現在小孩子的家庭作業很多，晚上輔導總是“引起戰爭”，給孩子買個學習機可以解決嗎？
您提的幾個問題太有代表性了！感謝您的提問。
針對第一點“輔導孩子作業是一件頭疼的事”，我想大部分家長都有體會。
第二點“輔導班的老師直接告訴答案，沒有效果”，這也是常有的事，但是不絕對。
您自己想出的解決辦法是給孩子買個學習機，我個人的看法是不合適的，很可能無法解決問題，但是有一線希望。分析如下：
孩子的學習為什麼讓您頭疼？可能有以下幾個原因，注意是可能。
原因一：孩子寫作業不積極
孩子寫作業需要大人的督促，否則一般都是拖，最後拖到準備睡覺的時候才發現很多作業沒完成，只能匆忙結束。或者是家長逼不得已，直接告訴孩子答案，沒有達到練習的目的。
原因二：孩子不願意思考
典型的表現就是遇到一點問題就會問家長，沒有主動自己解決問題的動機。孩子很大程度上習慣了尋找父母的幫助，這和生活中的習慣也有關係，父母可能平時關照孩子過多了。
原因三：注意力無法集中，錯誤率高
注意力的問題，大部分孩子都有。這是孩子特定發展階段的一個常見問題，需要等待大腦的進化。如果是個別錯誤，建議家長不要給孩子太大壓力，允許孩子有一定的犯錯空間。鼓勵孩子不斷掌握沒有學會的部分，對孩子做得好的部分要及時肯定。
原因四：孩子想著玩，在作業裡無法找到成就感
這是一個常見的問題。很多孩子是被逼著寫作業，寫錯了挨批評，很多還不會寫，思考了感到難受。所以這部分孩子寫作業無法收穫到成就感。
而玩，則能夠大大滿足到孩子：自由、有樂趣、有成就感、錯了不會捱罵、可以有很多改錯的機會。
為什麼學習機很不能解決孩子的問題？
1、思考的問題解決不了
學習機直接會給孩子答案，即便是有解答的思路，大概率孩子也不願意看，因為ta的目標是儘快完成作業。
2、學習機無法跟孩子互動
大人在輔導孩子的過程中，還可以明白孩子的思路或者是薄弱點，那麼學習機顯然就無法完成這個事情。當然，如果是英語對話之類的，學習機可能可以發揮一定的作用。
3、孩子可能對學習機產生依賴
當有一個機器可以輕易地給出答案，孩子就容易依賴它。最終的結果就是孩子不願意再自己探索和思考，慢慢地離不開學習機，最後變得沒有靈活性。
以上所說，不是徹底地否定學習機的用處，而是想表明一個問題：對於主動學習的孩子，學習機可能可以讓孩子學習效率更高；而如果孩子本身不願意思考的，那麼學習機可能反而讓孩子更不願意思考。
凡事都有可能，以上只是我的個人淺見，供您參考！我是翼翔老師，歡迎留言討論！
不知你是幾零後？當年你讀書的時候有無家長輔導督促你學習？有無學習機復讀機還是其他什麼機幫助你學習？還是你父母望子成龍、家財萬貫，給你報了這個班那個班培優語數外或者美音畫？之後，你是否學有所成、學有所用？
我是七零後，學習從來只靠自己，縱然我父母均為老師，縱然我自小生活於校園之中，但是學習就像吃飯，必須我自己愛吃想吃要吃可以吃，經過一番煎炸燜燉炒精心烹飪，再由我細嚼慢嚥，方能消化吸收，為我身體所用。
所以你只需培養孩子正確的學習態度，告訴孩子:學習是為自己，不是為了誰！
是為了以後能自保，能過上夢想中的好生活才去努力學習。
譬如窮人想要吃飽穿暖，譬如富人想要榮華富貴，譬如為官者想要飛黃騰達，譬如弄權者想要無上權利，譬如愛國者想要國富民強……如此而已。
現在小孩子的家庭作業很多，晚上輔導總是“引起戰爭”，給孩子買個學習機可以解決嗎？
晚上給孩子輔導家庭作業，對很多父母來說都是一個難題。一方面是孩子寫作業的磨蹭，另一方面是父母勞累了一天的睏乏，著實給許多家長增添了不少煩惱。
輔導孩子寫作業，更多的是一種監督。
很多時候，家長們都會不顧自己白天的睏乏與勞累，積極主動的參與到輔導孩子寫作業的過程中，家長們的出發點和想法都是好的，但卻讓孩子失去了做作業的主動權。
做作業的主體是孩子，學習的主體也是孩子，給孩子做作業和學習的時候，父母只是起輔助作用、監督作用。
孩子學作業有不會的時候，可以去引導孩子，可以給孩子提合理化的建議。要培養孩子獨立思考以及獨立完成作業的習慣。
家庭教育專業性比較強，需要父母們去學習。
對於多數父母來說，只生1~2個孩子，而對於帶孩子，教育孩子，是沒有什麼直接經驗的。
而教育孩子的過程中，需要把握孩子的性格、特點、喜好、行為習慣、不同時期的心理、思維能力，想象能力等諸多方面。家庭教育無疑是專業性比較強的。
