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再有不長的時間，新一屆高中生就要開學，作為一名從教多年的高中教師、班主任，最近我用一系列文章關注了初高中過渡，如何做好學段轉換，在高一展現良好狀態。在我看來，高一可以說是“天下動盪”、極其不平凡的一年，無論是家長還是學生，都要在幾經坎坷曲折後升入高二。對此，我今天要分析為什麼高一學生成績起伏這麼大？他們又各自表現出了什麼特點？請看分析：

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再有不長的時間，新一屆高中生就要開學，作為一名從教多年的高中教師、班主任，最近我用一系列文章關注了初高中過渡，如何做好學段轉換，在高一展現良好狀態。在我看來，高一可以說是“天下動盪”、極其不平凡的一年，無論是家長還是學生，都要在幾經坎坷曲折後升入高二。對此，我今天要分析為什麼高一學生成績起伏這麼大？他們又各自表現出了什麼特點？請看分析：

1、準備充分的學生，在普通班表現不普通

這裡所說的準備充分，指的是提前自學高中課程，同時及時鞏固初中所學內容，做到兩不誤。很多高中都會有入學分班考試，一些原本分入普通班的學生，在此次考試中表現不俗，成為重點班新成員。在接下來的日常學習中，這類學生也表現積極，在學習節奏上快人一步，學習主動性明顯佔優勢，第一次月考後他們的成績會很不錯。這些都源自對高一內容的積極自學，極大的降低了各知識點的陌生程度。

如果到現在你還沒有認真紮實的學習高一內容，那就要馬上行動起來了，時間已經非常緊迫。高中課程的難度，即使你有心理準備，但還是超預期的，只有在開學前先自學一遍，自行解決最為基礎的問題，才能在正式學習中提高效率，降低難度。由此，是否認真自學，成了高一成績好壞的一個標準。

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再有不長的時間，新一屆高中生就要開學，作為一名從教多年的高中教師、班主任，最近我用一系列文章關注了初高中過渡，如何做好學段轉換，在高一展現良好狀態。在我看來，高一可以說是“天下動盪”、極其不平凡的一年，無論是家長還是學生，都要在幾經坎坷曲折後升入高二。對此，我今天要分析為什麼高一學生成績起伏這麼大？他們又各自表現出了什麼特點？請看分析：

1、準備充分的學生，在普通班表現不普通

這裡所說的準備充分，指的是提前自學高中課程，同時及時鞏固初中所學內容，做到兩不誤。很多高中都會有入學分班考試，一些原本分入普通班的學生，在此次考試中表現不俗，成為重點班新成員。在接下來的日常學習中，這類學生也表現積極，在學習節奏上快人一步，學習主動性明顯佔優勢，第一次月考後他們的成績會很不錯。這些都源自對高一內容的積極自學，極大的降低了各知識點的陌生程度。

如果到現在你還沒有認真紮實的學習高一內容，那就要馬上行動起來了，時間已經非常緊迫。高中課程的難度，即使你有心理準備，但還是超預期的，只有在開學前先自學一遍，自行解決最為基礎的問題，才能在正式學習中提高效率，降低難度。由此，是否認真自學，成了高一成績好壞的一個標準。

2、具備硬核實力的普通班學生，進步擋不住

可能會有疑問，都有硬核實力為何還在普通班？原因其實比較複雜，比如發揮失常、偏科嚴重、實力被隱藏（這是個不容忽視的話題）等等。但是真正的硬核實力指的是學習能力強，理解水平一流，這類學生是高中的王者，哪怕他們不肯花很多時間在學習上，也會有不錯的成績。而與此相反，有些學生看上去特別認真，刻苦到感人，可是成績實在不堪，問題還是在能力上——理解不透徹，知識學不靈活，難以應對變化，都是考差的原因。

高一學生的第一次月考成績簡直就是一次大洗牌，變化往往非常大，起起伏伏中除了個別學生不夠認真、荒廢學業外，剩下的都是能力問題、心態問題。從一個班主任的角度看：初高中的銜接，最核心的過渡，就是適應高中學習以能力為主的模式：主動學，獨立學，對所學內容進行深入思考，要在經歷了一個個百思不得其解後提高思維能力；靈活學，高效學，磨磨蹭蹭、不專心、不把握各學科規律。花了很多時間，卻是無用功，因為學習過程不是為了提高能力！

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再有不長的時間，新一屆高中生就要開學，作為一名從教多年的高中教師、班主任，最近我用一系列文章關注了初高中過渡，如何做好學段轉換，在高一展現良好狀態。在我看來，高一可以說是“天下動盪”、極其不平凡的一年，無論是家長還是學生，都要在幾經坎坷曲折後升入高二。對此，我今天要分析為什麼高一學生成績起伏這麼大？他們又各自表現出了什麼特點？請看分析：

