在一次考試中，老師通過批改試卷發現有學生的答案與參考答案几乎一樣，作為老師該如何處理？
我是高中語文老師，閱卷時經常聽到同事說：這個答案和參考答案一樣，一定是作弊，我做上記號，等會兒拆試卷時請看一看，是哪班的，然後把TA揪出來嚴肅處理。
我是高中語文老師，閱卷時經常聽到同事說：這個答案和參考答案一樣，一定是作弊，我做上記號，等會兒拆試卷時請看一看，是哪班的，然後把TA揪出來嚴肅處理。
語文試卷出現與參考答案几乎一致，那脫不了作弊的嫌疑。為什麼呢？作家自己的文章被命製為閱讀題，作家自己的作答與標準答案都相去甚遠，更何況考場上的學生？
青衫君在從教的20多年時間裡還真的遇到過這樣一位學生，現代文閱讀簡答題幾乎和參考答案一樣。起初青衫君也非常懷疑這個答案有鬼，於是一次把這位同學找到了教室外面，很委婉地和她聊起了這個話題。
青衫君那時還比較年輕，還能夠站在學生的角度思考問題，還能夠考慮學生的感受，字斟句酌，吞吞吐吐，想探詢這試卷答案的來頭。
那位同學果真冰雪聰明，早已洞察我的心思，嫣然一笑，說道：“老師肯定懷疑我現代文閱讀答案來歷有問題！”
我剛想掩飾，那位同學似乎在安慰我，又有點小得意，說：“很多老師都懷疑過我，最數你最委婉。”
從她的敘述中，我瞭解，很多老師都是在總結試卷時直接表達懷疑，她起初還感覺委屈，後來也就習以為常，次數多了，也就學乖了，做到現代文就草草寫一寫答案，只是偶爾認真作答一次。
上課時，我發現這個學生閱讀理解的感悟能力的確超越班級裡所有同學，也超越我教過的所有同學，她解讀課文，思路清晰，語言精煉，表達到位，常常令人拍案叫絕。後來，我告訴她，不要有所顧忌，儘管認真答題，即使你做的和參考答案完全一樣，我都不會懷疑你。
後來這個同學高考時語文單科成績考了145分（江蘇滿分160分）名列全市第一。現在在國外一所著名大學攻讀語言學博士。
我是高中語文老師，閱卷時經常聽到同事說：這個答案和參考答案一樣，一定是作弊，我做上記號，等會兒拆試卷時請看一看，是哪班的，然後把TA揪出來嚴肅處理。
語文試卷出現與參考答案几乎一致，那脫不了作弊的嫌疑。為什麼呢？作家自己的文章被命製為閱讀題，作家自己的作答與標準答案都相去甚遠，更何況考場上的學生？
青衫君在從教的20多年時間裡還真的遇到過這樣一位學生，現代文閱讀簡答題幾乎和參考答案一樣。起初青衫君也非常懷疑這個答案有鬼，於是一次把這位同學找到了教室外面，很委婉地和她聊起了這個話題。
青衫君那時還比較年輕，還能夠站在學生的角度思考問題，還能夠考慮學生的感受，字斟句酌，吞吞吐吐，想探詢這試卷答案的來頭。
那位同學果真冰雪聰明，早已洞察我的心思，嫣然一笑，說道：“老師肯定懷疑我現代文閱讀答案來歷有問題！”
我剛想掩飾，那位同學似乎在安慰我，又有點小得意，說：“很多老師都懷疑過我，最數你最委婉。”
從她的敘述中，我瞭解，很多老師都是在總結試卷時直接表達懷疑，她起初還感覺委屈，後來也就習以為常，次數多了，也就學乖了，做到現代文就草草寫一寫答案，只是偶爾認真作答一次。
上課時，我發現這個學生閱讀理解的感悟能力的確超越班級裡所有同學，也超越我教過的所有同學，她解讀課文，思路清晰，語言精煉，表達到位，常常令人拍案叫絕。後來，我告訴她，不要有所顧忌，儘管認真答題，即使你做的和參考答案完全一樣，我都不會懷疑你。
後來這個同學高考時語文單科成績考了145分（江蘇滿分160分）名列全市第一。現在在國外一所著名大學攻讀語言學博士。
我是高中語文老師，閱卷時經常聽到同事說：這個答案和參考答案一樣，一定是作弊，我做上記號，等會兒拆試卷時請看一看，是哪班的，然後把TA揪出來嚴肅處理。
語文試卷出現與參考答案几乎一致，那脫不了作弊的嫌疑。為什麼呢？作家自己的文章被命製為閱讀題，作家自己的作答與標準答案都相去甚遠，更何況考場上的學生？
青衫君在從教的20多年時間裡還真的遇到過這樣一位學生，現代文閱讀簡答題幾乎和參考答案一樣。起初青衫君也非常懷疑這個答案有鬼，於是一次把這位同學找到了教室外面，很委婉地和她聊起了這個話題。
青衫君那時還比較年輕，還能夠站在學生的角度思考問題，還能夠考慮學生的感受，字斟句酌，吞吞吐吐，想探詢這試卷答案的來頭。
那位同學果真冰雪聰明，早已洞察我的心思，嫣然一笑，說道：“老師肯定懷疑我現代文閱讀答案來歷有問題！”
