有家長投訴老師暑假給其自己的孩子補課，要求教育局嚴肅處理！你怎麼看？
“有家長投訴老師暑假給自己孩子補課，要求教育局嚴肅處理！”這個問題怎麼感覺有點滑稽可笑啊，天底下還有這樣奇葩的家長嗎？對這種奇葩家長的奇葩舉動真是讓人無語。對這個問題，我的看法如下：
“有家長投訴老師暑假給自己孩子補課，要求教育局嚴肅處理！”這個問題怎麼感覺有點滑稽可笑啊，天底下還有這樣奇葩的家長嗎？對這種奇葩家長的奇葩舉動真是讓人無語。對這個問題，我的看法如下：
家長存在賺了便宜賣乖的心理
暑假還有不足兩週的時間就結束了，大規模的補課行動已經結束，學生們開始調整狀態迎接新學期的開學了。老師犧牲了自己的假期休息時間，辛苦費力地幫助學生補文化課，借暑假這個時機實現彎道超車，這是很好的事情，對夯實學生的文化課基礎非常有利。暑假裡自己的孩子剛開始參加補課的時候，家長不會不知道，那時候不投訴、不舉報，等到補課結束的時候再進行舉報，真是賺了便宜還賣乖啊！
“有家長投訴老師暑假給自己孩子補課，要求教育局嚴肅處理！”這個問題怎麼感覺有點滑稽可笑啊，天底下還有這樣奇葩的家長嗎？對這種奇葩家長的奇葩舉動真是讓人無語。對這個問題，我的看法如下：
家長存在賺了便宜賣乖的心理
暑假還有不足兩週的時間就結束了，大規模的補課行動已經結束，學生們開始調整狀態迎接新學期的開學了。老師犧牲了自己的假期休息時間，辛苦費力地幫助學生補文化課，借暑假這個時機實現彎道超車，這是很好的事情，對夯實學生的文化課基礎非常有利。暑假裡自己的孩子剛開始參加補課的時候，家長不會不知道，那時候不投訴、不舉報，等到補課結束的時候再進行舉報，真是賺了便宜還賣乖啊！
家長存在惱羞成怒的情緒
應該說，有些學校組織的暑假補課班，目的是為了提高學生的學習成績，學生免費參加，老師義務講課輔導；有些學校組織的暑假補課班需要學生繳納一定的補課費，用於支付場地費、水電費和老師的辛苦費等。總體來說，學校統一組織的補課班教學質量是有保證的，因為年級主任具體牽頭組織、負責補課過程中的教學管理秩序。
還有的暑假補課班是由幾個老師自發成立的草頭班子，他們補課的目的就是為了賺錢。前些年治理有償辦班、有償家教還不是很嚴格的時候，參與辦班的老師一個暑假的收入可以趕上幾年的工資收入。因此那些年，這部分老師就盼著假期的到來，因為假期就是他們賺錢的時候。為了賺錢，連學校安排的工作都顧不上去做。
在這種以盈利為目的的假期補課班裡，管理措施跟不上，主要靠學生的自覺。自覺性差的學生在這種補課班裡幾乎學不到什麼知識。家長花了鉅額的補課費，而孩子卻沒有什麼長進，豈有不惱火的道理？舉報老師補課也就順理成章了。
“有家長投訴老師暑假給自己孩子補課，要求教育局嚴肅處理！”這個問題怎麼感覺有點滑稽可笑啊，天底下還有這樣奇葩的家長嗎？對這種奇葩家長的奇葩舉動真是讓人無語。對這個問題，我的看法如下：
家長存在賺了便宜賣乖的心理
暑假還有不足兩週的時間就結束了，大規模的補課行動已經結束，學生們開始調整狀態迎接新學期的開學了。老師犧牲了自己的假期休息時間，辛苦費力地幫助學生補文化課，借暑假這個時機實現彎道超車，這是很好的事情，對夯實學生的文化課基礎非常有利。暑假裡自己的孩子剛開始參加補課的時候，家長不會不知道，那時候不投訴、不舉報，等到補課結束的時候再進行舉報，真是賺了便宜還賣乖啊！
家長存在惱羞成怒的情緒
應該說，有些學校組織的暑假補課班，目的是為了提高學生的學習成績，學生免費參加，老師義務講課輔導；有些學校組織的暑假補課班需要學生繳納一定的補課費，用於支付場地費、水電費和老師的辛苦費等。總體來說，學校統一組織的補課班教學質量是有保證的，因為年級主任具體牽頭組織、負責補課過程中的教學管理秩序。
還有的暑假補課班是由幾個老師自發成立的草頭班子，他們補課的目的就是為了賺錢。前些年治理有償辦班、有償家教還不是很嚴格的時候，參與辦班的老師一個暑假的收入可以趕上幾年的工資收入。因此那些年，這部分老師就盼著假期的到來，因為假期就是他們賺錢的時候。為了賺錢，連學校安排的工作都顧不上去做。
在這種以盈利為目的的假期補課班裡，管理措施跟不上，主要靠學生的自覺。自覺性差的學生在這種補課班裡幾乎學不到什麼知識。家長花了鉅額的補課費，而孩子卻沒有什麼長進，豈有不惱火的道理？舉報老師補課也就順理成章了。
部分人員存在對老師工作不理解的心理
雖然全國上下都在營造尊師重教的氛圍，但是總有一部分人對此認識不到位。他們認為老師只是一份職業而已，和外賣小哥、出租車司機、銀行職員等一樣，都是幹活拿錢的，為什麼要對老師高看一眼？其實這些人只是看到了表面的形式，沒有看到問題的實質。老師從事的工作的確是一份職業，但是教育這個職業太重要了，直接關乎民族的未來和國家的未來，因為職業的重要性才有了尊師重教的號召。
對教育不理解、對教師眼熱的群體看不到老師背後的辛苦付出，只看到老師還能享受寒暑假期，閒著玩耍還能領工資。因此他們難以容忍老師利用假期補課收費的情況。補課的時候我不舉報，等補課結束以後，孩子已學到了知識，再舉報老師補課，讓你一分錢也賺不到。說不定，這樣的家長在被窩裡就能被自己的“高招”樂醒。
結束語