1、準備充分的學生，在普通班表現不普通

這裡所說的準備充分，指的是提前自學高中課程，同時及時鞏固初中所學內容，做到兩不誤。很多高中都會有入學分班考試，一些原本分入普通班的學生，在此次考試中表現不俗，成為重點班新成員。在接下來的日常學習中，這類學生也表現積極，在學習節奏上快人一步，學習主動性明顯佔優勢，第一次月考後他們的成績會很不錯。這些都源自對高一內容的積極自學，極大的降低了各知識點的陌生程度。

如果到現在你還沒有認真紮實的學習高一內容，那就要馬上行動起來了，時間已經非常緊迫。高中課程的難度，即使你有心理準備，但還是超預期的，只有在開學前先自學一遍，自行解決最為基礎的問題，才能在正式學習中提高效率，降低難度。由此，是否認真自學，成了高一成績好壞的一個標準。

2、具備硬核實力的普通班學生，進步擋不住

可能會有疑問，都有硬核實力為何還在普通班？原因其實比較複雜，比如發揮失常、偏科嚴重、實力被隱藏（這是個不容忽視的話題）等等。但是真正的硬核實力指的是學習能力強，理解水平一流，這類學生是高中的王者，哪怕他們不肯花很多時間在學習上，也會有不錯的成績。而與此相反，有些學生看上去特別認真，刻苦到感人，可是成績實在不堪，問題還是在能力上——理解不透徹，知識學不靈活，難以應對變化，都是考差的原因。

高一學生的第一次月考成績簡直就是一次大洗牌，變化往往非常大，起起伏伏中除了個別學生不夠認真、荒廢學業外，剩下的都是能力問題、心態問題。從一個班主任的角度看：初高中的銜接，最核心的過渡，就是適應高中學習以能力為主的模式：主動學，獨立學，對所學內容進行深入思考，要在經歷了一個個百思不得其解後提高思維能力；靈活學，高效學，磨磨蹭蹭、不專心、不把握各學科規律。花了很多時間，卻是無用功，因為學習過程不是為了提高能力！

3、自勝必強，有一種進步叫贏在狀態

曾經帶過的一個學生到現在都記憶猶新，他入學成績班上四十五名，但是他在第一篇週記中給自己訂下目標，期中考要進全班前20，結果他考到了第18，如此快的進步源自他強大的自信心。班上還有一個女生，每節課狀態特別好，雙目炯炯有神，老師們印象深刻，果不其然，她也是進步最快的學生之一。狀態好的學生，他們之所以能在學習上進步快，是因為學習注意力高，受到的干擾少，久而久之效率大增。

高中課程是很難，但更難的是面對困難挑戰不退縮不慌亂，保持好狀態，經得起成績起伏考驗，有一顆陽光上進的心，樂觀自信，沉著堅強，善於排除干擾，為學習創造更好條件。總之，注意以上這些方面，充分準備，及時避免，贏在起點，勝在高三。對此問題，你怎麼看？歡迎大家留言評論。

高中課程較初中來說，無論是知識的深度和廣度都比較複雜。如果高中生提前沒有對高中課程做一個瞭解，很容易出現各種不適應，導致成績出現下滑的現象。

你好，我是一名北大博士，山東考生，2010年以682分的成績進入北京大學。從進入大學起，就開始幫助高中生學習，所以對學生各個時期的狀態還是比較瞭解的。

根據他們在學習中出現的問題，我寫了一本書《直擊高考漏洞》，可以有效地幫助高中生找到學習方法，避免出現成績起伏不定情況。如果有需要這本書的同學或家長，私信：領書，就可以免費領取！

下面我們來看看高一一般具有哪些特點：

1.從初中到高中，生活和學習方法需要快速調整；

2.要學9科，學習任務量巨大；

3.課程難度加大、綜合性增強；

4.學習上更多憑自覺，不會有老師每天盯著你學習。

因此很多同學進入高一，就容易犯這些毛病。比如：高中沒有及時調整學習狀態，導致一開始就喪失信心；學習方法還是沿用初中那套死讀書的學習方式，不會靈活變通；面對9科的學習內容，不會做計劃，也不會分配時間，學習效率低下；高中沒有老師一題題給你改作業，不自覺的學生成績可能會越來越差！