沒有相關的直接經驗，而教育的孩子過程中又比較專業，父母們唯一的選擇，就是不斷的加強在教育孩子方面的學習，不斷提高自己的認識。
學習機只是一種工具，不能完成真正的交互。
學習是一個過程，在這個過程中要講求知識互動，思維交互。
學習機只是一種工具，可以通過學習機查詢某一知識點，但不能完成真正意義上的交互。
市面上宣傳學習機的好處，源於其對商業利益的追求。真實效果絕非宣傳的那樣。
對於輔導孩子寫作業，家長們應該起的作用監督和輔助、引導。學習機只是一種工具，不能從根本上代替家長。
學習機解決不了問題，如果因為家庭作業發生家庭戰爭，說明孩子作業確實問題不小，我們先要找找原因再對症下藥。
一、我們先要弄清楚到底孩子作業多不多？是大家都覺得多，還是自己孩子磨蹭，作業速度慢？如果確實大家都覺得作業多，我們可以和老師溝通，商量一個合理的辦法。如果孩子磨蹭作業多，那就要重點解決孩子作業磨蹭的毛病，想方設法讓孩子提高寫作業速度，也可以和老師溝通，讓老師給孩子施加壓力。
二、我們要觀察孩子的學習態度，如果孩子學習態度不端正，花再多的錢輔導也沒用，學習機更是沒用，我們要先糾正孩子的學習態度，讓孩子明白學習是自己的事，每個人都有自己的事，學習是學生的本職工作，不是誰能代替的。
三、孩子作業是不是學習成績跟不上？導致孩子作業速度慢，這時候，我們先要幫助孩子提高成績，成績提高了，孩子自然就提高作業速度了。
四、學習機只可以輔助孩子學習，根本還是要靠自己，老師不可能借助學習機考試吧？
有心人有仁義之人你們可曾想過：美好的生活美好的日子對絕大多數人來講，是一種知足和感恩從而更加奮發與前行，對不？可是對一部份人特別是一些家庭富裕受溺愛慣養的孩子，總認為飯來張口衣來伸手什麼都該依我走，是天經地儀的事，對嗎？殊不知依賴性越強、胃口越大、懶惰嬌氣越重――結果是天不順、地不順、裡不順外不順、心更不順，什麼才順？
飯菜不對口，摔碗；讀書費心腦，厭學；作業
不想做，嫌繁。
有這些德性的孩子的家庭的家長，請問：你究竟如何辦？你究竟該如何辦？我相信你會辦了!
1，輔導作業對很多家長來說都是比較頭疼的事，畢竟天生對學習書本知識有天賦的孩子是少數。
作業難的，家長輔導不了，心煩。
作業簡單的，家長眼看著孩子不會做，心急火燎。
輔導作業是個費精力，費耐心的事。家長本身就工作壓力大，輔導作業肯定頭疼。
2，輔導老師直接告訴答案，也是為了省事，能快點結束工作。
其實我們整個教育都在做“直接告訴答案”，課程進度緊，根本沒有讓學生自己解決問題。
這個後果造成了只會“填答案，不會自己摸索答案。”
屈指可數的中國諾貝爾獎得主，已經很說明問題了。
3，從題主的問題看，學習機這個外部設備是不大能解決問題的。
問題的關鍵是孩子對學習的態度，如果他很被動，學習機是個幫他偷懶的東西。
如果學習機裡一些有趣的設置能讓孩子感受到學習的趣味，就可以試試。
〔成雲心學〕創始人～初心√
這個其實要問的是你買學習機相解決什麼問題？
如果你只是想要解決不引起戰爭，買個學習機讓孩子的答案在學習機上找，那麼可以解決的。
如果你只是想要把孩子學習的問題隱藏起來，不願自己面對真相，眼不見心不煩的思想，恭喜你，成功了。其實孩子也是這樣想的，有了個學習機，能夠快速做完作業（不會的就查看答案），而且還不用捱罵甚至於捱打，至於他理不理解，需不需要理解，他也想掩耳盜鈴，這樣你好大家都好，何樂而不為呢！
但是這樣真的就能解決孩子拖拉，提高孩子學習興趣，解決孩子學習注意力不集中的問題嗎？其實真的不是的，為什麼孩子的學習興趣提不起來，為什麼那麼學習成績好的始終都願意學習，而學習成績差的就愛敷衍了事，拖拖拉拉呢？孩子願意，他們也不願意，只是沒有辦法，老師講的與他的所能理解的層次不一樣，上課只是天馬行空，思緒神遊在外，沒有辦法，跟不上，叫他怎麼辦，他也不知道怎麼辦，好多知識點都沒有通透，對於更深的只有濫竽充數。
所以家長如果也只是想靠這個機器來解決表面問題是可以，但是要想孩子能把學習提升上來，讓他感覺到學習的樂趣，跟得上學習進度，這個事情必須家長親自上陣，說句不好聽的，老師都不一定行，為什麼呢？因為老師教的40多個學生，不是你家孩子一個，而且對於你的孩子其他老師很多方面是有所顧忌的。而我們家長不一樣，你的孩子你瞭解，他的秉性，他的小動作，他的優缺點你瞭如指掌，你只要靜下來，慢慢地從最簡單或是孩子理解的東西教起，在與孩子一起學習的過程中幫助引導他/她找到學習樂趣，成就感，當他/她能夠在學習中找到自己的價值時，學習他也願意的。
