我曾經在高級家庭指導師劉稱蓮的書中看到過這樣一段對習慣的描述：一個習慣的初步養成需要21天，而一個習慣的基本養成需要90天，也就是3個月。要讓一個習慣固定下來的話，需要家長和孩子一起堅持3個月。而且這3個月不能中斷，要一直堅持，否則就會前功盡棄。
我曾經在高級家庭指導師劉稱蓮的書中看到過這樣一段對習慣的描述：一個習慣的初步養成需要21天，而一個習慣的基本養成需要90天，也就是3個月。要讓一個習慣固定下來的話，需要家長和孩子一起堅持3個月。而且這3個月不能中斷，要一直堅持，否則就會前功盡棄。
我非常贊同和認可劉老師的教育方法，因為她的這種方法也是我在教育和培養孩子中使用並且取得了很好效果的方法。
讓孩子養成回家就先做作業的習慣，是每個父母所期盼的結果。但要養成這種好的學習習慣，還必須有父母的堅持和智慧。
我曾經在高級家庭指導師劉稱蓮的書中看到過這樣一段對習慣的描述：一個習慣的初步養成需要21天，而一個習慣的基本養成需要90天，也就是3個月。要讓一個習慣固定下來的話，需要家長和孩子一起堅持3個月。而且這3個月不能中斷，要一直堅持，否則就會前功盡棄。
我非常贊同和認可劉老師的教育方法，因為她的這種方法也是我在教育和培養孩子中使用並且取得了很好效果的方法。
讓孩子養成回家就先做作業的習慣，是每個父母所期盼的結果。但要養成這種好的學習習慣，還必須有父母的堅持和智慧。
首先，孩子放學回家，父母一定要明確的告訴孩子應該先做什麼後做什麼。而不是把教孩子學習的所有希望都寄託在學校和老師身上。父母才是孩子最好的啟蒙的老師。
其次，孩子放學回家，父母應該給孩子創造一個做作業的氛圍。也就是把書桌椅子整理乾淨，切忌讓孩子做作業，自己在旁邊玩手機打遊戲。最好是自己捧起書陪在孩子身邊。
我曾經在高級家庭指導師劉稱蓮的書中看到過這樣一段對習慣的描述：一個習慣的初步養成需要21天，而一個習慣的基本養成需要90天，也就是3個月。要讓一個習慣固定下來的話，需要家長和孩子一起堅持3個月。而且這3個月不能中斷，要一直堅持，否則就會前功盡棄。
我非常贊同和認可劉老師的教育方法，因為她的這種方法也是我在教育和培養孩子中使用並且取得了很好效果的方法。
讓孩子養成回家就先做作業的習慣，是每個父母所期盼的結果。但要養成這種好的學習習慣，還必須有父母的堅持和智慧。
首先，孩子放學回家，父母一定要明確的告訴孩子應該先做什麼後做什麼。而不是把教孩子學習的所有希望都寄託在學校和老師身上。父母才是孩子最好的啟蒙的老師。
其次，孩子放學回家，父母應該給孩子創造一個做作業的氛圍。也就是把書桌椅子整理乾淨，切忌讓孩子做作業，自己在旁邊玩手機打遊戲。最好是自己捧起書陪在孩子身邊。
然後，家裡如果沒有什麼大事，家長千萬不要改變自己給孩子樹立放學回家先做作業的規矩。比如，有時難勉要帶孩子去赴親戚朋友的晚餐，這個時候很多父母為了趕時間聚會就會讓孩子先去對方家裡玩了再回家趕作業。這就會家長和孩子之前養成的習慣前功盡棄。
最後，好習慣的養成真的很難很漫長，也是對孩子和家長的一種考驗，這時候需要堅持也需要智慧。比如，有時孩子放學回家想和小朋友一起去玩，或孩子想先打一會兒遊戲什麼的，家長一定要堅持先做作業再玩的原則。如果孩子堅持先玩再做作業，家長可以用先做完作業後允許他多玩，或獎勵孩子曾經想完成又未完成的心願。
我曾經在高級家庭指導師劉稱蓮的書中看到過這樣一段對習慣的描述：一個習慣的初步養成需要21天，而一個習慣的基本養成需要90天，也就是3個月。要讓一個習慣固定下來的話，需要家長和孩子一起堅持3個月。而且這3個月不能中斷，要一直堅持，否則就會前功盡棄。
我非常贊同和認可劉老師的教育方法，因為她的這種方法也是我在教育和培養孩子中使用並且取得了很好效果的方法。
讓孩子養成回家就先做作業的習慣，是每個父母所期盼的結果。但要養成這種好的學習習慣，還必須有父母的堅持和智慧。
首先，孩子放學回家，父母一定要明確的告訴孩子應該先做什麼後做什麼。而不是把教孩子學習的所有希望都寄託在學校和老師身上。父母才是孩子最好的啟蒙的老師。
