五蓮二中楊老師，連續14年班主任，認真負責，教學成績優秀，她的第一任這習委員是07年日照高考狀元，考入浙江大學，第二任學習委員是10年日照高考狀元，同樣選擇了浙江大學，第三任學習委員考入北京大學……任教多年來，一直受到家長和學生的好評，但是沒想到，楊老師因用課書拍打了逃課的學生，如今受到連續重罰，引發眾人熱議。

事件回顧：

今年4月29日下午第二節課，五蓮二中楊老師所在班級學生李某某、王某某逃課到操場玩，班主任楊老師把兩名逃課者叫回來，並用課本抽打了他們，以示懲戒。然而此事不被家長諒解。

5月5日，楊老師遭到教體局通報處理，責令楊老師停職，賠禮道歉，並給予取消評優樹先資格，黨內警告，行政記過等處分。

沒想到，此事並沒有就此結束，7月2日，教體局又對楊老師追加更加嚴苛的處分：除扣分一年的績效工資外，還要求學校不再聘任該老師，同時將楊老師納入五蓮信用信息評價系統“黑名單”。如下圖所示：

五蓮二中楊老師，連續14年班主任，認真負責，教學成績優秀，她的第一任這習委員是07年日照高考狀元，考入浙江大學，第二任學習委員是10年日照高考狀元，同樣選擇了浙江大學，第三任學習委員考入北京大學……任教多年來，一直受到家長和學生的好評，但是沒想到，楊老師因用課書拍打了逃課的學生，如今受到連續重罰，引發眾人熱議。

事件回顧：

今年4月29日下午第二節課，五蓮二中楊老師所在班級學生李某某、王某某逃課到操場玩，班主任楊老師把兩名逃課者叫回來，並用課本抽打了他們，以示懲戒。然而此事不被家長諒解。

5月5日，楊老師遭到教體局通報處理，責令楊老師停職，賠禮道歉，並給予取消評優樹先資格，黨內警告，行政記過等處分。

沒想到，此事並沒有就此結束，7月2日，教體局又對楊老師追加更加嚴苛的處分：除扣分一年的績效工資外，還要求學校不再聘任該老師，同時將楊老師納入五蓮信用信息評價系統“黑名單”。如下圖所示：

如此沉重嚴苛的處罰，令小徐老師倒吸了一口涼氣，心中暗想，以後再遇到調皮搗蛋，不好好學習的孩子，老師們誰還敢管，誰還願管？這可不僅再是老師們負不負責任的問題了，這可是關係著老師們的飯碗和名譽啊！相信經過此事後，在整個日照乃至更大範圍內，將不會再有老師敢體罰學生了。

但是，這事之所以引發人們熱議是因為，人們對體罰學生的界定和處理結果持不同的看法：

一、爭論要點之一：老師應當擁有適當的懲戒權，那麼懲戒權的度怎麼界定？

在最近國家發佈的《關於義務教育教學改革提高義務教育質量的意見》中，明確了教師應當擁有適當的懲戒權，那麼這個懲戒權的度怎麼界定，怎麼叫適當不適當？楊老師用課本抽打了逃課學生幾下叫不叫適當懲戒？這個度應該由法律條文說了算，而不應僅靠個別人的態度來認定，離開了法律支持，任何處理都會引發爭議。

教師的懲戒權怎樣實施，具體實施的範圍、程度、形式等具體細則極待寫入《教師法》，只有有法可依了，才能讓老師依法從教，也才能保護廣大教師的合法權益。

五蓮二中楊老師，連續14年班主任，認真負責，教學成績優秀，她的第一任這習委員是07年日照高考狀元，考入浙江大學，第二任學習委員是10年日照高考狀元，同樣選擇了浙江大學，第三任學習委員考入北京大學……任教多年來，一直受到家長和學生的好評，但是沒想到，楊老師因用課書拍打了逃課的學生，如今受到連續重罰，引發眾人熱議。

