表情，冷漠敵意堅持。
我說的話，彷彿遙不可及的外星球飄過來的一絲波動，孩子充耳未聞。
孩子背上揹包，拉開家門，徑直離開。
我沒有去送她。孩子一定也是流著淚走的。
這次撼動了我，我開始質疑自己的行為和想法，在孩子離開的二天時間裡，我從失望而且失落的母親角色中鬆手。
孩子長大了。
而我，沒有給她成長的空隙。我想讓她一直永遠的聽從我的想法。因為我是那麼希望自己的經驗可以成為她順利成長的捷徑。
這是錯的，孩子終將是她自己的，她最終是一個人面對自己的世界。
誰敢說，你孩子一定會重複你走過的路？
孩子要的，一定是她自己獲取的經歷，好還是壞，有運氣有努力有天命。
我以為她還是一個需要我照顧的小孩子，昨天是。而現在，小孩子要長大，她要自己去經歷人世間的快樂、痛苦、夢想和挫折。
我憑什麼要按照自己的想法去要求她？
家長首先把自己放在了一個絕對正確的位置上。
家長認為自己為孩子做的一定都是錯不了的。
站在這種觀點之外看的話，還真的變成了謬論。家長給自己的定位充滿著一種自以為是的蠻橫。對孩子擁有的絕對權力來源於你把孩子帶到了人世間，並履行自己養育孩子的法定義務。
一再強調自己付出的母親，其實內在是失衡的，這樣的媽媽內心極度渴望孩子的回報。
媽媽的愛，孩子以服從媽媽的所有安排為回報。
從這個角度來看，家長在這種時候，卻是把孩子放在了一個和自己一樣認知水平的成年人位置。
事實上，孩子對於母親的付出，幾乎在今生難以回報。只是深切的感知到這種母愛，已經到了中年人的時段。
孩子，她是一個尚未完成身體心智發育的未成年人。這注定了孩子的言語行為認知不成熟。註定了孩子一定是不停犯錯不停在錯誤中糾正自己的狀態。
家長是成年人。心智成熟的成年人。
這就是巨大的差別所在。
家長什麼時候學會真正以成年人的心態處理和孩子之間的衝撞——“不聽話”，什麼時候才是真正學會了包容——孩子所有的錯，在於他並不知道他在做什麼。
而從不犯錯，卻能長大的孩子，還沒有出生。
家長要做的，是想辦法解決這個問題，引導孩子恰當的處理自己不成熟的情緒和不成熟的認知，成熟需要時間，家長要做的，還有等待。
據科學研究證實，青春期的孩子大腦的發育尚未完成，尤其是控制人類情緒的中樞神經部位。所以，青春期孩子難以自控的情緒爆發也並非是孩子故意為之。
家長不能把孩子的情緒理解的成人化，她還真的就是個孩子。
和一個大腦額葉還沒發育完善的青春期孩子較真，是大人在自己傷害自己的同時，也在用錯誤的方式處理和孩子之間衝突。
那些動輒離家出走的孩子，那些“一言不合”就傷害自己的孩子，他們還不能恰當的控制自己的行為和情緒，而這一點，是家長一定要明白的。
愛孩子，不是讓孩子無條件的服從自己。
學會傾聽孩子的聲音。這是家長的必修課。
孩子不是家長的私有財產。家長平等的、和善的與孩子坐在一起，聽聽孩子的意見。
無論孩子這裡發生了什麼，首先要給孩子說話的機會。
孩子有情緒的時候，體察孩子的憤怒、傷心、難過、失望等情緒，接納孩子的情緒；
理解、感受孩子的情緒，當你能說出孩子真實的感受之時，就是你把孩子的手拉回到你身邊的時候。
這是同理心。孩子雖然未成熟，但是他有著人類一切的心理需求。
我家孩子有次放學回到家，情緒低落，不願說話。
我看到了，但是又不知如何去問，就繼續在廚房忙活。
孩子蹭著步子走了過來。我看她一眼：怎麼啦？不太高興哦。
孩子要哭了。但她忍住了，淚水含在眼睛裡。
今天語文老師上課批評我了。
喔。你說話啦？
沒有！孩子幾乎喊起來。是我同桌和後面的男生打著玩。我阻止他們的時候，被老師看見了，她就說我和同桌說悄悄話。
嗯，老師冤枉小寶了。媽媽知道你肯定不會在課堂上說話的。我邊說邊察看孩子的情緒。
孩子鬆了一口氣。
老師怎麼能隨便冤枉別人呢？