其次，孩子放學回家，父母應該給孩子創造一個做作業的氛圍。也就是把書桌椅子整理乾淨，切忌讓孩子做作業，自己在旁邊玩手機打遊戲。最好是自己捧起書陪在孩子身邊。
然後，家裡如果沒有什麼大事，家長千萬不要改變自己給孩子樹立放學回家先做作業的規矩。比如，有時難勉要帶孩子去赴親戚朋友的晚餐，這個時候很多父母為了趕時間聚會就會讓孩子先去對方家裡玩了再回家趕作業。這就會家長和孩子之前養成的習慣前功盡棄。
最後，好習慣的養成真的很難很漫長，也是對孩子和家長的一種考驗，這時候需要堅持也需要智慧。比如，有時孩子放學回家想和小朋友一起去玩，或孩子想先打一會兒遊戲什麼的，家長一定要堅持先做作業再玩的原則。如果孩子堅持先玩再做作業，家長可以用先做完作業後允許他多玩，或獎勵孩子曾經想完成又未完成的心願。
清華附小校長竇桂梅說：在父母言傳身教和默默地陪伴下，孩子良好的學習習慣的培養，會延續、會拓展、會伴隨孩子從初中、高中到大學，最終走向社會，終身受益。
回家先寫作業，不磨蹭，不拖拉，這是一個非常重要的學習習慣。但要養成這樣的好習慣，卻需要各方面的共同努力。不然，就不會出現“不說作業，母慈子孝；一說作業，雞飛狗跳”的現象。
那麼，如何才能養成讓孩子回家就先寫作業的習慣呢？
首先，從學校和老師的角度，老師要給學生提出要求，並與家長互通信息。要在班上表揚那些回到家先寫作業的同學，給其他的孩子樹立榜樣。老師也可以要求孩子在作業本上標註開始寫作業和完成作業的時間，這樣既便於老師瞭解學生的情況，也便於控制作業量。同時，這也是對孩子一種無形的督促。
其次，從家長的角度，需要注意的地方最多。因為家庭作業畢竟是在家裡完成，與家庭中的各種因素密切相關。家長應該做好以下幾點：一是，要為孩子做表率。孩子回到家稍作休息後，家長可以和孩子一起到書房去，家長看書，孩子作業；如果家長需要做飯，可以和孩子商量：“媽媽現在開始幹活——做飯；你也開始幹活——寫作業，好不好？”千萬不能出現，讓孩子去寫作業，結果家長在玩遊戲、看電視或玩手機，這樣孩子的心理不平衡，自然不會有好的效果。二是，要給孩子一個安靜的寫作業的環境，儘量少打擾孩子。要有意識地引導孩子保持環境的整潔、衛生，一些容易分散注意力的玩具不能在這個空間裡出現，以便於孩子集中注意力，專業寫作業。三是，孩子作業過程中，儘量少打擾孩子。有的家長看孩子在寫作業，一會兒端杯水過去，一會兒送個蘋果過去，這都容易讓孩子分心；也有的家長不放心，一會兒過去看看孩子寫的怎麼樣，看到孩子寫錯的，就忍不住吵，這都是不妥的。正確的做法應該是除非孩子主動請教，儘量不打斷孩子，等到作業完成了一併檢查錯題進行糾正。四是，可以給孩子進行一些約定，如果孩子到家裡先寫作業，並且作業寫得好，家長可以給一些獎勵。當然，這個獎勵並不一定是買東西，家長要了解孩子的心理，知道孩子最想幹什麼，然後有針對性地獎勵他，這樣效果最好。
其三，從孩子的角度來說，要讓孩子從“及早完成作業”這件事中體驗到成功的感覺。一些孩子由於拖拉慣了，對於寫作業就處於一種無感的狀態。特別是一些家長在孩子完成老師佈置的作業之後，還要給孩子另加一些作業，又沒有給孩子很好地溝通。結果，孩子就想，反正寫完還得寫，結果故意磨蹭，時間長了，就養成壞習慣了。讓孩子體驗到成功的感覺非常重要。要知道，成功是一種正強化，以前人們說“失敗是成功之母”，其實更多的情況是“成功是成功之母”，孩子的成長之路應該用成功澆灌成功，從“小成功”走向“大成功”。從這個角度來說，家長可以有意地在親友面前表揚孩子“每天放學先寫作業”，把孩子的進步告知老師，當孩子早早地完成作業之後，可以給孩子一起做一些有趣的事，讓孩子對完成作業後的這段美好時光充滿期待……
感謝推薦來回答這個問題。我是兩個孩子的爸爸，大寶很快要上四年級，對孩子作業有著豐富的鬥爭經驗（ 其實是掉過好多坑）。
感謝推薦來回答這個問題。我是兩個孩子的爸爸，大寶很快要上四年級，對孩子作業有著豐富的鬥爭經驗（ 其實是掉過好多坑）。
想象一下，你上班累了一天，剛回到家想葛優躺休息一下，愛人就過來說：飯都沒有做好，休息什麼，趕快做飯去！
人是什麼？人是有喜怒哀懼的動物，希望被認可有人有關注，而不是理性而冰冷的機器。