事件回顧：

今年4月29日下午第二節課，五蓮二中楊老師所在班級學生李某某、王某某逃課到操場玩，班主任楊老師把兩名逃課者叫回來，並用課本抽打了他們，以示懲戒。然而此事不被家長諒解。

5月5日，楊老師遭到教體局通報處理，責令楊老師停職，賠禮道歉，並給予取消評優樹先資格，黨內警告，行政記過等處分。

沒想到，此事並沒有就此結束，7月2日，教體局又對楊老師追加更加嚴苛的處分：除扣分一年的績效工資外，還要求學校不再聘任該老師，同時將楊老師納入五蓮信用信息評價系統“黑名單”。如下圖所示：

如此沉重嚴苛的處罰，令小徐老師倒吸了一口涼氣，心中暗想，以後再遇到調皮搗蛋，不好好學習的孩子，老師們誰還敢管，誰還願管？這可不僅再是老師們負不負責任的問題了，這可是關係著老師們的飯碗和名譽啊！相信經過此事後，在整個日照乃至更大範圍內，將不會再有老師敢體罰學生了。

但是，這事之所以引發人們熱議是因為，人們對體罰學生的界定和處理結果持不同的看法：

一、爭論要點之一：老師應當擁有適當的懲戒權，那麼懲戒權的度怎麼界定？

在最近國家發佈的《關於義務教育教學改革提高義務教育質量的意見》中，明確了教師應當擁有適當的懲戒權，那麼這個懲戒權的度怎麼界定，怎麼叫適當不適當？楊老師用課本抽打了逃課學生幾下叫不叫適當懲戒？這個度應該由法律條文說了算，而不應僅靠個別人的態度來認定，離開了法律支持，任何處理都會引發爭議。

教師的懲戒權怎樣實施，具體實施的範圍、程度、形式等具體細則極待寫入《教師法》，只有有法可依了，才能讓老師依法從教，也才能保護廣大教師的合法權益。

二、爭論問題之二：孩子犯錯，該不該管，如何管才有效？

孩子犯錯，當然該管，但如何管才有效成為世紀大難題，自古以來，“嚴師出高徒”一句話，證明了最有效的教育方法就是要對學生嚴格要求，學生犯了錯就要行使懲戒，然而當不得體罰學生和變相體罰學生成為教師師德紅線後，老師們對如何管學生一時找不到更有效的方法了。

目前，教師還能用的教育方法有以下幾種：

1、批評教育，要苦口婆心的說教，而且勸說教育還不能言語失當或過激，任何諷刺、挖苦、羞辱性語言不能有，以免傷及學生自尊。

然而這種方法管用嗎？恕小徐老師直言，對於不常犯錯的學生來說，說教還是管用的，但是對於屢教不改，或者學習態度不端正的學生來說，說教根本不起任何作用，其實學生不是不知識自己這樣做是錯誤的，也不是不知道這樣做的後果，他們犯錯，純粹是自我管控能力差，放縱自我，肆意妄為的表現，此時再對他們講大道理，根本得不到學生的認可。

五蓮二中楊老師，連續14年班主任，認真負責，教學成績優秀，她的第一任這習委員是07年日照高考狀元，考入浙江大學，第二任學習委員是10年日照高考狀元，同樣選擇了浙江大學，第三任學習委員考入北京大學……任教多年來，一直受到家長和學生的好評，但是沒想到，楊老師因用課書拍打了逃課的學生，如今受到連續重罰，引發眾人熱議。

事件回顧：

今年4月29日下午第二節課，五蓮二中楊老師所在班級學生李某某、王某某逃課到操場玩，班主任楊老師把兩名逃課者叫回來，並用課本抽打了他們，以示懲戒。然而此事不被家長諒解。

5月5日，楊老師遭到教體局通報處理，責令楊老師停職，賠禮道歉，並給予取消評優樹先資格，黨內警告，行政記過等處分。

沒想到，此事並沒有就此結束，7月2日，教體局又對楊老師追加更加嚴苛的處分：除扣分一年的績效工資外，還要求學校不再聘任該老師，同時將楊老師納入五蓮信用信息評價系統“黑名單”。如下圖所示：

