孩子在學校上課老說話說不聽，老師說他也不聽，到底該怎麼辦？怎樣能讓她聽進去？

根據具體情況分析一下，我下面的例子看看有沒有啟示。

富同學，學習可以說是學富五車，他的大腦比其他同學的反應快多了，因此在學習上是很瞧不起其他同學的。不管是數學，還是語文，都沒有他看上眼的，因此他與同學的關係也不怎麼好，基本上的同學都不與他交往，因為他太瞧不起同伴了。

因此，富同學就感到自身的孤獨與沒有價值，他第一步就是通過課堂來證明，他是優秀的，同學們瞧不起他是不對的，是無知的。因此，課堂上就他一人的一言堂，他不舉手，老師問題一出，他的答案也就出了，老師為了全班同學協同發展，對他也有意的制約，但是沒有效果。如果他不爽了，還故意找同桌上下桌聊聊，影響他人的學習，他自己早就學明白了。

慧同學，她 的的學習成績是後進的，她的家庭是不完整的，因此，在她的生活中，是沒有與其他人有更多的交流，於是更多的就是自己玩東西，玩手指，玩泥，總不會閒的，沒有上課與下課的區別。如果老師教育她，讓她不要玩這些東西，那他就只有選擇與同桌講話，不會停止，並且藉口都非常好“我與同桌交流學習上的問題。”也是絲毫沒有任何的收效。

彬同學，他最擅長的學科是英語，可是在課堂上，他的發言沒有正確，就被老師批評了，一批評之後，他沒有去改變剛才英語學習上的問題，他反而是積了一肚子的火氣，於是就開始找同桌講話了，再批評再教育都沒有作用。

這樣的例子太多了，家庭背景的影響、學習問題的暴露、同學人際關係的問題及學生的情緒自我管理，這些都將成為學生講話的導火線，我們就得區別對待。

但是基本上也可以定性在，給孩子找到他的價值感，讓他在學習中找價值感，讓他在人際關係中找價值感，讓他在言語表達上找價值感，這些都是值得我們去嘗試的方法。

想要孩子改掉上課愛說話的習慣，作為父母的需要從根本原因入手：知道孩子為什麼要說話不聽課：是課堂不夠吸引力？是座位太遠，看不見？還是自身專注力缺陷？

在我小孩在讀幼兒園時，他也是這樣狀況：上課也是不聽老師的話，注意力很不集中，老師在上邊講課他不跟著老師的思路走，在底下說話，別人跳舞他也不跟著一起跳，回家之後我問他在幼兒園學了什麼他說不知道，我問他為什麼不聽老師的話，他也不知道，我是什麼方法都使盡了，要什麼就給他買什麼只要他上課聽話，他是答應的，可問了老師他還是那樣。那時，真是愁。幸好有朋友給我支了幾招。

1.找出不聽話愛說的原因

外因：在上課孩子不聽話愛說話時，作為父母的我們不能看表面，單純只聽老師反映的情況，自己也應該抽空去學校，瞭解孩子的周圍的一切因素：學習氛圍、人際交往、老師課堂等。我家孩子就是應為位置問題：安排在最後一排，自己又聽不清楚，又不會跟老師說，所以就開始胡鬧，吸引老師同學的注意。

內因：孩子是否身體不舒服，人在疲勞，失眠，生病時，也會注意力不集中，就喜歡說話。如何解決呢？多讓孩子增加鍛鍊，飲食要規律，睡眠要充足。

2.督促養成：嚴格遵守作息制度的習慣

要求孩子在學習時嚴格遵守時間安排，督促Ta,讓ta明白什麼時候該學習，什麼時候該玩,學習是就好好學習，玩耍時就要盡情玩。

不要讓孩子邊看動畫，邊寫作業，後者邊吃飯邊寫作業，所有東西都要單另開來，這對孩子專注力培養有很大的幫助。

3.「逼迫」孩子課前預習

孩子不聽課，愛說話。可能是自己聽不懂，就放棄了。所以父母要提前一天陪孩子預習第二天的課程，讓孩子對接下來的課程有初步的認識。

逗逗龍機器人溫馨提示：

孩子愛說話，不聽講，除了自身因素，還跟家庭教育，學校教育密切相關。

逗逗龍兒童機器人陪伴孩子成長，讓孩子感受更多的愛！

我想說這種孩子真的是沒轍！老師不應該說，而應該直接打！如果是小學，必須把他打服！自己不學還影響別人！必須讓他知道尊重人！對於現行教育制度法律來說，如果學生死活不聽，老師是真的沒轍，這個時候作為家長必須非常明確的授權老師對孩子開打！當然打了之後，還需要明確的告訴他原因，以後應該如何做！如果不打，他影響別的同學，帶著其他同學說話，那老師就無法管住一個班級了。