這些通常都是學生成績下降的重要原因。所以家長在孩子進入高中前，一定要幫助孩子提前瞭解高中課程，做好高中應對準備。

首先：對高中三年學習進度有一個瞭解，比如高一進行基礎學習，高二開始分科，學完三年課程；高三進入全面總複習階段。

其次：對各個科目的學習有提前的瞭解，比如孩子語數外三科中，有一科出現瘸腿現象，那就利用暑假幫助孩子把這一科目補上，防止因高中壓力過大，無法趕上。

再次：對主學科可以提前進行復習，比如數學學習慢的，可以提前看看高一的課程；英語差的，可以提前對高中要求的3500個單詞進行規劃背誦。

我整理了一份《2019新高一數學和英語必修一》的預習資料，需要的同學或家長，私信：2019高一，就可以免費領取。

最後，就是家長要提前瞭解孩子在高中心理的變化，做好應對。高中孩子正處於青春期，心理比較敏感也比較叛逆，家長一定要及時關注孩子情緒，進行溝通，不要一切都想當然。

以上是我的解答，希望能夠幫助到你。我是@北大博士教數學，關注我，獲得更多學習資訊。

高中的課程內容是在初中內容的基礎上螺旋式上升的，以夲人從事的數學與物理兩科說明如下，先說數學，高中階段的重點內容是函數，但高中數學對函數的研究比初中要大若干倍，首先研究了冪函數，對數函數，指數函數，還寸是出了函數單調性，奇偶牲，反函數，函數週期等概念，這些概念的提出，無疑會大大增加習題的容量與難度，緊接著又學習了三角函數，三角函數的定義，作圖，奇偶性，規定區間的單調牲，以亂七八糟的三角公式的推導與應用，這些內容，相比初中數學，容量要大得多，足以把剛進入高中的孩子打得暈頭轉向，

物理其實也一樣，雖然物理一開始研究的也是力學，但高中階段對於物體的受力分木斤提出了很高的要求，並且在這裡還使用了向量運算的概念，就這一階段的力矢量的合成與分解運算，足以讓孩子頭大，下一步又引入了牛頓第二定律，夲來靜止的物體又動了起來，再加上運動學，就進入了動力學的學習階段，從此，高中物理的難度開掛，再後來引入了電場和磁場，由此成為、高考考察的重點！孩子整天沉浸於這些概念，公式與無休止的演算中，情緒難免失控與焦躁，所以此時家長一定要給予孩子足夠的精神上的支持與安慰，使其儘快適應高中階段的生活與學習！

您好！非常高興回答您的問題對於一個高中的班主任幫您簡單分析以下幾點原因:

1.高一這個階段孩子剛從初中升過來，面對新的環境、新的校區、新的人際關係朋友、新老師都需要適應一段時間，所以一開始的高中生活充滿了適應，如果孩子的適應性很強！社交能力強那麼很快能適應，稍微內向、慢熱一點的同學需要時間更長

2.最重要的一點是高中知識和初中知識在難度、廣度、深度方面都有所不同，學生在接受新環境的同時需要接受大量新的知識！如果初中的有部分知識沒有學紮實那麼在高中階段那個位置就會非常明顯！知識被綜合後很容易斷開！導致成績忽上忽下.知識的不連貫和不紮實或暫時還沒能接受新綜合知識導致

3高中是學生戀愛高峰期~也是成績不穩定的一大因素

4.高中身體和心理髮育較快~孩子有了自己的思想~並且自己的想法和規定和常理經常發生碰撞~於是他們需要獨立思考的空間和矛盾的過程，所以外界很容易影響他們價值觀的形成及成熟

以上分析希望對您理解孩子有幫助！望望採納

這種現象的確如此！主要體現在以下幾個方面：第一，高中知識的難度總的來說比初中提升了可以說幾個檔次，尤其是數學，和物理，對空間想象，抽象思維，邏輯思維，要求更高了！甚至有可能在初中考試中很多學生可以接近滿分，但到了高中，這種現象大為減少！有些同學家長更是巨大落差，自己孩子在初中都是接近滿分，到了高中突然差距巨大，家長都有很多懷疑？這些情況較為普遍。第二，學習習慣和方法的差異，由於高中學習的知識內容的增多，難度的加大！尤其是數學和物理兩科難度陡然增大，很多同學很難適應！畏難情緒，甚至是排斥和反感，不想做作業！如果這樣在高一開學沒有較好過度，那後面的學習將會困難重重，寸步難行！第三，就是學生的自我管理（自律），時間管理，（主要講寄宿學生）高初中學生課後時間不一樣，高中階段留給學生自我學習的時間相對更多，而很多學生不知道怎麼安排？有的同學一晚上東看看西看看，一晚下來，一無所獲！甚至有些學科花了大量時間做作業，而難度稍為大的學科可能20分鐘就慌忙做完！對於該有的預習，複習，反思，總結就基本沒有了！總的來說：要有良好的學習習慣，學習方法，自律能力，時間管理能力！對知識的不熟悉就是難度，對知識的不歸納整理總結和消化反思就是人為的給學科增加了障礙！

環境，理念變化