這時，你的感受是什麼？一般人都會覺得愛人不關心自己，心裡會有怨氣。脾氣好的估計會悶悶不樂地去做飯，脾氣不好的估計就要進行階級鬥爭了。
我們的孩子也是一樣的。他上學了一天，肯定也是累的，一回家就催他做作業，他的感受肯定不會太好，覺得父母只關心他的作業，不關心他本人。 他內心本能的反應會是抗拒，不願意做作業。如果父母是強勢的，他會順從，但一般會表現出拖拉磨蹭，效率不會太高。
感謝推薦來回答這個問題。我是兩個孩子的爸爸，大寶很快要上四年級，對孩子作業有著豐富的鬥爭經驗（ 其實是掉過好多坑）。
想象一下，你上班累了一天，剛回到家想葛優躺休息一下，愛人就過來說：飯都沒有做好，休息什麼，趕快做飯去！
人是什麼？人是有喜怒哀懼的動物，希望被認可有人有關注，而不是理性而冰冷的機器。
這時，你的感受是什麼？一般人都會覺得愛人不關心自己，心裡會有怨氣。脾氣好的估計會悶悶不樂地去做飯，脾氣不好的估計就要進行階級鬥爭了。
我們的孩子也是一樣的。他上學了一天，肯定也是累的，一回家就催他做作業，他的感受肯定不會太好，覺得父母只關心他的作業，不關心他本人。 他內心本能的反應會是抗拒，不願意做作業。如果父母是強勢的，他會順從，但一般會表現出拖拉磨蹭，效率不會太高。
我們讓孩子一回家就作業的目的是什麼？ 不外乎是希望孩子高效完成作業，鞏固學到的知識點，有時間做別的事情。但如果這種做法不能讓孩子提高效率，我們就不要堅持了。
所以我的建議是不要讓孩子一回家就做作業。
比較有效的做法是什麼呢？
首先，對孩子表現出關注。
可以問孩子今天在學校裡發生哪些開心的事情，說說有趣的人和事情，問孩子餓不餓，吃一些點心。
這樣做的目的是表達對孩子的關心，在乎他的感受和需求。 孩子感覺好了，對家長認可，就會配合家長，聽家長的話。相反，如果感覺很糟糕，孩子就會頂嘴，逆反。
其次，讓孩子休息調整好之後，再問孩子的作業計劃。
讓孩子自己先估計每門作業的時間。孩子小，可以陪在邊上，幫忙記錄開始時間和結束時間，對比實際和計劃的差異。孩子大了，就讓孩子自己控制時間。孩子做作業的時候，要保持安靜的環境，不打擾孩子。這樣孩子的效率就會很高。
感謝推薦來回答這個問題。我是兩個孩子的爸爸，大寶很快要上四年級，對孩子作業有著豐富的鬥爭經驗（ 其實是掉過好多坑）。
想象一下，你上班累了一天，剛回到家想葛優躺休息一下，愛人就過來說：飯都沒有做好，休息什麼，趕快做飯去！
人是什麼？人是有喜怒哀懼的動物，希望被認可有人有關注，而不是理性而冰冷的機器。
這時，你的感受是什麼？一般人都會覺得愛人不關心自己，心裡會有怨氣。脾氣好的估計會悶悶不樂地去做飯，脾氣不好的估計就要進行階級鬥爭了。
我們的孩子也是一樣的。他上學了一天，肯定也是累的，一回家就催他做作業，他的感受肯定不會太好，覺得父母只關心他的作業，不關心他本人。 他內心本能的反應會是抗拒，不願意做作業。如果父母是強勢的，他會順從，但一般會表現出拖拉磨蹭，效率不會太高。
我們讓孩子一回家就作業的目的是什麼？ 不外乎是希望孩子高效完成作業，鞏固學到的知識點，有時間做別的事情。但如果這種做法不能讓孩子提高效率，我們就不要堅持了。
所以我的建議是不要讓孩子一回家就做作業。
比較有效的做法是什麼呢？
首先，對孩子表現出關注。
可以問孩子今天在學校裡發生哪些開心的事情，說說有趣的人和事情，問孩子餓不餓，吃一些點心。
這樣做的目的是表達對孩子的關心，在乎他的感受和需求。 孩子感覺好了，對家長認可，就會配合家長，聽家長的話。相反，如果感覺很糟糕，孩子就會頂嘴，逆反。
其次，讓孩子休息調整好之後，再問孩子的作業計劃。
讓孩子自己先估計每門作業的時間。孩子小，可以陪在邊上，幫忙記錄開始時間和結束時間，對比實際和計劃的差異。孩子大了，就讓孩子自己控制時間。孩子做作業的時候，要保持安靜的環境，不打擾孩子。這樣孩子的效率就會很高。
讓孩子自己計劃時間，能鍛鍊時間的時間管理能力，讓孩子有掌控感，孩子以後會更有動力學習。
最後，也是最重要的，要和孩子建立規則。
讓孩子決定放學後先做什麼再做什麼，什麼時候開始做作業。孩子參與制定規則，會更願意遵守，而不用太多催促。如果發現效果不好，要和孩子重新建立約定，調整時間。還是要和孩子商量，讓孩子認同和執行約定。約定要公平合理，具體怎麼就不展開了。