當然，打是要打，其他措施也不要少，比如帶孩子去醫院做一些認知測試，看看有沒有什麼心理病變原因，可以聽聽醫生怎麼說。

另外，在家裡找幾個小孩做上課遊戲，讓孩子當老師，讓他體會老師的心情，重複這個過程，應該可以很快的轉變孩子了，我現在在做的就是讓孩子扮演老師上課，通過這個遊戲，改變孩子學習過程的各個問題！效果很好，有問題可以私聊討論。

感謝邀請！教育的目標是幫助孩子準備好去面對生活，面對各種現實，學會如何應對生活中的困難，並找到解決困難的方法。這種教育方法能使孩子最終自主自立，獲得成功！孩子在上課老愛講話，老師的話也不聽？家長的話更就別提了！孩子心裡到底是怎麼想的呢？是平時父母對孩子的本性理解有誤，也許老師以前也深深誤會孩子且不聽解釋……如果在這種基礎上父母和老師形成的良好意圖，也會讓一個孩子，甚至一個好孩子，憋的反常起來。還有一種情況是:一個被寵壞的孩子常對生活丶對大人尤其是父母的態度感到焦慮，對自己無法處理的事情——比如怎麼應付父母和老師的反應——而感到不安。(不知道當時該怎麼應付而表現出來的反應。)如果這些焦慮持續較長，孩子甚至會變得消沉或者絕望起來！這種反應是怎麼來的呢:一個小孩如果生來總是自行其是，而父母親也總是容忍這種自私的，完全以自我為中心的動機，孩子就會相信整個世界一輩子都會滿足他的要求和慾望。可是長大之後，他會發現世界上並不會像父母親那樣對待他。這時候他會大吃一驚，感到非常震驚。對於這樣的孩子來說，回報從父母和親戚和老師那獲得的關愛是很困難的。尤其是向其他人學習對這樣的孩子來說是很困難的事情！這也就是一個很聰明很有天賦的孩子，為什麼生活中會慢慢變得艱難起來？父母和老師的教導為什麼聽不進去？(一個受驕慣，好報復孩子的獨白:從小到大，我一直都我行我素。我要什麼，父母就給什麼。可現在，父母親們厭煩了，人也變得老了，我的心變得更難過了，更疲憊了。跟他們生活在一起真沒什麼意思。)父母和老師應該這樣做:用愛陪伴孩子，讓他們走好自己的人生道路！但是這個愛要有原則！這種狀況會慢慢好的。需要父母和老師足夠的耐心！

孩子上課老說話，首先需要找到孩子說話的原因：

1.孩子注意力不集中，考慮是否缺乏微量元素，可帶去醫院檢查。

2.老師的課堂是否設計的不合理，與老師溝通交流，提高老師課堂的趣味性。

3.孩子想吸引老師的注意力，求關注。與老師溝通，提問孩子，讓孩子明白老師有注意到他。

4.孩子的叛逆心理，家長多與孩子交心，心平氣和的與孩子談一談，瞭解孩子的想法。

這可能有多方面的原因：1，當本節課是複習課或是自習課時等，課堂上可能會有說話的時候，可以理解。2，也有可能是老師在課堂上講得不夠精彩，沒有吸引力，孩子走神也是可以改正的。3，也可能是你孩子自身的毛病，注意力不夠集中，是屬於有意注意的時間太短，這樣可以去醫院看看。也可能是你家孩子對學習一點都不感興趣，平時他對其他什麼事都感興趣，就是對學習無興趣，要是這樣的話你就需要和孩子好好溝通，這樣慢慢的能改變過來，當然這需要時間。

讀書真的是要靠自己的，學習靠自覺，內因重於外因。

有家人父母都沒文化，整天在客廳打麻將，兒子就窩在客廳角落的小桌子上寫作業，還時不時地幫忙遞水拿煙的，人家照樣年級前10名。就是這樣的學習環境都不影響他寫作文。

孩子在課堂忍不住的說話說明她的“心”不定，要想辦法讓她的心定下來，明確學習的目的，樹立學習的目標，一步一步攻克它。自然解決話多的毛病。

這個應該是注意力的問題。醫生也不一定有什麼特效藥。這個需要慢慢培養他的注意力。從他感興趣的事情做起。一開始要求他的專注，時間比較短。再後來稍微長一點。再後來再長一點。這個需要長期的培養，急是沒有用的。另外當孩子在專注一件事情的時候，不要隨便去打擾他。

上課好說話，說明學習興趣不高，需老師家長共同探討，找出原因。若是聽不懂課造成的，需找老師輔導，若是有多動症，找醫生治療。

也有可能受周圍環境影響，改換下環境，調換下同點，前後桌，看看效果如何。

去醫院查一下注意力問題