額，這個，你想想看，班裡41個同學，老師只是看一眼，恰好看到你在跟同桌說話，她並不知道是兩個男生在玩，你卻在維持課堂秩序；老師也是會犯錯的呢。
孩子的表情完全正常了。
但是還是站在廚房不走，她想了一會兒。小孩子說：
媽媽，就沒有辦法去糾正老師這個錯誤嗎？
孩子問得很認真，這麼小的孩子，她珍惜自己的聲譽。
我停下手裡的活，轉過身，蹲下去跟孩子說：有。就是那兩個男生，他們跟老師把這個真相說出來。
孩子嘟囔一聲：這恐怕他們不會去的。
三分鐘以後，活潑潑的小朋友又開始在家裡玩了起來。
警報解除了。
任何一次和孩子的交流，家長不要站在一個對立面去試圖糾正孩子的錯誤，這是危險的，因為在你甚至都沒有搞清楚孩子陷入了怎樣一個困境之中，就主觀的先假定是孩子的問題，那麼，孩子只會變得暴躁，只會迅速的逃離家長。
得不到家長理解的孩子，會逐漸離開父母愈來愈遠。直到無話可說。
很多家長和孩子之間的問題，更多的還是大人的問題——正確的和孩子溝通，解決孩子的問題，帶著孩子回到合適的路徑，而不是站在高處，俯視他的缺點。
無條件的愛孩子。接納你的孩子，感受孩子的感受，把它說出來。
孩子又會和小時候一樣，再度回到父母的身邊。
因為，她感覺到了父母對自己的愛。
——————————————————————————————————
我是芯媽，和孩子共同成長；和您共同探索孕育養兒之道。關注【芯媽心語】
在回答這個問題之前，我認為家長首先應該認識到幾個問題：
1、12歲正處於青少年叛逆期
人的一生有三個叛逆期，第一個叛逆期在兩歲時稱作“寶寶叛逆期”，第二個叛逆期在七歲左右，稱作“兒童叛逆期”，第三個叛逆期是在12歲到18歲時被大家熟知成為的“青少年叛逆期”。
2、處於行為習慣定型的最後階段
在回答這個問題之前，我認為家長首先應該認識到幾個問題：
1、12歲正處於青少年叛逆期
人的一生有三個叛逆期，第一個叛逆期在兩歲時稱作“寶寶叛逆期”，第二個叛逆期在七歲左右，稱作“兒童叛逆期”，第三個叛逆期是在12歲到18歲時被大家熟知成為的“青少年叛逆期”。
2、處於行為習慣定型的最後階段
心理學家將孩子的成長曆程根據水泥的特徵來進行了劃分，3——12歲這個階段叫做“水泥期”，這與水泥本身的特點相符，根據兒童發展的特點進一步將3——6歲稱為“潮溼的水泥期”，7——12歲稱為“正凝固的水泥期"。
有一定生活常識的人都知道水泥的特性，當往粉末狀的水泥中加入水時，人們可以按照自己的需要去任意改變水泥的形狀；當水泥漸漸凝固時，改變就不那麼容易了；而當水泥凝固後，再想改變就已經很難很難了。
有數據表明，孩子85%——95%的性格在3——6歲的階段形成，由於此時孩子的性格處於起步階段，可塑性非常強，在這一時期，父母的引導和外界環境的影響對孩子性格的形成顯得十分關鍵。隨著孩子長大進入小學階段的學習，孩子到7——12歲的性格已經形成了大約85%，各種生活學習習慣也漸漸塑造並開始定型，就如水泥一樣初具雛形，只等最終的凝固。
所以12歲的孩子，很難教很正常，這是因為之前家長忽視了習慣的培養，而現在不聽話只是一個累積的過程，在教育孩子上面，一定要趁早。
1、12歲的孩子為什麼會叛逆，這是人生成長的必經階段
在回答這個問題之前，我認為家長首先應該認識到幾個問題：
1、12歲正處於青少年叛逆期
人的一生有三個叛逆期，第一個叛逆期在兩歲時稱作“寶寶叛逆期”，第二個叛逆期在七歲左右，稱作“兒童叛逆期”，第三個叛逆期是在12歲到18歲時被大家熟知成為的“青少年叛逆期”。
2、處於行為習慣定型的最後階段
心理學家將孩子的成長曆程根據水泥的特徵來進行了劃分，3——12歲這個階段叫做“水泥期”，這與水泥本身的特點相符，根據兒童發展的特點進一步將3——6歲稱為“潮溼的水泥期”，7——12歲稱為“正凝固的水泥期"。