如果小夥伴還有別的想法，歡迎一起探討。
所謂“習慣”，是積久養成的生活方式，是逐漸養成而不易改變的行為。既然是“積久”“逐漸”養成的，就需要一個過程，需要家長耐心的引導，不能急於求成，欲速則不達。
就好比孩子學游泳，你教給了孩子動作要領，他就敢下水遊嗎？就能馬上會遊嗎？當然不能。需要你下水，手把手的教他手腳怎麼協調配合，必須經過反覆練習，直到下水時不需琢磨動作要領，習慣成自然了，才能算掌握了游泳本領。
學習習慣的養成也是如此。開始時候需要家長引導，要立規。什麼能做，什麼不能做，幾點做，要有計劃。不能由著孩子的性情，他不愛做不想做就可以不做，那樣放任下去，再管就不容易了。
孩子學了一天，真的挺累，也挺餓。回家可以稍作休息，吃點零食，喝杯牛奶或者吃點水果，然後就要寫作業。等家長下班做熟飯，也得七點左右了，正好邊吃飯，邊看新聞。（看新聞很重要，語文政治歷史學科都會受益）
吃完飯，稍作休息，可以聽聽歌兒，做做簡單的家務，或者洗漱。然後繼續學習，作業寫完一定要背書。語文英語每天都有很多需要背的知識，必須牢記。政治歷史地理生物不是每天都有課，平均一天兩科，也要記一下。複習完還要預習第二天的課程。最後要拿出點時間讀課外讀物。首先要把必考的書目讀完，然後有時間再讀其他的。
好的家長，不會把孩子扔家自己出去跳舞娛樂，或者打遊戲看電視，他們會陪著孩子一起學習。手裡有工作的，可以邊陪伴邊工作。沒有工作的，可以讀書。起碼，孩子必考的書目要先讀過，然後跟孩子交流。此外，能給孩子推薦一些好的讀物更好。貪玩是孩子的天性，相比於玩耍，沒人督促陪伴的閱讀是挺寂寞的，能自覺堅持並以此為樂的，是天才。
還有一點，必須強調。一定要控制孩子玩手機。如果他玩上癮了，再想讓他專心學習，很難很難！那麼，孩子玩手機都玩什麼呢？
1，打遊戲。很容易入魔，難於控制。
2，抄作業。不走腦子，作業應付上，不會的知識會越積越多，成績會迅速下滑。
3，聊天，搞對象。現在的孩子性早熟非常嚴重，小學五六年級開始，到初一，搞對象的孩子大有人在，而且因此爭風吃醋打架鬥毆的案例也越來越多。
4，看黃片。網上什麼東西都有，不健康的鏡頭會經常彈出。孩子開始會出於好奇尋求刺激進去看，時間久了，後果很難設想。我們同事上課就抓到很多次，初一到初三都有。
學習是需要心靜的，如果有那麼多誘惑，他肯定不會安心讀書的。家長先試試，把時間跟手機控制住，一定會有成效的。
“李姥姥話育兒”分享：
感謝題主的邀請，我來回答。馬上就要9月開學了，很多孩子都開始小學的生活，關於做作業的問題，也是讓家長朋友們非常重視和頭痛的。怎麼樣給孩子養成一個良好的寫作業習慣，今天我們來一起分享一下：
家長朋友們可以和孩子約定好在孩子放學以後可以適當的休息，吃一些零食，然後就進去寫作業，給孩子約定好寫作業的時間，孩子去執行即可，家長朋友們，一定要提前和孩子溝通和商量好，在剛開始的幾天，最好能夠有家長進行提醒監督，這樣才能幫助孩子養成一個良好的寫作業時間和計劃。
“李姥姥話育兒”分享：
感謝題主的邀請，我來回答。馬上就要9月開學了，很多孩子都開始小學的生活，關於做作業的問題，也是讓家長朋友們非常重視和頭痛的。怎麼樣給孩子養成一個良好的寫作業習慣，今天我們來一起分享一下：
家長朋友們可以和孩子約定好在孩子放學以後可以適當的休息，吃一些零食，然後就進去寫作業，給孩子約定好寫作業的時間，孩子去執行即可，家長朋友們，一定要提前和孩子溝通和商量好，在剛開始的幾天，最好能夠有家長進行提醒監督，這樣才能幫助孩子養成一個良好的寫作業時間和計劃。
在孩子寫作業的時候，一定要有固定的寫作業位置，創造一個良好的寫作業環境，在桌面上除了寫作業需要的東西之外，不要放任何的玩具或是其他的一些零食水杯等等，這樣容易造成孩子分散寫作業的注意力，造成孩子寫作業拖拉或是不專心的情況。
很多孩子都是跟著老人一起長大的，在寫作業的時候，老人會感覺孩子非常辛苦，於是一會兒端茶倒水，一會兒削個蘋果拿個零食，這些都是為孩子好。
