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前面一篇介紹了《閱微草堂筆記》這本書的概況，那麼這篇就來分享書中內容，和筆者讀書的一些想法。如果有錯誤或者您有什麼不同的見解，請在評論區評論指出筆者的錯誤和說出您的見解，千萬不要開噴，淨化網絡環境，做個文明人。我們要學的正是故事中彰顯的道理，如果講趣味性當然沒有一則笑話來的好笑。進入正題，首先講《灤陽消夏錄一》。
風聲 雨聲 讀書聲 聲聲入耳
開啟故事模式
愛堂先生說到:聽說有個老學究行夜路，忽然遇到了一個死了的朋友。學究向來正直，因此不害怕鬼魂，就問朋友:“去哪裡呀？”朋友說:“我是陰差，到南村去勾人的魂魄，我們同路。”於是同行，走到一個破爛的房屋前。
陰差的形象或許是這樣的吧
鬼指著破屋說:“這一定是一個文人住的。”學究問:“你怎麼知道？”鬼說:“人在白天奔波勞累隱藏了自己的性靈，晚上睡覺沒有什麼雜念，思想純淨明亮，所讀過的書每個字都從他的百竅中發散出光芒，朦朧絢麗就像錦繡一樣燦爛。如果這個人的學問像鄭玄孔穎達那樣，文采像屈原、宋玉、班固、司馬遷那樣，它的光芒能夠照亮天空和星星月亮一樣生輝。遜色點的就可以照亮幾丈，再低點的幾尺，文才越低照的越少，不過最少也能照亮整個屋子。這些光凡人看不到，只有鬼神能夠看見。這個屋子光芒七八尺，所以裡面住著一個讀書人。”
挑燈夜讀 讀書人當有的狀態
學究問他：“我讀了一輩子書不知道睡覺光芒有多高？”鬼猶豫著，半天才說：“昨天白天經過你的書房，你睡著了。我看見你胸頭一部高頭講章，五六百篇墨字，七八十篇經文，三四十篇策略都化作黑煙籠罩屋頂，實在沒看見什麼光芒不敢亂說。”學究聽了非常生氣大聲罵他的這個死去的朋友，鬼大笑著走了。
學到了什麼
筆者看到這個故事覺得這是《閱微草堂筆記》裡比較有趣的一個故事。”聊齋“的鬼神色彩，藉助鬼怪之言來抨擊一些事情既有趣味又傳達了作者所要表達的東西。那麼作者要表達什麼呢？
鄉試文章
作者要講的是明清實行的八股取士制度。不可否認八股取士開放考試確實吸取不少寒門之士進入政權系統，有益鞏固封建統治政治基礎，改變封建社會豪門世族掌控朝政的局面，給政權注入了生機與活力，把讀書與仕途聯繫起來，形成高素質的文官隊伍。這些好作用都是不可否認與磨滅的。
八股文
但是八股取士從形式到內容嚴重束縛應考者使許多知識分子不講究實際學問像文中的老學究樣的。束縛知識分子的思想，脫離實際學風，對學術文化產生消極的影響；八股取士限制人的思想。限制國家網羅有用的人才，阻礙社會發展；八股取士的規範就變成了死教條扼殺人們的創新能力；清末的科舉制度嚴重阻礙科學文化的發展，不利於知識創新，更不利於創新型人才的培養是導致近代自然科學落後的重要原因之一。和如今飽受詬病的應試教育有些相同之處，您是如何看待應試教育可能就是紀昀先生如何看待八股取士相同的感受。
紀曉嵐畫像