我剛想掩飾，那位同學似乎在安慰我，又有點小得意，說：“很多老師都懷疑過我，最數你最委婉。”
從她的敘述中，我瞭解，很多老師都是在總結試卷時直接表達懷疑，她起初還感覺委屈，後來也就習以為常，次數多了，也就學乖了，做到現代文就草草寫一寫答案，只是偶爾認真作答一次。
上課時，我發現這個學生閱讀理解的感悟能力的確超越班級裡所有同學，也超越我教過的所有同學，她解讀課文，思路清晰，語言精煉，表達到位，常常令人拍案叫絕。後來，我告訴她，不要有所顧忌，儘管認真答題，即使你做的和參考答案完全一樣，我都不會懷疑你。
後來這個同學高考時語文單科成績考了145分（江蘇滿分160分）名列全市第一。現在在國外一所著名大學攻讀語言學博士。
結束語，我們閱卷時看到的許多主觀題答案和參考答案一致時，大多有作弊嫌疑，但是，沒有真憑實據時，還是不要懷疑學生。學生作弊了是虛榮心作祟，不過要知道，虛榮心也是學生成長的動力；更何況，老師要真正遇到那些天資聰穎，悟性極高的同學，真的能夠把答案做得和參考一樣，也不是沒有可能的，如果冤枉了這樣的同學，讓TA泯然眾人矣，那教師不是毀了一個天才嘛！
講個真事
高二那年，一次模擬考試，成績下來了，英語成績百名榜上，赫然出現一個名字：楊喜，146分，第三名。
這楊喜是誰？不是別人，就是高二二班的“國寶”，人稱外號“大黃蜂”。
為啥叫他大黃蜂？因為他做了三件事：
1.在青春悸動的年齡，他主動傳播各類小黃書；
2.一身綠色校服因為長期不洗，已經變成黃色了；
3.上課睡覺打呼嚕猶如一群馬蜂襲來。
他的成績很穩定，連班級倒數第二都自嘆不可逾越。每次成績下來，五科加在一起，楊喜的成績都過不了100，老師對他唯一要求就是不要影響別人。
那這次英語成績是怎麼回事？
這個問題問的好，不僅學校老師、年級主任、副校長都很疑惑，連楊喜本人也很懵逼。
試卷被各級老師、領導傳來傳去的審閱，楊喜被老師喊來喊去問話，百名榜上的名字，幾次被擦掉又寫了上去。
有重大作弊嫌疑的他，在調取監控視頻、監考老師作證的前提下，逐步還原了事情經過：
考試前兩週，他看到喜歡的女孩筆記本上手繪了一個英文單詞。他很疑惑，就悄悄查了一下，原來這個單詞是butterfly，蝴蝶。
他不知道為啥這個姑娘要寫蝴蝶的單詞，也不知道有什麼含義，可能是姑娘喜歡吧。一根筋的他，就找鄰桌借了一本英文課外書，滿書找蝴蝶這個單詞，功夫不負有心人，終於在一篇文章中，找到了一段英文，出現了這個單詞，而且不只是出現一次，是很多次。興奮的他各種查詞典，各種請教同學，用了一週的時間，把這段英文背誦了下來。
原計劃改成情書送給姑娘的他，趕上了這次考試。看著英文試卷，睡意大起，在聽力還沒開始的時候，他就像往常一樣蒙完了所有選擇題，到了作文，他原本想放棄的，可是抬頭看了一眼窗邊優美的姑娘，心裡一頓悸動，就當做練習，把自己背誦的文章工工整整的寫在了作文空白處，寫完後就趴著睡著了。
最後，成績下來了，聽力滿分，各項選擇題扣1分，作文扣3分。
多年後同學聚會，用他自己的話說，那一次考試，用光了這輩子的運氣。
事情弄清楚了，他的成績自然也保留了，懷疑他作弊的英語老師也向他道歉了。不過這並不重要，因為這件事，他受到了同學廣泛關注，從來不和他說話的姑娘，每次見他都和他打招呼，笑嘻嘻的聊天。這讓楊喜開心的不得了，原來成績好會有這種待遇！奈何高中時日不多了，把所有科都學起來一定不可能，乾脆就從英語開始吧。
自那以後，出現一個有趣的場景：一個胖胖的黃校服不管什麼課都在學英語。
從30幾分，到50幾分，到70幾分，到90多分，到100多分，120多分。用時1年多，楊喜高考英語成績138分，考入某專科學校。後來自己努力去考了本科，又考了研，畢業後在一家外企公司當翻譯，後來辭職回到縣城，創業開辦英語補習班。
他的微信頭像一直沒有換過，背景是黃綠色的草坪，還有他挽著那個姑娘開心的笑容。
分享一下個人的經歷。高中三年，我的物理成績一直都是在120左右。高三一模考試，居然只考了101分。其他各科成績都很糟糕，成績出現大幅的滑坡，直接導致好幾個老師，都懶得理我。他們覺得回答我的問題是在浪費輔導好學生的時間。對那些嚴重勢利眼老師真的無語。
