退休教師的教齡補貼，該不該跟在職教師一樣增加？
首先教齡津貼應該相應的漲。
早在1985年國家就設立了教齡津貼，當時教師工資普遍只有每月幾十元，每月3-10元的教齡津貼確實起到了一定的激勵作用。
但目前教師工資已經普遍每月三、四千元，物價也迅猛上漲，現在在鄉鎮吃一碗麵也要10元，然而教齡津貼仍然每月3-10元，而且三十四年未變，這很不合理，所以廣大教師的意見較大，希望國家提高教齡津貼標準，將尊師重教落到實處。
其次，現在已經退休的老師也應該有教齡津貼。
對於現在已經退休的老師，他們都是經歷過多年的低工資的過來人，那些年代工作環境十分艱苦，教學任務繁重，教的都是大班額，有的班的學生人數達80甚至100以上，每週上24節課以上，有的教師為了教好學生還將學生的作業揹回家裡批改，工作兢兢業業，他們漚心瀝血一輩子，我覺得退休教師的教齡津貼也應該與在職教師一樣。
首先教齡津貼應該相應的漲。
早在1985年國家就設立了教齡津貼，當時教師工資普遍只有每月幾十元，每月3-10元的教齡津貼確實起到了一定的激勵作用。
但目前教師工資已經普遍每月三、四千元，物價也迅猛上漲，現在在鄉鎮吃一碗麵也要10元，然而教齡津貼仍然每月3-10元，而且三十四年未變，這很不合理，所以廣大教師的意見較大，希望國家提高教齡津貼標準，將尊師重教落到實處。
其次，現在已經退休的老師也應該有教齡津貼。
對於現在已經退休的老師，他們都是經歷過多年的低工資的過來人，那些年代工作環境十分艱苦，教學任務繁重，教的都是大班額，有的班的學生人數達80甚至100以上，每週上24節課以上，有的教師為了教好學生還將學生的作業揹回家裡批改，工作兢兢業業，他們漚心瀝血一輩子，我覺得退休教師的教齡津貼也應該與在職教師一樣。
首先教齡津貼應該相應的漲。
早在1985年國家就設立了教齡津貼，當時教師工資普遍只有每月幾十元，每月3-10元的教齡津貼確實起到了一定的激勵作用。
但目前教師工資已經普遍每月三、四千元，物價也迅猛上漲，現在在鄉鎮吃一碗麵也要10元，然而教齡津貼仍然每月3-10元，而且三十四年未變，這很不合理，所以廣大教師的意見較大，希望國家提高教齡津貼標準，將尊師重教落到實處。
其次，現在已經退休的老師也應該有教齡津貼。
對於現在已經退休的老師，他們都是經歷過多年的低工資的過來人，那些年代工作環境十分艱苦，教學任務繁重，教的都是大班額，有的班的學生人數達80甚至100以上，每週上24節課以上，有的教師為了教好學生還將學生的作業揹回家裡批改，工作兢兢業業，他們漚心瀝血一輩子，我覺得退休教師的教齡津貼也應該與在職教師一樣。
首先教齡津貼應該相應的漲。
早在1985年國家就設立了教齡津貼，當時教師工資普遍只有每月幾十元，每月3-10元的教齡津貼確實起到了一定的激勵作用。
但目前教師工資已經普遍每月三、四千元，物價也迅猛上漲，現在在鄉鎮吃一碗麵也要10元，然而教齡津貼仍然每月3-10元，而且三十四年未變，這很不合理，所以廣大教師的意見較大，希望國家提高教齡津貼標準，將尊師重教落到實處。
其次，現在已經退休的老師也應該有教齡津貼。
對於現在已經退休的老師，他們都是經歷過多年的低工資的過來人，那些年代工作環境十分艱苦，教學任務繁重，教的都是大班額，有的班的學生人數達80甚至100以上，每週上24節課以上，有的教師為了教好學生還將學生的作業揹回家裡批改，工作兢兢業業，他們漚心瀝血一輩子，我覺得退休教師的教齡津貼也應該與在職教師一樣。
首先教齡津貼應該相應的漲。
早在1985年國家就設立了教齡津貼，當時教師工資普遍只有每月幾十元，每月3-10元的教齡津貼確實起到了一定的激勵作用。
但目前教師工資已經普遍每月三、四千元，物價也迅猛上漲，現在在鄉鎮吃一碗麵也要10元，然而教齡津貼仍然每月3-10元，而且三十四年未變，這很不合理，所以廣大教師的意見較大，希望國家提高教齡津貼標準，將尊師重教落到實處。