有一定生活常識的人都知道水泥的特性，當往粉末狀的水泥中加入水時，人們可以按照自己的需要去任意改變水泥的形狀；當水泥漸漸凝固時，改變就不那麼容易了；而當水泥凝固後，再想改變就已經很難很難了。
有數據表明，孩子85%——95%的性格在3——6歲的階段形成，由於此時孩子的性格處於起步階段，可塑性非常強，在這一時期，父母的引導和外界環境的影響對孩子性格的形成顯得十分關鍵。隨著孩子長大進入小學階段的學習，孩子到7——12歲的性格已經形成了大約85%，各種生活學習習慣也漸漸塑造並開始定型，就如水泥一樣初具雛形，只等最終的凝固。
所以12歲的孩子，很難教很正常，這是因為之前家長忽視了習慣的培養，而現在不聽話只是一個累積的過程，在教育孩子上面，一定要趁早。
1、12歲的孩子為什麼會叛逆，這是人生成長的必經階段
從12歲左右開始到青春期結束，是我們生命中的第三個“叛逆期”。正常情況下，每個青春期的孩子都會表現出強烈的叛逆來，不聽父母的話，什麼事都要自己來。他們這樣做，只是為了完成必須完成的任務；脫離對父母及重要親人的依賴，走向獨立的自己。以正常的速度走完這個叛逆期之後，他們在18歲左右形成一個完整的自我，他們開始基本知道，自己是一個什麼樣大人，而這也意味著他們終於基本成了一個成年人了。有了這個“自我”，他們就會有較強烈的慾望，明白自己想要什麼不想要什麼，從而不需要監督也能有很強的動機去追求一些人生目標。
2、如何看待叛逆
昨天在業主群裡看到一則消息，要開學了，爸媽收了12歲孩子的手機，結果孩子縱身一跳，自殺了，留下一對奔潰的父母。父親抱著孩子的屍體哭的時候說：你這麼優秀，怎麼就跳樓了呢？是的，一般在父母的眼裡，孩子聽話就叫做優秀，但是聽話的孩子，好嗎？既然叛逆期是為了孩子拿到生命的主宰權，是人生的必經階段，那麼人人都會經歷，不是不叛逆，只是推遲或者以另外極端的方式表現出來而已。這個需要得到父母的重視，不需要一味的打壓叛逆的孩子。
1、理解孩子的叛逆心理。懂得一定程度的叛逆心理是非常正常的，這是孩子走向成長和獨立的必然階段。如果父母能夠理解，就會尊重，如果尊重，孩子叛逆就會減少。
2、給孩子充分的獨立空間。家長不要奢望去掌控叛逆期的孩子，給孩子設定一個：“保證學習成績好不做壞事”的行為底線即可。
在回答這個問題之前，我認為家長首先應該認識到幾個問題：
1、12歲正處於青少年叛逆期
人的一生有三個叛逆期，第一個叛逆期在兩歲時稱作“寶寶叛逆期”，第二個叛逆期在七歲左右，稱作“兒童叛逆期”，第三個叛逆期是在12歲到18歲時被大家熟知成為的“青少年叛逆期”。
2、處於行為習慣定型的最後階段
心理學家將孩子的成長曆程根據水泥的特徵來進行了劃分，3——12歲這個階段叫做“水泥期”，這與水泥本身的特點相符，根據兒童發展的特點進一步將3——6歲稱為“潮溼的水泥期”，7——12歲稱為“正凝固的水泥期"。
有一定生活常識的人都知道水泥的特性，當往粉末狀的水泥中加入水時，人們可以按照自己的需要去任意改變水泥的形狀；當水泥漸漸凝固時，改變就不那麼容易了；而當水泥凝固後，再想改變就已經很難很難了。
有數據表明，孩子85%——95%的性格在3——6歲的階段形成，由於此時孩子的性格處於起步階段，可塑性非常強，在這一時期，父母的引導和外界環境的影響對孩子性格的形成顯得十分關鍵。隨著孩子長大進入小學階段的學習，孩子到7——12歲的性格已經形成了大約85%，各種生活學習習慣也漸漸塑造並開始定型，就如水泥一樣初具雛形，只等最終的凝固。
所以12歲的孩子，很難教很正常，這是因為之前家長忽視了習慣的培養，而現在不聽話只是一個累積的過程，在教育孩子上面，一定要趁早。
1、12歲的孩子為什麼會叛逆，這是人生成長的必經階段
