如果想不讓顏值敗給歲月，很多朋友可能馬上會想到最便捷之路就是美容了，可是，美容也無法讓顏值如一。
美容一時間保持、美化了容貌，然而，卻無法提升心境的修煉。
在喧囂的社會環境之下，人在少年之時，如果能找到一片寧靜的莊園，在那裡遇見“最愛”，“最愛”說的不是人，而是伴人成長的閱讀，閱讀滋潤心田，心境自然不斷提升，由內而外地自我提升，留給歲月的容顏，豈會說變就變。
［01］
先從大學同學家的孩子說起吧。
大學同學，現在叫他老王，在大學教書，他見慣了我們教育的終端輸出，他常常對大學生上課的種種情形憤憤不平。
那種場景可以想象，大學生從天之驕子的神壇墜落下來後，兩三百人的大課，真正聽你在上面講課人不會太多。
“不違紀就算給你莫大的面子了？”
我笑著說。
大學老師不擔學生違紀，他們手頭有法寶，那就是學分，沒有學生跟自己的學分過不去，尤其是專業課，掛了科，想畢業都難。
但是，大學老師也在意的是學生的參與，沒有學生參與的課堂，一個人唱獨戲，索然無味。
據果索因，他十分看重兒童的閱讀，他甚至認為閱讀能解決大部分問題，一個長期閱讀的孩子，不會被俗務纏身，能夠在專業的視野之內帶著研究的情懷與導師互動，那樣的大學課堂是靈動而美好的。
因此，他的兒子，從孃胎裡開始閱讀，他對準媽媽的肚子至少讀了幾十萬字的讀物。
說來也奇怪，他的兒子閱讀的起點是從不讀繪本開始。
一個小孩子能夠略過讀圖，直接讀純文字，而且識字量超過同齡人數倍，不得不服，大學老師的育兒水平。
更讓驚歎的是，識字於自然閱讀之中累積而成，而非有意識有計劃習認所得。
他常常與我分享閱讀帶給他的快樂，尤其是兒子的閱讀帶給他的震撼。
他說閱讀讓孩子更純真，永遠保持對世界的追尋，甚至求真、求善、求美，所以，愛閱讀的孩子，臉上的氣質與從不同。
［02］
不是每一個人都願意這樣給孩子提供閱讀的空間。
學業是一個避不開的話題。
也不得不承認，學業佔據了孩子大量的時間，即使有時間，也會覺得閱讀的收益甚微，不如用同樣的時間，通過刷題得到的更加實際。
二者並非是矛盾存在。
兩年前，我去家訪，這次家訪給我留下了深刻印象，孩子在年級裡數一數二，為人穩重，少有言語，來到家裡以後，我參觀了他的書房。
他的書房有兩面牆都是書櫃，顯然已經放不下了。
他很樂意帶我看他不同時期讀的書，其中有一副字是我之前送給他的，他正貼在書架下方。
我很好奇，是如何一本本選來的呢？
他說，上小學時，老師時而推薦幾本，媽媽一次性買兩本，與他一起看，後面，他就自己選書，把書名告訴媽媽，媽媽負責購買。
直到現在，完全自己網上購買。
自己看過的書，覺得也適合大人的，看完之後就拿去給媽媽看，他的家的書原來不是一個人在看。
我常常被他的作文感動，常常被他的神情打動，他專注的樣子很美，我甚至可以看他的未來，他的笑容裡帶著溫暖，他的眼神裡帶著神奇的光芒。
這種美，比起外在的美麗，要厚實多了。
這都是得益於長期閱讀，閱讀養心，所有的美麗都是心境的外現吧！
［03］
不會閱讀的孩子是潛在的差生。
任何一個科目的學習都是以語言的理解為前提的，沒有正確的語言理解，隨著年級的增高，更多的語言都通過再次解密而增加了難度。
沒有閱讀的堅持，就不會建立對語言的敏感。
敏感需要時間，很多孩子在孃胎裡就開始做準備了。
然而，也有的孩子，十來年，年年歲歲花相似，歲歲年年不讀書。
教育，創造機會給予孩子讀書的空間，與孩子一起聊書，把書作為師生溝通的載體，讓閱讀成為孩子一種自然而然的行為。
那是，多麼美麗的風景，有些意想不到的內容，總有一天會出現在孩子身上。
聽同學講起張同學的故事，同樣令人感動。
不久前，整個年級去基地進行為期四天的生命安全教育，學生們除了生命安全的知識之餘，外出與同學相處，自是不同。
晚間，休息之餘。
江同學感嘆地說：“這次終於讓我見識學霸的力量了！”
休息期間，無論大家是在玩樂，還是聊天，吃零食，唯見張同學，端坐於床鋪之上，手捧一本書，絲毫不受周圍環境的影響。
同學在感嘆自愧不如之時，也感到望塵莫及。
張同學熱愛閱讀的孩子，是堅持閱讀的表率。
離開家裡，實際上獲得一些自主空間，然而張同學的定力，是普通學生難以達到的，這也是長期堅持練就的本領。
張同學的語文成績優異，作文出色。
她是班級裡心靈最安寧的孩子！
我想，閱讀所給予她還有更多，那將用一生去享用。