其次，現在已經退休的老師也應該有教齡津貼。
對於現在已經退休的老師，他們都是經歷過多年的低工資的過來人，那些年代工作環境十分艱苦，教學任務繁重，教的都是大班額，有的班的學生人數達80甚至100以上，每週上24節課以上，有的教師為了教好學生還將學生的作業揹回家裡批改，工作兢兢業業，他們漚心瀝血一輩子，我覺得退休教師的教齡津貼也應該與在職教師一樣。
首先教齡津貼應該相應的漲。
早在1985年國家就設立了教齡津貼，當時教師工資普遍只有每月幾十元，每月3-10元的教齡津貼確實起到了一定的激勵作用。
但目前教師工資已經普遍每月三、四千元，物價也迅猛上漲，現在在鄉鎮吃一碗麵也要10元，然而教齡津貼仍然每月3-10元，而且三十四年未變，這很不合理，所以廣大教師的意見較大，希望國家提高教齡津貼標準，將尊師重教落到實處。
其次，現在已經退休的老師也應該有教齡津貼。
對於現在已經退休的老師，他們都是經歷過多年的低工資的過來人，那些年代工作環境十分艱苦，教學任務繁重，教的都是大班額，有的班的學生人數達80甚至100以上，每週上24節課以上，有的教師為了教好學生還將學生的作業揹回家裡批改，工作兢兢業業，他們漚心瀝血一輩子，我覺得退休教師的教齡津貼也應該與在職教師一樣。
首先教齡津貼應該相應的漲。
早在1985年國家就設立了教齡津貼，當時教師工資普遍只有每月幾十元，每月3-10元的教齡津貼確實起到了一定的激勵作用。
但目前教師工資已經普遍每月三、四千元，物價也迅猛上漲，現在在鄉鎮吃一碗麵也要10元，然而教齡津貼仍然每月3-10元，而且三十四年未變，這很不合理，所以廣大教師的意見較大，希望國家提高教齡津貼標準，將尊師重教落到實處。
其次，現在已經退休的老師也應該有教齡津貼。
對於現在已經退休的老師，他們都是經歷過多年的低工資的過來人，那些年代工作環境十分艱苦，教學任務繁重，教的都是大班額，有的班的學生人數達80甚至100以上，每週上24節課以上，有的教師為了教好學生還將學生的作業揹回家裡批改，工作兢兢業業，他們漚心瀝血一輩子，我覺得退休教師的教齡津貼也應該與在職教師一樣。
退休教師的教齡津貼，該不該與在職教師一起增加？這個話題是自河南打破教師教齡津貼三十多年一直沒變的僵局後的一個新的話題。愚以為這是用不著討論的問題，也不存在什麼見智見仁的道理。答案應該是肯定的：一視同仁。為什麼這麼說，因為它涉及到一個政策的延續性的問題。首先，已退休的教師，他們的退休工資的基本工資部分就包括教齡津貼這一塊，是教師基本工資的四個組成部分之一。（教師的基本工資包括職稱工資、薪級工資、教齡津貼、提高10%）這就是說教齡津貼它是教師工資的一個組成部分，而不是別的什麼津補貼。從政策的延續性來看，增加教齡津貼，理所當然退休教師必須一視同仁。其二、如果退休教師不能增加，那麼，只有這樣兩種處理方式，一是取消退休教師的教齡津貼這一個項目，二是，以後退休的教師在計算養老金時也應該減去教齡津貼這一塊，不能計入上年度工資總額。第三、如果取消退休教師的教齡津貼，那實際上是取消了退休教師工資的一部分，（上世紀八十年代的教齡津貼基本是工資的四分之一），那麼退休教師曾經的付出和相應的待遇又該怎麼補償和認可？當然，事實上取消退休教師原有的教齡津貼也是不可能的。所以說，這是一個政策延續性很強的問題，不能顧此失彼。必須做出二選一的選擇：一是一視同仁，二是一律取消退休教師的教齡津貼。不管是“老人”，還是“中人”，或者是“新人”，退休以後基本工資一塊都沒有了教齡津貼這個概念。如果不能這樣的話，只讓已經退休的老教師們吃虧這是既不合常理也不合情理的大問題。相信政府在制定政策時也不會虧待已退休的老教師吧。
從現行的退休待遇制度上講，退休教師不會發放工資，退休待遇組成也沒有教齡津貼。