我們作為家長也應當理解，但是在孩子開學以後，就要和老人約定好孩子寫作業的時候，任何人都不要進去打擾，讓孩子專心的在屋裡寫作業。
如果孩子想吃的話，可以在寫作業之前一次吃個夠或是寫完作業再吃都是可以的，但是千萬不要把食物放進屋內，老人也不要接喝水的功夫，打斷孩子寫作業的思路。
“李姥姥話育兒”分享：
感謝題主的邀請，我來回答。馬上就要9月開學了，很多孩子都開始小學的生活，關於做作業的問題，也是讓家長朋友們非常重視和頭痛的。怎麼樣給孩子養成一個良好的寫作業習慣，今天我們來一起分享一下：
家長朋友們可以和孩子約定好在孩子放學以後可以適當的休息，吃一些零食，然後就進去寫作業，給孩子約定好寫作業的時間，孩子去執行即可，家長朋友們，一定要提前和孩子溝通和商量好，在剛開始的幾天，最好能夠有家長進行提醒監督，這樣才能幫助孩子養成一個良好的寫作業時間和計劃。
在孩子寫作業的時候，一定要有固定的寫作業位置，創造一個良好的寫作業環境，在桌面上除了寫作業需要的東西之外，不要放任何的玩具或是其他的一些零食水杯等等，這樣容易造成孩子分散寫作業的注意力，造成孩子寫作業拖拉或是不專心的情況。
很多孩子都是跟著老人一起長大的，在寫作業的時候，老人會感覺孩子非常辛苦，於是一會兒端茶倒水，一會兒削個蘋果拿個零食，這些都是為孩子好。
我們作為家長也應當理解，但是在孩子開學以後，就要和老人約定好孩子寫作業的時候，任何人都不要進去打擾，讓孩子專心的在屋裡寫作業。
如果孩子想吃的話，可以在寫作業之前一次吃個夠或是寫完作業再吃都是可以的，但是千萬不要把食物放進屋內，老人也不要接喝水的功夫，打斷孩子寫作業的思路。
在孩子開學以後，一定要幫助孩子養成寫作業的好習慣，所謂21天習慣的養成，所以在開學三週內，讓孩子養成一個良好的習慣是非常重要的，這才有利於孩子以後作業的完成，孩子從一年級到六年級每天都會有作業，所以讓孩子養成一個良好的學習習慣是無比重要的，在前三週內希望家長朋友們都能夠適時提醒，這樣才能幫助孩子養成良好的學習習慣。
孩子在小的時候，都喜歡玩兒，也有愛玩的天性，這是非常可以理解的，家長朋友們也要尊重孩子這一特性。想要養成一個良好的學習習慣，一定要幫助孩子建立好獎懲規則和制度，讓孩子去加以遵守。
如果孩子達成了，我們可以獎勵孩子，一些喜歡的文具用品或是孩子喜歡的小玩具等等，如果孩子做不到的話，我們就要適當的進行一些懲罰，讓孩子知道自己犯錯在哪裡這樣才能夠繼續改正，是有效的獎懲辦法，才是幫助孩子養成良好學習習慣的關鍵。
“李姥姥話育兒”分享：
感謝題主的邀請，我來回答。馬上就要9月開學了，很多孩子都開始小學的生活，關於做作業的問題，也是讓家長朋友們非常重視和頭痛的。怎麼樣給孩子養成一個良好的寫作業習慣，今天我們來一起分享一下：
家長朋友們可以和孩子約定好在孩子放學以後可以適當的休息，吃一些零食，然後就進去寫作業，給孩子約定好寫作業的時間，孩子去執行即可，家長朋友們，一定要提前和孩子溝通和商量好，在剛開始的幾天，最好能夠有家長進行提醒監督，這樣才能幫助孩子養成一個良好的寫作業時間和計劃。
在孩子寫作業的時候，一定要有固定的寫作業位置，創造一個良好的寫作業環境，在桌面上除了寫作業需要的東西之外，不要放任何的玩具或是其他的一些零食水杯等等，這樣容易造成孩子分散寫作業的注意力，造成孩子寫作業拖拉或是不專心的情況。
很多孩子都是跟著老人一起長大的，在寫作業的時候，老人會感覺孩子非常辛苦，於是一會兒端茶倒水，一會兒削個蘋果拿個零食，這些都是為孩子好。
我們作為家長也應當理解，但是在孩子開學以後，就要和老人約定好孩子寫作業的時候，任何人都不要進去打擾，讓孩子專心的在屋裡寫作業。
如果孩子想吃的話，可以在寫作業之前一次吃個夠或是寫完作業再吃都是可以的，但是千萬不要把食物放進屋內，老人也不要接喝水的功夫，打斷孩子寫作業的思路。
在孩子開學以後，一定要幫助孩子養成寫作業的好習慣，所謂21天習慣的養成，所以在開學三週內，讓孩子養成一個良好的習慣是非常重要的，這才有利於孩子以後作業的完成，孩子從一年級到六年級每天都會有作業，所以讓孩子養成一個良好的學習習慣是無比重要的，在前三週內希望家長朋友們都能夠適時提醒，這樣才能幫助孩子養成良好的學習習慣。