如此沉重嚴苛的處罰，令小徐老師倒吸了一口涼氣，心中暗想，以後再遇到調皮搗蛋，不好好學習的孩子，老師們誰還敢管，誰還願管？這可不僅再是老師們負不負責任的問題了，這可是關係著老師們的飯碗和名譽啊！相信經過此事後，在整個日照乃至更大範圍內，將不會再有老師敢體罰學生了。

但是，這事之所以引發人們熱議是因為，人們對體罰學生的界定和處理結果持不同的看法：

一、爭論要點之一：老師應當擁有適當的懲戒權，那麼懲戒權的度怎麼界定？

在最近國家發佈的《關於義務教育教學改革提高義務教育質量的意見》中，明確了教師應當擁有適當的懲戒權，那麼這個懲戒權的度怎麼界定，怎麼叫適當不適當？楊老師用課本抽打了逃課學生幾下叫不叫適當懲戒？這個度應該由法律條文說了算，而不應僅靠個別人的態度來認定，離開了法律支持，任何處理都會引發爭議。

教師的懲戒權怎樣實施，具體實施的範圍、程度、形式等具體細則極待寫入《教師法》，只有有法可依了，才能讓老師依法從教，也才能保護廣大教師的合法權益。

二、爭論問題之二：孩子犯錯，該不該管，如何管才有效？

孩子犯錯，當然該管，但如何管才有效成為世紀大難題，自古以來，“嚴師出高徒”一句話，證明了最有效的教育方法就是要對學生嚴格要求，學生犯了錯就要行使懲戒，然而當不得體罰學生和變相體罰學生成為教師師德紅線後，老師們對如何管學生一時找不到更有效的方法了。

目前，教師還能用的教育方法有以下幾種：

1、批評教育，要苦口婆心的說教，而且勸說教育還不能言語失當或過激，任何諷刺、挖苦、羞辱性語言不能有，以免傷及學生自尊。

然而這種方法管用嗎？恕小徐老師直言，對於不常犯錯的學生來說，說教還是管用的，但是對於屢教不改，或者學習態度不端正的學生來說，說教根本不起任何作用，其實學生不是不知識自己這樣做是錯誤的，也不是不知道這樣做的後果，他們犯錯，純粹是自我管控能力差，放縱自我，肆意妄為的表現，此時再對他們講大道理，根本得不到學生的認可。

2、用教師的愛心去感化學生。

按《聖經》的說法：“愛是恆久的忍耐和寬恕。”“學生虐我千萬遍，我待學生如初戀”這樣的老師也許是新時代的呼喚，然而，老師忍耐寬恕學生的過錯，學生會領情嗎，會知恩圖報，奮發圖強嗎？以小徐老師多年的經驗來看，老師對犯錯學生的寬恕和忍耐實則是對學生的縱容，要不了一週，班上的風氣就會大亂，不完成作業的越來越多，不遵守紀律的越來越多，這時候老師再像天使一樣對學生們說：“親愛的孩子們，老師愛你們，請你們好好學習，好不好？”而學生會把老師的話當笑話來看的。

當然，教育離不開愛，但愛的表達方式是多種多樣的，“嚴”也是一種愛，如果學生和家長不能理解這些，那麼只能毀了孩子。

五蓮二中楊老師，連續14年班主任，認真負責，教學成績優秀，她的第一任這習委員是07年日照高考狀元，考入浙江大學，第二任學習委員是10年日照高考狀元，同樣選擇了浙江大學，第三任學習委員考入北京大學……任教多年來，一直受到家長和學生的好評，但是沒想到，楊老師因用課書拍打了逃課的學生，如今受到連續重罰，引發眾人熱議。

事件回顧：

今年4月29日下午第二節課，五蓮二中楊老師所在班級學生李某某、王某某逃課到操場玩，班主任楊老師把兩名逃課者叫回來，並用課本抽打了他們，以示懲戒。然而此事不被家長諒解。