文章寫到這裡，感覺還有很多話要說，由於篇幅所限就不再贅述。對於題主提出的這個問題，剛開始以為這是假的，其實仔細想了想，應該是真實存在的，因為林子大了什麼樣的鳥都有。
對這個問題我怎麼看？只能這樣說：既可以理解，又不能理解。可以理解是因為家長花了錢沒有達到預期的收穫，心理不平衡；不能理解是因為望子成龍是每個家長的夙願，讓孩子利用假期多學點知識難道不好嗎？
“有家長投訴老師暑假給自己孩子補課，要求教育局嚴肅處理！”這個問題怎麼感覺有點滑稽可笑啊，天底下還有這樣奇葩的家長嗎？對這種奇葩家長的奇葩舉動真是讓人無語。對這個問題，我的看法如下：
家長存在賺了便宜賣乖的心理
暑假還有不足兩週的時間就結束了，大規模的補課行動已經結束，學生們開始調整狀態迎接新學期的開學了。老師犧牲了自己的假期休息時間，辛苦費力地幫助學生補文化課，借暑假這個時機實現彎道超車，這是很好的事情，對夯實學生的文化課基礎非常有利。暑假裡自己的孩子剛開始參加補課的時候，家長不會不知道，那時候不投訴、不舉報，等到補課結束的時候再進行舉報，真是賺了便宜還賣乖啊！
家長存在惱羞成怒的情緒
應該說，有些學校組織的暑假補課班，目的是為了提高學生的學習成績，學生免費參加，老師義務講課輔導；有些學校組織的暑假補課班需要學生繳納一定的補課費，用於支付場地費、水電費和老師的辛苦費等。總體來說，學校統一組織的補課班教學質量是有保證的，因為年級主任具體牽頭組織、負責補課過程中的教學管理秩序。
還有的暑假補課班是由幾個老師自發成立的草頭班子，他們補課的目的就是為了賺錢。前些年治理有償辦班、有償家教還不是很嚴格的時候，參與辦班的老師一個暑假的收入可以趕上幾年的工資收入。因此那些年，這部分老師就盼著假期的到來，因為假期就是他們賺錢的時候。為了賺錢，連學校安排的工作都顧不上去做。
在這種以盈利為目的的假期補課班裡，管理措施跟不上，主要靠學生的自覺。自覺性差的學生在這種補課班裡幾乎學不到什麼知識。家長花了鉅額的補課費，而孩子卻沒有什麼長進，豈有不惱火的道理？舉報老師補課也就順理成章了。
部分人員存在對老師工作不理解的心理
雖然全國上下都在營造尊師重教的氛圍，但是總有一部分人對此認識不到位。他們認為老師只是一份職業而已，和外賣小哥、出租車司機、銀行職員等一樣，都是幹活拿錢的，為什麼要對老師高看一眼？其實這些人只是看到了表面的形式，沒有看到問題的實質。老師從事的工作的確是一份職業，但是教育這個職業太重要了，直接關乎民族的未來和國家的未來，因為職業的重要性才有了尊師重教的號召。
對教育不理解、對教師眼熱的群體看不到老師背後的辛苦付出，只看到老師還能享受寒暑假期，閒著玩耍還能領工資。因此他們難以容忍老師利用假期補課收費的情況。補課的時候我不舉報，等補課結束以後，孩子已學到了知識，再舉報老師補課，讓你一分錢也賺不到。說不定，這樣的家長在被窩裡就能被自己的“高招”樂醒。
結束語
文章寫到這裡，感覺還有很多話要說，由於篇幅所限就不再贅述。對於題主提出的這個問題，剛開始以為這是假的，其實仔細想了想，應該是真實存在的，因為林子大了什麼樣的鳥都有。
對這個問題我怎麼看？只能這樣說：既可以理解，又不能理解。可以理解是因為家長花了錢沒有達到預期的收穫，心理不平衡；不能理解是因為望子成龍是每個家長的夙願，讓孩子利用假期多學點知識難道不好嗎？
在刁難老師這件事上，從來沒有什麼最奇葩，有的只是更奇葩。讓你見識見識什麼是奇葩的投訴：
公示寫到：
上級一再三令五申在職教師不準參與補課，可是我孩子的同班同學假期仍然在在職的教師那兒補課。
我要反映的夫婦均為教師，一個是數學，一個是英語，他們的孩子和我孩子同班，現在暑假期間給他們自己的孩子補課而不給我們的孩子補課，這太不公平，違背了上級關於在職教師不給學生補課和提前上新課的有關規定。
本來我家的孩子成績就比他家的差很多，現在暑假利用夫妻是老師還給他孩子補課，這不是要斷我們的活路嗎？所以我希望上級要給個明確的回覆！如有必要，我可以公佈對方孩子和家長的姓名，謝謝！
我希望的解決辦法是停職一切上課行為，同時為公平，對於教師子女在中考要比其他學生要超過一定分數才錄取，或者也給我們孩子無償和免費的上課也可以，謝謝。
相關部門也第一時間回覆了這名家長的投訴：“該夫妻是在假期輔導自家孩子功課，並不屬於補課。感謝您關注12345！”
在刁難老師這件事上，從來沒有什麼最奇葩，有的只是更奇葩。讓你見識見識什麼是奇葩的投訴：
公示寫到：
上級一再三令五申在職教師不準參與補課，可是我孩子的同班同學假期仍然在在職的教師那兒補課。
我要反映的夫婦均為教師，一個是數學，一個是英語，他們的孩子和我孩子同班，現在暑假期間給他們自己的孩子補課而不給我們的孩子補課，這太不公平，違背了上級關於在職教師不給學生補課和提前上新課的有關規定。
本來我家的孩子成績就比他家的差很多，現在暑假利用夫妻是老師還給他孩子補課，這不是要斷我們的活路嗎？所以我希望上級要給個明確的回覆！如有必要，我可以公佈對方孩子和家長的姓名，謝謝！
我希望的解決辦法是停職一切上課行為，同時為公平，對於教師子女在中考要比其他學生要超過一定分數才錄取，或者也給我們孩子無償和免費的上課也可以，謝謝。