我對自己當時充滿信心。於是一發狠就去市面上買了一套黃岡的衝刺輔導書。當時還挺貴的。把裡邊的所有的題都做了一遍。奇葩的是，二模考試來了，其中物理試卷，居然有80%的題，都是那本輔導書上的。只能說，當地教委物理出題小組真懶啊。我不出意外的考了140多分。震驚了所有老師和同學。
還記得二模物理考試，當全部的題做完的時候，我懶洋洋的檢查完畢，還在想這次考試肯定是高分。老師會不會懷疑我抄啊？畢竟一模考得那麼差。
高中的物理試卷，分一卷和二卷，一卷十幾道選擇題。二卷全是主觀題。結果我一卷就錯了兩道選擇題，二卷滿分。我承認這分數不是我真實的水平。只想說物理出題小組真tm懶惰。
二卷滿分，震驚了老師和全班同學。除了我之外，最高也才考了130，沒有人敢懷疑我是抄的。我比他們高了十幾分，我抄誰的呀？考試成績公佈的時候，只有同學們的敬佩和老師的吃驚和欣喜的表情。
給大家分享一個搞笑的事情，記得上學期的一次初三物理單元考試中，有一道電學填空題的答案是8歐姆，我發現有兩個中等偏上的同學答案是23.8歐姆，那道填空題是有一定的難度，無論怎麼算，都不可能是23.8歐姆，我左思右想，是什麼原因導致兩位同學的答案都是23.8歐姆呢？
我用手機在網上搜了一下此題的答案，寫著：23. 8歐姆，原來那個23是第23題的意思，答案是8歐姆。哎呀！我的乖乖，這兩位同學也太有才了。
中午我將這兩位同學叫到辦公室，他們可能意識到我找他們要幹什麼？便主動說："老師，我們這次沒考好，以後一定好好努力"，我說道，這不是沒考好的問題，你們自己看一看第23題是怎麼回事？兩位同學滿臉通紅，都沉默不語，不時地你看我，我看你，好像要統一什麼口徑？
我意識到問題的嚴重性，將兩位同學隔開，分別瞭解情況，和我預料的如此相同，原來他們都是用手機在網上搜的答案，害怕被老師發現，瞄了答案就填上了，就出現了上面戲劇性的一幕。
出現這種情況，我不直接批評學生，而是讓學生自己回答該如何來處理此事，如果自己不能好好的處理，我告訴他們，我會用你們自己的手機給你們父母打電話，通知父母到學校一起共同教育，這兩位同學的認錯態度很好，意識到問題的嚴重性，也拿出瞭解決方案，手機交給老師保管到中考結束，並寫出深刻的認識，給自己定一個學習計劃和目標，請老師監督。
我很滿意這樣的處理結果，期末考試中，他倆的物理成績有了很大的提高，我也給他倆承諾，升學考試中，能夠實現你倆所訂立的目標，你們所欠的話費老師幫你們墊上。
有一次高中期末考試結束後，等老師判完卷子我們來領成績和假期作業的時候，班主任老師一直比較嚴肅的在說關於成績的事情，並勸告某同學想證明自己的話可以再考一次，我們聽出來了是老師懷疑某個同學作弊導致分數異常的高，但是老師並沒有點破是誰。接下來老師開始宣佈各科成績的前三名，當老師唸到英語成績第一名的時候大家一下子都明白了，是一個成績倒數前十的同學以非常高的分數考了班級英語第一。聽知情的同學說他考試的時候想辦法抄到了英語年級第一的人的答案。我估計當大家的目光都看過去的時候他應該也很尷尬吧，唸完成績需要幾個男生去辦公室搬東西（好像是作業或者卷子吧），這個男同學為了避免尷尬立馬起身出了教室搬東西去了。從此以後該同學考試作弊一發不可收拾，其實就像是在用更多的謊言去掩蓋第一個謊言一樣，也很多次看到他在跟各科成績優異的同學們商量（乞求）考試的時候發答案，尤其是英語的吧，可能就是想讓老師和家長以為自己的成績上來了，當然我們心裡也都知道老師是完全不相信的，因為老師很多次上課提問他一些問題，他都是支支吾吾或者回答一些驢脣不對馬嘴的，並且有時候可能會因為監考比較嚴沒有抄到而翻車。高考出成績後的某一次來學校領東西，當大家都在討論高考成績的時候，聽到班主任老師問大家：除了xxx之外，還有其他同學要申請複核高考成績的嗎？其他同學均沒有申請複核。我想，這應該是個頭了吧，應該是這個同學以閱卷老師打分錯誤導致自己高考分低來終結了兩年的謊言吧？
並沒有去打聽這個同學的高考成績，因為不管多低，都在預料之中。
也挺心疼的，高中最後這兩年真累
歡迎來到“老穆說語文”問答領地，老穆將用最大的熱忱和最好的回答回饋您！
老穆在做學生時，也經歷過類似事件，但由於神一般的操作，卻有意外收穫。