2014年10月國家實施機關事業單位養老保險制度改革以後，領取的退休待遇都叫做養老金了。教師作為機關事業單位主要群體，自然也不會例外。
養老金的基本構成是基本養老金、個人賬戶養老金、過渡性養老金。退休以後，國家會根據經濟社會發展情況、社會工資變化情況以及物價變動情況，對養老金進行適時調整。調整的部分，也都是關於某某年度調整的養老金。
從現行的退休待遇制度上講，退休教師不會發放工資，退休待遇組成也沒有教齡津貼。
2014年10月國家實施機關事業單位養老保險制度改革以後，領取的退休待遇都叫做養老金了。教師作為機關事業單位主要群體，自然也不會例外。
養老金的基本構成是基本養老金、個人賬戶養老金、過渡性養老金。退休以後，國家會根據經濟社會發展情況、社會工資變化情況以及物價變動情況，對養老金進行適時調整。調整的部分，也都是關於某某年度調整的養老金。
所以說退休待遇中沒有教齡津貼這一選項，自然也就無法享受到教齡津貼的增值了。不過退休以後的退休金也是年年調整的，也能夠感受到社會進步帶來的福利。
今年有很多地方調整了教齡津貼，很多地方是按照每年10元左右的標準進行調整的。有的教齡三四十年的人工資待遇會直接增加三四百元。再加上各地在落實國家教師待遇不低於當地公務員水平的要求，給教師額外提升工資待遇。青島市是額外發放政府績效的方式，補充兩者待遇水平之間的差額。因此，教師的待遇水平是越來越高了。根據國家統計的數據顯示，教師的工資待遇在全行業中有原先的倒數第三，上升到了現在的正數第七。讓教師成為令人羨慕的職業，這真的不是一句空話了。
隨著教師越來越受尊重，越來越受重視，我們國家的教育事業也會越來越強，相信退休教師也會感到欣慰吧。
退休教師在國家教育經費投入極其有限的情況下任勞任怨站立三尺講臺，無一分錢績效獎勵都廢寢忘食加班加點義務給學生補課，上晚修等等。現在國家富強了，重視教育投入及教師津貼的提高，是教育的幸事。退休教師的教齡並不會因為退休了而消失，相反永遠定格在歷史長河中。因而，在職教師的教齡津貼應該漲！退休教師的教齡津貼也應同步增漲，不致於有失公平，傷了退休教師群體的心！
現在已經退休的老師，都是經歷過多年的低工資，而環境艱苦，課業重，住校、坐班制，都是大班額60一70人以上，每週上課20以上，還有普九工作，吃飯自己付錢，這些退休教師為我國的教育事業做出了極大的貢獻，漚心瀝血一輩子，可他們的教齡津貼最多每月才10元錢，真可憐啊！
一般來說，在事業單位退休了的員工，包括老師，醫生，護士等等，他所領的錢就是自己的檔案工資，其它的，在職時候所領的各種補貼，在退休了之後，是沒有辦法繼續領取的。所以說，你的問題退休教師可否享受在職時的教齡津貼，估計是沒有了。但是關於這個問題，我覺得你應該是去問教育局的相關部門，他們會給你詳細的回答。
說起教師的教齡津貼，在職在編的老師們那可是“一把辛酸淚”，因為目前，全國絕大部分教師的教齡津貼是按1985年頒佈的《關於教師教齡津貼的若干規定》執行的，教齡5年以上教齡津貼每月3元，10年以上每月教齡津貼5元，15元以上7元，20年以上10元，10元封頂。
那麼相對於1985年的社會平均工資而言，這個教齡工資所佔比重多少呢？
據相關統計資料顯示，1985年的工人年平均工資，國有單位從業人員1148元，城鎮集體工業工人1213元，其他行業年平均工資967元。而對於廣大農村的教師而言，從教5年的老師月工資在30元左右，而3元的教齡津貼，佔到了教師總工資的10%，最高10元的教齡津貼相對於當時年教師年平均工資佔比也超過了10%。
然而，如今在農村任教5年的教師工資漲到了2600元左右，而教齡津貼3元所佔比重僅為0.1%多點，而相對於月薪5000元的30年以上教齡的教師來說，10元教齡津貼僅佔0.2%，可謂微乎其微。
如果教齡工資按1985年在教師工資所佔的比重來算，如今的教齡工資應該最少提升現有工資的10%以上，即5年教齡津貼提高到260元左右，20年教齡工資提升到400元左右，才能和當時1985年教齡津貼所佔比重相同。