相關部門也第一時間回覆了這名家長的投訴：“該夫妻是在假期輔導自家孩子功課，並不屬於補課。感謝您關注12345！”
我想問，什麼是公平？
在家庭裡，不管你從事什麼樣的身份職業，沒有高低之分，企業家也好，國家幹部也好，還理城市清潔工也罷，回到家我們都有一個同樣的身份：父母。作為父母都有義務陪伴孩子，更需要在孩子學習成長的階段給予幫助，這件事並不存在老師給自己孩子補課公不公平，而是每個家長都有這樣的基本義務。
我想問，斷了誰家的活路？
也許作為老師的家長在補課方面更有專業優勢，在漫長的暑假裡，能夠全心全力幫助自家孩子學習。但是你知道嗎？平時老師可能並不存在這樣充裕的時間。
有人用每天八小時來演算老師的工時，別鬧了，老師從來不下班好嗎！下班後，其他職業可以關機大吉，唯有老師不行！午睡時間，你要隨時恭候幾個搗蛋上房揭瓦；傍晚放學，你還要擔心幾個遊俠遲遲不歸。總之呢，只要有一個學生還在學校流連，還在街上閒逛，你都不能穩坐釣魚臺。所以老師雖然有固定的上下班時間，其實是無限的責任壓著老師不輕鬆。
我想問，你孩子成績落後與老師有多大關係？
如果作為一個孩子的家長，知道自己學習成績落後了，最該嘗試的辦法是如何幫助孩子提高成績，靠嫉妒紅了眼的舉報方式，靠拉低其他家庭優勢的行為，來解決自家孩子學習差和自己的無知，既不能解決問題，對孩子成長也於事無補。
最後我想說的是：
按照家長邏輯，郎朗的孩子是不是不能他的孩子輔導鋼琴呢？全國得有多少人要去投訴啊？那些明星的孩子也不能讓孩子進入演藝圈，那多有優勢，是不是要去投訴啊？……
其實我本不想回答這個問題的，可是熬了幾天實在忍不住了，我作為一個孩子的家長，感覺這投訴，讓我臉紅，這就是一個笑話。
一、這位家長能這麼羨慕嫉妒恨的投訴老師教育自己的孩子，其自身有兩個方面的問題。
1、第一個方面
這個家長的眼光相對膚淺，自己可能也就混的那樣了，典型的沒出息，自己的思維能力限制了自己不說，更有可能通過自身的幼稚行為，阻礙了自己孩子優秀的成長，格局也不會大。
因為父母是孩子的模仿者和影響者，會潛移默化的被孩子接受各方面的行為習慣。
2、第二個方面
該家長文化水平有限，嫉妒性強，典型的“我不好過，你也不好過”的狹隘思想，見不得別人比自己好。
二、對方沒搞懂的狀況
1、你是家長，你可以回家輔導自己的孩子，可你別忘了，教師也是家長，也有權輔導教育自己的孩子。
2、自己能力有限不可怕，可怕的是自己沒能力，還去指點江山，讓人笑掉大牙。
3、自己不優秀，有什麼資格去嫉妒別人，關鍵還盲目不懂法。
所以，這位家長你還是洗洗睡吧，看看醒來後，能不能思考點實際意義的東西，不要去做那“吃不到葡萄，說葡萄皮酸的人”，還是腳踏實地，給自身樹立良好的榜樣，並以端正的態度和行為，來感染自己的孩子，形成自己正確的人生觀和價值觀。 其實我本不想回答這個問題的，可是熬了幾天實在忍不住了，我作為一個孩子的家長，感覺這投訴，讓我臉紅，這就是一個笑話。 一、這位家長能這麼羨慕嫉妒恨的投訴老師教育自己的孩子，其自身有兩個方面的問題。 1、第一個方面 這個家長的眼光相對膚淺，自己可能也就混的那樣了，典型的沒出息，自己的思維能力限制了自己不說，更有可能通過自身的幼稚行為，阻礙了自己孩子優秀的成長，格局也不會大。 因為父母是孩子的模仿者和影響者，會潛移默化的被孩子接受各方面的行為習慣。 2、第二個方面 該家長文化水平有限，嫉妒性強，典型的“我不好過，你也不好過”的狹隘思想，見不得別人比自己好。 二、對方沒搞懂的狀況 1、你是家長，你可以回家輔導自己的孩子，可你別忘了，教師也是家長，也有權輔導教育自己的孩子。 2、自己能力有限不可怕，可怕的是自己沒能力，還去指點江山，讓人笑掉大牙。 3、自己不優秀，有什麼資格去嫉妒別人，關鍵還盲目不懂法。 所以，這位家長你還是洗洗睡吧，看看醒來後，能不能思考點實際意義的東西，不要去做那“吃不到葡萄，說葡萄皮酸的人”，還是腳踏實地，給自身樹立良好的榜樣，並以端正的態度和行為，來感染自己的孩子，形成自己正確的人生觀和價值觀。
我和大家一樣，認為這確實是一個奇葩的家長，去投訴老師輔導自己的孩子，還要求教育局嚴肅處理，這是一種仇視老師的心理，是沒事找事，也非常滑稽可笑。
首先，我們分析一下會出現這樣的投訴的原因：
1、部分家長嫉妒老師，有整倒老師而後快的心理。
目前，有的學生家長，唯恐天下不亂，對老師橫挑鼻子豎挑眼，看見老師的日子過得比自己強就心裡不痛快，有嫉妒心理。老師打學生受處分了，他們拍手稱快；老師放暑假休息了，他們埋怨老師休息還拿工資；老師辦輔導班被發現了，受處罰了，他們又是幸災樂禍。其實，這是一種不健康的心理，我們要用一顆平常心去看待老師。
2、家長水平有限，對事物的認識存在嚴重偏見。
從網上傳的家長投訴信可以看出，該家長在短短的一封投訴信中有數個錯別字。對每個人可以扮演不同角色，盡到不同責任這一基本常識也不知道。對事情的認識存在嚴重偏見。大家都知道，一個老師，他在學校授課，扮演的是老師的角色，他回家了，他的身份又是孩子的父親，在家輔導自己的孩子就是補課嗎？是有償補課嗎？這不是明顯的沒事找事嘛。
其次，我們我們討論一下該如何看待這一現象：