記得上初二時，有一次物理（班級）考試，由於試卷和我買的資料一模一樣，所以我就偷偷抄了下來。由於我的答案和試卷一模一樣，等到發試卷時，物理老師特意“表揚”了我，說我答得太完美了，和答案一模一樣。我記得他在說“一模一樣”時，用足了力氣。
這個時候，全班人都把目光投向了我，我羞愧得臉紅了。
要知道，我平時的物理成績並不好，在班級排12名左右，這次竟然考了班級第一，還遠超第二名5分，這下全班可炸鍋了，各種質疑的聲音都出來了······
我也被嚇壞了，下課後，趕緊把我的資料偷偷放在宿舍樓邊上的草叢中，生怕被同學看到。
從此以後，只要上物理課，我必提前預習，以防老師提問。但凡遇到不會的物理試題，我必翻閱資料或自己鑽研，直到將其弄懂為止。為此，我還提前鑽研較難的物理試題，生怕老師提問，被同學嘲笑。
就這樣一個月過去了，物理又考試了，巧合的是，試卷又和我買的資料一模一樣，我當時也沒猶豫，直接作答，不出意外，又是班級第一。不過這一次，物理老師不再懷疑我了，全班同學也不再懷疑我了。而我，則更加懷疑自己了，於是拼了命的繼續學習物理，生怕考不好。
還好，自從那以後，物理基本上都是滿分，清楚地記得，中考物理我考了滿分。或許，我要感謝那次“抄襲”，但老穆不提倡學生抄襲，因為這是可恥的行為。
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老穆在做學生時，也經歷過類似事件，但由於神一般的操作，卻有意外收穫。
記得上初二時，有一次物理（班級）考試，由於試卷和我買的資料一模一樣，所以我就偷偷抄了下來。由於我的答案和試卷一模一樣，等到發試卷時，物理老師特意“表揚”了我，說我答得太完美了，和答案一模一樣。我記得他在說“一模一樣”時，用足了力氣。
這個時候，全班人都把目光投向了我，我羞愧得臉紅了。
要知道，我平時的物理成績並不好，在班級排12名左右，這次竟然考了班級第一，還遠超第二名5分，這下全班可炸鍋了，各種質疑的聲音都出來了······
我也被嚇壞了，下課後，趕緊把我的資料偷偷放在宿舍樓邊上的草叢中，生怕被同學看到。
從此以後，只要上物理課，我必提前預習，以防老師提問。但凡遇到不會的物理試題，我必翻閱資料或自己鑽研，直到將其弄懂為止。為此，我還提前鑽研較難的物理試題，生怕老師提問，被同學嘲笑。
就這樣一個月過去了，物理又考試了，巧合的是，試卷又和我買的資料一模一樣，我當時也沒猶豫，直接作答，不出意外，又是班級第一。不過這一次，物理老師不再懷疑我了，全班同學也不再懷疑我了。而我，則更加懷疑自己了，於是拼了命的繼續學習物理，生怕考不好。
還好，自從那以後，物理基本上都是滿分，清楚地記得，中考物理我考了滿分。或許，我要感謝那次“抄襲”，但老穆不提倡學生抄襲，因為這是可恥的行為。
老穆做老師後，也遇到類似的事情，但我從不當面指責學生，我總會想方設法利用這次契機來提高孩子的學習成績。
每當我看到學生答案和參考答案一樣或相仿時，我總是會先誇獎他一下，當有學生當眾質疑他時，我總是站在被抄襲孩子這邊，維護他的自尊心，並且會特意給他佈置一個小任務，那就是明天給大家講同類試題······
從此以後，抄襲者成績往往會變好，而班級也再沒人敢抄襲了，他們寧肯不寫，也不敢抄襲了。
當你發現學生有抄襲“嫌疑”時，你不妨這樣做：
【1】不要急著當眾戳穿他，而要給他臺階下，一則給他留下尊嚴，二來他會感激你，更加努力地學習；
【2】你一定要當著全班同學面誇獎他，並佈置講題任務給他，但時間一定要充裕，讓他有時間“加班”完成。
【3】你平時也要多去關注他，讓他覺得自己受重視。
【4】一定要告知學生，抄襲是可恥的行為、不講誠信的行為，在中高考中，是要被嚴厲處罰的。這樣做的目的就是為了讓同學們不再抄襲。
【結束語】老穆認為，但凡考試想抄襲的同學，他們大都想讓自己的成績變得更好，奈何方法和能力上有問題，難以實現。作為教師，我們要及時發現，並予以指導，或許孩子的成績真能變好。
老穆不提倡粗魯地批評抄襲學生，倘若那樣做，或許會讓他的成績從此一落千丈。你們覺得呢？
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考試的時候有學生的答案與參考答案几乎一模一樣這是不可能的，不管那個學生有多厲害，學習成績有多好，多聰明，想要做到和參考答案几乎一樣，那麼只有一種辦法，那就是作弊。提前拿到試卷和答案，並且背下來，要不然就是考試的時候用手機百度。