大家好，我是香姐，在母嬰育兒方面有自己獨到的見解，希望在此與更多的朋友分享知識，得到認可，同時也請大家提出指導意見，及時改正，共同進步，請多多關注，留言諮詢或討論。本文系原創，抄襲必究！
現在的教育都是當產業化經營的結果，總是圍繞著教育想出五花八門的方式去賺錢，就像牛頓因為自己科目的冷門去修改規定，形成的現在高校一直沿用的掛科制度，考不過就重修，重修要收費，這讓牛頓拿到了不少外快，現如今也一樣，人為製造恐慌焦慮，美其名曰家長要重視教育，別人家孩子都如何如何，明星孩子都怎樣花錢早教，看著周圍孩子報早教班的，輔導班的，老師也要求家長輔導的，這時候家長們都會陷入恐慌，不輔導咋辦，不陪讀咋辦，不給花錢輔導培訓心裡那個焦慮，但古往今來貌似沒有哪個名人是真正全部家長陪讀陪寫作業而教育出來的結果，反而我國的教育，大量抹殺了孩子本身的自主性和生活自理性，同時身體素質也同樣從小由於戶外活動時間被改為大量的早教圈養式教育，變得越來越差，運動能力也變得越來越差，而規定的輔導作業制度，又成了多少家長嗤之以鼻但又無奈的選擇，不輔導學業母慈子孝，一輔導作業雞飛狗跳，再加上本身現如今的社會工作家庭本身已經搞的家長們個個焦頭爛額，面對輔導學業這樣的事，多半力不從心卻又無可奈何。
其實，家長輔導學業的初衷，還是要增加孩子學習的自主性，沒有自理能力自主性主動性，總有一天會像脫韁的野馬，壓抑已久的情緒就會爆發，因此，家長大可不必為了輔導不輔導太過較真，而學習機這種東西可以說也是教育衍生出來的一種商品噱頭，太花俏的學習方式本身就會讓孩子沒有重點，無所適從，學習機只能是輔助調節換腦子的休閒娛樂學習方式，不能成為代替其自身主觀意識學習本身，因此，要讓孩子學會自主學習的能力才是家長輔導的初衷，而學習機是不能讓孩子的學習能力得到真正提高的，它只是一種被動接受的過程，其本身並不能激發孩子本身主動性自主性自覺性。
我認為不靠譜的！
先看看題主的三個問題：
作業輔導頭疼
有這麼幾個問題需要家長們（因為相信不止題主存在這個問題）思考一下：
1、什麼作業讓你輔導起來決定困難？
2、是你的要求高還是孩子能力不夠？
3、如果提高預習質量、聽課質量是否有幫助？
4、你說的講解、說教還是問的多？
5、對於孩子的教材你有多少了解？
6、你對孩子的學習能力和習慣的培養出來監督作業之外還做了哪些工作？
……
說真的，除非孩子原本就很優秀，否則如果僅僅是隻管作業，那麼對孩子的提高和幫助作業是非常有限的，很多時候你會發現輔導孩子學習的時候實際上是家長先崩潰了，而孩子還是一臉懵逼、不知所云的狀態——明明是你沒講明白，怎麼你先生氣了？
但是身在其中的時候往往大人們卻並沒有認識到這點……
輔導班不好怎麼辦？
換！
直接告訴答案的輔導班大都是一些作坊級的，質量沒保障實屬正常。
可以換一家或者幾個家庭合夥輔導。
這個不是問題！
學習機有必要嗎？
個人認為可以買，但是意義不大！
讓孩子學好課內基礎才是最關鍵的，如果對孩子的輔導是側重“補差”的，那麼一切要求、管理、引導我認為都應該還是圍繞著“提高校內學習質量”為目標的才對。
如果這個核心的問題不解決，那麼你的輔導永遠都是最在後面跑，論講基礎有幾個家長會比老師講的更清楚？這都聽不懂，你還在能指望自己課後給孩子補嗎？
而且問題不解決孩子就會依賴學習機，那麼這個時候學習機就不是學習機了，而是成為了“答案機”，孩子還會思考嗎？我覺得一個不好就會直接抄答案了！
當然了，如果家長能夠盯得住，那麼用一下提高效率也未嘗不可。
具體問題具體分析。
首先要評估作業價值。有些問題無助於提升學業，不做也罷。也即精減作業量。
再評估孩子的長短處，只補習短板。
孩子們的天性還是玩，學習補習時間不宜過長。
所以只能針對性的補。
再就是調動其興趣，學習機未嘗不是一種方法。用上它，帶動孩子興趣也蠻好的。
小孩子天生服有知識口若懸河的人，有些父母達不到這種效果，不防拉下架子陪他做，叫他教你。
總之要調動興趣，才能事半功倍。
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