從12歲左右開始到青春期結束，是我們生命中的第三個“叛逆期”。正常情況下，每個青春期的孩子都會表現出強烈的叛逆來，不聽父母的話，什麼事都要自己來。他們這樣做，只是為了完成必須完成的任務；脫離對父母及重要親人的依賴，走向獨立的自己。以正常的速度走完這個叛逆期之後，他們在18歲左右形成一個完整的自我，他們開始基本知道，自己是一個什麼樣大人，而這也意味著他們終於基本成了一個成年人了。有了這個“自我”，他們就會有較強烈的慾望，明白自己想要什麼不想要什麼，從而不需要監督也能有很強的動機去追求一些人生目標。
2、如何看待叛逆
昨天在業主群裡看到一則消息，要開學了，爸媽收了12歲孩子的手機，結果孩子縱身一跳，自殺了，留下一對奔潰的父母。父親抱著孩子的屍體哭的時候說：你這麼優秀，怎麼就跳樓了呢？是的，一般在父母的眼裡，孩子聽話就叫做優秀，但是聽話的孩子，好嗎？既然叛逆期是為了孩子拿到生命的主宰權，是人生的必經階段，那麼人人都會經歷，不是不叛逆，只是推遲或者以另外極端的方式表現出來而已。這個需要得到父母的重視，不需要一味的打壓叛逆的孩子。
1、理解孩子的叛逆心理。懂得一定程度的叛逆心理是非常正常的，這是孩子走向成長和獨立的必然階段。如果父母能夠理解，就會尊重，如果尊重，孩子叛逆就會減少。
2、給孩子充分的獨立空間。家長不要奢望去掌控叛逆期的孩子，給孩子設定一個：“保證學習成績好不做壞事”的行為底線即可。
3、青春期後，父母不再是偶像。在青春期前，父母在孩子心中無所不能，是孩子心中崇拜的偶像。青春期後，孩子對家長的崇拜心理會逐漸消失，他們會有了新得崇拜偶像，譬如明星、政治家、科學家們。這種心理得轉變會讓孩子們變得不再像以前對父母言聽計從，父母對孩子的影響力也大大下降，父母對此必須做好這種思想準備，明白孩子這種心理轉變背後的積極意義。
4、 不要對孩子出現的一些強烈叛逆行為大動干戈。早戀作為青春期孩子最容易發生的現象，父母親如何對待孩子的早戀對孩子未來有重要的影響。
5、青春期的孩子，乖和聽話不再是優點。孩子在不斷長大，我們最終要把孩子推向世界而不是侷限於我們的社交圈，孩子不再乖不再聽話，表明孩子有了自己的獨立思想，可以離開父母獨自走向社會了，這是一件值得開心和驕傲的事情啊！
6、謹防孩子陷入嚴重的抑鬱狀態。如果孩子叛逆，你至少不用擔心他會自殺，因為叛逆的孩子有著極強的生命力，反倒是聽話的孩子，對什麼都沒興趣，找不到活著的意義和價值，才是父母親真正應該擔憂的事情。
以上希望能夠幫助到您！
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12歲的孩子正是他們自我認知成長最快的時候，在這個年齡段他們想成為他們自己，他們覺得自己長大了，不需要父母再去幹涉他們太多的生活，想獨立的去完成自己的一些事情
1.給孩子選擇的權力，很多事情需要徵求孩子的意見，把他們當成獨立的人，不要還像小時候一樣去控制他們，要求他們聽話，父母的意願去做很多的事情
2.多肯定鼓勵欣賞認可孩子.這個年齡段的孩子需要給他們足夠的自信心，提高他們的自我價值
3.多傾聽孩子，孩子給我們說事情的時候，我們多用耳朵去聽他說事情背後的意思，而不是急於去建議和評判
12歲，是上初中的年齡，三觀已經完成基礎建設，有著自己的是非觀了，不聽話，正常，重要的是大人要學會放手，要學會聆聽孩子的正常訴求，平等的溝通，用孩子的視角來看待問題，最最重要的是，少玩手機，你會發現，孩子不聽話已經不是什麼問題了，當然如果孩子的三觀已經歪了的話，那我的建議就是揍，狠狠地揍
孩子是祖國的花朵，加油
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12歲正是叛逆期到了，多交流溝通，比如帶孩子出去旅遊，玩，，，