想要提前拿到試卷是很難的，但是不排除不會發生。在初中的時候，我的班主任是歷史老師，而且跟我們男生的關係很好，我們班男生經常出入他的單身宿舍。臨近期末的時候，我們宿舍的人神神祕祕的從老師的宿舍裡拿回來了一張試卷，那張試卷就是我們的期末試卷，被我們宿舍的人偷了回來。
考試的時候有學生的答案與參考答案几乎一模一樣這是不可能的，不管那個學生有多厲害，學習成績有多好，多聰明，想要做到和參考答案几乎一樣，那麼只有一種辦法，那就是作弊。提前拿到試卷和答案，並且背下來，要不然就是考試的時候用手機百度。
想要提前拿到試卷是很難的，但是不排除不會發生。在初中的時候，我的班主任是歷史老師，而且跟我們男生的關係很好，我們班男生經常出入他的單身宿舍。臨近期末的時候，我們宿舍的人神神祕祕的從老師的宿舍裡拿回來了一張試卷，那張試卷就是我們的期末試卷，被我們宿舍的人偷了回來。
於是我們開啟了瘋狂的背答案模式，但是這一張試卷也只是在我們宿舍內部流通，最後面考試成績出來以後，毫無疑問我們宿舍的八個人拿到了全班最高分。這種情況老師當然不相信，就我們這幾個人怎麼可能考的出這麼高的分數，都怪自己當時太年輕，分不清自己有幾斤幾兩。最後的結果是我們主動向老師承認作弊了，老師沒有責備我們，也沒有向學校報告，只是讓我們又重新考了一次。
至於考試的時候用手機作弊那就更簡單了，現在有一些不負責任的老師，考試的試卷都是直接從網上找的成套試卷。考試的時候用手機隨便一搜就能夠找到標準答案了。當然我們上大一的時候，考的是《旅遊學概論》，那個老師真的是出奇的懶，試卷都是從百度文庫裡直接找的。考試的時候全班超過一半的同學都是直接用手機抄的，答案都是一模一樣了。最後成績出來，個個都是90分，什麼事都沒有。
考試的時候有學生的答案與參考答案几乎一模一樣這是不可能的，不管那個學生有多厲害，學習成績有多好，多聰明，想要做到和參考答案几乎一樣，那麼只有一種辦法，那就是作弊。提前拿到試卷和答案，並且背下來，要不然就是考試的時候用手機百度。
想要提前拿到試卷是很難的，但是不排除不會發生。在初中的時候，我的班主任是歷史老師，而且跟我們男生的關係很好，我們班男生經常出入他的單身宿舍。臨近期末的時候，我們宿舍的人神神祕祕的從老師的宿舍裡拿回來了一張試卷，那張試卷就是我們的期末試卷，被我們宿舍的人偷了回來。
於是我們開啟了瘋狂的背答案模式，但是這一張試卷也只是在我們宿舍內部流通，最後面考試成績出來以後，毫無疑問我們宿舍的八個人拿到了全班最高分。這種情況老師當然不相信，就我們這幾個人怎麼可能考的出這麼高的分數，都怪自己當時太年輕，分不清自己有幾斤幾兩。最後的結果是我們主動向老師承認作弊了，老師沒有責備我們，也沒有向學校報告，只是讓我們又重新考了一次。
至於考試的時候用手機作弊那就更簡單了，現在有一些不負責任的老師，考試的試卷都是直接從網上找的成套試卷。考試的時候用手機隨便一搜就能夠找到標準答案了。當然我們上大一的時候，考的是《旅遊學概論》，那個老師真的是出奇的懶，試卷都是從百度文庫裡直接找的。考試的時候全班超過一半的同學都是直接用手機抄的，答案都是一模一樣了。最後成績出來，個個都是90分，什麼事都沒有。
如果說你不是在考試的時候作弊被抓到，就算老師發現你的答案和標準答案一模一樣，一字不差，那麼老師也是拿你沒有辦法的。因為老師沒有直接的證據證明你是作弊的，所以也都是會給分直接過的。
考試作弊經常發生，從小學，中學到大學都會有，我來講講自己遇到的那些考試作弊的情況，又是怎麼處理的。
小學生考試作弊很少發生，一般考試快結束了會有交頭接耳偷看一下。也沒遇到處理的情況，就不講了。
初中考試特別多，作弊也經常發生。很多學生都會作弊，甚至學霸。有一次歷史考試，我也學他們一樣，把課本放在大腿上頂在課桌底面，趁監考老師不注意就拿出來看看。心裡特別緊張，為了保證萬無一失炒了一題花了很多功夫。那次考試並不好，以後再也不作弊了，要是被發現一次對我的打擊太大了。
考試作弊經常發生，從小學，中學到大學都會有，我來講講自己遇到的那些考試作弊的情況，又是怎麼處理的。
小學生考試作弊很少發生，一般考試快結束了會有交頭接耳偷看一下。也沒遇到處理的情況，就不講了。