1、理智地以平常心態看待此事，把尊師重教落在實處。
政治課上老師教育學生碰到突發事件時，要學會冷靜對待，理智處理。對於此類事，我們也是要冷靜對待，理智處理。我們大家要以平常心態看待此事，不能戴著有色眼鏡看老師，要看到老師的辛勤付出，要看到老師的無私奉獻。同時，對老師的小的過錯要學會寬容，更不能仇視老師。全社會真正的把尊師重教落在實處，我們的國家才有希望。
2、對如此奇葩的家長投訴，大可一笑了之。
世界上絕對的公平是不存在的。這裡家長投訴的目的是為了給他孩子一個與老師的子女一樣的公平補課的機會。這顯然是一個天大的笑話。大家對此事也大可一笑了之，不必放在心上。必竟，從教育局的簡單回覆，我們已經看到是家長在無理取鬧，家長的素質也太差了！
總之，我們要理性地看待這一問題，從身邊小事做起，努力營造家長、老師互相尊重的良好氛圍，把尊師重教落在實處。
歡迎關注、點贊。也感謝邀請。
我和大家一樣，認為這確實是一個奇葩的家長，去投訴老師輔導自己的孩子，還要求教育局嚴肅處理，這是一種仇視老師的心理，是沒事找事，也非常滑稽可笑。
首先，我們分析一下會出現這樣的投訴的原因：
1、部分家長嫉妒老師，有整倒老師而後快的心理。
目前，有的學生家長，唯恐天下不亂，對老師橫挑鼻子豎挑眼，看見老師的日子過得比自己強就心裡不痛快，有嫉妒心理。老師打學生受處分了，他們拍手稱快；老師放暑假休息了，他們埋怨老師休息還拿工資；老師辦輔導班被發現了，受處罰了，他們又是幸災樂禍。其實，這是一種不健康的心理，我們要用一顆平常心去看待老師。
2、家長水平有限，對事物的認識存在嚴重偏見。
從網上傳的家長投訴信可以看出，該家長在短短的一封投訴信中有數個錯別字。對每個人可以扮演不同角色，盡到不同責任這一基本常識也不知道。對事情的認識存在嚴重偏見。大家都知道，一個老師，他在學校授課，扮演的是老師的角色，他回家了，他的身份又是孩子的父親，在家輔導自己的孩子就是補課嗎？是有償補課嗎？這不是明顯的沒事找事嘛。
其次，我們我們討論一下該如何看待這一現象：
1、理智地以平常心態看待此事，把尊師重教落在實處。
政治課上老師教育學生碰到突發事件時，要學會冷靜對待，理智處理。對於此類事，我們也是要冷靜對待，理智處理。我們大家要以平常心態看待此事，不能戴著有色眼鏡看老師，要看到老師的辛勤付出，要看到老師的無私奉獻。同時，對老師的小的過錯要學會寬容，更不能仇視老師。全社會真正的把尊師重教落在實處，我們的國家才有希望。
2、對如此奇葩的家長投訴，大可一笑了之。
世界上絕對的公平是不存在的。這裡家長投訴的目的是為了給他孩子一個與老師的子女一樣的公平補課的機會。這顯然是一個天大的笑話。大家對此事也大可一笑了之，不必放在心上。必竟，從教育局的簡單回覆，我們已經看到是家長在無理取鬧，家長的素質也太差了！
總之，我們要理性地看待這一問題，從身邊小事做起，努力營造家長、老師互相尊重的良好氛圍，把尊師重教落在實處。
歡迎關注、點贊。也感謝邀請。
我和大家一樣，認為這確實是一個奇葩的家長，去投訴老師輔導自己的孩子，還要求教育局嚴肅處理，這是一種仇視老師的心理，是沒事找事，也非常滑稽可笑。
首先，我們分析一下會出現這樣的投訴的原因：
1、部分家長嫉妒老師，有整倒老師而後快的心理。
目前，有的學生家長，唯恐天下不亂，對老師橫挑鼻子豎挑眼，看見老師的日子過得比自己強就心裡不痛快，有嫉妒心理。老師打學生受處分了，他們拍手稱快；老師放暑假休息了，他們埋怨老師休息還拿工資；老師辦輔導班被發現了，受處罰了，他們又是幸災樂禍。其實，這是一種不健康的心理，我們要用一顆平常心去看待老師。
2、家長水平有限，對事物的認識存在嚴重偏見。
從網上傳的家長投訴信可以看出，該家長在短短的一封投訴信中有數個錯別字。對每個人可以扮演不同角色，盡到不同責任這一基本常識也不知道。對事情的認識存在嚴重偏見。大家都知道，一個老師，他在學校授課，扮演的是老師的角色，他回家了，他的身份又是孩子的父親，在家輔導自己的孩子就是補課嗎？是有償補課嗎？這不是明顯的沒事找事嘛。
其次，我們我們討論一下該如何看待這一現象：
1、理智地以平常心態看待此事，把尊師重教落在實處。
政治課上老師教育學生碰到突發事件時，要學會冷靜對待，理智處理。對於此類事，我們也是要冷靜對待，理智處理。我們大家要以平常心態看待此事，不能戴著有色眼鏡看老師，要看到老師的辛勤付出，要看到老師的無私奉獻。同時，對老師的小的過錯要學會寬容，更不能仇視老師。全社會真正的把尊師重教落在實處，我們的國家才有希望。
2、對如此奇葩的家長投訴，大可一笑了之。
世界上絕對的公平是不存在的。這裡家長投訴的目的是為了給他孩子一個與老師的子女一樣的公平補課的機會。這顯然是一個天大的笑話。大家對此事也大可一笑了之，不必放在心上。必竟，從教育局的簡單回覆，我們已經看到是家長在無理取鬧，家長的素質也太差了！
總之，我們要理性地看待這一問題，從身邊小事做起，努力營造家長、老師互相尊重的良好氛圍，把尊師重教落在實處。
歡迎關注、點贊。也感謝邀請。
我和大家一樣，認為這確實是一個奇葩的家長，去投訴老師輔導自己的孩子，還要求教育局嚴肅處理，這是一種仇視老師的心理，是沒事找事，也非常滑稽可笑。
