嚴格教育是對孩子負責

古語有：一日不打，上房揭瓦。靠打罵的方式教育孩子，是教育的最低層次。指責、批評、命令、說教，為次之。

這些方法，看似嚴格，而造成的負面影響，甚至可能伴隨孩子一生。

問題發生了，家長應該認真分析，這個問題，是孩子的問題、自己的問題，還是環境的問題？

如果是孩子的問題，要學會接受和傾聽。瞭解孩子需要什麼。

如果是自己的問題，要客觀描述，不批評、指責，說出自己內心的感受，如難過、擔心，以及對自己的影響，最後提出希望。這樣的交流，孩子對家長的想法，會得到明確的判斷和理解，得到有效的溝通。

接下來，是以孩子喜歡的方式，幫助他。

最智慧的父母，在家庭中，主動營造溫馨的氛圍，注重自己的個人成長，身體力行地做孩子的榜樣，影響孩子。這是家長中的九段高手。

嚴格的教育，本來的出發點，是對孩子負責。這是沒有錯的，而家長往往以對孩子好的名義，傷害了孩子，破壞了親子關係。

如果可以心平氣和、語重心長地和孩子交流，以合理的方式幫孩子解決問題，何必怒髮衝冠、求全責備呢？

行為改變的過程：依次是不知不覺、知而未動、知而心動、知而行動、動而堅持、修成正果。這是個漸進的過程。

很多時候，因為家長的粗心、疏忽、武斷，導致前功盡棄。

對於孩子而言，持之以恆做一件事情的難度，大過成人。而家長習慣於孩子做事的萌芽階段，以責怪的口吻打壓孩子。諸如，孩子學習剛有點進步，或培養某種好習慣的初期，家長會說，“才考這麼點分，就驕傲。離......遠著呢！”

或者在孩子意識到問題，努力改變的過程中，不及時發現，不給予肯定和鼓勵。孩子的學習熱情一下子消失，星星之火，被一盆冷水澆滅了。自信心也受到了打擊。

家長需具備一雙慧眼，及時發現孩子知而心動、知而行動的苗頭，鼓勵孩子再接再厲。