初中考試特別多，作弊也經常發生。很多學生都會作弊，甚至學霸。有一次歷史考試，我也學他們一樣，把課本放在大腿上頂在課桌底面，趁監考老師不注意就拿出來看看。心裡特別緊張，為了保證萬無一失炒了一題花了很多功夫。那次考試並不好，以後再也不作弊了，要是被發現一次對我的打擊太大了。
其實考試作弊老師一看成績或者答案就知道了，學習好的學生考試作弊答案很標準，沒看到老師說什麼，只會大力表揚。學習差的學生考個及格分就會得到老師公開的懷疑和批評。
小學，初中的考試作弊，主要以教育為主。沒見過更多的處理，成績排名、獲獎榮譽都沒有影響。這個時候的監考老師是比較仁慈的，不會當場抓，進行處理。
高中才是考試管的非常嚴格的階段，每次考試按上次考試排名安排座位。每個考場的座位都很少，間距也離的遠。唯一能看的就是收卷時，回頭望月了。監考老師收卷也是特別快的，答題卡沒填完的你就倒黴了，猛的一下就抽走了。只有後面收卷的才有十幾秒的機會。
高中考試管得特別嚴，英語作弊比較多。記得高二一次英語期末考試，有一個班的成績非常離譜，一下就傳開了。開學後，學校重新安排了一次英語考試，也就這樣了。
考試作弊經常發生，從小學，中學到大學都會有，我來講講自己遇到的那些考試作弊的情況，又是怎麼處理的。
小學生考試作弊很少發生，一般考試快結束了會有交頭接耳偷看一下。也沒遇到處理的情況，就不講了。
初中考試特別多，作弊也經常發生。很多學生都會作弊，甚至學霸。有一次歷史考試，我也學他們一樣，把課本放在大腿上頂在課桌底面，趁監考老師不注意就拿出來看看。心裡特別緊張，為了保證萬無一失炒了一題花了很多功夫。那次考試並不好，以後再也不作弊了，要是被發現一次對我的打擊太大了。
其實考試作弊老師一看成績或者答案就知道了，學習好的學生考試作弊答案很標準，沒看到老師說什麼，只會大力表揚。學習差的學生考個及格分就會得到老師公開的懷疑和批評。
小學，初中的考試作弊，主要以教育為主。沒見過更多的處理，成績排名、獲獎榮譽都沒有影響。這個時候的監考老師是比較仁慈的，不會當場抓，進行處理。
高中才是考試管的非常嚴格的階段，每次考試按上次考試排名安排座位。每個考場的座位都很少，間距也離的遠。唯一能看的就是收卷時，回頭望月了。監考老師收卷也是特別快的，答題卡沒填完的你就倒黴了，猛的一下就抽走了。只有後面收卷的才有十幾秒的機會。
高中考試管得特別嚴，英語作弊比較多。記得高二一次英語期末考試，有一個班的成績非常離譜，一下就傳開了。開學後，學校重新安排了一次英語考試，也就這樣了。
比較好玩的是，高一期末考試我們班有個同學的成績就匪夷所思了。他平時學習一般，每門功課的成績都有80分左右（滿分100分），數學120多分。這樣的成績足夠扎眼了，因為能考80分以上的學生很少很少，不及格的一大片。原來人家早知道試卷了。他也是被班主任批評教育而已，其他的也沒有什麼。
高中考試雖然嚴格，學生作弊的手段也越發高明。有一次我看見有些學生在做題玩手機，問了一下，原來在幫低年級的學生作弊。
上了大學也經常看見學生作弊，不過大學處理作弊就狠多了。我們班有位同學在一次考試作弊被巡查老師拍下了，於是大學畢業都沒有給學位證書。
考試作弊經常發生，從小學，中學到大學都會有，我來講講自己遇到的那些考試作弊的情況，又是怎麼處理的。
小學生考試作弊很少發生，一般考試快結束了會有交頭接耳偷看一下。也沒遇到處理的情況，就不講了。
初中考試特別多，作弊也經常發生。很多學生都會作弊，甚至學霸。有一次歷史考試，我也學他們一樣，把課本放在大腿上頂在課桌底面，趁監考老師不注意就拿出來看看。心裡特別緊張，為了保證萬無一失炒了一題花了很多功夫。那次考試並不好，以後再也不作弊了，要是被發現一次對我的打擊太大了。
其實考試作弊老師一看成績或者答案就知道了，學習好的學生考試作弊答案很標準，沒看到老師說什麼，只會大力表揚。學習差的學生考個及格分就會得到老師公開的懷疑和批評。
小學，初中的考試作弊，主要以教育為主。沒見過更多的處理，成績排名、獲獎榮譽都沒有影響。這個時候的監考老師是比較仁慈的，不會當場抓，進行處理。
高中才是考試管的非常嚴格的階段，每次考試按上次考試排名安排座位。每個考場的座位都很少，間距也離的遠。唯一能看的就是收卷時，回頭望月了。監考老師收卷也是特別快的，答題卡沒填完的你就倒黴了，猛的一下就抽走了。只有後面收卷的才有十幾秒的機會。