首先，我們分析一下會出現這樣的投訴的原因：
1、部分家長嫉妒老師，有整倒老師而後快的心理。
目前，有的學生家長，唯恐天下不亂，對老師橫挑鼻子豎挑眼，看見老師的日子過得比自己強就心裡不痛快，有嫉妒心理。老師打學生受處分了，他們拍手稱快；老師放暑假休息了，他們埋怨老師休息還拿工資；老師辦輔導班被發現了，受處罰了，他們又是幸災樂禍。其實，這是一種不健康的心理，我們要用一顆平常心去看待老師。
2、家長水平有限，對事物的認識存在嚴重偏見。
從網上傳的家長投訴信可以看出，該家長在短短的一封投訴信中有數個錯別字。對每個人可以扮演不同角色，盡到不同責任這一基本常識也不知道。對事情的認識存在嚴重偏見。大家都知道，一個老師，他在學校授課，扮演的是老師的角色，他回家了，他的身份又是孩子的父親，在家輔導自己的孩子就是補課嗎？是有償補課嗎？這不是明顯的沒事找事嘛。
其次，我們我們討論一下該如何看待這一現象：
1、理智地以平常心態看待此事，把尊師重教落在實處。
政治課上老師教育學生碰到突發事件時，要學會冷靜對待，理智處理。對於此類事，我們也是要冷靜對待，理智處理。我們大家要以平常心態看待此事，不能戴著有色眼鏡看老師，要看到老師的辛勤付出，要看到老師的無私奉獻。同時，對老師的小的過錯要學會寬容，更不能仇視老師。全社會真正的把尊師重教落在實處，我們的國家才有希望。
2、對如此奇葩的家長投訴，大可一笑了之。
世界上絕對的公平是不存在的。這裡家長投訴的目的是為了給他孩子一個與老師的子女一樣的公平補課的機會。這顯然是一個天大的笑話。大家對此事也大可一笑了之，不必放在心上。必竟，從教育局的簡單回覆，我們已經看到是家長在無理取鬧，家長的素質也太差了！
總之，我們要理性地看待這一問題，從身邊小事做起，努力營造家長、老師互相尊重的良好氛圍，把尊師重教落在實處。
歡迎關注、點贊。也感謝邀請。
家長投訴老師暑假給自己孩子補課，本來就把這事當成某些家長的無理取鬧，偏偏還被這位家長上綱上線，大有一副“不處理這樣的教師就難以保證教育公平，不給教師的孩子提高錄取分數其他孩子就沒有活路”的感覺，只是冷靜下來，這位家長說的全是歪理邪說，難道只准你家孩子參加輔導班、吃小灶，就不準教師給自己孩子補課？整個雙重標準。
家長投訴老師暑假給自己孩子補課，本來就把這事當成某些家長的無理取鬧，偏偏還被這位家長上綱上線，大有一副“不處理這樣的教師就難以保證教育公平，不給教師的孩子提高錄取分數其他孩子就沒有活路”的感覺，只是冷靜下來，這位家長說的全是歪理邪說，難道只准你家孩子參加輔導班、吃小灶，就不準教師給自己孩子補課？整個雙重標準。
對於這位家長而言，可能是因為孩子太不爭氣，有些恨鐵不成鋼的感覺，但偏偏又想不出其他好辦法提高孩子成績，只能出此下策，對教師子弟區別對待，這也反映出這位家長對於自己孩子的焦慮教育，病急亂投醫而已。
對於被投訴的教師而言，感覺真是無妄之災，自己一沒偷二沒搶，只是給孩子補課，難道這也不成，難不成你家孩子教育失敗全怪其他人教育太成功，反差太大？如此家長，真讓人哭笑不得。
家長投訴老師暑假給自己孩子補課，本來就把這事當成某些家長的無理取鬧，偏偏還被這位家長上綱上線，大有一副“不處理這樣的教師就難以保證教育公平，不給教師的孩子提高錄取分數其他孩子就沒有活路”的感覺，只是冷靜下來，這位家長說的全是歪理邪說，難道只准你家孩子參加輔導班、吃小灶，就不準教師給自己孩子補課？整個雙重標準。
對於這位家長而言，可能是因為孩子太不爭氣，有些恨鐵不成鋼的感覺，但偏偏又想不出其他好辦法提高孩子成績，只能出此下策，對教師子弟區別對待，這也反映出這位家長對於自己孩子的焦慮教育，病急亂投醫而已。
對於被投訴的教師而言，感覺真是無妄之災，自己一沒偷二沒搶，只是給孩子補課，難道這也不成，難不成你家孩子教育失敗全怪其他人教育太成功，反差太大？如此家長，真讓人哭笑不得。
對於其他人而言，直接感慨“靠，還可以這麼操作，啥事與教師聯繫起來標準就不一樣”，如此，在碰到任何事上，其他人的心裡底線再一次被刷低，總之，不過有錯沒錯，教師總是不對。
當然，持有這樣觀點的家長應該有一部分，這位家長爆發也不是突發奇想，可能日常被教師子弟壓得太厲害，感覺孩子在學習上沒有出頭之路，嫉妒之下，把自己心窩子的話說出來了。
總之，教師教育自己的孩子沒有任何過錯，反倒是這位家長該反思一下，不從自身找問題，反而則該其他，如此，即使教師子弟的風水提高，你家孩子的成績依舊會如此。
謝謝邀請杜老師語說。
說實話，看到這麼多網友“罵”這位投訴的家長，心裡就放心了！只想對這位投訴的家長說:“您管的太寬了，真是費心了！”
賣水果的商販假期輔導孩子學習行不行？工廠工人給自己孩子輔導學習行不行？富豪輔導孩子學習行不行？銀行行長輔導自己孩子學習行不行？哪條法律法規規定父母給孩子輔導學習還得看職業？身為父母，就因為職業是老師就不能給自己家孩子輔導學習嗎？這種想法真的讓讓人三觀碎裂！
有一種惡叫見不得別人好！惡臭的三觀自己心理清楚也就算了，還理直氣壯地去舉報，這種人真的是思想觀價值觀人生觀都值得重新學習定位，再直白地說，這種人本身的心理狀態都堪憂，看什麼都不公平，憤世嫉俗，活在自己的世界裡不能自拔，並且不認為自身有問題！