孩子在小的時候，都喜歡玩兒，也有愛玩的天性，這是非常可以理解的，家長朋友們也要尊重孩子這一特性。想要養成一個良好的學習習慣，一定要幫助孩子建立好獎懲規則和制度，讓孩子去加以遵守。
如果孩子達成了，我們可以獎勵孩子，一些喜歡的文具用品或是孩子喜歡的小玩具等等，如果孩子做不到的話，我們就要適當的進行一些懲罰，讓孩子知道自己犯錯在哪裡這樣才能夠繼續改正，是有效的獎懲辦法，才是幫助孩子養成良好學習習慣的關鍵。
以上5個方法，家長朋友們可以根據自己家的條件進行適當的調整和運用，這樣才能幫助孩子在開學以後就養成良好的學習習慣，特別是一些一二年級的孩子，養成良好的學習習慣，對於以後6年的學習成績提升都有非常重要的幫助，也請家長朋友們一定要重視。
歡迎關注：李姥姥話育兒，每天更新育兒乾貨，分享帶娃妙招，與您一起攜手育兒路！
孩子在幼兒園階段大多都還沒有建立“完成作業”的概念。進入小學之後，“作業”是生活中突然出現的一個內容，在這個階段孩子需要面對眾多挑戰，父母一定不要想當然地認為，讓孩子自己去面對挑戰就是在“鍛鍊他們獨立自主”的能力。
相反，由於手部小肌肉群，以及大腦發育都尚未完成。在這個階段，孩子最需要的不是父母的“放手不管”，而是“具體、實際的幫助”。
建議可以採取以下步驟，幫助孩子逐步建立起“回家先做作業”的概念和習慣。
步驟一：
先找一個合適的機會，跟孩子正式面談一次。告訴孩子：恭喜你，現在已經是幾（一/二/三年級小學生啦！小學生比幼兒園可是邁上了一整個臺階的大孩子了！就像咱們打遊戲一樣，進入一個全新關卡，會面對一些新挑戰哦！你有沒有信心跟媽媽一起打敗這些挑戰？來，我們面對的第一個怪物：就是“回家先做作業”哦！
（注意，用幽默風趣的方式，比如用“遊戲”等方式類比需要面對的困難，孩子不會有很大的心理壓力，跟媽媽一起“打怪升級”這樣有趣的挑戰，孩子是非常願意去面對的）。
步驟二：
跟孩子做好心理建設之後，可以正式進入下一步了。
可以用具體直觀的表格形式，幫孩子形成意識。
跟孩子一起畫一張一週的表格，跟孩子約定，每完成一天，可以貼一個小星星，或者小貼畫，或者可以自己畫一張小笑臉在裡面。沒有完成的，畫一張小哭臉。
（以上獎勵為示例：內容根據實際情況自己商定）
方法要點
1、用直觀的“圖標”，幫助孩子記錄自己一週的完成情況。
2、跟孩子約定每天完成“回家先做作業”的獎勵。並讓孩子自己選擇獎勵內容。
3、每週末統計完成情況，比如完成4次，或者全部完成，週末可以做一件孩子很喜歡的事等。
對於低年齡階段的孩子，用這樣具體、可視化、有反饋、有獎勵的方式，幫助孩子具體看到自己的成果、看到堅持後可以帶來哪些良好體驗，是非常有幫助的。
這樣的方式，也可以用來幫助孩子鞏固其他任何一種需要培養的習慣。
在學習生活中，學生的作業習慣直接影響著學生的學習質量。藉助作業，可以幫助學生鞏固所學的知識，也能夠檢驗教師的教學質量，教師可以從學生的作業檢查中發現學生學習的不足，並依據作業檢查結果調整教學策略，逐步增加教學的針對性與實效性，推動學生的全面發展。
在學習生活中，學生的作業習慣直接影響著學生的學習質量。藉助作業，可以幫助學生鞏固所學的知識，也能夠檢驗教師的教學質量，教師可以從學生的作業檢查中發現學生學習的不足，並依據作業檢查結果調整教學策略，逐步增加教學的針對性與實效性，推動學生的全面發展。
要讓孩子養成回家就先寫作業的習慣，家長要非常重視孩子作業習慣的培養，在孩子回家之後，家長可以詢問孩子的作業情況，引導孩子能夠及時將作業完成。為了讓孩子養成先寫作業的習慣，家長可以制定一些獎勵措施，譬如孩子如果回到家就先寫作業，而且完成的速度快，完成質量比較高，家長可以以帶孩子出遊、買文具、買書等等作為獎勵。
在學習生活中，學生的作業習慣直接影響著學生的學習質量。藉助作業，可以幫助學生鞏固所學的知識，也能夠檢驗教師的教學質量，教師可以從學生的作業檢查中發現學生學習的不足，並依據作業檢查結果調整教學策略，逐步增加教學的針對性與實效性，推動學生的全面發展。