高中考試管得特別嚴，英語作弊比較多。記得高二一次英語期末考試，有一個班的成績非常離譜，一下就傳開了。開學後，學校重新安排了一次英語考試，也就這樣了。
比較好玩的是，高一期末考試我們班有個同學的成績就匪夷所思了。他平時學習一般，每門功課的成績都有80分左右（滿分100分），數學120多分。這樣的成績足夠扎眼了，因為能考80分以上的學生很少很少，不及格的一大片。原來人家早知道試卷了。他也是被班主任批評教育而已，其他的也沒有什麼。
高中考試雖然嚴格，學生作弊的手段也越發高明。有一次我看見有些學生在做題玩手機，問了一下，原來在幫低年級的學生作弊。
上了大學也經常看見學生作弊，不過大學處理作弊就狠多了。我們班有位同學在一次考試作弊被巡查老師拍下了，於是大學畢業都沒有給學位證書。
大學作弊真的很無聊，及格就好了。可是大學掛科的學生那麼多，真是玩多了。掛了還可以補考嘛，實在沒必要冒那麼大的風險。大學成績比較奇怪的，就算你的答案和標準答案一樣，成績下來卻不高。
最後回到題目，我認為遇到這樣的情況給個合適的分數，重在教育。
我來回答這個問題。
- .看是哪個階段的學生，哪門學科。如果是小學生，數學，英語，也沒有什麼可懷疑的，孩子如果學習成績好，完全可以做到，做為老師，要相信孩子，不要持懷疑態度，更不要直接去問孩子。
聽著老師的表揚，我只有說，這套試卷在原來的學校做過。語文老師並沒有驚訝，他平淡的說：做過，再考能全部做對也是本事。把你做過的試卷和答案全交上來。
我以為第四單元，老師會換試卷，誰知道，老師怎麼想的，依舊還是那套卷子，並且警告我：如果不考第一，寫錯一個答案看我怎麼收拾你。
所幸的是，那套卷子我的確用心做過！
所以說，這個問題完全不要太在意。
在一次考試中，老師通過批改試卷發現某位學生的答案與參考答案几乎一樣，那麼老師心裡怎麼想？這傢伙應該是看了自己藏在某個地方的標準答案了吧？遇到這種情況，作為老師該怎麼辦？老師一般可能會採取兩種行動，其一，對這名學生可能存在的作弊問題“當頭棒喝”，並樹立起“負面典型”，以“殺雞儆猴”的方式“震懾”其他同學。其二，對這位同學可能存在的舞弊行為採取包容的態度，並在全班同學面前表揚這位同學這一次在成績上的“大躍進”。
在一次考試中，老師通過批改試卷發現某位學生的答案與參考答案几乎一樣，那麼老師心裡怎麼想？這傢伙應該是看了自己藏在某個地方的標準答案了吧？遇到這種情況，作為老師該怎麼辦？老師一般可能會採取兩種行動，其一，對這名學生可能存在的作弊問題“當頭棒喝”，並樹立起“負面典型”，以“殺雞儆猴”的方式“震懾”其他同學。其二，對這位同學可能存在的舞弊行為採取包容的態度，並在全班同學面前表揚這位同學這一次在成績上的“大躍進”。
那麼，老師應該是“明察秋毫”比較好呢？還是“選擇性失明”，以鼓勵為主比較好呢？
如果是我，我會更傾向於後者。我們知道，好孩子一般都是誇出來的，很多學生的進步，和老師的表揚與激勵是息息相關的。在我從教的17年教學生涯中，我發現凡是我經常表揚的同學，無論是學習上還是在其他方面都比較優秀。
在一次考試中，老師通過批改試卷發現某位學生的答案與參考答案几乎一樣，那麼老師心裡怎麼想？這傢伙應該是看了自己藏在某個地方的標準答案了吧？遇到這種情況，作為老師該怎麼辦？老師一般可能會採取兩種行動，其一，對這名學生可能存在的作弊問題“當頭棒喝”，並樹立起“負面典型”，以“殺雞儆猴”的方式“震懾”其他同學。其二，對這位同學可能存在的舞弊行為採取包容的態度，並在全班同學面前表揚這位同學這一次在成績上的“大躍進”。
那麼，老師應該是“明察秋毫”比較好呢？還是“選擇性失明”，以鼓勵為主比較好呢？
如果是我，我會更傾向於後者。我們知道，好孩子一般都是誇出來的，很多學生的進步，和老師的表揚與激勵是息息相關的。在我從教的17年教學生涯中，我發現凡是我經常表揚的同學，無論是學習上還是在其他方面都比較優秀。
如果學生偶爾一次靠投機取巧獲得了好成績，假如老師選擇寬容和鼓勵，那麼學生心中想的可能不是下次繼續把老師的標準答案搞到手，而是加倍努力爭取和這次的成績旗鼓相當或者差得不是太離譜，力求不辜負老師的信任。更何況，老師一次標準答案“洩露”並不等同於每一次標準答案都會洩露，對於這一點，那位同學應該心裡有點底。