身為成年人，還為人父母，拒絕成長，真的是件很可怕的事情，巨嬰似的人不僅思想狹隘，為人處世也都不得人心，更不用談教育好自己的孩子了！舉報者關注的點真不是人家老師給自家孩子補課的事，應該關注一下自身的心理健康和學習成長，不然，會活成一個笑話！
謝謝邀請杜老師語說。
說實話，看到這麼多網友“罵”這位投訴的家長，心裡就放心了！只想對這位投訴的家長說:“您管的太寬了，真是費心了！”
賣水果的商販假期輔導孩子學習行不行？工廠工人給自己孩子輔導學習行不行？富豪輔導孩子學習行不行？銀行行長輔導自己孩子學習行不行？哪條法律法規規定父母給孩子輔導學習還得看職業？身為父母，就因為職業是老師就不能給自己家孩子輔導學習嗎？這種想法真的讓讓人三觀碎裂！
有一種惡叫見不得別人好！惡臭的三觀自己心理清楚也就算了，還理直氣壯地去舉報，這種人真的是思想觀價值觀人生觀都值得重新學習定位，再直白地說，這種人本身的心理狀態都堪憂，看什麼都不公平，憤世嫉俗，活在自己的世界裡不能自拔，並且不認為自身有問題！
身為成年人，還為人父母，拒絕成長，真的是件很可怕的事情，巨嬰似的人不僅思想狹隘，為人處世也都不得人心，更不用談教育好自己的孩子了！舉報者關注的點真不是人家老師給自家孩子補課的事，應該關注一下自身的心理健康和學習成長，不然，會活成一個笑話！
感謝邀請！
這個問題映射的家長擔心的實質問題：
家長不是擔心老師補課，更不是老師給自己的孩子補課，主要是老師家孩子正好和自己家孩子是競爭關係，真正關心的是自己的孩子，關心則亂，但是不能不擇手段！
感謝邀請！ 這個問題映射的家長擔心的實質問題： 家長不是擔心老師補課，更不是老師給自己的孩子補課，主要是老師家孩子正好和自己家孩子是競爭關係，真正關心的是自己的孩子，關心則亂，但是不能不擇手段！ 這是一個痴人說夢的要求，好在最後教育局也沒給予任何處理，不知這位家長會不會很失望？ 一、教育局、學校以維護正常的教學秩序為目的的處理問題方式，讓一部分人有機可乘 現在的教育形式以維穩為目的，這也是為了廣大學生有個安靜的學習環境，不然每天學校門口吵吵鬧鬧的成何體統？最後受影響的還是學生，教育局、學校本著對學生負責，對家長負責的態度，一旦有事情發生，就會及時處理，免得事態擴大。這樣就給大家留下印象，好像教育局、學校、老師都好欺負，稍有問題就告。 二、家長望子成龍心切，失去心智 家長不想讓孩子以後的生活太辛苦，望子成龍，希望自己的孩子出人頭地，但是家長感覺到老師家的孩子有著得天獨厚的優勢，這和自己孩子形成不公平競爭關係，要不補課，大家必須都不補課，就老師家孩子也不行！ 感謝邀請！ 這個問題映射的家長擔心的實質問題： 家長不是擔心老師補課，更不是老師給自己的孩子補課，主要是老師家孩子正好和自己家孩子是競爭關係，真正關心的是自己的孩子，關心則亂，但是不能不擇手段！ 這是一個痴人說夢的要求，好在最後教育局也沒給予任何處理，不知這位家長會不會很失望？ 一、教育局、學校以維護正常的教學秩序為目的的處理問題方式，讓一部分人有機可乘 現在的教育形式以維穩為目的，這也是為了廣大學生有個安靜的學習環境，不然每天學校門口吵吵鬧鬧的成何體統？最後受影響的還是學生，教育局、學校本著對學生負責，對家長負責的態度，一旦有事情發生，就會及時處理，免得事態擴大。這樣就給大家留下印象，好像教育局、學校、老師都好欺負，稍有問題就告。 二、家長望子成龍心切，失去心智 家長不想讓孩子以後的生活太辛苦，望子成龍，希望自己的孩子出人頭地，但是家長感覺到老師家的孩子有著得天獨厚的優勢，這和自己孩子形成不公平競爭關係，要不補課，大家必須都不補課，就老師家孩子也不行！ 一、家長望子成龍這個願望無可厚非，但是家長有沒有想過這樣的問題：你家的孩子是孩子，老師家孩子也是孩子，站在對方位置思考問題，老師同時也是家長，作為家長輔導孩子學習無可厚非。你也可以在家給自己孩子輔導功課，如果自己能力有限，可以把孩子送到合法的教育機構去，這樣你的孩子就和老師家孩子一樣了。 二、孩子的未來不是踩在別人的肩膀上去的，而是自己努力超過別人的，當別人努力的時候，孩子就需要加倍努力💪如果需要別人的下降來襯托出你的原地踏步，別人怎會如你所願！ 三、老師家長們：這事就當一場鬧劇，該謝幕收場了，我們該怎麼輔導自己的孩子繼續輔導，不多說了，我得去看看閨女的數學題目做對了沒？ 感謝邀請！ 這個問題映射的家長擔心的實質問題： 家長不是擔心老師補課，更不是老師給自己的孩子補課，主要是老師家孩子正好和自己家孩子是競爭關係，真正關心的是自己的孩子，關心則亂，但是不能不擇手段！ 這是一個痴人說夢的要求，好在最後教育局也沒給予任何處理，不知這位家長會不會很失望？ 一、教育局、學校以維護正常的教學秩序為目的的處理問題方式，讓一部分人有機可乘 現在的教育形式以維穩為目的，這也是為了廣大學生有個安靜的學習環境，不然每天學校門口吵吵鬧鬧的成何體統？最後受影響的還是學生，教育局、學校本著對學生負責，對家長負責的態度，一旦有事情發生，就會及時處理，免得事態擴大。這樣就給大家留下印象，好像教育局、學校、老師都好欺負，稍有問題就告。 