說起教師的教齡津貼，在職在編的老師們那可是“一把辛酸淚”，因為目前，全國絕大部分教師的教齡津貼是按1985年頒佈的《關於教師教齡津貼的若干規定》執行的，教齡5年以上教齡津貼每月3元，10年以上每月教齡津貼5元，15元以上7元，20年以上10元，10元封頂。
那麼相對於1985年的社會平均工資而言，這個教齡工資所佔比重多少呢？
據相關統計資料顯示，1985年的工人年平均工資，國有單位從業人員1148元，城鎮集體工業工人1213元，其他行業年平均工資967元。而對於廣大農村的教師而言，從教5年的老師月工資在30元左右，而3元的教齡津貼，佔到了教師總工資的10%，最高10元的教齡津貼相對於當時年教師年平均工資佔比也超過了10%。
然而，如今在農村任教5年的教師工資漲到了2600元左右，而教齡津貼3元所佔比重僅為0.1%多點，而相對於月薪5000元的30年以上教齡的教師來說，10元教齡津貼僅佔0.2%，可謂微乎其微。
如果教齡工資按1985年在教師工資所佔的比重來算，如今的教齡工資應該最少提升現有工資的10%以上，即5年教齡津貼提高到260元左右，20年教齡工資提升到400元左右，才能和當時1985年教齡津貼所佔比重相同。
如今增長教齡津貼成為廣大教師呼聲最高的期望，而教育部也深知教齡工資34年不變的不合理性，在9月3日的新聞發佈會上，教育部教師工作司司長宣稱，將改革績效工資總量和核定辦法，降低職稱在績效工資發放中的權重，單列班主任津貼，提高教齡津貼。可見，提高教齡津貼已經作為教師工資新的增長點被籌劃。
目前，教齡津貼已經得到大幅度提升的是河南，河南2019年7月1日起，將在廣大教師原有教齡津貼的基礎上，教齡每增長一年，給予教齡津貼增長10元的工資待遇，如此一來，教齡10年的教師工資將增長100元，以此類推。這一舉措讓全國教師豔羨不已，同時也盼望著教育部早日落實全國教師教齡津貼增長的相關政策。
說起教師的教齡津貼，在職在編的老師們那可是“一把辛酸淚”，因為目前，全國絕大部分教師的教齡津貼是按1985年頒佈的《關於教師教齡津貼的若干規定》執行的，教齡5年以上教齡津貼每月3元，10年以上每月教齡津貼5元，15元以上7元，20年以上10元，10元封頂。
那麼相對於1985年的社會平均工資而言，這個教齡工資所佔比重多少呢？
據相關統計資料顯示，1985年的工人年平均工資，國有單位從業人員1148元，城鎮集體工業工人1213元，其他行業年平均工資967元。而對於廣大農村的教師而言，從教5年的老師月工資在30元左右，而3元的教齡津貼，佔到了教師總工資的10%，最高10元的教齡津貼相對於當時年教師年平均工資佔比也超過了10%。
然而，如今在農村任教5年的教師工資漲到了2600元左右，而教齡津貼3元所佔比重僅為0.1%多點，而相對於月薪5000元的30年以上教齡的教師來說，10元教齡津貼僅佔0.2%，可謂微乎其微。
如果教齡工資按1985年在教師工資所佔的比重來算，如今的教齡工資應該最少提升現有工資的10%以上，即5年教齡津貼提高到260元左右，20年教齡工資提升到400元左右，才能和當時1985年教齡津貼所佔比重相同。
如今增長教齡津貼成為廣大教師呼聲最高的期望，而教育部也深知教齡工資34年不變的不合理性，在9月3日的新聞發佈會上，教育部教師工作司司長宣稱，將改革績效工資總量和核定辦法，降低職稱在績效工資發放中的權重，單列班主任津貼，提高教齡津貼。可見，提高教齡津貼已經作為教師工資新的增長點被籌劃。
目前，教齡津貼已經得到大幅度提升的是河南，河南2019年7月1日起，將在廣大教師原有教齡津貼的基礎上，教齡每增長一年，給予教齡津貼增長10元的工資待遇，如此一來，教齡10年的教師工資將增長100元，以此類推。這一舉措讓全國教師豔羨不已，同時也盼望著教育部早日落實全國教師教齡津貼增長的相關政策。
