想問一問退休的老教師們，教了一輩子的書你們有沒有在教室裡上課的照片分享呢？
拍自己的教學照，懸掛與教室，不想，也不能。（1）不想，是因沒必要。這讓我想起一句話“有的人活著，卻死了。有的人死了，卻活著”。為什麼拍照？無非是讓別人欣賞，或留做紀念！在教室裡，掛自己教學照片，讓誰欣賞，讓誰留念？老師的一行一動，言談舉止，早已深深刻在學生的腦海，需要做這無用之舉嗎？讓學生欣賞你的精彩？彰顯自己的特點與優秀？其實，學生對你固化的認識無法改變！（2）不能，是因為教室是懸掛與教育有關的規章制度，以及激勵學生上進的名言。與其掛自己的照片，不如掛學生的才藝作品！
我是一位從教36年的鄉村教師，我教書育人非常認真，我真心地關愛每一個學生，雖然他們大腦結構不一樣(先天)相處的環境條件也不一樣，但我相信一句話:天生吾才必有用，72行行行都可以出狀員啊，於是我因材施教，因人而教不但讓他們盡力學好知識，更重要是教他們怎樣做人。由於我教學效果較好，77年上級下了調令，調我進城去一所最有名的誠市小學任教，我拒絕了，可能我是全縣第一個，也是最後一個別人說的傻子，因為我不相信農村孩子就註定比城裡孩子差，我教了一屆又一屆，而今有博士，碩士，學士無數也有務農，打工經商的，教室裡掛像全廢，會換我而A八十高齡了，我很幸福，我在他們心中，他們都在我微信中陪伴著我，關心著我勝過我的孩子，我當一輩子鄉村教師無怨無悔，我深感幸福。
那是隻一心想著教好，如何上好每一堂課，讓那些後進生也能跟上班，根本想不到拍張工作照留下來，退休後有個回憶，或讓後人看看爺爺的爺爺原來教過書。其實我們這幫退下來的老人都很留念過去，前幾天回鄉下，三歲的孫兒不肯出去玩，我說，爺爺帶你去看看爺爺教書的地方，看看爺爺當年栽的那棵雪松。他來勁了。我用電動車帶他去看了一遍，告訴哪裡是操場，教室，辦公室。看著那棵參天大雪松，小孫子不停地問，爺爺是你栽的嗎?是小樹長大的嗎?我拉著他噙著眼淚，不住地點頭。現在學校條件好，熟悉的人也少了，常想著進去走走尋找當年的感覺，可被圍牆欄著，被門衛攔著，也幾次不捨地離去。現在只有頭條知道我和退下來的同行們的心思。我們愛教育，我們不忘教育，我們希望教育越辦越好。
我教了一輩子書，沒有留下在教室上課的照片。這是因為：1、我們成長的年代接受毛澤東思想教育，為人民服務的思想浸透到身體每個細胞，幹一行愛一行專一行是自己的座右銘。2，進入教育行業，感覺為祖國培養接班人，責任重大，因此努使自己又紅又專，年年進修，到處學習，聽課，爭取達到自己有一桶水，給學生一杯水。在教學中，運用各種現代先進的教學手段教授知識，對學生盡職盡責，經常利於業餘時間給差生補課，根本不要報酬。我所在的中學，八十年代開始，校長可以不通知，隨便推門聽老師的課，我所在的學校初三畢業班老師在教育局都能拿優秀教師稱號證書，因為做為普中，學校年年初三畢業成績是教音局第一，老師苦幹精神到了什麼程度，但大家無瑕顧及給自己留下在教室上課的照片。3、那時沒有手機，不方便照像。總之，留不留照片無所謂，關健你做為老師，當你站在教室的黑板前，你是否盡了責，稱了職；你是否為祖國培養了德智體美勞全面發展的接班人？！
還沒有退休，有照片的！
還沒有退休，有照片的！
還沒有退休，有照片的！
還沒有退休，有照片的！
看淡物質看淡名利重視知識重視修養對於教師來說應該是基本要求，因為教師是培養塑造人的靈魂的，所謂“人類靈魂的工程師”。
所以，過去從來沒有哪一個教師上課時拍照片以炫耀或作紀念的，因為很假很裝很做作很淺薄很虛榮。
一些特殊的事情，真的需要“素心人”來做。