二、家長望子成龍心切，失去心智 家長不想讓孩子以後的生活太辛苦，望子成龍，希望自己的孩子出人頭地，但是家長感覺到老師家的孩子有著得天獨厚的優勢，這和自己孩子形成不公平競爭關係，要不補課，大家必須都不補課，就老師家孩子也不行！ 一、家長望子成龍這個願望無可厚非，但是家長有沒有想過這樣的問題：你家的孩子是孩子，老師家孩子也是孩子，站在對方位置思考問題，老師同時也是家長，作為家長輔導孩子學習無可厚非。你也可以在家給自己孩子輔導功課，如果自己能力有限，可以把孩子送到合法的教育機構去，這樣你的孩子就和老師家孩子一樣了。 二、孩子的未來不是踩在別人的肩膀上去的，而是自己努力超過別人的，當別人努力的時候，孩子就需要加倍努力💪如果需要別人的下降來襯托出你的原地踏步，別人怎會如你所願！ 三、老師家長們：這事就當一場鬧劇，該謝幕收場了，我們該怎麼輔導自己的孩子繼續輔導，不多說了，我得去看看閨女的數學題目做對了沒？ 感謝邀請！ 這個問題映射的家長擔心的實質問題： 家長不是擔心老師補課，更不是老師給自己的孩子補課，主要是老師家孩子正好和自己家孩子是競爭關係，真正關心的是自己的孩子，關心則亂，但是不能不擇手段！ 這是一個痴人說夢的要求，好在最後教育局也沒給予任何處理，不知這位家長會不會很失望？ 一、教育局、學校以維護正常的教學秩序為目的的處理問題方式，讓一部分人有機可乘 現在的教育形式以維穩為目的，這也是為了廣大學生有個安靜的學習環境，不然每天學校門口吵吵鬧鬧的成何體統？最後受影響的還是學生，教育局、學校本著對學生負責，對家長負責的態度，一旦有事情發生，就會及時處理，免得事態擴大。這樣就給大家留下印象，好像教育局、學校、老師都好欺負，稍有問題就告。 二、家長望子成龍心切，失去心智 家長不想讓孩子以後的生活太辛苦，望子成龍，希望自己的孩子出人頭地，但是家長感覺到老師家的孩子有著得天獨厚的優勢，這和自己孩子形成不公平競爭關係，要不補課，大家必須都不補課，就老師家孩子也不行！ 一、家長望子成龍這個願望無可厚非，但是家長有沒有想過這樣的問題：你家的孩子是孩子，老師家孩子也是孩子，站在對方位置思考問題，老師同時也是家長，作為家長輔導孩子學習無可厚非。你也可以在家給自己孩子輔導功課，如果自己能力有限，可以把孩子送到合法的教育機構去，這樣你的孩子就和老師家孩子一樣了。 二、孩子的未來不是踩在別人的肩膀上去的，而是自己努力超過別人的，當別人努力的時候，孩子就需要加倍努力💪如果需要別人的下降來襯托出你的原地踏步，別人怎會如你所願！ 三、老師家長們：這事就當一場鬧劇，該謝幕收場了，我們該怎麼輔導自己的孩子繼續輔導，不多說了，我得去看看閨女的數學題目做對了沒？我在家教孩子做飯
出現這樣無稽之談的原因有：
我在家教孩子做飯
出現這樣無稽之談的原因有：
此問題如何解決？
我在家教孩子做飯
出現這樣無稽之談的原因有：
此問題如何解決？
啟示：這件事情鬧的如此之大，引發輿論熱議，有沒有給那位老師造成困擾？老師要不要去法院起訴家長，要求精神賠償？請大家留言！
我在家教孩子做飯
出現這樣無稽之談的原因有：
此問題如何解決？
啟示：這件事情鬧的如此之大，引發輿論熱議，有沒有給那位老師造成困擾？老師要不要去法院起訴家長，要求精神賠償？請大家留言！
有家長投訴老師暑假給其自己的孩子補課，要求教育局嚴肅處理！你怎麼看？
這簡直是無理取鬧，有這種想法就算了，還直接投訴到教育局，傷了多少教師的心啊。照這位家長所說，是不是除了教師，天下所有文化水平高的父母給孩子輔導功課，都有失公平了？現在網絡發達，政府提供平臺給人民說話的機會，也不是這樣被你拿來糟蹋的。不僅如此，還竟然還要求給教職工子女提高中高考的分數，你還能再奇葩一點麼？難道每個孩子入學的時候還要統計父母的文化水平和工作崗位，以便做相應的提分標準？這不是天方夜譚麼？
有家長投訴老師暑假給其自己的孩子補課，要求教育局嚴肅處理！你怎麼看？
這簡直是無理取鬧，有這種想法就算了，還直接投訴到教育局，傷了多少教師的心啊。照這位家長所說，是不是除了教師，天下所有文化水平高的父母給孩子輔導功課，都有失公平了？現在網絡發達，政府提供平臺給人民說話的機會，也不是這樣被你拿來糟蹋的。不僅如此，還竟然還要求給教職工子女提高中高考的分數，你還能再奇葩一點麼？難道每個孩子入學的時候還要統計父母的文化水平和工作崗位，以便做相應的提分標準？這不是天方夜譚麼？
首先，這位家長自己判斷事物的能力堪憂，人家父母輔導孩子寫作業，被你說成是“補課”，竟然還要求給自己的孩子免費補課，甚至是說人家孩子學習好，應該在中高考的時候提高分數線。我看今年最牛的人就是你了，這三觀不是一個普通人能達到的。這位家長應該好好反思下自己的行為，把自己的思想捋好了，再去輔導孩子功課，縮小距離，千萬別給孩子灌輸你這種思想，影響孩子的正常判斷。
有家長投訴老師暑假給其自己的孩子補課，要求教育局嚴肅處理！你怎麼看？
這簡直是無理取鬧，有這種想法就算了，還直接投訴到教育局，傷了多少教師的心啊。照這位家長所說，是不是除了教師，天下所有文化水平高的父母給孩子輔導功課，都有失公平了？現在網絡發達，政府提供平臺給人民說話的機會，也不是這樣被你拿來糟蹋的。不僅如此，還竟然還要求給教職工子女提高中高考的分數，你還能再奇葩一點麼？難道每個孩子入學的時候還要統計父母的文化水平和工作崗位，以便做相應的提分標準？這不是天方夜譚麼？