但無論如何，未來在職教師的教齡津貼增長已成定勢，那麼已退休教師的教齡津貼應不應該增長呢？
小徐老師認為，在過去的若干年中，教師工資一直處於社會各行業的底層，那些已經退休的教師，他們窮困潦倒了一輩子，退休後理應多拿一點退休金享受一個晚年生活，另外，相對於他們對教育事業的奉獻來說，在教齡津貼上和在職教師一樣享受提高的教齡津貼也無可厚非。
更何況，退休教師的退休金中是保留了教齡津貼這一版塊，所以理應和在職教師得到同樣提升的空間。
說起教師的教齡津貼，在職在編的老師們那可是“一把辛酸淚”，因為目前，全國絕大部分教師的教齡津貼是按1985年頒佈的《關於教師教齡津貼的若干規定》執行的，教齡5年以上教齡津貼每月3元，10年以上每月教齡津貼5元，15元以上7元，20年以上10元，10元封頂。
那麼相對於1985年的社會平均工資而言，這個教齡工資所佔比重多少呢？
據相關統計資料顯示，1985年的工人年平均工資，國有單位從業人員1148元，城鎮集體工業工人1213元，其他行業年平均工資967元。而對於廣大農村的教師而言，從教5年的老師月工資在30元左右，而3元的教齡津貼，佔到了教師總工資的10%，最高10元的教齡津貼相對於當時年教師年平均工資佔比也超過了10%。
然而，如今在農村任教5年的教師工資漲到了2600元左右，而教齡津貼3元所佔比重僅為0.1%多點，而相對於月薪5000元的30年以上教齡的教師來說，10元教齡津貼僅佔0.2%，可謂微乎其微。
如果教齡工資按1985年在教師工資所佔的比重來算，如今的教齡工資應該最少提升現有工資的10%以上，即5年教齡津貼提高到260元左右，20年教齡工資提升到400元左右，才能和當時1985年教齡津貼所佔比重相同。
如今增長教齡津貼成為廣大教師呼聲最高的期望，而教育部也深知教齡工資34年不變的不合理性，在9月3日的新聞發佈會上，教育部教師工作司司長宣稱，將改革績效工資總量和核定辦法，降低職稱在績效工資發放中的權重，單列班主任津貼，提高教齡津貼。可見，提高教齡津貼已經作為教師工資新的增長點被籌劃。
目前，教齡津貼已經得到大幅度提升的是河南，河南2019年7月1日起，將在廣大教師原有教齡津貼的基礎上，教齡每增長一年，給予教齡津貼增長10元的工資待遇，如此一來，教齡10年的教師工資將增長100元，以此類推。這一舉措讓全國教師豔羨不已，同時也盼望著教育部早日落實全國教師教齡津貼增長的相關政策。
但無論如何，未來在職教師的教齡津貼增長已成定勢，那麼已退休教師的教齡津貼應不應該增長呢？
小徐老師認為，在過去的若干年中，教師工資一直處於社會各行業的底層，那些已經退休的教師，他們窮困潦倒了一輩子，退休後理應多拿一點退休金享受一個晚年生活，另外，相對於他們對教育事業的奉獻來說，在教齡津貼上和在職教師一樣享受提高的教齡津貼也無可厚非。
更何況，退休教師的退休金中是保留了教齡津貼這一版塊，所以理應和在職教師得到同樣提升的空間。
不過，自從2014年企事業養老金並軌之後，退休教師的退休金由社保部門發放，如果教齡津貼隨在職教師一塊增長的話，那麼就會給社保發放帶來一定的壓力，除非國家財政部門將這部分退休教師要提升教齡津貼單列出來加以補貼，才能緩解社保部門的壓力。
總之，如果在職教師漲教齡津貼，退休教師也應該漲，但資金投入是否到位是個問題。
應該補。我們退休時教齡少的可憐，影響了退休金的數額。如果不補，對退休教師不公
已經退休的老師不能享受新的教齡津貼，那就是意味著不承認他們曾經在教師工作崗位上耕耘三四十年職業。那退休後怎麼稱呼他們呢？師傅？某總？某工？可社會上人們認識的老師一見面打招呼都是老師，就連再大的官見過教過自己的老師也叫某某老師，除此沒有別的稱呼啊。既然是老師，就應該享受新的教齡津貼。
教齡津貼退休教師理應享受，不容置疑！