現在由於科技飛速發展，教師工作相對輕鬆。比如過去教師上課是靠面對全班數十學生敞開喉嚨完成，連上幾節課真的很難受，甚至喉嚨充血。據我所知，更老一輩教師由於當年教師缺乏，“一人一校”的情況很多，從校長到打鐘、燒開水工人都一個人，這個班(年級)做作業，那個班(年級)上課，從早晨吼到放學，語文、數學、圖音體，全能。
哪裡還有什麼紀念、顯擺的心情！
現在教師過剩，工作量大減，上課戴個麥，不必高聲喊，電子黑板更讓“吃粉筆灰”的教師專利成為傳說。至於拍個照甚至錄個視頻，多大個事啊！手機就搞定。
恕我直言，喜歡拍照留念的教師，大概對淡泊名利這種書呆子的人生觀嗤之以鼻吧？
教師，現在好像人人都可以做，可是，嚴格說來，得多高深的學問和修養啊！
看淡物質看淡名利重視知識重視修養對於教師來說應該是基本要求，因為教師是培養塑造人的靈魂的，所謂“人類靈魂的工程師”。
所以，過去從來沒有哪一個教師上課時拍照片以炫耀或作紀念的，因為很假很裝很做作很淺薄很虛榮。
一些特殊的事情，真的需要“素心人”來做。
現在由於科技飛速發展，教師工作相對輕鬆。比如過去教師上課是靠面對全班數十學生敞開喉嚨完成，連上幾節課真的很難受，甚至喉嚨充血。據我所知，更老一輩教師由於當年教師缺乏，“一人一校”的情況很多，從校長到打鐘、燒開水工人都一個人，這個班(年級)做作業，那個班(年級)上課，從早晨吼到放學，語文、數學、圖音體，全能。
哪裡還有什麼紀念、顯擺的心情！
現在教師過剩，工作量大減，上課戴個麥，不必高聲喊，電子黑板更讓“吃粉筆灰”的教師專利成為傳說。至於拍個照甚至錄個視頻，多大個事啊！手機就搞定。
恕我直言，喜歡拍照留念的教師，大概對淡泊名利這種書呆子的人生觀嗤之以鼻吧？
教師，現在好像人人都可以做，可是，嚴格說來，得多高深的學問和修養啊！
向獻身於教育，無怨無悔教書育人的老教育工作者致敬！
沒有你們，哪有陽光燦爛今天！
沒有你們，哪有新中國，一代又一代出色的科學家，為了祖國的強盛嘔心瀝血，隱姓埋名，默默奉獻著自己的美好青春！
一心教書育人，又有哪位老師在講臺上拍照過？
哈😊哈哈哈哈，老漢以為：五六七十年代，又有哪位老師有過這種想法？
他，她們有的，只是永遠的奉獻！
沒有這樣的必要，也沒有這樣的需要，現在的教師什麼都拍照，錄像，證明自己做過這件事情，唯恐別人不知，心裡就想沾光……“”有的人”喜大好功，靠吹起家……我大把威水史都沒有照片，連續十一年教學生象棋，參加鎮文化藝術大賽少年組拿獎前六名，最好一屆前六名有四個人，有最少20幾人次拿過獎，兩屆亞軍，三界冠軍幾個第三名，葉～晴（女）獲第三名市、蘇～航獲市第四名，因為去年不再設象棋才停教。從教三十五年 ，早期年年免費利用放學教半小時六年級奧數班，一天兩次，學生參加鎮比賽，取得過很好成績，我校學生有張～怡（省理第二名）、辛～、遲～卉、魏～航、辜～皓（省理27名）讀北大清華，我有教過數學，但不是我的功勞，是他（她）們叻………我媽教育我：多做點不會死人，要認真做，刻苦耐勞，任勞任怨，到現在也是毫無怨言，後來為學校的六年級前三十名“培優”，每週一次，2小時，讓他們能考上初中好的學校，也是白做的………還教自己兒子六年級獲校即席作文第一名，全鎮第三名，中考鎮獎校獎，高考鎮獎校獎，共十多萬，全省76萬考生高考排理科3800名讀中山大學。我們60後，生在窮山區，吃過苦，捱過餓，能有份工做就很開心了，現在的年輕人，唉……
沒有照片，開始都沒手機拍照，後來也不讓學生玩手機，關鍵是沒想留照片。想起來也是有點遺憾，幹了四十年，竟沒留下一張工作照！
有！
公開課時，是在我不知情的情況下拍攝的 ！