在一次考試中，老師通過批改試卷發現某位學生的答案與參考答案几乎一樣，那麼老師心裡怎麼想？這傢伙應該是看了自己藏在某個地方的標準答案了吧？遇到這種情況，作為老師該怎麼辦？老師一般可能會採取兩種行動，其一，對這名學生可能存在的作弊問題“當頭棒喝”，並樹立起“負面典型”，以“殺雞儆猴”的方式“震懾”其他同學。其二，對這位同學可能存在的舞弊行為採取包容的態度，並在全班同學面前表揚這位同學這一次在成績上的“大躍進”。
那麼，老師應該是“明察秋毫”比較好呢？還是“選擇性失明”，以鼓勵為主比較好呢？
如果是我，我會更傾向於後者。我們知道，好孩子一般都是誇出來的，很多學生的進步，和老師的表揚與激勵是息息相關的。在我從教的17年教學生涯中，我發現凡是我經常表揚的同學，無論是學習上還是在其他方面都比較優秀。
如果學生偶爾一次靠投機取巧獲得了好成績，假如老師選擇寬容和鼓勵，那麼學生心中想的可能不是下次繼續把老師的標準答案搞到手，而是加倍努力爭取和這次的成績旗鼓相當或者差得不是太離譜，力求不辜負老師的信任。更何況，老師一次標準答案“洩露”並不等同於每一次標準答案都會洩露，對於這一點，那位同學應該心裡有點底。
記得在我自己在上初中的時候，有一次我的作文成績考了接近滿分，記得那次考試是為了確定“重點班”的名額而考的，考試之後採用的是密封改卷的方式，改卷的老師不是我當時的語文老師。成績塵埃落定之後，我被分到了一個師資力量相當不錯的重點班，不過語文老師還是原來的語文老師。而當時我的語文老師看到我的作文成績比他的兒子還要高出9分之後，徹底怒了：“我們班的xxx同學，這次作文成績考了38分（滿分40分），只能說是他交了‘狗屎運’，就憑他也能考那麼高的作文分數？我們班的林xx才考29分！”
在一次考試中，老師通過批改試卷發現某位學生的答案與參考答案几乎一樣，那麼老師心裡怎麼想？這傢伙應該是看了自己藏在某個地方的標準答案了吧？遇到這種情況，作為老師該怎麼辦？老師一般可能會採取兩種行動，其一，對這名學生可能存在的作弊問題“當頭棒喝”，並樹立起“負面典型”，以“殺雞儆猴”的方式“震懾”其他同學。其二，對這位同學可能存在的舞弊行為採取包容的態度，並在全班同學面前表揚這位同學這一次在成績上的“大躍進”。
那麼，老師應該是“明察秋毫”比較好呢？還是“選擇性失明”，以鼓勵為主比較好呢？
如果是我，我會更傾向於後者。我們知道，好孩子一般都是誇出來的，很多學生的進步，和老師的表揚與激勵是息息相關的。在我從教的17年教學生涯中，我發現凡是我經常表揚的同學，無論是學習上還是在其他方面都比較優秀。
如果學生偶爾一次靠投機取巧獲得了好成績，假如老師選擇寬容和鼓勵，那麼學生心中想的可能不是下次繼續把老師的標準答案搞到手，而是加倍努力爭取和這次的成績旗鼓相當或者差得不是太離譜，力求不辜負老師的信任。更何況，老師一次標準答案“洩露”並不等同於每一次標準答案都會洩露，對於這一點，那位同學應該心裡有點底。
記得在我自己在上初中的時候，有一次我的作文成績考了接近滿分，記得那次考試是為了確定“重點班”的名額而考的，考試之後採用的是密封改卷的方式，改卷的老師不是我當時的語文老師。成績塵埃落定之後，我被分到了一個師資力量相當不錯的重點班，不過語文老師還是原來的語文老師。而當時我的語文老師看到我的作文成績比他的兒子還要高出9分之後，徹底怒了：“我們班的xxx同學，這次作文成績考了38分（滿分40分），只能說是他交了‘狗屎運’，就憑他也能考那麼高的作文分數？我們班的林xx才考29分！”
當然，那一次我沒有作弊，反而寫的作文有點感人。而那位林老師為了“公平公正”，讓我們班的同學把作文再一次謄寫在作文本子中，他再評一次。結果，他在我的作文中給了我28分，而給了他兒子39分。同時，他還把分數在班級中公佈出來，並對我再一次進行“思想教育”……從那一刻起，我突然覺得心裡堵得慌。從那一次起，我對語文的興趣越來越淡。
“水至清則無魚，人至察則無徒”，對學生多一些寬容和鼓勵，有時候比正面說教的方式好很多倍，你覺得呢？
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