2019年全國高考語文科共有8套試卷，其中教育部考試中心統一命制3套，北京、天津、上海、江蘇、浙江分省自主命制5套，所有試題均保持較高質量及合理難度——
2019年高考語文試卷整體命題思路解讀：堅持立德樹人導向，譜寫青年奮進之歌
青年是祖國的希望，是民族的未來。2019高考語文命題立足高考評價體系，堅持立德樹人價值導向，結合語文學科特點，通過科學設計命題，倡導品德修養，講述奮鬥故事，引導考生傳承愛國精神，接續時代奮鬥，譜寫新時代青年的奮進之歌。
- 試題以德育為魂，積極迴應時代重大主題，展現百年來中國青年的愛國精神和接續奮鬥，突出新中國成立70年來的輝煌成就，發掘新時代立德樹人的深刻內涵；
- 試題以智育為基，持續深化新時代高考考試內容改革，精準落實高考評價體系，緊密銜接高中課程標準，貼近學生現實生活及認知實際，在增長知識見識、注重能力考查、凸顯應用導向、突出情境設計等方面進行積極探索；
- 試題助力體美勞教育，精心擷取素材，科學體現素質教育的全面育人理念。
2019年高考語文（全國卷I-III）作文命題解讀
全國卷Ⅰ：作文題目“熱愛勞動，從我做起”
適用地區：山東、安徽、湖北、福建、湖南、山西、河北、江西、廣東、河南
“民生在勤，勤則不匱”，勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉。“夙興夜寐，灑掃庭內”，熱愛勞動是中華民族的優秀傳統，綿延至今。可是現實生活中，也有一些同學不理解勞動，不願意勞動。有的說：“我們學習這麼忙，勞動太佔時間了！”有的說：“科技進步這麼快，勞動的事，以後可以交給人工智能啊！”也有的說：“勞動這麼苦，這麼累，幹嗎非得自己幹？花點錢讓別人去做好了！”此外，我們身邊也還有著一些不尊重勞動的現象。這引起了人們的深思。
這則作文材料既著眼於勞動思想的歷史溯源，也關注問題的現實呈現，以中國傳統文化中關於勞動的箴言、警句為素材，將中華民族熱愛勞動的優秀傳統與當下社會一些對勞動的偏差認識、錯誤態度進行對比，引導青少年學生對這一現象及勞動本身進行深入思考，自覺弘揚勞動精神，以期在全國青少年乃至全社會中形成熱愛勞動、崇尚勞動、尊重勞動、參與勞動的良好風氣，充分發揮高考作文在推動勞動教育方面的導向功能。
思考勞動意義，展現勞動之美。勞動是人類生活的基礎，是創造人類文化幸福的基礎。辛勤、誠實的勞動都應受到推崇和尊重。勞動本身是美的，是創造幸福的。
全國卷Ⅱ：材料作文“青春接棒，強國有我”，厚植家國情懷，培育追夢赤子
適用地區：甘肅、青海、黑龍江、吉林、遼寧、寧夏、新疆、內蒙古、陝西、重慶
1919年，民族危亡之際，中國青年學生掀起了一場徹底反帝反封建的偉大愛國革命運動。1949年，中國人從此站立起來了!新中國青年投身於祖國建設的新徵程。1979年，“科學的春天”生機勃勃，莘莘學子胸懷報國之志，匯入改革開放的時代洪流。2019年，青春中國凱歌前行，新時代青年奮勇接棒，宣誓“強國有我”。2049年，中華民族實現偉大復興，中國青年接續奮鬥……請從下列任務中任選一個，以青年學生當事人的身份完成寫作。① 1919年5月4日，在學生集會上的演講稿。② 1949年10月1日，參加開國大典慶祝遊行後寫給家人的信。③ 1979年9月15日，參加新生開學典禮後寫給同學的信。④ 2019年4月30日，收看“紀念五四運動100週年大會”後的觀後感。⑤ 2049年9月30日，寫給某位“百年中國功勳人物”的國慶節慰問信。
試題向考生展開了從新民主主義革命的開端（1919年）到中華民族實現偉大復興（2049年）的特定歷史時空，從中精心選擇五個標誌性歷史節點：五四運動、新中國成立、改革開放、五四運動100年、新中國成立100年，突出各自的時代主題，啟示考生深刻領悟中華民族站起來、富起來、強起來，實現偉大復興的歷史進程，深刻感受中國青年與祖國、民族同呼吸、共命運，在創造青春中國、實現民族復興的偉業中實現自身價值的歷史，堅定理想信念，增強四個自信，厚植家國情懷。
寫作任務設置五種身份，意在引導考生以參與者的身份設身處地體驗歷史，思考未來，激勵他們自覺接續奮鬥，勇挑重擔、勇克難關、勇鬥風險，勇立時代潮頭，爭做時代先鋒，將個人的理想追求與國家、民族的發展融為一體，讓青春在為祖國、為人民、為民族、為人類的奉獻中煥發出更加絢麗的光彩。
營造奮鬥情境，激勵奮鬥精神。從五四青年奮起，到新時代青年奮勇接棒，再到民族復興中國青年接續奮鬥，“奮鬥”的主線貫穿於整個中華民族偉大復興的歷史進程。通過材料與任務驅動，營造真實的奮鬥情境，讓考生感知青年奮鬥與現當代中國歷史進程的相互關係，體會青年奮鬥精神的價值與意義，正面引導考生增強擔當意識，激勵奮鬥精神
全國卷Ⅲ：材料作文“畢業前最後一課”，加強品德修養，鑄就時代先鋒
適用地區：雲南、四川、廣西、貴州、西藏
立德樹人，鑄就社會主義建設的時代先鋒，必須準確傳遞核心價值觀念，加強學生的品德修養教育。2019年高考語文命題從材料選擇、題目設置等方面充分挖掘優秀品德文化內涵，切實發揮優秀文化的浸潤功能、榜樣人物的示範功能，對考生及青少年的品德修養起到潛移默化的引導作用。
全國Ⅲ卷作文試題“畫裡話外，師生情長”倡導尊師重教，引導學生品格修行。作文試題選取一則漫畫，通過特定情景的引入，拉近教育主題，使考生在感受師生情誼、體驗情感溫度的同時，產生強烈共鳴。漫畫中老師的神情和言語飽含對即將畢業的學生的期待與希望、眷戀與不捨，考生可以從中解讀出老師對學生的關愛、期待與祝福，領悟老師的奉獻精神、園丁品格和責任意識，教師作為榜樣人物的品德示範將在學生成長曆程中留下深深的烙印。
倡導尊師重教，引導學生品格修行。作文試題選取一則漫畫，通過特定情景的引入，拉近教育主題，使考生在感受師生情誼、體驗情感溫度的同時，產生強烈共鳴。漫畫中老師的神情和言語飽含對即將畢業的學生的期待與希望、眷戀與不捨，考生可以從中解讀出老師對學生的關愛、期待與祝福，領悟老師的奉獻精神、園丁品格和責任意識，教師作為榜樣人物的品德示範將在學生成長曆程中留下深深的烙印。
最後，預祝廣大考生2019年高考順利，金榜題名！