5月5日，楊老師遭到教體局通報處理，責令楊老師停職，賠禮道歉，並給予取消評優樹先資格，黨內警告，行政記過等處分。

沒想到，此事並沒有就此結束，7月2日，教體局又對楊老師追加更加嚴苛的處分：除扣分一年的績效工資外，還要求學校不再聘任該老師，同時將楊老師納入五蓮信用信息評價系統“黑名單”。如下圖所示：

如此沉重嚴苛的處罰，令小徐老師倒吸了一口涼氣，心中暗想，以後再遇到調皮搗蛋，不好好學習的孩子，老師們誰還敢管，誰還願管？這可不僅再是老師們負不負責任的問題了，這可是關係著老師們的飯碗和名譽啊！相信經過此事後，在整個日照乃至更大範圍內，將不會再有老師敢體罰學生了。

但是，這事之所以引發人們熱議是因為，人們對體罰學生的界定和處理結果持不同的看法：

一、爭論要點之一：老師應當擁有適當的懲戒權，那麼懲戒權的度怎麼界定？

在最近國家發佈的《關於義務教育教學改革提高義務教育質量的意見》中，明確了教師應當擁有適當的懲戒權，那麼這個懲戒權的度怎麼界定，怎麼叫適當不適當？楊老師用課本抽打了逃課學生幾下叫不叫適當懲戒？這個度應該由法律條文說了算，而不應僅靠個別人的態度來認定，離開了法律支持，任何處理都會引發爭議。

教師的懲戒權怎樣實施，具體實施的範圍、程度、形式等具體細則極待寫入《教師法》，只有有法可依了，才能讓老師依法從教，也才能保護廣大教師的合法權益。

二、爭論問題之二：孩子犯錯，該不該管，如何管才有效？

孩子犯錯，當然該管，但如何管才有效成為世紀大難題，自古以來，“嚴師出高徒”一句話，證明了最有效的教育方法就是要對學生嚴格要求，學生犯了錯就要行使懲戒，然而當不得體罰學生和變相體罰學生成為教師師德紅線後，老師們對如何管學生一時找不到更有效的方法了。

目前，教師還能用的教育方法有以下幾種：

1、批評教育，要苦口婆心的說教，而且勸說教育還不能言語失當或過激，任何諷刺、挖苦、羞辱性語言不能有，以免傷及學生自尊。

然而這種方法管用嗎？恕小徐老師直言，對於不常犯錯的學生來說，說教還是管用的，但是對於屢教不改，或者學習態度不端正的學生來說，說教根本不起任何作用，其實學生不是不知識自己這樣做是錯誤的，也不是不知道這樣做的後果，他們犯錯，純粹是自我管控能力差，放縱自我，肆意妄為的表現，此時再對他們講大道理，根本得不到學生的認可。

2、用教師的愛心去感化學生。

按《聖經》的說法：“愛是恆久的忍耐和寬恕。”“學生虐我千萬遍，我待學生如初戀”這樣的老師也許是新時代的呼喚，然而，老師忍耐寬恕學生的過錯，學生會領情嗎，會知恩圖報，奮發圖強嗎？以小徐老師多年的經驗來看，老師對犯錯學生的寬恕和忍耐實則是對學生的縱容，要不了一週，班上的風氣就會大亂，不完成作業的越來越多，不遵守紀律的越來越多，這時候老師再像天使一樣對學生們說：“親愛的孩子們，老師愛你們，請你們好好學習，好不好？”而學生會把老師的話當笑話來看的。

當然，教育離不開愛，但愛的表達方式是多種多樣的，“嚴”也是一種愛，如果學生和家長不能理解這些，那麼只能毀了孩子。

3、學生犯錯告訴家長，請家長來管教自己的孩子。

如今，學生犯錯通知家長來管教自己的孩子，是最有效的方法，因為老師不知道如何適當管教學生，因此只能甩球給孩子，而家長對孩子的管教權並沒有受到限制，所以怎麼管都可以，這倒不失是一種好方法。