要讓孩子養成回家就先寫作業的習慣，家長要非常重視孩子作業習慣的培養，在孩子回家之後，家長可以詢問孩子的作業情況，引導孩子能夠及時將作業完成。為了讓孩子養成先寫作業的習慣，家長可以制定一些獎勵措施，譬如孩子如果回到家就先寫作業，而且完成的速度快，完成質量比較高，家長可以以帶孩子出遊、買文具、買書等等作為獎勵。
但是要注意的是，在制定獎勵措施的時候，家長要避免使用金錢獎勵，因為一味的強調金錢會影響孩子價值觀的形成，家長需要明確，孩子作業習慣對孩子學習的影響，結合自己家庭的實際情況採取有效措施，促使孩子樹立良好的作業習慣。
除此之外，家長為了讓孩子養成回家先寫作業的習慣，家長必須要為孩子構建良好的作業環境，因為孩子很容易會受到外界因素的影響，簡單的說，就是在孩子寫作業期間，避免看電視、玩手機、放音樂、大聲說話等等，為學生創造良好的創業氛圍。甚至家長應該陪同孩子做作業，為孩子樹立良好榜樣，針對孩子在作業過程中的困惑，家長應該及時引導。
在學習生活中，學生的作業習慣直接影響著學生的學習質量。藉助作業，可以幫助學生鞏固所學的知識，也能夠檢驗教師的教學質量，教師可以從學生的作業檢查中發現學生學習的不足，並依據作業檢查結果調整教學策略，逐步增加教學的針對性與實效性，推動學生的全面發展。
要讓孩子養成回家就先寫作業的習慣，家長要非常重視孩子作業習慣的培養，在孩子回家之後，家長可以詢問孩子的作業情況，引導孩子能夠及時將作業完成。為了讓孩子養成先寫作業的習慣，家長可以制定一些獎勵措施，譬如孩子如果回到家就先寫作業，而且完成的速度快，完成質量比較高，家長可以以帶孩子出遊、買文具、買書等等作為獎勵。
但是要注意的是，在制定獎勵措施的時候，家長要避免使用金錢獎勵，因為一味的強調金錢會影響孩子價值觀的形成，家長需要明確，孩子作業習慣對孩子學習的影響，結合自己家庭的實際情況採取有效措施，促使孩子樹立良好的作業習慣。
除此之外，家長為了讓孩子養成回家先寫作業的習慣，家長必須要為孩子構建良好的作業環境，因為孩子很容易會受到外界因素的影響，簡單的說，就是在孩子寫作業期間，避免看電視、玩手機、放音樂、大聲說話等等，為學生創造良好的創業氛圍。甚至家長應該陪同孩子做作業，為孩子樹立良好榜樣，針對孩子在作業過程中的困惑，家長應該及時引導。
總之，孩子養成回家先寫作業的習慣，不僅需要家長的努力，也要老師的配合，只有孩子具備良好的做作業習慣，才可以形成良好的學習習慣。良好的學習習慣，可以提升學習質量，為學生以後的發展提供很大的幫助。
回答這個問題前，先講個小故事。
一個人開始信仰上帝，他問牧師，可不可以在禱告的時候抽菸？牧師幾乎有點憤怒地說，當然不可以。這個人想了一想，又問，那可不可以在抽菸的時候禱告呢？牧師聽了高興地回答：當然可以。明白人稍微想一想，就知道這其實是一回事。
但估計家長們是不會允許先玩耍，再做完作業，都是要先做完作業再去玩。
事實上，當父母不要求先做作業再去玩的時候，時間久了，孩子會自然而然回到父母希望的狀態中。我的孩子是這樣，我帶了很多學生也是這樣的，當你不帶著焦慮去要求時，孩子會去到你想要的方向，因為每個獨立的人都希望按自己的思想去行事。所以回到那句經典的話就是，教育孩子很多時候都是情緒惹的禍，最偉大的教育就是父母情緒的平和。
回答這個問題前，先講個小故事。
一個人開始信仰上帝，他問牧師，可不可以在禱告的時候抽菸？牧師幾乎有點憤怒地說，當然不可以。這個人想了一想，又問，那可不可以在抽菸的時候禱告呢？牧師聽了高興地回答：當然可以。明白人稍微想一想，就知道這其實是一回事。
但估計家長們是不會允許先玩耍，再做完作業，都是要先做完作業再去玩。
事實上，當父母不要求先做作業再去玩的時候，時間久了，孩子會自然而然回到父母希望的狀態中。我的孩子是這樣，我帶了很多學生也是這樣的，當你不帶著焦慮去要求時，孩子會去到你想要的方向，因為每個獨立的人都希望按自己的思想去行事。所以回到那句經典的話就是，教育孩子很多時候都是情緒惹的禍，最偉大的教育就是父母情緒的平和。
謝邀。育觀為您解答。孩子回家不愛寫作業，有可能是家裡沒營造好學習氛圍哦。
首先：需要把孩子寫作業的環境佈置好，最好給孩子留一個安靜、密閉的空間，來專門寫作業。