首先，這位家長自己判斷事物的能力堪憂，人家父母輔導孩子寫作業，被你說成是“補課”，竟然還要求給自己的孩子免費補課，甚至是說人家孩子學習好，應該在中高考的時候提高分數線。我看今年最牛的人就是你了，這三觀不是一個普通人能達到的。這位家長應該好好反思下自己的行為，把自己的思想捋好了，再去輔導孩子功課，縮小距離，千萬別給孩子灌輸你這種思想，影響孩子的正常判斷。
其次，每個人在社會上都是多重身份的，教師在回了家以後ta也是父母的身份，輔導自己孩子功課無可厚非，ta不可能一輩子就頂著一個“教師”的身份過一輩子吧？難道因為是教師，所以要遠離自己的孩子？下班回家關心下孩子的生活學習環境，就成了特別照顧了？那這個社會要變成個什麼樣子？開小店的老婆利用空餘時間給城管老公送午飯，那是不是就成長時間行賄了？所以就是太沒道理了！
有家長投訴老師暑假給其自己的孩子補課，要求教育局嚴肅處理！你怎麼看？
這簡直是無理取鬧，有這種想法就算了，還直接投訴到教育局，傷了多少教師的心啊。照這位家長所說，是不是除了教師，天下所有文化水平高的父母給孩子輔導功課，都有失公平了？現在網絡發達，政府提供平臺給人民說話的機會，也不是這樣被你拿來糟蹋的。不僅如此，還竟然還要求給教職工子女提高中高考的分數，你還能再奇葩一點麼？難道每個孩子入學的時候還要統計父母的文化水平和工作崗位，以便做相應的提分標準？這不是天方夜譚麼？
首先，這位家長自己判斷事物的能力堪憂，人家父母輔導孩子寫作業，被你說成是“補課”，竟然還要求給自己的孩子免費補課，甚至是說人家孩子學習好，應該在中高考的時候提高分數線。我看今年最牛的人就是你了，這三觀不是一個普通人能達到的。這位家長應該好好反思下自己的行為，把自己的思想捋好了，再去輔導孩子功課，縮小距離，千萬別給孩子灌輸你這種思想，影響孩子的正常判斷。
其次，每個人在社會上都是多重身份的，教師在回了家以後ta也是父母的身份，輔導自己孩子功課無可厚非，ta不可能一輩子就頂著一個“教師”的身份過一輩子吧？難道因為是教師，所以要遠離自己的孩子？下班回家關心下孩子的生活學習環境，就成了特別照顧了？那這個社會要變成個什麼樣子？開小店的老婆利用空餘時間給城管老公送午飯，那是不是就成長時間行賄了？所以就是太沒道理了！
總之我們從這件事情上看出，不論是誰，在面對事情的時候都要理智，大家都是成年人了，要對自己的行為言語所造成的後果負起責任來。不能像這位家長一樣任性妄為，不考慮後果，要知道父母是孩子的第一任老師，且是終身的老師。這是我的感受，寫的不對的地方，歡迎大家在評論區指正，謝謝！
簡直是荒唐之極!自己教育自已的孩子都有人告，不可理喻!
氣憤之餘也冷靜思考了一下，下面簡單談一下自己現點。
從家長的角度是認為你老師是徇私，認為你輔導了自己的孩子，對別的孩子不公平。家長有這種想法主要還是對孩子的以後發展有焦慮，就像現在的學生上輔導班一樣，輔導班對孩子的學習和以後的發展有幫助嗎？誰都不敢肯定也不敢否定，因為幾年之後還沒有發生的事，誰會有答案?但是大家都有攀比心理，別人家的孩子補課自己家孩子不補就會趕不上別人家孩子了。我想問一下，補課的孩子以後都學習好，成績好嗎？將來都能出人頭地嗎？也不一定吧！現在,由於中國這幾年的飛速發展帶來了很大的貧富差距和發展的不平衡，那麼基層的人民就特別的渴望對自己的下一代公平，有一點不公平都想發聲，這樣也無可厚非，但是我想對自己孩子最公平的是:家長要充分的瞭解自己孩子，每一個孩子都是獨一無二的，都有自己獨有的特點。那麼家長就要做符合自己孩子發展的事，而不是看別人幹什麼你就跟著幹什麼，沒有結合自己孩子的特點。只有充分了解才能做出有利於孩子將來的發展，不管以後有沒有高學歷高文憑，孩子都能根據自己的興趣愛好找到適合自己的事情，並且自己願意為之奮鬥付出。所以我想大家還是要冷靜認真地思考一下，怎樣去了解自己的孩子，怎麼樣做能幫助孩子找到她的興趣愛好，以利於孩子將來事業發展找準方向。
這幾天才聽說有家長去投訴老師給自己孩子補課還竟然要求上級處理。到底這家長是不是失心瘋，是不是精神有問題。這種投訴是沒有用的，上面也不會處理，只是一個鬧劇而已。也不知道這個家長是否是生活太苦悶了。就算他想出名，但這樣也出不了名呀，至少他不敢公開自己的名字。
我不明白老師給自己孩子補課是怎麼回事，老師當街給孩子補課給他看到了嗎？老師向全世界說自己給孩子補課嗎？那家長是怎麼知道，在哪裡看到人家給孩子補課？我就真的不明白這家長是不是有妄想症或者是被迫害症，竟然可以想出這樣的方法來害老師。
要害老師有很多方法的，這些沒有結果的方法就別用了，比如說至少像上次那個發了紅包然後拒絕收回那個方法不錯，就不知道那個處理老師的部門最後有沒有人被處理了。因為發個紅包人家點開了，沒有文字證明，沒有語音證明，我一樣可以告你家長賄賂。現在的老師太善良了，要是這樣被人家告，我就把截圖發上網去，誰處理我，我把他的名字和部門全部分開，看誰尷尬。
相關推薦