綜上所述，犯錯的孩子怎麼管，老師除了溫言細語的說服教育，除了對學生忍耐一點，按捺住懲戒學生的心之外，就只能通知家長了。請家長再不要說老師不負責任，老師是真不敢負懲戒學生的責任，否則老師的飯碗連同名譽有可能毀於一旦，這代價太高了，真負不起。

就在我們縣城，去年發生的事，同樣是三個學生逃課去水庫玩水，結果一個溺水死亡！學生家長在學校那是大吵大鬧了好幾天，搞得學校根本無法開課。據說最後的處理結果是學校賠償了該家長一大筆錢！

試問，學生逃課老師該不該管？

我岳父曾經也是某中學老師，執教四十餘載，可以說是桃李滿天下。早前的學生現在有當官的，有經商的，也有在外打工的。每年春節，家裡都是滿滿的學生來看望老人，而每次聊到的話題卻都是在學校遭我岳父打的事，大家都是笑語代過，卻對我岳父心身敬畏！記得他有位在海南經商的學生端懷對我岳父說：“劉老師，我曾經是在學校最壞的學生，如果沒有你當初的嚴格教誨，估計我永遠不能成材！一日為師，終身為父。雖然我讀書不成器，但你卻教會我做人的道理！”

雖然岳父已去世多年，但仍有一些學生會前來看望我岳母，這就是八十年代以前這輩人能感受到的教育和懂得感恩的情節。

我是一名80後的學生，成績很不好，屬於非常差的那種，(由於我是早產兒，智力緩慢)老師打我，罵我，基本是家常便飯，對於上學有種恐懼，我從不知道還手，不知道如何罵老師，更不知道去告訴家長，覺得自己的確做錯了，我父母知道我不是讀書的材料，從來不強求我什麼，老師說除了學習，(老師後來知道原因也很少打罵的次數也少了。)孝順聽話都是我的優點。我有時候恨老師對我產生了心裡的陰影，我又感激我的老師，讓我的內心更強大，無論任何挫折，我都會努力。由於智力緩慢，但是我已經非常努力了。讀了中專，現在結婚生子很幸福。現在的我真的感謝那些打我罵我的老師，無論遇到什麼事情我都坦然能面對。尤其是進入社會後，其實學校裡的那些真的不算什麼。晃晃也過去了！

在看看現在的學生仗著家長的寵愛和教育局的寵愛，無法無天，尊重師長都沒有。作業自己沒有完成，老師只是讓你回家補作業居然跳樓。明明自己上課玩手機，被老師罰站了，居然跳樓。由於某種原因請家長，也是跳樓。以前還公佈學校的考試成績，現在都公佈了，說是保護學生的自尊心。那時我們的自尊心都被狗吃了。請問這樣的心，在步入社會該怎麼辦，社會比這殘酷一百倍，一千倍。你沒有能力，你就滾蛋，你不能完成銷售，就扣你的工資。(發言完畢，不喜勿噴)

我以前在雲南省會澤縣五星中學讀初中一不逃課二不調皮，只是學習不好，經常本屆班主任範友華、另一個班班主任張啟友用書扇臉、用腳踢、蹲馬歩、用教學用的三角尺打、用十幾釐米長的鐵夾子夾住耳朵一點點、用核桃樹條條打臉等懲罰，班上男女生多數都被打過，初二上學期就受不了跑了，最後學習差點的都被趕跑了，那一屆升學率提高了，老師後面也升遷（天）了，現在我40多歲了心裡還有陰影。

說一下我的經歷吧。去年九月份新入學部學的，上課睡覺，我用手指的關節敲了他的頭部三下，讓他坐起來。過了幾天他上課時又趴在桌子上，我走過去剛用手指敲了一下，這個學生一下子坐起來摘下帽子（當時他戴著帽子）給我看他頭上一個鵪鶉蛋大的一個包，說這個包是上次我給敲出來的，嚇的我再也沒有管過他。等到今年三月一開學，別的老師告訴我這個學生死了，我不相信，又問了其他的老師，得到了證實：這個學生二月十四日過情人節，被三個男的圍住給捅死了。