要注意的是：孩子寫作業的空間裡要有三無。
第一無：沒有任何人輕易走動/路過。
第二無：沒有電視、電腦，這樣很容易讓孩子分心。
第三無：沒有零食。正所謂一心不可二用，孩子一邊吃零食一邊做作業，注意力很容易分散。
做好上述準備後，就可以讓孩子進屋安心寫作業啦。
當然，下列這些情況家長也要格外注意：
1.）孩子餓了不能寫，這樣不僅孩子沒力氣思考，還會拖慢進度；
2.）孩子勞累，大腦不清醒的時候不能寫作業。因為孩子上學一天，也會疲憊。這個時候，大腦不清醒，寫作業自然沒思考力。這個時候，最好讓孩子玩一會兒，這樣才能確保孩子在寫作業的時候擁有足夠的注意力和思考力。
養成回家先寫作業的好習慣，可以讓孩子受益終生。
作為家長，首先我們要給孩子營造一個安靜的學習氛圍。孩子回家之後，要保證電視機的關閉狀態，放下手裡的手機。還要準備十萬分的耐心。
養成回家先寫作業的好習慣，可以讓孩子受益終生。
作為家長，首先我們要給孩子營造一個安靜的學習氛圍。孩子回家之後，要保證電視機的關閉狀態，放下手裡的手機。還要準備十萬分的耐心。
其次要做好寫作業前的準備工作，孩子放學回家先讓他洗手，喝水，吃東西補充能量。然後交流一下學校的學習任務和作業量，讓他明確自己的學習目標。將需要的書籍和資料有序地擺放整齊，沒收一切無關的東西。
養成回家先寫作業的好習慣，可以讓孩子受益終生。
作為家長，首先我們要給孩子營造一個安靜的學習氛圍。孩子回家之後，要保證電視機的關閉狀態，放下手裡的手機。還要準備十萬分的耐心。
其次要做好寫作業前的準備工作，孩子放學回家先讓他洗手，喝水，吃東西補充能量。然後交流一下學校的學習任務和作業量，讓他明確自己的學習目標。將需要的書籍和資料有序地擺放整齊，沒收一切無關的東西。
要求孩子在有限的時間內按時保質保量地完成作業，從而培養孩子的時間觀念。孩子寫作業的時候，父母可以在一邊看書或是查看孩子在學校的作業完成情況。儘量給孩子營造一個安靜的學習環境。以身作則，做好榜樣。
養成回家先寫作業的好習慣，可以讓孩子受益終生。
作為家長，首先我們要給孩子營造一個安靜的學習氛圍。孩子回家之後，要保證電視機的關閉狀態，放下手裡的手機。還要準備十萬分的耐心。
其次要做好寫作業前的準備工作，孩子放學回家先讓他洗手，喝水，吃東西補充能量。然後交流一下學校的學習任務和作業量，讓他明確自己的學習目標。將需要的書籍和資料有序地擺放整齊，沒收一切無關的東西。
要求孩子在有限的時間內按時保質保量地完成作業，從而培養孩子的時間觀念。孩子寫作業的時候，父母可以在一邊看書或是查看孩子在學校的作業完成情況。儘量給孩子營造一個安靜的學習環境。以身作則，做好榜樣。
讓孩子明白做作業是自己的事情，自己的事情應該自己獨立的完成。讓孩子養成獨立思考、查找資料、獨立解決問題的能力。養成良好的學習習慣，必要的時候給予適時的引導。正確的引導比催促、責罵更管用。
養成回家先寫作業的好習慣，可以讓孩子受益終生。
作為家長，首先我們要給孩子營造一個安靜的學習氛圍。孩子回家之後，要保證電視機的關閉狀態，放下手裡的手機。還要準備十萬分的耐心。
其次要做好寫作業前的準備工作，孩子放學回家先讓他洗手，喝水，吃東西補充能量。然後交流一下學校的學習任務和作業量，讓他明確自己的學習目標。將需要的書籍和資料有序地擺放整齊，沒收一切無關的東西。
要求孩子在有限的時間內按時保質保量地完成作業，從而培養孩子的時間觀念。孩子寫作業的時候，父母可以在一邊看書或是查看孩子在學校的作業完成情況。儘量給孩子營造一個安靜的學習環境。以身作則，做好榜樣。
讓孩子明白做作業是自己的事情，自己的事情應該自己獨立的完成。讓孩子養成獨立思考、查找資料、獨立解決問題的能力。養成良好的學習習慣，必要的時候給予適時的引導。正確的引導比催促、責罵更管用。
好習慣可以讓孩子終身受益，壞習慣讓孩子步履維艱，培養習慣比寫一次作業更重要。
我是陪孩子一起成長的媽媽，記錄分享孩子成長中的童真與快樂，遇見孩子，便遇見更好的自己，陪伴孩子的每一天,都是最幸福的時光，喜歡我的朋友可以關注我的頭條號@陪孩子一起成長的媽媽 ，願我們都成為合格的父母。