老師用書本打兩下調皮學生，實屬正常！

記得我上學時，七十年代未吧，老師都有小手指粗的教棍，專打搗蛋學生，除頭上輕輕敲外，其它部位重打，打哭學生是常有的，可聽話的學生，一年也不敲一下。

而今天，女老師用書本打兩下調皮學生，卻被嚴重處理，不得續聘，拉進信用黑名單，扣除全年績效獎。太過分了！

一個女老師，能有多大手勁，又能出多重手，做為老師，不盡是教好數理化，學生的品行德智體才是最重要的，學生在學校生活還是比較單純，走上社會，才是考驗你品行和學習成績的大舞臺！

現今，在金錢利益的足施下，人的觀念發生了嚴重變化，人性己經扭曲近90度，社會上的怪象層出不窮，碰瓷，謀財害命，霸座，鬥毆公交車司機，家暴，虐童虐待老人，等等的歪風邪氣，己滲進校園，這是極其危險的風氣開始，教育部門應該立刻重視。

學生在校期間，所有的教育，應該由老師全管，當然杜絕虐待學生，望各位家長也不要太過主觀，其實老師是代家長進教育孩子，也是唯一的教育策略！不聽話，調皮搗蛋的孩子，家長也是很教育和管理的。

哎呀，無底線的寵孩子就是害了孩子。我兒子從小學開始就有一個孩子從小學開始就不聽話一直都是全年組的最後一名。超級的不聽話家長不管，老師也不管了。上了初中還是被分到了一個班級，還是全年組的最後一名。家長會家長都不來。老師管也不聽。開學典禮校長在上面講，他就跑上去搗亂。老師找家長家長也不來溝通。哎呀孩子也聰明，長的也很漂亮就是家長給慣壞了。我家鄰居有一個35歲的男的，從小父母寵的什麼也不做。結婚了有了孩子什麼也不做。老人60多歲賣菜籽的，每月月初給兒子一家3口送3000的生活費。這樣的孩子到底是誰之過？

初中兩個同學，可以說是同性格不同命。

一個父母雙亡，家裡一個姐姐，爺爺奶奶，吃喝玩樂，自暴自棄，混跡社會。

一個不學無術整天吃喝玩樂，混跡社會。

都是老師重點照顧對象，1+1搭配學習，1+1輔導學習。

第一個毀了。盜竊敲詐勒索初中畢業沒幾年死在了外面，據說染了一身病，最後混社會捅簍子，被人弄死。

第二個現在混得蠻好的。開同學會，第二個同學就會對班主任說，當時要不是班主任逼著硬來，強迫，甚至逼迫他回學校，聯合爸媽一起押著他上學放學，估計他也走上不歸路，最後可能學第一個同學那樣，死在哪裡都不知道。

目前這是個熱點話題。對於老師的處罰規定，很多人不解、難以接受。這我們暫且不提。

目前這是個熱點話題。對於老師的處罰規定，很多人不解、難以接受。這我們暫且不提。

講講我身邊的實例吧，鄰居家萬哥家的兒子，嫂子開小超市，萬哥上班，他們都藉口沒有時間管孩子，所以基本上孩子也沒有怎麼管過，基本就是放任自流，還美其名曰散養。他們兩口子對自己的兒子根本不瞭解，孩子在外面交了什麼朋友也不管，孩子通宵達旦玩遊戲也不知道，他們只是在期末時候問一問孩子的成績，其他一概不知。直到有一天，班主任打電話給他們，孩子已經逃學兩天了，他們才緊張起來，滿世界的找孩子，最後在網吧找打了。萬哥氣的動手打了孩子。孩子根本不服啊，已經初二了，說什麼也不聽，就是要玩遊戲。最後，他們決定斷了孩子的遊戲，結果，他兒子直接搬石頭把家裡的汽車給砸了，最後萬般無奈，父母將他送進了什麼網戒中心。

目前這是個熱點話題。對於老師的處罰規定，很多人不解、難以接受。這我們暫且不提。

講講我身邊的實例吧，鄰居家萬哥家的兒子，嫂子開小超市，萬哥上班，他們都藉口沒有時間管孩子，所以基本上孩子也沒有怎麼管過，基本就是放任自流，還美其名曰散養。他們兩口子對自己的兒子根本不瞭解，孩子在外面交了什麼朋友也不管，孩子通宵達旦玩遊戲也不知道，他們只是在期末時候問一問孩子的成績，其他一概不知。直到有一天，班主任打電話給他們，孩子已經逃學兩天了，他們才緊張起來，滿世界的找孩子，最後在網吧找打了。萬哥氣的動手打了孩子。孩子根本不服啊，已經初二了，說什麼也不聽，就是要玩遊戲。最後，他們決定斷了孩子的遊戲，結果，他兒子直接搬石頭把家裡的汽車給砸了，最後萬般無奈，父母將他送進了什麼網戒中心。

現在確實有很多這樣的例子，父母沒有時間管，老師不敢管（老師們極端的無奈），孩子就撒野了，逃學上網的，校園欺凌的，早戀的，老師不敢管啊，因為各方面的規定都很嚴格，老師們還不至於為了管教一個孩子丟了飯碗，那也是辛辛苦苦十年寒窗好不容易考出來的，何況一家老小需要工資養活，管多了家長不讓，就讓孩子們自由成長吧，將來社會會教育他們的。

五蓮老師體罰逃課學生被重罰，不得續聘，進信用黑名單，我個人認為，處罰太重了。學生都嚴重到逃課了，老師不應該管嗎？任由學生逃課？

記得我上學的時候，也經常會被老師體罰。比如說不寫作業，被罰站牆角，頂著書，留堂，直到把書背會為止。上課講小話，老師會擰男生的耳朵，女生的眼皮兒。方法簡單粗暴，但是家長們支持，讓老師往死裡管。學生們都不敢造次，家長和老師是同樣的想法和教育理念。我們當學生的，為了不被罰，只能老老實實聽課，完成作業。

五蓮老師的做法放在以前是沒有任何問題的，學生逃課了就應該受到處罰，被老師用書拍兩下也沒關係，家長會說老師拍得好。但是，現在，學生受到了家庭和學校以及社會的過度保護，他們變得脆弱不堪，沒有一點抗打擊的能力。五蓮老師被處罰，真的很冤，即使老師的教育方式有問題，也沒有嚴重到開除教育籍的地步。我想，通過五蓮老師受處罰這件事，一定有許多負責任的老師開始猶豫，學生犯錯了，到底該不該管？怎麼管？

真心希望家長和社會對負責任的老師多一些寬容，允許他們花一些時間調整好自己的教育方式。也希望家長把家庭教育做好，讓孩子安心在學校學習，讓老師多省心，安心教授孩子們知識。

如果遇到孩子犯錯，老師應該怎麼教育孩子?

首先，老師要調整好自己的心態，平復好自己的情緒，擺正自己的位置。及時把孩子在學校的犯錯表現傳達給家長。把家長請到學校來，讓他們盡到管理孩子的責任。和他們溝通，孩子應當怎麼管。如果孩子犯錯嚴重的，還要上報到學校領導。再決定怎麼教育孩子。

其次，老師平時要提升自己的管理水平。多學些心理學的知識，和教育技巧，運用到教育當中來。

教育是一棵樹搖動另一棵樹，一個靈魂影響另一個靈魂。只用老師的權威無法教育好孩子，真正讓孩子信服的是老師的人格魅力。

我是靜靜，政務工作者，教育領域創作者。家有十四歲男孩，與大家分享養育孩子的酸甜苦辣，如果你在教育孩子的過程中，和我有一樣的困惑，歡迎關注我，私信我。